Программа дисциплины «Российская экономика» для направления 080100. 62 «Экономика» icon

Программа дисциплины «Российская экономика» для направления 080100. 62 «Экономика»



Смотрите также:



Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины «Российская экономика»

для направления 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра




Правительство Российской Федерации

1. Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100.62 «Экономика».


Программа разработана в соответствии с:

  • Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100.62 Экономика http://www.hse.ru/org/spb/orkko/fgos

  • образовательной программой по направлению подготовки 080100.68 Экономика подготовки бакалавра;

  • рабочим учебным планом по направлению подготовки 080100.68 Экономика подготовки бакалавра 2012/2013 учебный год.

^ 2. Цели освоения дисциплины

Цель дисциплины – дать системное представление о современном состоянии и основных этапах развития российской экономики.


^ Главные задачи дисциплины:

- осознание особенностей развития российской экономики;

- овладение знаниями о современном состоянии экономики в России;

- усвоение информации о современных проблемах развития экономики России;

- ознакомление с зарубежными оценками отечественной экономики.

Особое внимание в рамках данной дисциплины будет уделено развитию у студентов аналитических и исследовательских навыков. С этой целью в рамках группы будут организованы семинары, в рамках подготовки к которым обучающимся будет предложен ряд вопросов по теме для самостоятельного обучения.

Полученные знания найдут практическое применение в процессе расчета производственных функций для отраслей российской промышленности, анализа развития других видов деятельности в России, рассмотрения результатов России по индексу экономической свободы.

^ 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

  • основные этапы развития российской экономики;

  • основные показатели современного состояния российской экономики;

  • место России в мировой экономике;

  • современные подходы к оценке развития экономики России.


Уметь

  • самостоятельно искать, осваивать и критически оценивать новейший материал по российской экономике;

  • использовать современные научные методы анализа для оценки современного состояния российской экономики;

  • анализировать во взаимосвязи экономические явления и процессы в отечественной экономике;

  • осуществлять поиск информации требующейся для решения задач исследования российской экономики;

  • представлять результаты аналитической работы (в том числе коллективной) в виде доклада.


Иметь навыки (приобрести опыт):

  • работы с российскими нормативно-правовыми актами;

  • поиска методик исследования и применения их на практике.


В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Способен понимать движущие силы и закономерности исторического

процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей

страны в истории человечества и в современном мире

ОК- 3

Владеет:

  • методами сравнительного анализа;

  • методами извлечения знаний.

Применяет методологию системного анализа.

Демонстрирует умение:

  • находить необходимые для анализа данные;

  • обобщать информацию;

  • формировать экспертную оценку состояния экономики.

Демонстрирует логическое мышление, коммуникабельность.

Лекции, решение кейсов, дискуссионные технологии, представление доклада

Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы,

происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем

ОК-4

Применяет методы анализа и прогнозирования экономической ситуации.

Семинарские занятия, компьютерные технологии

Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

ОК-6

Применяет полученные знания для общения с другими студентами, организации дискуссий, обмена мнениями

Семинарские занятия, деловые игры, дискуссионные технологии

Готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе

ОК-7

Демонстрирует умение коллективной работы

Кейсы для работы в группах

Способность на основе описания экономических процессов и явлений строить теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты

ПК-6

Демонстрирует умение формировать базы данных, анализировать

макроэкономические характеристики страны; отраслевую структуру экономики страны; индикаторы социально-экономического развития регионов;

Семинарские занятия, дискуссионные технологии, представление тематического доклада

Способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономи­ческих процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономи­ческих показателей

ПК-8

Интерпретирует информацию из данных статистики для формулировки выводов о состоянии экономики

Семинарские занятия, дискуссионные технологии, деловые игры

Способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет

ПК-9

Использует различную информацию для проведения анализа состояния экономики

Семинарские занятия, решение задач


^ 4. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки бакалавра для направления 080100.62 «Экономика».

Для ее успешного освоения обучающийся должен иметь предварительную подготовку в объеме курсов бакалавриата или специалиста: основы экономической теории, социально-экономическая статистика, методы сбора и анализа данных, микроэкономика, теория отраслевых рынков, информационные технологии. Уровень знаний, необходимый для освоения данного учебного курса, носит междисциплинарный характер. Это предполагает формирование организационно-управленческих, аналитических и коммуникативных компетенций студентов.

^ 5. Тематический план учебной дисциплины

Программа курса рассчитана на 108 учебных часа, в т.ч. 16 часов лекций и 16 часов семинаров. Каждая лекция (всего 4 темы) является основой для проведения практических (семинарских) занятий.







Наименование разделов и тем

Всего часов

Аудиторные часы.

Самостоятельная работа

лекции

семинары

всего

1

Основные этапы развития российской экономики до 1917 года

20

4

4

8

12

2

Экономика СССР


24

4

4

8

16

3

Реформирование российской экономики в конце 20-го века

28

4

4

8

20

4

Современное состояние российской экономики

36

4

4

8

28


Итого



108

16

16

32

76


^ 6. Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

Четвертый модуль

Формат работы

Объем, длительность

Проверяемые компетенции

Недели

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Текущий

Контрольная работа
















*













Решение задач

2 задачи, 1 ч.20 мин.

Способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями

Самостоятельная работа

Эссе






















*







Подготовка и защита эссе

20-30 тыс. знаков (8-10 стр.).

Презентация – 15 минут.

Способность готовить аналитические материалы для оценки экономического состояния российской экономики на различных ее этапах

Итоговый

Зачет




























*

Тестирование

25 вопросов, 50 мин.

Способность осуществлять реферирование, верификацию и структуризацию информации, получаемой из разных источников



^ 6.1. Критерии оценки знаний, навыков


Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:


Преподаватель оценивает следующие виды работы студента:

  • аудиторную работу (участие в дискуссиях, выполнение практических заданий, анализ кейсов);

  • текущую работу (письменная аудиторная контрольная работа (1 ч. 20 мин.)

  • самостоятельную работу в форме эссе (20-30 тыс. знаков, 8-10 стр.);

  • зачет (итоговый тест) (50 мин.).


Оценка за аудиторную работу Оауд по 10-ти балльной шкале складывается из оценки за работу на лекциях и семинарских занятиях: участие в дискуссиях, выполнение практических заданий, участие в анализе кейсов.


Оценка за контрольную работу Необходимо решить 2 задачи. Каждая задача оценивается в 5 баллов. Итогоая масимальная оценка может быть 10 баллов.


Также студенты представляют эссе (20-30 тыс. знаков, 8-10 стр.) со списком использованной литературы и выводами, которые они сделали самостоятельно. При оценке эссе учитываются:


  • глубина и полнота раскрытия сущности темы;

  • объективность изложения содержания первоисточника;

  • умение структурировать проблемное пространство, структурная упорядоченность;

  • логичность, связность изложения;

  • стиль и грамотность изложения;

  • уровень владения:

    • информацией об основных этапах развития российской экономики;

    • методиками оценки современного состояния экономики стараны.

  • умение:

    • работать с нормативными актами, статистическими данными, научными текстами, а также иными, необходимыми для проведения исследований документами;

    • применять методы системного мышления к анализу проблем российской экономики;

    • осуществлять верификацию, структуризацию, оценку социально-экономической информации, получаемой из разных источников;

    • критически оценивать достигнутые в самостоятельной работе результаты.


Эссе оценивается по представленному на семинаре докладу. Максимально можно получить 10 баллов (презентационная составляющая – 3 балла, содержание/логика – 5 баллов, ответы на вопросы – 2 балла).


^ Оценка за итоговый контроль (зачет в форме теста). При написании теста необходимо дать ответ на 2 вопроса. Задание имеет форму открытого вопроса, на который необходимо дать развернутый ответ. При оценке учитываются знания по курсу, нормативных документов, умение логически мыслить, делать правильные выводы. Каждый правильный ответ оценивается в от 1 до 5 баллов. Таким образом, максимально можно набрать 10 баллов.


^ 6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине

Оценка за текущую работу Отекущий определяется по результатам контрольной работы (теста) и эссе:

Отекущий = 0,5*Ок/р,

где:

Ок/р - оценка за контрольную работу,


Накопленная оценка учитывает результаты студента следующим образом:

Онакопленная= 0,4*Отекущий + 0,3*Оауд + 0,3*Оэссе (сам.р.)


Результирующая оценка по дисциплине рассчитывается следующим образом:

Орезульт = 0,6*Онакопл + 04*Озач


Результирующая оценка является целым числом в диапазоне от 1 до 10. Округление осуществляется с учетом двух знаков после запятой по правилам математического округления (если N+1 знак <5, то N-ый знак не меняется, если N+1 знак ≥5, то N-ый знак увеличивается на единицу). Данное правило применяется для всех форм контроля. Способ округления оценки – арифметический.


^ 7. Содержание программы


Тема 1. Основные этапы развития российской экономики до 1917 года

Лекция – 4 часа

Особенности формирования российской государственности. Развитие земельных отношений. От ремесла к промышленности. Торговля и денежное обращение. Развитие транспортной системы.


Семинар – 4 часа


Вопросы и задания для самостоятельного изучения и практических занятий:

  1. В чем особенность «русского пути развития»?

  2. Какие основные проблемы российской экономики привели к кризису конца 19 начала 20 веков?

  3. Каким было состояние аграрного сектора экономики до революции 1917 года?

  4. Что из себя представлял промышленный сектор?

  5. Что из себя представляла экономика царской России в сравнении с другими странами?

  6. Какие альтернативные пути выхода из сложившегося кризиса предлагали различные политические силы?


Литература:

  1. Ясин Е. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ: Курс лекций. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 437 с.

  2. Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие / Под ред. проф. М.Н. Чепурина. — 15-е изд., перераб. и доп. — М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. — 424 с.

  3. Грегори П. Экономический рост Российской империи (конец 19 начало 20 веков). Перевод с англ. – М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2003. – 256 с.

  4. Полный сборник платформ всех русских политических партий. С приложением высочайшего манифеста 17 октября 1905 г. и всеподданейшего доклада графа Витте. – М.: Государственная публичная историческая библиотека России, 2001. – 132 с.


Тема 2. Экономика СССР

Лекция – 4 часа

Взгляды большевиков на экономические отношения: реальные и демонстрируемые. Военный коммунизм. НЭП. Эпоха коллективизации и индустриализации. Кризисные явления в советской экономике. Эпоха «застоя».


Семинар – 4 часа


Вопросы и задания для самостоятельного изучения и практических занятий:

  1. Были ли альтернативные пути развития экономики России после февральской революции?

  2. Коллективизация – жестокость или исторически обусловленная необходимость?

  3. Индустриализация – соотношение ее цены и результатов.

  4. Что представляет из себя плановая экономика?

  5. В чем отличие СССР от других стран «советского блока»?

  6. Причины кризисных явлений в советской экономике.

  7. Имела ли советская экономическая система будущее?


Литература:

  1. Ясин Е. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ: Курс лекций. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 437 с.

  2. Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие / Под ред. проф. М.Н. Чепурина. — 15-е изд., перераб. и доп. — М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. — 424 с.

  3. Корнаи Я. Социалистическая система. Политическая экономия коммунизма. М., 2000.



Тема 3. Реформирование российской экономики в конце 20-го века

Лекция – 4 часа

Перестройка. Распад СССР. Переход от плановой экономики к рыночной – программы, итоги. Кризис 1998 года.


Семинар – 4 часа


Вопросы и задания для самостоятельного изучения и практических занятий:

  1. Как была задумана перестройка?

  2. Какие процессы в экономике запустила перестройка?

  3. Была ли альтернатива распаду СССР?

  4. Сравнение экономических преобразований в России и других постсоветских стран.

  5. Сравнительный анализ программ экономического развития.

  6. Предпосылки и последствия кризиса 1998 года.




Литература:

  1. Ясин Е. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ: Курс лекций. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 437 с.

  2. Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие / Под ред. проф. М.Н. Чепурина. — 15-е изд., перераб. и доп. — М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. — 424 с.

  3. Закон СССР от 19.11.1986 «Об индивидуальной трудовой деятельности»

  4. Постановление ЦК КПСС, Совмина СССР от 11.06.1987 № 665 «О переводе объединений, предприятий и организаций отраслей народного хозяйства на полный хозяйственный расчет и самофинансирование»

  5. С.Шаталин, Н.Петраков, Г.Явлинский, С.Алексашенко, А.Вавилов, Л.Григорьев, М.Задорнов, В.Мартынов, В. Мащиц, А.Михайлов, Б.Федоров, Т.Ярыгина, Е.Ясин. Программа "500 дней". Код доступа: http://www.yabloko.ru/Publ/500/500-days.html


Тема 4. Современное состояние российской экономики

Лекция – 4 часа

Промышленность. Сельское хозяйство. Транспортная инфраструктура. Банковский сектор. Налоговая система. Индекс экономической свободы.


Семинар – 4 часа


Вопросы и задания для самостоятельного изучения и практических занятий:

  1. Какие отрасли промышленности являются специализацией России?

  2. Конкурентоспособность сельскохозяйственной продукции на мировом рынке.

  3. Природные ресурсы – награда или проклятие.

  4. Место России в рейтинге экономической свободы


Литература:

  1. Как избежать ресурсного проклятия. Под редакцией: Хамфрис М. Сакс Д. Стиглиц Д. М.: Издательство Института Гайдара, 2011. - 238 с.

  2. Обзор «Российская экономика. Тенденции и перспективы». Код доступа: http://www.iep.ru/index.php?option=com_bibiet&Itemid=50&catid=117&lang=ru&task=showallbib

  3. Прогноз развития финансовых рынков РФ до 2020 года / А. Ведев, Ю. Данилов. – М.: Изд-во Ин-та Гайдара, 2012. – 164 с



^

8. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента


8.1. Тематика заданий по различным формам текущего контроля

Тематика эссе

  1. История экономики России – особый или обычный путь.

  2. Потрясения 20-го века – благо или трагедия.

  3. Экономика России накануне революции 1917 года.

  4. Коллективизация и индустриализация.

  5. Дееспособность советской экономической системы.

  6. Была ли неизбежна перестройка.

  7. Значение распада СССР.

  8. Выводы и уроки реформ 1990 годов.

  9. Кризис 1998 года.

  10. Кризис 2008 года.

  11. Перспективы развития сельского хозяйства в России.

  12. Конкурентоспособность российских товаров.

  13. Сравнение процесса перехода к рыночной экономики в России и других странах.

  14. Ресурсный потенциал России.

  15. Специализация России.

  16. Банковская система России.

  17. Налоговая система России.

  18. Бюджетная система России.

  19. Место России в мировой экономике.

  20. Место России в рейтинге экономической свободы.

Примерные задачи для контрольной работы

  1. Расчет производственной функции для отдельных отраслей промышленности России.


^ 8.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Контрольные вопросы для подготовки к итоговому зачету (тесту):

  1. Особенности формирования российской государственности.

  2. Развитие земельных отношений.

  3. Формирование промышленности в России.

  4. Торговля и денежное обращение.

  5. Развитие транспортной системы.

  6. Взгляды большевиков на экономические отношения: реальные и демонстрируемые.

  7. Военный коммунизм.

  8. НЭП.

  9. Эпоха коллективизации и индустриализации.

  10. Кризисные явления в советской экономике.

  11. Эпоха «застоя».

  12. Перестройка.

  13. Распад СССР.

  14. Переход от плановой экономики к рыночной – программы, итоги.

  15. Кризис 1998 года.

  16. Банковский сектор.

  17. Налоговая система.

  18. Индекс экономической свободы



^

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины


9.1. Базовый учебник и ридеры

В качестве базового учебника будет использован учебник: Ясин Е. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ: Курс лекций. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 437 с.

Кроме того, значительная часть курса может изучаться по:

- Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие / Под ред. проф. М.Н. Чепурина. — 15-е изд., перераб. и доп. — М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. — 424 с.
^

9.2. Основная литература





  1. Как избежать ресурсного проклятия. Под редакцией: Хамфрис М. Сакс Д. Стиглиц Д. М.: Издательство Института Гайдара, 2011. - 238 с.

  2. Обзор «Российская экономика. Тенденции и перспективы». Код доступа: http://www.iep.ru/index.php?option=com_bibiet&Itemid=50&catid=117&lang=ru&task=showallbib

  3. Прогноз развития финансовых рынков РФ до 2020 года / А. Ведев, Ю. Данилов. – М.: Изд-во Ин-та Гайдара, 2012. – 164 с

  4. Ясин Е. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ: Курс лекций. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 437 с.

  5. Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие / Под ред. проф. М.Н. Чепурина. — 15-е изд., перераб. и доп. — М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. — 424 с.

  6. Закон СССР от 19.11.1986 «Об индивидуальной трудовой деятельности»

  7. Постановление ЦК КПСС, Совмина СССР от 11.06.1987 № 665 «О переводе объединений, предприятий и организаций отраслей народного хозяйства на полный хозяйственный расчет и самофинансирование»

  8. С.Шаталин, Н.Петраков, Г.Явлинский, С.Алексашенко, А.Вавилов, Л.Григорьев, М.Задорнов, В.Мартынов, В. Мащиц, А.Михайлов, Б.Федоров, Т.Ярыгина, Е.Ясин. Программа "500 дней". Код доступа: http://www.yabloko.ru/Publ/500/500-days.html

  9. Ясин Е. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ: Курс лекций. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 437 с.

  10. Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие / Под ред. проф. М.Н. Чепурина. — 15-е изд., перераб. и доп. — М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. — 424 с.

  11. Корнаи Я. Социалистическая система. Политическая экономия коммунизма. М., 2000.

  12. Ясин Е. Российская экономика. Истоки и панорама рыночных реформ: Курс лекций. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 437 с.

  13. Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие / Под ред. проф. М.Н. Чепурина. — 15-е изд., перераб. и доп. — М.: ЗАО Юстицинформ, 2009. — 424 с.

  14. Грегори П. Экономический рост Российской империи (конец 19 начало 20 веков). Перевод с англ. – М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2003. – 256 с.

  15. Полный сборник платформ всех русских политических партий. С приложением высочайшего манифеста 17 октября 1905 г. и всеподданейшего доклада графа Витте. – М.: Государственная публичная историческая библиотека России, 2001. – 132 с.



Автор программы: ___________/Е.Э. Колчинская/





Скачать 196,1 Kb.
Дата конвертации06.08.2013
Размер196,1 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы