Приказ № от образовательная программа дополнительного образования детей творческое объединение «глиняная игрушка» Срок реализации 4 года icon

Приказ № от образовательная программа дополнительного образования детей творческое объединение «глиняная игрушка» Срок реализации 4 года



Смотрите также:
Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр внешкольной работы с детьми и подростками.

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ:

на методическом совете зам. директора по УВР директор МОУ ДОД

протокол №_________ _________О.В.Истомина «Центр внешкольной работы

с детьми и подростками»

_____________З.Н.Краснёнкова

приказ № ___ от __________


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ТВОРЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ «ГЛИНЯНАЯ ИГРУШКА»


Срок реализации – 4 года.

^ Возраст детей 7 – 12 лет





Программу подготовила

педагог дополнительного образования

первой квалификационной категории

^ ВОЛОЧАЕВА ТАТЬЯНА ВИКТОРОВНА


с. Тербуны

2010 г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Глиняная игрушка неотделимо связана с гончарным производством. Гончарным делом занимался хозяин дома, а женщины из остатков глины делали забавных петушков, коней, птичек со свистульками. Такой товар, как ребячья забава, пользовался большим спросом.

Во многих деревнях глиняная игрушка стала иметь свое неповторимое лицо, отсюда пошло их название – Дымковская, Филимоновская и т.д.

Сегодня этот незаслуженно забытый вид работы с глиной постепенно возрождается.

Ритм обыденной сегодняшней жизни, искусственная индустриальная среда создают дисбаланс природной и социальной среды. Опыт работы с детьми показывает, как пагубно действует на детские души виртуальная агрессия, управляющая их эмоциями.

Поэтому сегодня назрела необходимость к нравственному опыту нашего народа и использовать потенциал народной педагогики.

По данной программе дети имеют возможность не только обучаться народному творчеству, но и изучать этикет, обряды, отдельные предметы культуры, принимать участие в народных праздниках, играх, которые способствуют «погружению» в удивительный мир славянской культуры.

Программа предполагает деятельный подход к освоению традиционной культуры не только детьми, но и родителями, и педагогами.

По уровню освоения программа является общеразвивающей, так как способствует формированию духовного мира детей, коммуникативной культуры, самостоятельного мышления, развитию творческих способностей и эстетического вкуса.

По целевой установке программа является образовательной (знания не только усваиваются детьми, но и активно используются в их жизнедеятельности).

Программа рассчитана на четыре года.

Первый год обучения – одна группа, 15 человек (дети 8-9 лет).

Второй год обучения – одна группа, 12 человек (дети 9-10 лет).

Третий год обучения – одна группа, 10 человек (дети 10 – 11 лет).

Четвертый год обучения – одна группа – 8 человек (дети 11 – 12 лет)

Не все дети одинаково способны к занятиям лепкой, но внося посильный вклад в общее дело (коллективную работу), каждый ребенок имеет возможность показать себя. Поэтому на первый год обучения принимаются все желающие дети от 8 до 9 лет.

Занятия строятся с учетом скорости усвоения детьми специальных навыков и умений. При необходимости проводятся дополнительные упражнения для отработки этих навыков.

Целью данной программы является создание условий для духовного и нравственного развития личности каждого ребенка на основе постижения им нравственных основ народной культуры и раскрытие его творческого потенциала посредством освоения лепки глиняных игрушек.

^ Ожидаемые результаты.

К концу первого года обучения дети должны:

  • Освоить ритмическую последовательность традиционного народного календаря, особый символический язык народной культуры, образы словесного и изобразительного искусства, возникшие в результате осмысления мира природы нашими предками.

  • Научиться понимать свою причастность к вечному циклическому движению природы и бережно относиться к ней.

  • Научиться понимать значимость и возможности коллектива и свою ответственность перед ним.

  • Научиться правильно подготавливать глину к работе.

  • Освоить простые приемы и виды лепки из глины.

  • Получить знания об орнаментальном и цветовом решении.

К концу второго года обучения дети должны:

  • Научиться пользоваться народным календарем как действующей во времени моделью Вселенной.

  • Открыть идеалы красоты и добра заключенные в образе традиционного Дома, семьи, в круге событий человеческой жизни.

  • Освоить более сложные способы лепки (вытяжка, лепка из пласта).

  • Овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми, культурой речи.

К концу третьего года обучения дети должны:

  • Научиться приемам анализа материала (сопоставления, сравнения, выявления, устройство традиционного и вариативного, национального и общечеловеческого).

  • Открыть закономерности красоты и добра в течение исторической жизни народа, воспринимать прекрасное и эстетически оценивать окружающую действительность.

  • Самостоятельно применять и развивать профессиональные навыки в области глиняной игрушки.

К концу четвертого года обучения дети должны:

  • Открыть идеалы красоты и добра, заключенные в образе Дома и семьи, в круге событий человеческой жизни.

  • Освоить более сложные способы лепки.

  • Самостоятельно составлять композиции сюжетных изделий, изготавливать сложные изделия.

  • Самостоятельно применять и развивать профессиональные навыки в области лепки глиняной игрушки.

Первый год обучения

Задачи первого года обучения.


Образовательные:

  • Формирование специальных знаний по предмету (понятие о народной глиняной Дымковской игрушке).

  • Приобретение технических знаний, умений и навыков работы с глиной (пластилином), художественной росписью.

Воспитательные:

  • Любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и ее истории.

  • Формирование внимания, уважения к людям, культуры поведения и общения в коллективе.

Развивающие:

  • Пробуждение творческой активности ребенка.

  • Расширение кругозора.

  • Раскрытие индивидуальных способностей.



^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.







п/п



Название разделов и тем.

Кол-во часов



теория



практика

Общее кол-во часов

1.

Вводное занятие

1. Историческая память народа.

2. Декративно-прикладное искусство.

2

-

2

2.

Древние образы, единство формы и декора в народных игрушках. Дымковская игрушка.










1. Лепка и роспись собственной модели игрушки.

4

14

16

3.

Народные промыслы. Их истоки и современное развитие.










1. Синие цветы Гжели.

6

14

20













2. Жостовские букеты.

4

18

22

3. Искусство Городца.

4

16

20

4.

Праздничная народная одежда.










1.Эскиз русского народного костюма.

4

8

12

2. Изготовление Дымковской куклы-барыни.

2

10

12

5.

Праздничные народные гулянья.










1. Образ праздника «Масленица» в русской народной традиции.

2

10

12

6.

Народные промыслы родного края










1. Обряды и обычаи Великого поста. «Жаворонки».

2

6

8

2. Пасхальные подарки.

2

6

8

7.

Красота земли родной.










1. Егорий вешний.

1

5

6

2. Весна-красна.

2

4

6

8.

Итоговое занятие.


2

-

2



^ СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА.


Вводное занятие.

Ознакомление с содержанием программы. Режим работы. Основные темы. Необходимое оборудование.

^ Историческая память народа

Понятие о роде человеческом как творческой, призывающей к жизни силе природы. Понятие «народ». Беседа с элементами игры.

^ Декоративно-прикладное искусство.

Понятие декоративно-прикладное искусство, его отличие от других видов искусства.

Показ видеофильма «Прикладное искусство».

^ Древние образы, единство формы и декора в народных игрушках.

Дымковская игрушка.

История возникновения и развития традиционного промысла, показ иллюстрированного материала. Современное состояние промысла, его лучшие мастера и художники, демонстрация их работ.

^ Лепка и роспись собственной модели игрушки.

Изучение теоретических приемов лепки, приобретение технических навыков лепки.

Подготовка глиняного теста. Основные свойства глины. Грунтовка изделий, Эскизы росписи игрушек. Роспись изделия.

^ Народные промыслы. Их истоки и современное развитие.

Глиняная посуда – керамика. Майолика из цветной глины, фаянсовая – из белой глины, фарфоровая – из необыкновенно белой глины.

Жостовские подносы – особенности росписи.

Городецкие росписи.

^ Синие цветы Гжели.

Знакомство учащихся с Гжельской керамикой, разнообразием посудных форм, особенностью росписи.

Изготовление чашек и тарелок из папье-маше. Их роспись.

Просмотр видеофильма «Глиняное чудо». Выполнение эскиза Гжельской керамики.

^ Жостовские букеты.

Знакомство учащихся с историей художественного промысла производства подносов Жостово Рассказ о разнообразии форм подносов и вариантов построения цветочных композиций.

Из листов черного картона вырезать форму подноса и выполнить на ней цветочную композицию.

^ Искусство Городца.

История развития Городецкой росписи и произведений промысла.

Научиться писать бубенчик, купавку, розан, птицу, коня. Роспись разделочных досок, используя Городецкие мотивы.

^ Праздничная народная одежда.

Русский народный костюм, понятие «ансамбль», значение колорита в одежде.

Эскиз русского народного костюма.

Рисунок красками, либо аппликация из кусочков ткани. Для бумажной фигуры человека готовится одежда.

Изготовление Дымковской куклы-барыни. Последовательность подготовки элементов. Сборка. Грунтовка. Роспись эскиза. Роспись самого изделия.

^ Праздничные народные гулянья.

Коллективная работа «наш веселый хоровод». Для панорамного изображения каждый готовит из пластилина, бумаги, веток, коробочек составной части праздника «Масленица».


^ Образ праздника «масленица» в русской народной традиции.

Беседа о традициях масленичной недели.

Коллективная композиция из пластилина «Веселая карусель».

^ Народные промыслы родного края.

Урок конференция. Сбор поискового материала.

Оформление папки «Праздники родного края», «Престольные праздники».

^ Обряды и обычаи Великого поста.

Праздник «Сороки». Его традиции.

Лепка из теста жаворонков.

Пасхальные подарки.

Изготовление изразца на тему «Пасхальные подарки». Роспись

^ Красота земли родной.

Достопримечательности родного села.

На основе стеклянной посуды создать памятники архитектуры..

Егорий вешний

Егорий повелитель всех лесных зверей.

Обычаи и поверья в этот день.

Лепка фигурок животных из пластилина.

Весна-красна.

Какого цвета весна? Природа цвета, гармоничные сочетания.

Изготовление открыток на тему «Весенний первоцвет». Бумажная пластика.

^ Итоговое занятие.

Выставка лучших работ за год.

Второй год обучения.


Задачи второго года обучения.

Образовательные:

  • Формирование специальных знаний по предмету (отличительные особенности Филимоновской игрушки).

  • Формирование потребностей в самообразовании и дальнейшем развитии умений и навыков в области народной игрушки.

Воспитательные.

  • Формирование любви и уважения к народному искусству, к родной природе..

  • Формирование культуры делового и дружеского общения со сверстниками и взрослыми, культуры речи.

Развивающие:

  • Развитие познавательной активности и творческой активности, фантазии, образного и логического мышления.

  • Развитие проектных способностей на основе знаний о прошлом.

^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.







п/п



Название разделов и тем.

Количество часов



теория



практика

общее

кол-во

часов

1.

Вводное занятие

1

2

3

2.

Приемы работы с глиной и изготовление Дымковской игрушки.










1. Лепка и роспись собственной модели игрушки

2

10

12

3.

Народные промыслы. Их истоки и современное развитие.










1. «Хохлома - веселая».

4

28

32

2. Полхов-Майданские платки.

4

28

32

3. Матрешка.

4

28

32

4.

Народная одежда.










1. Орнаменты в русской народной одежде.

2

14

16

2. Барыня и солдат в Филимоновской игрушке.

2

16

18

5.

Праздничные народные гулянья.










1. Проводы зимы.

8

6

14

2.Образ «масленицы». Куклы-обереги.

4

20

24

6.


Обряды и обычаи Великого поста.










1.Пасхальное яйцо (аппликация).

2

10

12

7.

Весна-красна.










1. Сказочный город.

4

14

18

8.

Итоговое занятие

3




3



^ СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА.


Вводное занятие.

Основные темы второго года обучения. Режим работы. Необходимое оборудование и материалы. Техника безопасности.


^ Приемы работы с глиной и изготовление основных образцов Филимоновской игрушки.

Папка-пособие «Методы лепки», «Филимоновская игрушка». Эскизы, роспись.

Изготовление уточки, коня, коровы, оленя. «Ярмарка-свистунья» - игра.

^ Лепка и роспись собственной модели игрушки.

Закрепление знаний и умений о Филимоновской игрушке. Создание эскиза, а затем модели игрушки на основе поискового материала.

^ Народные промыслы.

Общее понятие трех народных промыслов.

Зарисовки, эскизы из цветной бумаги.

Хохлома веселая.

История возникновения. Макет из папье-маше. Своеобразные формы посуды.

Основные приемы росписи.

^ Полхов-Майданские платки.

История возникновения промысла. Композиция в квадрате из растительных орнаментов.

Отпечатки на бумаге с раскрашенного стекла.


Матрешки.

Родословная русской матрешки. Характерные особенности трех основных промыслов.

Роспись картонной заготовки. Выставка «Наш веселый хоровод».

^ Праздничная народная одежда.

Орнаменты в русской народной одежде.

Русский народный костюм – художественный язык народной культуры. Одежда как целый образ народа (определенной его группы). Смысловое значение орнаментов и деталей одежды.

Составление образов народного костюма (работа красками).

Изготовление бус для русской красавицы.

^ Барыня и солдат в Филимоновской игрушке.

Изучение приемов лепки человеческой фигуры в Филимоновской игрушке на основе папки «Филимоновская игрушка».

Связь свойства глины с росписью игрушки.

^ Праздничные народные гулянья.

Проводы зимы. Образ «масленицы».

Значение традиций, символика образа блина, чучелы

Изготовление из ткани куклы-оберега. Выставка кукол..

^ Обряды и обычаи Великого поста.

Пасхальное яйцо.

Красная горка. История, традиции. Значение цвета при росписи яйца. Современные приемы росписи. Приемы росписи в технике батик, монотипия.

^ Весна-красна. Сказочный город.

Закрепление знаний об архитектуре, как синтетическом виде искусства, а также о наиболее известных архитектурных памятниках и ансамблях нашей страны.

Создать коллективную аппликацию «Город князя Гвидона».

^ Итоговое занятие.

Подведение итогов года. Выставка лучших работ.

Третий год обучения


Задачи третьего года обучения.

Образовательные:

  • Формирование умения нравственно-эстетической оценки окружающей действительности.

  • Формирование потребности в самообразовании и дальнейшем развитии умений и навыков в области декоративно-прикладного искусства.

Воспитательные:

  • Приобщение детей к непреходящим человеческим ценностям и бережному сохранению и продолжению традиций своего народа.

Развивающие:

  • Развитие творческих способностей детей.

  • Художественную фантазию и вкус.

  • Развивать навыки работы с художественным материалом (гуашь).



^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.





п/п



Название разделов и тем

Количество часов



теория



практика

общее

кол-во

часов

1.

Вводное занятие.

3




3

2.

Приемы работы с глиной и пластилином. Изготовление основных образцов Каргопольской игрушки.













1. Лепка и роспись собственной модели игрушки.

3

24

27




2. Какого цвета осень?

4

8

12

3.

Народные промыслы. Их истоки и современное развитие.










1. Лаковая миниатюра.

4

20

24

2.Вышивка.

4

20

24

3. Ткачество.

6

18

24

4.

О чем расскажет народный костюм?










1. Женский костюм, его символы и составляющие.

4

14

18

2. Изготовление женского и мужского образца Каргопольская игрушка.

6

24

30

5.

Рождественские сувениры.

2

10

12

Готовимся к зимним святкам.










6.



Широкая Масленица.

2

10

12

Как потрудился, так и повеселился.










7..

Великий пост-золотые руки.










Пасхальное яйцо.

2

4

6

8.

Весна-красна.










Вот пришел к нам Егорий.

2

10

12

9.

Итоговое занятие.

3




3



^ СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА.


Вводное занятие.

Основные темы третьего года обучения. Режим работы. Необходимое оборудование. Техника безопасности.

^ Приемы работы с глиной и пластилином. Изготовление основных образцов Каргопольской игрушки.

Основные приемы работы с глиной. Эскизы игрушек. Лепка простых фигурок – медведь, корова, кон.


^ Лепка и роспись собственной модели игрушки

На основе полученных знаний о Каргопольской игрушке придумать образ своей модели. Слепить и расписать по своему замыслу.


^ Народные промыслы. Их истоки и современное развитие.

История данных народных промыслов.

Демонстрация видеофильма.

Лаковая миниатюра.

Изучение приемов росписи. Выбор сюжета. Роспись коробочки-шкатулки.

Вышивка.

Ознакомление с изготовлением эскиза для счетной вышивки крестом. Аппликация из цветных квадратов цветной бумаги.

Ткачество.

Знакомство с приемами ткачества гобелена на раме, приемы ткачества из бисера.

Изготовление браслета на руку.

^ О чем расскажет народный костюм? Женский костюм, его символы и составляющие.

Исследование женского народного костюма разных регионов России. Особенности и общие элементы. Украшение орнаментом. Эскиз росписи кокошника.

^ Изготовление женского и мужского образа. Каргопольская игрушка.

Знакомство с последовательностью изготовления женской и мужской фигур.

Лепка из глины выбранного образца.

Расписать, используя материалы из папки «Каргопольская игрушка».


^ Рождественские сувениры. Готовимся к зимним святкам

Изготовление масок из папье-маше с использованием основы из пластилина и украшение подручными материалами: мехом, тканью, шерстью.

Традиции Новогодних праздников. Звезды из папье-маше. Театрализованное рождественское представление.

^ Широкая масленица. Как потрудился, так и повеселился.

Традиции масленичной недели. Блины из теста. Приготовление. Композиция из теста, ткани «Застолье»

Закрепление лепки животных и людей в Каргопольской игрушке. Лепка бытовой сцены (композиция «Кузнецы»).

Русские забавы на «Прощеное воскресенье». Соревнования. Выставка глиняных игрушек.


^ Великий пост – золотые руки. Пасхальное яйцо.

Изразец из глины. Способы вдавливания. Роспись.


Весна-красна. Вот пришел к нам Егорий.

Знакомство с обрядами Егорьева дня. Образ Егория как покровителя земледельцев и скотоводов. Изготовление «домашних животных» - конь, корова, коза, баран.

^ Итоговое занятие.

Выставка лучших работ за год.

Четвертый год обучения.

Задачи четвертого года обучения.

Образовательные:

  • Формирование специальных знаний по предмету.

  • Приобретение технических знаний и умений самостоятельно придумывать и изготавливать глиняные игрушки, сюжетные композиции.

Воспитательные:

  • Формирование умения нравственно-эстетической оценки окружающей действительности.

  • Формирование высокой коммуникативной культуры.

Развивающие:

  • Развитие аналитических способностей с ориентацией занятий на систематическое сопоставление, сравнение, выявление общего, особенного, единичного.



^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.





п/п



Название разделов и тем.

Количество часов



теория



практика

общее

кол-во

часов

1.

Вводное занятие.

3




3

2.

Приемы работы с глиной и пластилином. Изготовление образцов Абашевской игрушки.

2

6

8




1. Лепка и роспись собственной модели игрушки (олень, баран, конь).

4

14

18

3.

Народные промыслы. Их истоки и современное развитие.













1. Изразцы.

2

14

16




2. Плетение из лозы.

4

14

16




3. Бисероплетение.

3

15

18

4.

Праздничная народная одежда.













1. Компоненты старинного русского костюма.

4

14

18




2. Женские и мужские фигуры в Абашевской игрушке.

6

24

30

5.

Рождественские сувениры.













1. Святочные посиделки.

4

8

12




2. Гадания и приметы.

4

6

10

6.

Широкая Масленица.













1. Веселая карусель (цветоведенеи).

2

8

12




2. Ярмарка.

4

8

12

7.

Народные промыслы родного края.













1. Исследовательская работа.

6

12

18

8.

Весенние хлопоты.













1. Весенние престольные праздники родного края.

4

6

10

9.

Итоговое занятие.

3




3



^ СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА.


Вводное занятие.

Основные темы четвертого года обучения. Режим работы. Необходимое оборудование. Техника безопасности.

^ Приемы работы с глиной. Изготовление Абашевской игрушки.

Основные приемы с глиной в данном промысле. Эскизы игрушек. Лепка простых по форме моделей – животных и птиц

^ Лепка и роспись собственной модели игрушки.

На основе полученных знаний об Абашевской игрушке придумать образ своей модели.

Слепить и расписать в стиле Абашевской игрушки.

^ Народные промыслы. Их истоки и современное развитие.

Изразцы. Плетение из лозы. Бисероплетение.

История данных промыслов. Просмотр фильма.

Изразец «Сказочное животное».

«Плетеная розетка» из лозы.

«Сказочные коты».


^ Компоненты старинного русского костюма.

Игра «Одень сказочного героя».

Отличие боярина от дворянина – беседа.

Эскиз костюма.

Женские и мужские фигуры в Абашевской игрушке.

Приемы изготовления на основе папки «Абашевская игрушка». Лепка из глины модели и роспись.

^ Рождественские сувениры.

Святочные посиделки. Гадания и приметы.

«Ангелочки» из глины. Игра «Гадания». Беседа о приметах и поверьях.

Широкая Масленица.

Веселая карусель. Ярмарка.

Коллективная работа. Изготовление глиняных фигурок животных для макета карусели.

Выставка работ кружковцев.

^ Народные промыслы родного края.

Исследовательская работа.

Встреча с народными мастерами. Экскурсия в лесхоз (плетение из лозы). Мастерицы-вышивальщицы. (Посещение выставки). Сбор фотоматериала и анкетных данных. Оформление папки.

^ Весенние хлопоты.

Весенние престольные праздники.

Сбор исторических сведений. Коллективная работа композиции «Бытовая жизнь землепашцев».

Итоговое занятие.

Выставка лучших работ за год.


^ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.


Материалы:

  1. Глина.

  2. Пластилин.

  3. Тесто.

  4. Бумага.

  5. Картон.

  6. Цветная бумага.

  7. Краски (гуашь).

  8. Ткань.

  9. Нитки.

  10. Кисти.

  11. Клей.



Папки с последовательностью изготовления изделий.



  1. Дымковская игрушка.

  2. Филимоновская игрушка.

  3. Каргопольская игрушка.

  4. Романовская игрушка Липецкой области.

  5. Гжельские узоры.

  6. Жостовские букеты.

  7. Городецкие доски.

  8. Хохлома.

  9. Народный костюм.

  10. Орнамент в народном костюме.

  11. Дом-космос.

  12. Изразцы.

  13. Рождественские подарки.

  14. Таревтика.

  15. Бисероплетение.

  16. Матрешки.

  17. Полхов-Майдан.

  18. Граттаж.

  19. Лаковая миниатюра.

  20. Вышивка.

  21. Пасхальные узоры.

  22. Методы лепки.



Демонстрационные изделия.


Применяемый на занятиях материал, выполнен педагогом дополнительного образования (как образец).

Изделия кружковцев прошлых лет.

^ Формы и методы проведения занятий.


Приобщение детей к творчеству немыслимо без создания особой атмосферы увлеченности. Чтобы создать такую атмосферу, используются беседы, диалоги с учащимися, игровые ситуации, конкурсы, викторины..

Чтобы увлечь, зажечь, душевно разбудить ребят планируется организация собственного музея глиняной игрушки (коллекция).

На занятиях показывается большое количество иллюстрированной литературы, фотоматериалов, образцов изделий, проводятся выставки работ учащихся и их обсуждение; планируются лекции и беседы с просмотром видеофильмов «Народное искусство».

В первые два года обучения используются в основном объяснительно-иллюстрированные и репродуктивные методы обучения, иногда – частично-поисковые ( в форме игры или конкурса).

Третий и четвертый год имеют исследовательский, более самостоятельный характер.

Практические занятия строятся от «простого» к «сложному» и предполагается постоянное расширение и углубление знаний, развитие навыков и умений.

Программа составлена таким образом, чтобы дети смогли овладеть всем комплексом знаний по цветоведению, материаловедению, орнаменту, композиции.

Для каждого ребенка по заданной теме предусматривается индивидуальная работа, но, чтобы дети прониклись творческими идеями друг друга, отдельные задания выполняются всей группой вместе с педагогом.

Одной из форм занятий является проведение праздников традиционного народного календаря.

^ Формы подведения итогов реализации образовательной программы.


К числу важнейших элементов работы по данной программе относится отслеживание результатов. Способы и методы определения результативности образовательного и воспитательного процесса разнообразны и направлены на определение степени развития творческих способностей каждого ребенка.

На протяжении всего учебного процесса предполагается проводить следующие виды контроля знаний:

  • Беседы в форме «Вопрос-ответ» с ориентацией на сопоставление, сравнение, выявление общего и особенного. Такой вид контроля развивает мышление ребенка, умение общаться, выявляет устойчивость его внимания.

  • Беседы и лекции с элементами викторины или конкурса, позволяющие повысить интерес обучающихся и обеспечить дух соревнования.

  • После нескольких пройденных тем планируются занятия по повторению пройденного с выставкой и обсуждением сделанных работ. Обычно эти занятия приурочиваются к очередному календарному празднику, что дает возможность оценивать работы всему коллективу педагогов дополнительного образования центра.

  • Основной формой подведения итогов обучения является участие детей в районных, областных и Всероссийских выставках и конкурсах.



^ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

Литература для педагога дополнительного образования:


1. Дайн Г. «Игрушечных дел мастера» Москва, «Просвещение» 1994.

2. Библиотека русского фольклора (6 томов) «Советская Россия» 1989.

3. Праздники и знаменательные даты православного и народного календаря.

С-Петербург, 1993.

4. Хитняк Ю.Н. «Как прекрасен этот мир». М., «Просвещение», 1986.

5. Горяева Н.А. «Первые шаги в мире искусства», М., «Просвещение» 1991.

6. Шальнев Б., Шахов В. «Родное и близкое», Липецк, 1992.

7. Кузнецов В.П. «Работа с бумагой и картоном», М., «Просвещение» 1967.

Литература для учащихся:

1. Детская энциклопедия «Я познаю мир», М., Культура, ООО «Издательство АСТ-

ЛТД».1998.

  1. Журналы «Школа и производство» и «Ручная работа».




Скачать 293,86 Kb.
Дата конвертации10.08.2013
Размер293,86 Kb.
ТипОбразовательная программа
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы