Календарно-тематическое планирование по истории -8 класс
История России-44 ч.. Учебник:А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.История России XIX в.-М,:Просвещение, 2008.
Всеобщая история-26 ч. А.Я. Юдовская и др.История нового времени.Ч.II. М.:Просвещение, 2008 г
|
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Домашнее
задание
|
Тип урока
|
Оборудование
|
^
|
Элементы
содержания
образования
|
Требования
к уровню
подготовки
учащихся
|
Дата проведения,
план/ факт
|
ИР, ТЕМА 1. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XIX в. (8 ч)+1ч.=9ч.
|
1
|
Россия на рубеже веков
|
1
|
С.5-7
|
Вводная школьная лекция с элементами беседы.
|
Карта «Россия в XVIII веке»
учебник
таблицы
|
Мещане
Государственные крестьяне
интеллигенция
Указ
«О вольных хлебопашцах»
Непременный совет,
Негласный комитет, Конституция, вольные хлебопашцы, министерства, реформы, «Континентальная блокада»
Редут,
батарея
разделение властей,
военные поселения, промышленный подъем, рынок
рабочей силы, крепостные предприниматели, расслоение крестьянства,
Военное поселение
«Союз спасения», «Союз благоденствия» декабристы,
охранительная политика,
теория официальной народности, обязанные крестьяне,
кодификация законов,майорат, славянофильство,
Горцы, имам, теократия
западничество, крестьянский социализм, крестьянская община, революционная демократия.
Западники, славянофилы, социализм
|
Территория. Население. Сословия. Экономический строй. Политический строй.
|
Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал решения познавательных задач
|
|
|
|
Внутренняя политика
в 1801—1806 гг.
|
1
|
§ 1,
вопросы 1-3 стр.10
стр.24
|
Урок формирования новых знаний
|
учебник
таблицы
презентация
Карта «Европа с 1799 по 1815 гг.»
учебник
таблицы
Карта «Внешняя политика России в первой половине XIX века
Карта «Европа с 1799 по 1815 гг.»
учебник
таблицы
|
Переворот 11 марта 1801 г. и первые преобразования. Александр I. Проект Ф. Лагарпа. «Негласный комитет». Указ о «вольных хлебопашцах». Реформа народного просвещения. Аграрная реформа в Прибалтике. Реформы М. М. Сперанского.
|
выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий,
объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов
|
|
|
|
Реформы
М.М. Сперанского
|
1
|
§ 3 ,
вопросы 1-3
|
Комбини
рованный урок
|
|
|
|
Внешняя политика в 1801—1812 гг
|
1
|
§ 2 ,
вопросы 1-2 стр.17
|
Комбини
рованный урок
|
Международное положение России в начале века.
|
|
|
|
|
Отечественная война 1812 г.
|
1
|
§ 4,
вопросы 1-3 стр.31
|
Комбини
рованный урок
|
М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Смоленское сражение. Бородинская
битва.
Тарутинский маневр. Партизанское движение. Причины изменения внутриполитическо-го курса Александра I. «Уставная грамота Российской империи»
|
-показывать на исторической карте места значительных исторических событий
|
|
|
|
Заграничный поход русской армии Внешняя политика России в 1813—1825 гг
|
1
|
§ 5,
вопросы 1-5 стр.38
|
Комбини
рованный урок
|
|
|
|
Внутренняя политика в 1814—1825 гг.
|
1
|
§ 6,
|
Комбини
рованный урок
|
выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий
|
|
|
|
Социально-экономическое развитие
|
1
|
§ 7
вопросы 1-3 стр.51,
|
Комбини
рованный урок
|
Карта «Европа с 1799 по 1815 гг.»
учебник,
таблицы,
портреты декабристов, Александра I, Николая I
|
|
|
|
Общественные движения
|
1
|
§ 8 вопросы 1-6 стр.57
|
Комбини
рованный урок
|
Предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений.
|
определять причины и следствия исторических событий
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России
|
|
|
^
|
|
|
|
Династический кризис 1825 г. Восстание декабристов
|
1
|
§9,
вопросы 1-3 стр.62
|
Комбини
рованный урок
|
Смерть Александра I и династический кризис. Восстание 14 декабря 1825 г. и его значение
|
|
|
|
Внутренняя политика
Николая I
|
1
|
§ 10
вопросы 1-3 стр.70
|
Урок изучения нового материала
|
Портреты Николая I, П.Д. Киселева, Е.Ф. Канкрина, А.Х. Бекендорфа
Карта «Европа с 1799 по 1815 гг.»
учебник
таблицы
Карта «Внешняя политика России в первой половине XIX века»
учебник
таблицы
презентация
Карта «Крымская война»
учебник
таблицы
презентация
|
Цензура
III Отделение.
А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. «Указ об обязанных крестьянах».
|
объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов
|
|
|
|
Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX в..
|
1
|
§ 11,
вопросы 1-3 стр.78
|
Комбини
рованный урок
|
Противоречия хозяйственного развития. Кризис феодально-крепостнической системы. Начало промышленного переворота.
|
УМЕТЬ сравнивать, анализировать, делать выводы.
|
|
|
|
Внешняя политика в 1826—1849 гг
|
1
|
§ 12,
вопросы 1-4 стр.84
|
Комбини
рованный урок
|
Русско-иранская война 1826—1828 гг.
Русско-турецкая война 1828 —1829 гг
Обострение восточного вопроса. Цели, силы и планы сторон. Основные этапы войны.
|
-показывать на исторической карте места значительных исторических событий
|
|
|
|
Кавказская война
|
1
|
§ 12-часть.
вопросы 5,6 стр.84
|
Комбини
рованный урок
|
|
|
|
Общественное движение 30—50-х гг.
|
1
|
§ 13,
вопросы 1-3 стр.94
|
Комбини
рованный урок
|
рассказывать о событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов и дат
|
|
|
|
Крымская война 1853—1856 гг.
|
1
|
§ 14,
вопросы 1-5 стр.100
|
Комбини
рованный урок
|
показывать на исторической карте места событий
Умение работать с текстом учебника, выделять главное .
Умение работать с дополнительной, энциклопедической литературой на разных носителях информации
|
|
|
|
Развитие образования и научные открытия в первой половине XIX в.
|
1
|
§ 15,
вопросы 1-5 стр.107, таблица в тетради
|
Комбини
рованный урок
|
Гимназия
|
Развитие образования в первой половине XIX в., его сословный характер.
|
|
|
|
Русские первооткрыватели и путешественники
в первой полов. XIX в.
|
1
|
§ 16
табли
ца
|
Комбини
рованный урок
|
учебник
иллюстрации
презентация
|
|
Научные открытия Русские первооткрыватели и путешественники
Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир). Золотой век русской поэзии.
|
|
|
|
Литература, театр, музыка, живопись, архитектура
в первой половине XIX в.
|
1
|
§ 17
вопросы 3-11 стр.121
|
Комбини
рованный урок
|
иллюстрации Таблица
|
Романтизм, ампир, реализм
|
|
|
|
Культура народов Российской империи. Быт и обычаи .
|
1
|
§ 18,
вопросы 1-6 стр.130
|
Комбини
рованный урок
|
учебник
презентация
|
Шорничество
|
|
|
|
^
XIX в.
|
1
|
|
Комбини
рованный урок
|
презентация
|
|
|
|
|
^
|
1
|
|
Повтори-тельно- обобща-ющий урок
|
Тесты (в форме ГИА)
|
|
все понятия по разделу
|
уметь работать с тестами
|
|
|
|
ЧастьI.Становление индустриального общества в XIX в.-12ч. + Тема 5. Художественная культура XIX в.-3 ч.=15
Тема 1. Становление индустриального общества в XIX в.Человек в новую эпоху-5ч.
|
|
^
|
1
|
§1, вопросы 1-6 с. 5
|
Урок изучения нового материала
|
Карта «Европа с 1799 по 1815 вв.»
учебник
таблицы
презентация
учебник
таблицы
презентация
|
Промышленный переворот, капитализм, экономический кризис перепроизводства, империализм
|
Развитие техники. Новые технологии.
Технический прогресс
Капитализм
свободной конкуренции
|
Называть основные черты капитализма
Излагать суждения о причинах изменения социальной структуры общества, миграционных процессов.
|
|
|
|
^
|
1
|
§ 2, вопросы
1-3 с. 21
|
Комбини
рованный урок
|
Миграция, эмиграция, иммиграция, элита, «рабочая аристократия»
|
Социальная структура общества.
|
|
|
^
|
1
|
§ 3
таблица
|
Комбини
рованный урок
|
учебник
таблицы
презентация
|
|
Новые условия быта
Создание
научной картины мира.
Развитие образования
|
Называть изменения в положении социальных слоев.Называть основные черты новой научной картины мира, представителей науки литература и искусство Нового времени
Называть особенности консервативных и радикальных учений в обществе, указывать причины их возникновения.
|
|
|
|
^
|
1
|
§ 4, вопросы 1-3 с. 37
|
Комбини
рованный урок
|
учебник
таблицы
презентация
|
микрочастица,
пастеризация
|
|
|
|
Развитие науки в XIX в. Идейные течения в обществознании.
|
1
|
§ 5, 9-10, таблица в тетради (№1с.46)
|
Комбини
рованный урок
|
учебник
таблицы
презентация
|
Либералы,
консерваторы, социалисты
утопический социализм, марксизм, анархизм
|
|
|
^
|
|
Основные в художественные течения .
|
1
|
§ 6
|
Комбини-рованный урок
|
Иллюстрации, вклейки в учебнике
|
Романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм
|
Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-XX вв.
|
Уметь работать с дополнительной литературой, обобщать, систематизировать материал
|
|
|
|
^ XIXв
|
1
|
§ 7-8
таблица
|
Комбини-рованный урок
|
|
|
Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и связи. Основные течения в художественной культуре XIX - начала XX вв.
|
|
|
|
|
ПОУ « Европа: время реформ и колониальных захватов». 1ч.
Урок повторения и обобщения
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Строительство новой Европы-7ч.
Франция в период консульства и империи.
|
1
|
§ 11, вопрос 3 с. 71 (табли-ца)
|
Комбини
рованный урок
|
Карта «Европа с 1799 по 1815 вв.»
учебник
таблицы
презентация
|
Плебисцит, амнистия, авторитарный режим, рекрутский набор
|
Наполеон. Наполеоновская империя. Наполеоновские войны
Итоги наполеоновских войн. Венский конгресс
|
Называть основные черты режима Наполеона. Называть причины завоевательных войн (показывать на карте). Высказывать оценочные суждения исторической личности.Знать причины ослабления империи Наполеона.
|
|
|
30
|
^
|
1
|
§ 12, вопросы
с. 94-95
§15
|
Комбини
рованный урок
|
Венский конгресс, Священный союз
|
|
|
|
^
XIX в.
|
1
|
§ 12, вопросы 1-3 с. 103
|
Комбини
рованный урок
|
учебник
таблицы
презентация
|
Хартия, чартизм, тред-юнион, «мастерская мира»
|
Социально-экономические отношения и государственный строй. Обществ.движения: чартисты, тред-юнионы
|
Объяснять цели и результат чартистского движения, уметь работать с историческим документом
|
|
|
|
^
|
1
|
§ 16
вопрос с.127
|
Комбини
рованный урок
|
Карта «Европа с 1815 по 1845 вв.»
учебник
таблицы
презентация
|
Финансовая
аристократия,
луидор, дублон
|
Июльская монархия Образование Северогерманского союза.
|
Определять характер политического устройства; объяснять причины полит. кризиса; решать познав. задания
|
|
|
|
^
|
1
|
§ 17, вопросы с.135
|
Комбини
рованный урок
|
Карта «Европа в 50-60х гг. XIX в.»
учебник
таблицы
презентация
|
Канцлер, Северогерманский союз,
|
Национальное объединение Италии
Падение Второй империи.
Франко-прусская война. Парижская Коммуна
|
Выделять общие черты и различия национального объединения Германии и Италии Называть причины и последствия войны для Франции и Германии, мира в целом.
|
|
|
|
^
|
1
|
§ 18
Вопрос
4 с.144
|
Комбини
рованный урок
|
Карта «Территориально- политический раздел мира с 1876 по 1914 вв.»Учебник
|
карбонарий Оппозиция, коммунары, версальцы, реванш
|
|
|
ПОУ «Становление индустриального общества в XIX в.» Повторительно- обобщающий урок
|
ИР. ТЕМА 2. РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В. (20 ч)
|
|
Предпосылки и причины отмены крепостного права.
|
|
§ 19,
вопросы 1-3 стр.137
|
урок изучения нового материала
|
учебник
таблицы
презентация
|
|
Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIX в. Личность Александра II. . Предпосылки и причины отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения крестьянской реформы 1861 г.Значение реформ1860-х гг
|
Умение сравнивать, устанавливать причинно-
следственные связи.
Уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопрос
|
|
|
|
Крестьянская реформа 1861 г.
|
1
|
§ 20,??
1-3 стр.143
|
Комбини-рованный
|
учебник
таблицы
презентация
|
|
|
|
|
Либеральные реформы 60- 70-х гг.
|
1
|
§ 21-22
|
Комбини-рованный урок
|
|
|
|
Национальный вопрос в царствование Александра II
|
1
|
конспект сообще-ния
|
Комбини
рованный урок
|
Карта Европа в 50-60-х гг.XIX в.»
учебник
презентация
учебник
таблицы
презентация
Карта
«Россия в конце XIX- начале XX в.»
учебник
таблицы
презентация
Карта «Россия в конце XIX- начале XX в.»
Таблица
Учебник
Презентация
Карта
«Россия в конце XIX- начале XX в.»
Учебник
презентация
Карта «Россия в конце XIX- начале XX в.»
Таблица
Учебник
Раздаточный материал
Таблица
Иллюстрации,
вклейки учебника
Таблица
Карта
Учебник
Презентация
Наглядный иллюстративный материал
|
Промышленный переворот, экономический кризис,
индустриализация, полицейское государство, социальная структура, общественное движение,либерализм, консерватизм,
революционно-демократическое движение,анархизм,
народничество, марксизм, террор,
Тройственный союз
антисемитизм,
черта оседлости, русификация, меценатство,
бюрократическая система, земство,
суд присяжных народное представительство, буржуазия, пролетариат интеллигенция,
рабочее законодательство
|
Польское восстание 1863 г. Усиление русификаторской политики
|
Уметь анализировать и сравнивать исторические факты
|
|
|
|
Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права
|
1
|
§ 23,
вопросы 1-5 стр.156
|
Комбини-рованный урок
|
Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства.
Особенности российского либерализма середины
50-х—начала 60-х гг. Консерваторы и реформы
|
Давать оценки историческим явлениям
Сравнивать, находить общее, различия, обобщать и делать выводы
|
|
|
|
^ 50-1860-х гг.
|
1
|
§ 24,
таблица в тетради
|
Комбини-рованный урок
|
|
|
|
Причины роста революционного движения в пореформенный период.
Народнические организации второй половины 1860-х – начала 1870-х гг.
|
1
|
§ 25,
вопросы 1-4
§ 26,
Таблица в тетради
|
Комбини-рованный урок
|
Причины роста революционного движения в пореформенный период. Н. Г. Чернышевский Теоретики революционного народничества: М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев..
|
Сравнивать, находить общее, различия, обобщать и делать выводы
|
|
|
|
^
|
1ч. -Урок повторения и обобщения знаний
|
|
^ II
|
1
|
§ 27 вопросы 1-3 стр.195
|
урок изучения нового материала
|
|
Основные направления внешней политики России в 1860—1870-х гг. А. М. Горчаков. Европейская политика России.
Завершение кавказской войны.
Политика России в Средней Азии.
Дальневосточная политика
Русско- турецкая война 1877-1878 г
|
Умение работать с
картой, заполнять контурные карты
|
|
|
|
Русско- турецкая война 1877-1878 г
|
1
|
§ 28,
работа с атласом
|
Комбини-рованный урок
|
|
Умение работать
с картой
|
|
|
|
^ III
|
1
|
§ 29-30,
вопросы 1-3 стр.214
|
Комбини-рованный урок
|
контр-реформа Монополия
|
К. П. Победоносцев. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. репрессивной политики Усиление
|
Уметь анализировать и сравнивать исторические факты
|
|
|
|
^ —90-е гг.
|
1
|
§ 31,
вопросы 1-4 стр.222
|
Комбини-рованный урок
|
Косвенные налоги, дефицит бюджета, монополия
|
Деятельность Н. X. Бунге. Экономическая политика И. А. Вышнеградского. Начало государственной деятельности С. Ю. Витте.
|
Умение сравнивать, устанавливать причинно-
следственные связи.
Уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопрос
|
|
|
|
^
|
1
|
§32-33,
вопросы 4-8 стр.236
|
Комбини-рованный урок
|
Либералы Консерваторы Радикалы
Либераль
ное народничество Марксизм..
^ Таможенная война Тройственный Союз
Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов.
И.И. Мечников. И.П. Павлов.
С.М. Соловьев.
урбанизация,
критический реализм
|
Дворянское предпринимательство. Буржуазия. Положение и роль духовенства. Разночинная интеллигенция. Усиление процесса расслоения русского крестьянства. Казачество. Особенности российского пролетариата. Кризис революционного народничества. Изменения в либеральном движении. Усиление позиций консерваторов.
Ослабление российского влияния на Балканах
|
|
|
|
^
в 80—90-х гг.
|
1
|
§ 34,
вопросы 1-3 стр.244
|
Комбини-рованный урок
|
|
|
|
^ III.
|
1
|
§35,
Работа с атласом
|
Комбини-рованный урок
|
Давать оценки историческим явлениям,
рассказывать о событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов и дат
|
|
|
|
^ XIX в
|
1
|
§ 36 вопросы 1-4 стр.258
|
Комбини-рованный урок
|
Просвещение во второй половине XIX в. Школьная реформа. Развитие естественных и общественных наук
|
объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов.
Умение работать с текстом учебника, выделять главное,
Уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопрос
Умение работать в парах
|
|
|
|
Литература и искусство
|
1
|
§ 37-38,
вопросы 1-4 стр.271
|
Комбини-рованный урок
|
Критический реализм
|
Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в литературе. Критический реализм в литературе. Роль русской культуры в развитии мировой культуры
|
|
|
|
^
|
1
|
творческое задание
|
Комбини-рованный урок
|
|
|
|
|
^
|
1
|
§35,
вопросы 1-4 стр.283
|
Комбини-рованный урок
|
урбанизация
|
Рост населения. Урбанизация. Изменение облика городов .Жизнь и быт городских окраин. Изменения в деревенской жизни.
|
|
|
|
Родной край в XIXв.-1ч.
|
1
|
семинар
|
Творческая работа
|
|
|
|
|
|
^ 1ч.
|
|
Урок повторения и обобщения
Уметь выполнять тестовые задания
|
|
^ .( без темы 5=10ч)
|
|
