Основная образовательная программа мдоу №146 «росточек» на 2010 2015 гг. Муниципального дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада общеразвивающего вида №146 icon

Основная образовательная программа мдоу №146 «росточек» на 2010 2015 гг. Муниципального дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада общеразвивающего вида №146



Смотрите также:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



Комитет по образованию

администрации г. Мурманска

МДОУ г. Мурманска детский сад

общеразвивающего вида № 146

Утверждено на педагогическом совете

1 от 14.09.2010 г

Приказ № 25\13 от 14.09.2010

Заведующая МДОУ № 146

_____________С.А.Загурская


Основная образовательная программа

МДОУ № 146

«РОСТОЧЕК»

на 2010 – 2015 гг.


Муниципального дошкольного образовательного учреждения г.Мурманска детского сада общеразвивающего вида № 146

Срок реализации: 5 лет


Мурманск

2010г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

  • Пояснительная записка

  • Введение

  • Общие сведения (краткая историческая справка, приоритетное направление, проектная мощность и реальная наполняемость, перечисление помещений и сооружений ДОУ)

  • Учредители МБДОУ

  • Учредительные документы

  • Структура МБДОУ

  • Кадровый потенциал (качественная характеристика кадров, оценочная шкала педагогического мастерства педагогов)

  • Цель и задачи воспитательно-образовательного процесса

  • Общеобразовательная программа МБДОУ

  • Программно-методический комплекс

  • Особенности организации воспитательно-образовательного процесса (пояснительная записка, региональный базисный учебный план, фактическая учебная нагрузка, сетка занятий, гибкий режим, двигательный режим, план оздоровительных и закаливающих мероприятий)

  • Мониторинг выполнения Программы ( Ю.А. Афонькина «Мониторинг качества освоения программы")

  • Формы сотрудничества с семьей (схема формы работы с родителями; работа по предупреждению нарушений прав ребенка в семье; план совместной деятельности с родителями по обеспечению процесса адаптации ребенка к условиям ДОУ; работа семейного клуба «Родительский дом»; перспективный план работы с родителями по предупреждению детского ДТТ на учебно-игровой площадке «Светофорик»; план-программа обучения родителей методам формирования у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах)

  • Создание и обновление предметно-развивающей среды (характеристика развивающей среды)

  • Взаимодействие МБДОУ с другими учреждениями (социальные партнеры)



^

Пояснительная записка



Основная общеобразовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада общеразвивающего вида №146 разработана в соответствии с требованиями основных документов:

- Законом Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании»;

- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 12.09.2009 № 666;

- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010, №91;

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.07.2011 г. № 2151 «О федеральных государственных требованиях к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

- Письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.05.2007 № 03 – 1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду»;

- Письмом Министерства образования Российской Федерации от 09.08.2000г. № 237/23 – 16 «О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы»;

- Положением о лицензировании образовательной деятельности, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 31.03.2009 № 277;

- Приказом Министерства образования и науки Мурманской области от 30.04.2010г. № 905 «Об утверждении региональных базисных учебных планов для образовательных учреждений Мурманской области, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования»;

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.07.2011г. № 2151 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

- Лицензией № 246755 от 14.04.2008г. Муниципального дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада общеразвивающего вида №146.

- Уставом Муниципального дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада общеразвивающего вида №146, утвержденным комитетом по образованию администрации г. Мурманска, приказ № 452 от 19.04.2010г.;

- изменения и дополнения к Уставу, приказ № 490 от 25.04.2011г.;

- изменения и дополнения к Уставу, приказ № 1346 от 02.12.2011г.

Основная общеобразовательная программа разработана на основе содержания:

- Комплексной программы дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой;

- Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса.


ВВЕДЕНИЕ


Для современного этапа развития общества (изменение политических и социально-экономических путей его развития) характерно становление принципиально новых приоритетов, требований к системе образования в целом и её начальному звену – дошкольному воспитанию. Важнейшим требованием является повышение качества образования. Данная проблема находит решение в концепции модернизации российского образования. Для реализации цели модернизации образования (создание механизма устойчивого развития образовательной системы) выдвинуты следующие приоритетные взаимосвязанные задачи, одной из которых является достижение нового современного качества дошкольного, общего и профессионального образования:

  • обеспечение доступности и равных возможностей получения полноценного образования;

  • повышение социального статуса и профессионализма работников образования;

  • повышение роли всех участников образовательного процесса – обучающегося педагога, родителя, образовательного учреждения.

Проблема поиска путей обеспечения качества образования затрагивает и систему дошкольного воспитания. Изменения, происходящие в обществе, влекут за собой изменения в работе дошкольных учреждений.

Детский сад сегодня – это сложный механизм, стремящийся к развитию, ищущий новые возможности, создающий необходимые условия для удовлетворения потребностей ребёнка, семьи, общества, обеспечивающий условия для творческой, профессиональной работы педагогов, отвечающий самым современным требованиям.

Новая нормативно-правовая база является реальной основой для изменения направленности работы детского сада, его ориентации на семью, как основного потребителя.

В связи с тем, что реформа дошкольного образования всё шире разворачивается в направлении развития его вариативности, проблема регуляции качества образования приобретает особую актуальность. Педагогический коллектив выбирает приоритетное направление своей работы, то есть основные услуги, а в соответствии с потребностями родителей и со своими реальными возможностями – организует дополнительные услуги.

Приобретение нового статуса дошкольным учреждением и изменения, происходящие в связи с этим, непосредственно сказываются на деятельности педагогического и обслуживающего персонала. В настоящее время выбор направлений дошкольного учреждения и следование им зависит от каждого члена коллектива. В современных условиях требования к педагогу очень высоки, ведь воспитатель является главным действующим лицом педагогического процесса. Педагог должен приобретать новые знания, получать больше информации, решать новые задачи, совершенствовать навыки и умения, а часто менять рабочие привычки, ценности, иметь соответствующую квалификационную категорию.

Каждый педагог стремится использовать нестандартные формы работы с детьми и родителями, имеет возможность выбрать те методы работы, которые в конечном счёте будут эффективны при воспитании и обучении самых маленьких членов общества.

Значительные социально-экономические и культурно-исторические изменения, происходящие в современной России, определяют формирование новых условий для развития общества. Эти изменения касаются всех сфер жизнедеятельности. В том числе и образования.

Целостная, гармонично развитая личность предполагает наличие не только большого интеллектуального потенциала, социальных, культурных, нравственных норм, но также полноценное физическое развитие, крепкий и здоровый организм. Основы здоровья закладываются с самого раннего детства. Ребенок должен расти здоровым. Здорового ребенка легче воспитывать, у него быстрее формируются все необходимые знания и навыки. Здоровье – важнейшая предпосылка правильного формирования характера, сильной воли, дарований, данных природой способностей. Учитывая неблагоприятную обстановку, сложившуюся в обществе, коллектив нашего детского сада принял решение приоритетным направлением своей деятельности считать работу по оздоровлению дошкольников.


К структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, устанавливаются федеральные государственные требования (ФГТ).


- ФГТ повышают ответственность ДОУ за качество и конечный результат образовательной работы – (итоговые и промежуточные результаты освоения Программы) - уровень развития физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка, значимых для семьи, общества и государства и обеспечивающих преемственность основ дошкольного и начального общего образования.


^ Структура содержания дошкольного образования

Направления развития (4): Образовательные области (10):


1.Физическое развитие (физическая культура, здоровье)


2.Познавательно-речевое развитие (познание, коммуникация, чтение художественной литературы)

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка, художественное творчество)

4. Социально-личностное развитие (социализация, труд, безопасность)

-«цементирующей» основой содержания дошкольного образования в условиях его вариативности определены 4 направления, соответствующие основным линиям развития ребенка:

  • физическое;

  • познавательно-речевое;

  • социально-личностное;

  • художественно-эстетическое


Основные виды детской деятельности

  • Коммуникативная

  • Трудовая

  • Познавательно-исследовательская

  • Продуктивная

  • Музыкально-художественная

  • Чтение



Образовательные области реализуются через разные виды непосредственно образовательной деятельности (занятие), которое рассматривается как занимательная деятельность, которое основано на одной из специфических детских деятельностей (или нескольких таких деятельностях – интеграции различных детских деятельностей), осуществляемых совместно со взрослым, и направлено на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей (интеграция содержания образовательных областей):

Направление

развития

^ Образовательная область

Непосредственно

образовательная деятельность

Познавательно

речевое

познание

Экология

Математика

коммуникация

Развитие речи

Подготовка к обучению грамоты

чтение художественной литературы

Чтение художественной литературы

Социально –

личностное

социализация


Познавательное

труд

безопасность

Художественно –

эстетическое

музыка

Музыкальное

художественное

творчество

Рисование

Лепка

Аппликация

Конструирование

Ручной труд

Художественное творчество

Физическое

физическая культура

Физкультурное




страница1/10
Дата конвертации08.08.2013
Размер2,13 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы