Учебное пособие Краснодар 2009 Министерство образования и науки Российской Федерации Кубанский государственный университет icon

Учебное пособие Краснодар 2009 Министерство образования и науки Российской Федерации Кубанский государственный университет



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
^

Индивидуальные задания


1. Перечитайте роман В. Распутина «Прощание с Матёрой». Найдите в нем диалектизмы и определите их типы. Какова стилистическая функция диалектной лексики в романе?

2. Подберите отрывки из научных, художественных и газетных текстов, содержащих диалектную, жаргонную, терминологическую и профессиональную лексику. Используя данный материал, составьте комплекс упражнений (3–4), апробируйте его в вашей группе.

Тема 11. стилистическая дифференциация
лексики русского языка


Контрольные вопросы и задания

1. На какие группы делятся слова русского языка по функционально-стилевой принадлежности?

2. Что представляет собой межстилевая (нейтральная) и стилистически окрашенная (маркированная) лексика?

3. Дайте определение понятию «функциональный стиль».

4. Какие функциональные стили выделяются в современном русском языке?

5. Укажите отличие книжного стиля от разговорного стиля. Охарактеризуйте книжную, разговорную и просторечную лексику. Приведите примеры.

6. Какое отражение в толковых словарях получает функционально-стилевая закрепленность слов?

7. Какие группы слов выделяются в составе эмоционально-оценочной лексики?

8. Что такое экспрессивность? Какими пометами снабжены эмоционально-экспрессивные слова в толковых словарях?

9. Какие слова называются поэтизмами и канцеляризмами?

10. Каково речевое использование стилистически окрашенной лексики?
^

Практическая часть


1. Укажите, в каких случаях синонимы в данных синонимических рядах отличаются стилистически. Определите характер их стилистической окраски.

1. Друг – приятель – кореш – наперсник – дружок. 2. Плакать – рыдать – реветь – выть – проливать слёзы – разводить сырость. 3. Компания – братия – общество – команда – шарага – бригада – теплая компания. 4. Думать – мыслить – кумекать – шевелить мозгами – предаваться размышлениям.


2. Пользуясь «Толковым словарем русского языка» С.И. Оже­гова и Н.Ю. Шведовой, определите, какими пометами снабжены слова.

Алиби, балагурить, балбес, вкатить, крушиться, курень, куратор, кураж, купюра, лазер, лазурь, легавый, левак, лебедь, лаяться, лик, пигмей, пилигрим, пиано, свинья, тряпка, шевелюра, шедевр, шептун, шляпа.


3. Используя толковые словари, подберите к стилистически нейтральным словам синонимы из книжной, официально-деловой или разговорной лексики.

Препятствие, плакать, упрямиться, торопиться, просить, хотеть, бояться; юноша, врач, лицо, еда; нерушимый, худой, толстый, старый.


4. Распределите слова по группам: 1) стилистически нейтральные (межстилевые); 2) книжные; 3) разговорные; 4) поэтические.

Автомобиль, анонимка, ахинея, багрянец, бегемот, безалаберный, бездна, белокаменный, бравада, венчать, дерзание, де-факто, диктат, долговязый, долдон, достояние, дорваться, единение, замарашка, заноза, заповедник, засмолить, изгнанник, избранник, ковать, лучезарный, менять, навек, наблюдать, надлежит, оптимист, отверстый, охранник, парадокс, парилка, патетика, перипетия, пре­зентация, прессинг, самовар, сардонический, чудесный, харизма.


5. Воспроизведите фрагмент разговора двух студентов (школьников) на любую тему. Стилистически сниженный строй речи формируйте за счет употребления разговорной и просторечной лексики.


6. Укажите, какие слова вы отнесли бы к числу поэтизмов. Обоснуйте свой ответ.

1. Устремляя наши очи

На бледнеющий восток,

Дети скорби, дети ночи,

Ждем, придет ли наш пророк.

Мы неведомое чуем,

И с надеждою в сердцах,

Умирая, мы тоскуем

О несозданных мирах.

(Д. Мережковский)


2. Мы – два коня, чьи держит удила

Одна рука, – одна язвит их шпора;

Два ока мы единственного взора,

Мечты одной два трепетных крыла.

(В. Иванов)


3. Чуждый чистым чарам счастья,

Челн томленья, челн тревог,

Бросил берег, бьется с бурей,

Ищет светлых снов чертог.

(К. Бальмонт)


4. Ему грациозная стройность и нега дана,

И шкуру его украшает волшебный узор,

С которым равняться осмелится только луна,

Дробясь и качаясь на влаге широких озер.

(Н. Гумилев)


7. Сравните тексты по характеру стилистической окраски использованных в них слов. Прокомментируйте использование книжной, разговорной и просторечной лексики в данных отрывках.

I. Границы «народной этимологии» как особого языкового явления до настоящего времени остаются настолько расплывчатыми, что этим термином, введенным немецким лингвистом Фёрссманом в середине прошлого века, обозначают ряд разнородных явлений, начиная с фо­нетических изменений в слове (ассимиляция, диссимиляция, гаплология и др.) и кончая омофонией и паронимией. Это подтверждается работами ученых, исследовавших явления, относимые к народной эти­мологии, например Р.Р. Гельгардта, Н.С. Державина, И.А. Бодуэна де Куртенэ, Н.В. Кру­шевского и др.

По-разному толкуется и содержание самого термина. Многочислен­ные его дефиниции, представленные в работах различных исследова­телей, можно объединить и свести к основным определениям.
^

II. Степан остановился и смотрел на воду.

Уймись, Степан, – заговорил Матвей почти требова­тельно, но с неподдельной горечью в голосе. – Уймись, ради Христа, с пьянкой! Что ты делаешь? Ты вот собрал их – тридцать-то тыщ – да всех их в один пригожий день и решишь. Грех-то какой!.. И чего ты опять сорвался-то? Неужель тебе не жалко их, Степушка? – У Матвея на глазах показались слезы. – Надежа ты наша, заступник наш, батюшка, – пропадем ведь мы. Подведи-ка под Синбирск эдакую-то похмельную ораву – что будет-то? Пере­бьют, как баранов! Пошто ты такой стал? Зачем казака убил вчерась? – Матвей вытер кулаком слезы. – Радовал­ся, сердешный, от шаха ушел. Пришел!.. Степушка! Ты что же, верить, что ль, перестал? Что с тобой такое? (В. Шукшин).



III. Выполз, значит, и пошел себе в сторону Краснолужского моста, хреново соображая, куда это он тащит ласты и зачем. Короче, завис, это с ним часто случалось…

Было ему паршиво. Совсем труба.

Еле дошаркал до соседней улицы, как её, блин. Забыл. Он в последнее время всё больше вещей забывал. То есть, если постараться, наверно вспомнил бы. Но на фига? (Б. Акунин).
^

Индивидуальные задания


1. Определите, в каких случаях слова лик, физиономия, рыло, морда употребляются как нейтральные наименования, а в каких являются стилистически маркированными названиями. Подберите к каждому слову дифференцирующий контекст.

2. Найдите примеры употребления высоких, поэтических слов в лирике А.С. Пушкина, народно-поэтической лирики в поэмах Н.А. Некрасова, разговорных и просторечныых слов в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души», жаргонизмов в стихах В. Высоцкого, рассказах М. Зощенко, В. Шукшина и др.

Тема 12. Фразеология русского языка

Контрольные вопросы и задания

1. Что означает термин «фразеология»?

2. Чем отличается узкое понимание границ фразеологии от широкого? Что является объектом фразеологии в широком смысле?

3. Дайте определение понятию «фразеологизм». Каковы категориальные и некатегориальные признаки фразеологизма?

4. Что представляют собой фразеологические сращения, фразеологические единства, фразеологические сочетания, фразеологические выражения?

5. Какие структурные типы фразеологизмов выделяют в русском языке?

6. Приведите классификацию фразеологизмов с точки зрения их происхождения.

7. Какие типы фразеологизмов выделяются в зависимости от их грамматических особенностей?

8. Какие образные средства языка лежат в основе образного основания фразеологизмов?

9. Назовите группы фразеологических единиц с точки зрения их экспрессивно-стилистических свойств.

10. Как проявляются синонимические, антонимические, омонимические отношения во фразеологии?

11. Возможна ли многозначность фразеологизмов?

12. Каково стилистическое использование фразеологизмов в речи?




страница8/11
Дата конвертации08.08.2013
Размер0,9 Mb.
ТипУчебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы