Учебно-методическое пособие для подготовки к егэ н. Н. Тюленева icon

Учебно-методическое пособие для подготовки к егэ н. Н. Тюленева



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6   7   8   9
^

Канцеляризмы и речевые штампы. Ошибки, связанные с их употреблением


Канцеляризмы - слова, применяемые в официаль­но-деловой речи и неуместные в других речевых стилях.

Канцеляризмы снижают качество литературной речи, влекут за собой появление речевых штампов, "слов-парази­тов", тавтологию и плеоназмы. Они лишают речь необходи­мой простоты, живости, придают ей "казенный" характер.

Сравним две редакции предложений:

1.1 В деле получения высоких надоев молока первостепенное значение имеет состав поголовья.

1.2 Высокие надои молока зависят прежде всего от породы коров.

2..1 По линии культурно-массовой работы намечено проведение вечера отдыха.

2.2 Намечено провести вечер отдыха

Речевые штампы - это "модные" слова и выраже­ния, получившие широкое распространение. (Например: Нацелить внимание на выполнение задач. Охватить всех сотрудников. Рассмотреть под углом зрения.)

Речевые штампы часто сопровождаются парными словами: критика — резкая; поддержка — горячая; размах-широкий и т.п.

От речевых штампов следует отличать языковые стан­дарты, шаблоны, универсальные слова.


^ ЗАМЕТКИ НА ПОЛЯХ:

Языковые стандарты - готовые фразы, используемые для точной передачи информации. (Например: Растущие духовные потребности; встреча в верхах.)

^ Шаблонные обороты ~ это речевые штампы, образованные в результате влияния официально-делового стиля на нейтральную речь. (Например: На данном этапе; на сегодняшний день и т.п.)

Универсальные слова - слова, которые используются в самых разных, часто не определенных значениях. (Например: вопрос, мероприятие, содружество и т.п.).

^

Лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Диалектизмы


Диалектизмы - слова местных говоров. Как вырази­тельное средство языка они могут быть использованы лишь там, где выход за нормативные границы литературного языка в народные говоры стилистически оправдан. Упот­ребление диалектизмов в публицистической речи чаще всего становится стилистической ошибкой, так как трудно в данном случае соблюсти принцип "соразмерности и сооб­разности".

М.Горький решительно выступал против злоупотреб­ления диалектными словами: "Если в Дмитровском уезде употребляется слово "хрындуги", так ведь необязательно, чтобы население остальных восьмисот уездов понимало, что это значит!"

^

Профессионализмы. Стилистические ошибки, связанные с их употреблением


Профессионализмы - слова, служащие для обозна­чения различных производственных процессов, орудие производства, сырья и т.п. Включение в текст профессио­нализмов нередко становится причиной стилистических ошибок, среди которых выделяется употребление узкоспе­циализированных профессионализмов в газетной статье. (Например: На руднике очень несвоевременно проводится ополаживание горизонтов, заоткоска дорог). Только специа­лист в данном случае может объяснить, что хотел сказать автор.

В книжных стилях профессиональная лексика нежела: тельна из-за разговорно-просторечной окраски. Неуместны такие слова в тексте, как ладка станков, скупка овец и т.п.

Использование терминологической лексики в чуждом по стилю контексте - распространенное средство создания комического эффекта. (Например: "Через несколько дней молодой медик гулял по сильно пересеченной местности на берегу моря с девушкой". Ильф и Петров.)

^

Смысловые единицы речи. Синонимы. Стилистические ошибки, связанные с их употреблением


Синонимы — это слова, близкие по значению, но разные по звучанию. Синонимы могут выполнять следую­щие функции:

- уточнения, дополнения (Он словно потерялся не­много, словно сробел (Т.);

- разъяснения (Я употребляю его (слово "обыден­ный") в том смысле, в котором оно значит обыкно­венный, тривиальный, привычный);

— сопоставления обозначаемых понятий (Врача при­гласить, а фельдшера позвать (Ч.);

- противопоставления (Он собственно не шел, а волочился, не поднимая ног от земли (К.);

- замещения, когда необходимо избегать повторения слов (Орловский мужик живет в дрянных осино­вых избенках... Калужский оброчный мужик обита­ет в просторных сосновых избах (Т.).


^ ЗАМЕТКИ НА ПОЛЯХ:

Работа над синонимами – одно из средств обогащения словарного запаса учащихся.


Перед учителем стоит задача:

  • Обогащать словарный запас ученика;

  • Развивать навыки связной речи;

  • Выработать навыки правильного употребления синонимов в зависимости от их семантических оттенков, принадлежности к определенным стилям речи.

Синонимы – это слова, по-разному звучащие, но одинаковые или очень близкие по смыслу.

I Принято обычно различать две основные группы синонимов: понятийные, или идеографические, связанные с дифференциацией оттенков одного и того же значения (враг — противник, влажный — сырой — мокрый), и стилистические, связанные прежде всего с экспрессивно-оценочной характеристикой того или иного понятия (лицо — рожа, рука — длань — лапа).

Начинаем работу по обогащению словаря учащихся, развитию у них навыков связной речи с упражнений, содержащих синонимы, которые практически не различаются по значению, например везде — всюду, довольно — достаточно, друг — товарищ, затем — потом, здесь — тут, зря — напрасно, лишь — только, надо — нужно, накануне — перед, немедленно — сразу и т.д.

Учащимся предлагаются упражнения следующего типа.

1. Назовите синонимы к данным словам.

Близко, вдруг, весь, дорога, между, настойчиво, неужели, после, раньше.

Ключи: недалеко, внезапно, целый, путь, среди, упорно, разве, потом, прежде.

2. Подберите синонимы к выделенным существительным.

Книга известного автора, внезапное наступление, большая беда, беседа друзей, жестокая битва, смелый боец, секретная бумага, опытный водитель, сложный вопрос, разбить врага, прийти к выводу.

Ключи: писатель, атака, несчастье, товарищ, бой, воин, документ, шофер, проблема, неприятель, заключение.

3. Замените выделенные слова существительными иноязычного происхождения.

^ Совершить нападение, результаты исследования, красивый вид, сложный вопрос, опытный врач, за это время, рисунки в книге, получать сведения, интересная картина.

Ключи: агрессия, анализ, пейзаж, проблема, доктор, период, иллюстрация, информация, фильм.

4. Выделенные слова замените синонимами.

1) Вчера я целый день готовился к экзаменам. 2) Книга лежала тут. 3) Я живу близко от школы. 4) Внезапно начался дождь. 5) Позади нашего дома находится гараж. 6) Сначала надо выучить уроки, а затем уже гулять. 7) Вы напрасно так говорите. 8) Жаль, что ты не пришел. 9) Ладно, пусть будет по-твоему. 10) Задача решается легко.

Ключи: весь, здесь, недалеко, вдруг, за, потом, зря, жалко, хорошо, просто.

II При работе над синонимами следует учитывать явление полисемии. ^ Полисемия (многозначность) лучше всего раскрывается в работе над словосочетаниями.

1. Учащимся могут быть даны следующие задания:

1)К каждому из данных синонимов подберите определяемые существительные.

а) Большой, крупный, огромный; б) героический, мужественный; в) горячий, жаркий; г) знакомый, известный; д) крепкий, прочный; е) ласковый, нежный;

Ключи: а) семья, песок, дом; б) труд, лицо; в) чай, климат; г) мотив, артист; д) сон, союз; е) ребенок, мелодия; ж) взгляд, день; з) дело, дом; и) дуб, удар; к) вагон, запах.

2. Подберите синонимы к прилагательным-определениям в разных значениях.

а) Большие дети, большой успех, большой вопрос; б) влажный лоб, влажная земля;

в) всякий раз, всякие книги; г) крепкая рука, крепкий лед; д) легкая задача, легкий ветер; е) молодая женщина, молодой сад; ж) мягкий хлеб, мягкий климат.

Ключи: а) взрослый, крупный, важный, б) мокрый, сырой; в) каждый, разный; г) сильный, прочный; д) простой, слабый; е) юный, новый; ж) свежий, умеренный.

Работа над синонимами развивает у учащихся умение разнообразить речь, избегать повторения одних и тех же слов.

Точность словоупотребления — одно из основных требований правильной речи. Поэтому важно не только расширить словарный запас учащихся, но и выработать у них навыки правильного употребления синонимов в зависимости от их семантических оттенков, принадлежности к определенным стилям речи и т.д.

Важна работа со словосочетаниями, помогающими понять различия в значении слов-синонимов. Как уже указывалось, синонимы могут различаться своей сочетаемостью.

  1. Согласуйте с данными существительными прилагательное смелый. С какими из этих существительных не сочетается прилагательное храбрый'?

^ Боец, партизан, девочка, решение, проект, план, предложение, поступок.

  1. Согласуйте с данными существительными прилагательное толстый. С какими из этих существительных не сочетается прилагательное полный.

^ Мужчина, женщина, мальчик, книга, тетрадь, дерево, бревно, доска, палка, веревка, нитка, стекло, стена, ребенок, школьница.

  1. Согласуйте с данными существительными прилагательное старый. С какими из этих существительных не сочетается прилагательное пожилой.

^ Человек, собака, лошадь, дерево, дом, друг, мебель, книга, квартира, женщина, учитель, мальчик.

3. Предложение — основная коммуникативная единица языка. Поэтому усилия преподавателя должны быть направлены на развитие у учащихся умения составлять стилистически правильные предложения.

  1. Исправьте предложения, заменив выделенные слова синонимами

1) Я расскажу вам случай, который случился со мной на днях.2) Школьники собрались у школы. 3) Он не мог сидеть без дела и всегда что-нибудь делал. 4) Петя долго думал над значением прочитанной пословицы, стараясь понять ее значение в тексте.5) Люба с успехом играла в любительских спектаклях, в которых играла часто главные роли. 6) Туристы, пройдя около пяти километров, сделали привал около реки.

Ключи: произойти, ученик, работа, роль, исполнять, у.

2. Составьте предложения, используя синонимы.

Беседа — разговор, встреча — свидание, выступление — речь, граница — рубеж, достижение — успех, задача — цель, значение — смысл, кровать — постель, наступление — начало, представление — спектакль.

3. Расскажите о вашем любимом писателе, используя данные синонимы.

Крупный — большой; замечательный — известный; изображать — показывать — описывать — воспроизводить — передавать – рисовать; автор – художник слова – писатель; жизнь – действительность; разный – различный; герой – персонаж – образ – тип – характер; правдиво – реалистически; сюжет – фабула; значение – роль.


Градация - нанизывание синонимов, когда каждый следующий синоним усиливает значение предыдущего.

Смешение стилистических функций синонимов, не­удачный их выбор становятся причинами стилистических погрешностей. Это происходит чаще всего тогда, когда пишущий затрудняется дать точное определение тому или иному понятию. Рассмотрим примеры стилистической прав­ки текстов:

1.1 Этот вид спорта культивируется в Рыбинске.

1.2 Этот вид спорта развивается в Рыбинске.

2.1 Старый моряк вышел на бульвар в своем нарядном кителе.

2.2 Старый моряк вышел на бульвар в своем парадном кителе.

Неуместное повторение синонимов порождает плеоназмы( Например: Нарушение правил пользования газом приводит к беде, к несчастным случаям.)

Не замеченное автором столкновение синонимов сообщает речи комическое звучание ( Теплое прощание с друзьями из Еревана под горячим южным солнцем…)




страница7/9
Дата конвертации11.08.2013
Размер0,75 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы