Публичный отчет за 2011-2012 учебный год моу средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов
| III Всероссийском конкурсе междисциплинарных проектов и программ в области экологического образования |
Смотрите также:
- Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №6
- Программа развития моу средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных
- Публичный доклад моу средней общеобразовательной школы №8 с углубленным изучением отдельных
- Доклад подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
- Образовательная программа моу «Средняя общеобразовательная школа №20 с углублённым изучением
- Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных
Работа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся колледжа :
выполняются все требования и санитарно-гигиенические нормы для проведения занятий;
преподаватели несут ответственность за жизнь, физическое и психическое здоровье детей в установленном законом порядке (п. 5 договора возмездного оказания образовательных услуг);
в Школе для малышей в обязательном порядке родители предоставляют мед.справки о здоровье воспитанников;
Ведется оздоровительная работа с детьми (в виде утренней зарядки, подвижных игр, занятий на свежем воздухе, бесед о здоровом образе жизни), на занятиях с дошкольниками существует обязательное включение физкультминуток для снятия усталости у малышей.
Инновационная деятельность центр «ОТКРЫТИЕ»
Занятия в семинарах программы «Открытие» проводят высококвалифицированные преподаватели, которые постоянно повышают свой образовательный уровень и обновляют свои курсы новыми научными сведениями. Все преподаватели в настоящее время используют мультимедийные средства для повышения наглядности в подаче материала. Вошло в практику использование электронной почты для рассылки школьникам заданий или дополнительного материала. В зависимости от специфики своего семинара каждый преподаватель подбирает и совершенствует методику обучения. На семинарах литературоведение, культурология, история, кроме обычных приемов, практикуется посещение музеев, выставок, театра с последующим обсуждением увиденного. На семинаре социально-политических наук в блоке «Политология» в этом учебном году широко применялась практика взаимодействия с местными отделениями политических партий. На практических занятиях семинаров химия, физика, информатика, экология, языкознание (иностранные языки) преподаватели привлекали студентов старших курсов и аспирантов, которые закреплялись за обучающимися и помогали им в решении сложных исследовательских задач. Такое взаимодействие под руководством преподавателя позволяло школьникам выходить на уровень не просто олимпиадных заданий, а обращаться к настоящим научным проблемам.
В сентябре 2011 г. центр «ОТКРЫТИЕ» принял участие в конкурсе проектов ^ и просвещения, проводимом ООО «Центр внедрения социальных инноваций» (г.Ярославль) и представил проект «Экологическое образование и просвещение старшеклассников».
В декабре 2011 г. центр «ОТКРЫТИЕ» принял участие в конкурсе проектов инновационных моделей работы по выявлению, поддержке и сопровождению одаренных детей «Юные исследователи», представив проект «Организационно-педагогическая модель поддержки и сопровождения интеллектуально одаренных детей 13-15 лет». Проект представлял разработку дополнительной образовательной программы, технологии и УМК учебных и игровых занятий для обучающихся 7-8 классов, направленных на выявление и развитие исследовательских способностей школьников.
М
ОУ "Провинциальный колледж" стал победителем областного конкурса на статус региональной инновационной площадки инновационной инфраструктуры департамента образования. Центр «ОТКРЫТИЕ» включился в работу в рамках инновационного проекта «Организационно-педагогическое сопровождение организации проектно-исследовательской деятельности старшеклассников в условиях подготовки перехода к новым стандартам общего образования».
связать свою будущую профессиональную деятельность с данным предметом;
поступить на соответствующий факультет вуза;
успешно сдать ЕГЭ по данному предмету;
разработать и изучить конкретную тему данного предмета;
удовлетворить свой познавательный интерес.
Была проведена активная деятельность по изданию учебно-методических материалов:
Левина О.Г., Синицын И.С., Федорчук И.А. Роль компонентов УМК в организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся // Учебный год. 2012. № 2. С. 90-92.
Нянковская Н.Н. Буквы и слоги, числа и цифры. Большая тетрадь прописей. – Ярославль: Академия развития, 2012.
Нянковская Н.Н. Готовим руку к письму. Большая тетрадь прописей. – Ярославль: Академия развития, 2012.
Нянковская Н.Н. Пишем, штрихуем, читаем, считаем, решаем. Большая тетрадь прописей. – Ярославль: Академия развития, 2012.
Нянковская Н.Н. Прописи для дошколят. 300 примеров и задач на сложение и вычитание. Для детей 5-7 лет. – Ярославль: Академия развития, 2012.
Нянковская Н.Н. Прописи для дошколят. Пишем, штрихуем, раскрашиваем. Для детей 5-7 лет. – Ярославль: Академия развития, 2012.
Нянковская Н.Н. Прописи для дошколят. Решаем примеры. Для детей 5-7 лет. – Ярославль: Академия развития, 2012.
Нянковская Н.Н. Прописи для дошколят. Считаем и решаем задачи. Для детей 5-7 лет. – Ярославль: Академия развития, 2012.
Нянковская Н.Н. Прописи для дошколят. Считаем и учимся писать цифры. Для детей 5-7 лет. – Ярославль: Академия развития, 2012.
Нянковская Н.Н., Соколова Е.В. Большая книга подготовки руки к письму от АБВГДейки. Прописи и упражнения. – Ярославль: Академия развития, 2011.
Нянковская Н.Н., Танько М.А. Итоговые комплексные работы в начальной школе. 4 класс. – Ярославль: Академия развития, 2011.
Нянковская Н.Н., Танько М.А. Итоговые комплексные работы в начальной школе. 3 класс. – Ярославль: Академия развития, 2011.
Организация и методика научно-исследовательской деятельности школьников. – Ярославль, 2012. – 131 с.
Федорчук И.А. Город как место праздничных мероприятий пролеткульта / Сборник «Право на культурное наследие». – СПб, 2011.
XIV Российская научная конференция школьников «Открытие». Сборник материалов. – Ярославль, 2011.– 116 с.
Сборник лучших докладов школьников по экологии. Выпуск 10. – Ярославль, 2011. – 78с.
Центр «Открытие» продолжил работу по развитию собственного интеренет-сайта, стал активным участником Виртуального кабинета на Региональном информационно-образовательном портале сети образовательных учреждений Ярославской области.
Сотрудники центра принимали активное участие в педагогических семинарах и конференциях, проходящих в городе Ярославле и за его пределами.
Режим работы дополнительных программ и программы «Открытие» – согласно утвержденному расписанию. Даты и планы проведения образовательных лагерей и конференции «Открытие» согласовываются с органами управления образованием и утверждаются соответствующими приказами. В школе созданы условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся. Здоровьесберегающая деятельность в колледже ведется по плану. Работа в рамках центр «ОТКРЫТИЕ» по сохранению и укреплению здоровья обучающихся: Летние и зимние образовательные лагеря Провинциального колледжа всегда имеют очень насыщенную физкультурно-оздоровительную программу, включающую футбольный и волейбольный турниры, эстафеты, байдарочный поход и др. В 2011-2012 гг. состояла во внедрении новых технологий обучения, расширении информационной сферы, специальном пиаре образовательных программ центр «ОТКРЫТИЕ»: Был проведен мониторинг интересов и потребностей школьников в области проектно-исследовательской деятельности на основе анкетирования участников Городской программы «Открытие» (всего 237 человек). Первый блок вопросов был связан с исследованием целей, которые преследуют обучающиеся школ города Ярославля, пришедшие на семинары Городской программы «Открытие». Поскольку посещение занятий семинаров – сугубо добровольное дело. Кроме того дети еженедельно приезжают в место проведения семинаров из разных концов города. Около 20% детей ежегодно ведут собственную исследовательскую работу, а, значит, затрачивают массу времени на посещение библиотек, чтение научной литературы, индивидуальные консультации с научным руководителем. Для нас чрезвычайно важно исследовать факторы, влияющие на мотивацию обучающихся, определить трудности, возникающие в процессе обучения в школе и дополнительных программах. В анкету был включен вопрос с вариантами ответов: Какую цель вы преследуете при посещении данного семинара (может быть отмечено несколько вариантов ответа)? Наши опасения в основном были связаны с тем, что сегодняшний старшеклассник в основном нацелен на сдачу ЕГЭ, и других стимулов получения образования у него нет. Цель «успешно сдать ЕГЭ по данному предмету» вышла на второе место, в чем нет ничего удивительного: «хорошие ученики», пришедшие заниматься в программе «Открытие» понимают, что без высоких результатов ЕГЭ они не смогут поступить в желаемый вуз. Программа «Открытие» включает в образовательный процесс рассмотрение сложных вопросов ЕГЭ, уделяет особое внимание подготовке к творческим заданиям ЕГЭ, и к тому же очевидно, что углубленное изучение определенных разделов предмета, мудро построенная учебная программа семинара позволяют систематизировать, расширить и углубить знания, что является опосредованной подготовкой к ЕГЭ. Картина, полученная по результатам анкетирования, показывает другую доминанту: Третий вопрос анкеты предлагал перечислить трудности, которые возникают у ребят в процессе обучения в школе и в дополнительных программах. 22% указали 2 или 1 трудности. В основном, это – нехватка времени, темп работы, непонимание материала на уроках в школе. 78 % опрошенных вообще не указали никаких трудностей, правда это не означает их отсутствие – четвертый вопрос (блок) анкеты выявил реальные трудности наших детей. Именно результаты этого блока позволили вскрыть целый спектр трудностей жизни сегодняшних школьников, понять и проанализировать, что мешает им в получении знаний. Были сформулированы 27 показателей-проблем, которые могут мешать получению образования. По результатам подсчетов мы получили рейтинг показателей:  Можно сделать вывод о том, что в разработанной нами анкете был представлен полный перечень проблем старшеклассников. Следовательно, ориентируясь на полученный рейтинг проблем, можно корректировать образовательный процесс любого образовательного учреждения, а также принимать его во внимание при разработке новых образовательных технологий. Сборник «Организация и методика научно-исследовательской деятельности школьников» – это большой сборник материалов методического, дидактического и организационно-педагогического характера. Здесь опубликован опыт педагогов-руководителей семинаров Городской программы «Открытие», материалы X Российского семинара «Организация научно-исследовательской работы школьников». Были осуществлены публикации детских работ: По итогам XV Российской научной конференции школьников «Открытие» была осуществлена интренет-публикация исследовательских работ победителей (тексты около 100 работ). 28 сентября 2011 г. О.Г.Левина приняла участие в семинаре «Организация сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений с использованием сервисов интерактивного вещания» (ЦТИСО, г.Ярославль) 17 октября 2011 г. Центр «Открытие» явился организатором интернет-аудитории в рамках телеконференции с ректором ЯрГУ им. П.Г.Демидова А.И.Русаковым (ЦТИСО, г.Ярославль) 20 октября 2011 г. О.Г.Левина приняла участие в телеконференции «Сайт образовательного учреждения. Практические рекомендации» (ЦТИСО, г.Ярославль) 26 октября 2011 г. И.А.Федорчук приняла участие в работе международной научно-практической конференции «Развитие социальной одаренности детей и молодежи», организованной ЯГПУ им.К.Д.Ушинского, ДО ЯО, департаментом по делам молодежи, физкультуре и спорту ЯО, Высшей школой им.П.Владковица в г.Плоцке (Польша). 5-16 декабря 2011 г. Е.В.Данилова прошла обучение на модульном учебном семинаре «Модели сопровождения одаренных детей в образовательном пространстве региона» (ЯГПУ им. К.Д.Ушинского) 12 декабря 2011 г. И.А.Федорчук провела занятие «Сопровождение одаренных детей, обучающихся в Городской программе «Открытие» для преподавателей ЯГПУ, руководителей и специалистов УДОД семинара «Модели сопровождения одаренных детей в образовательном пространстве региона», организованном ЯГПУ им.К.Д.Ушинского 15 декабря 2011 г. Центр «Открытие» организовал медиа-конференцию «Исследовательская деятельность в общеобразовательной школе». 19 декабря 2011 г. И.А.Федорчук выступила с сообщением «Организация преподавания гуманитарных дисциплин на профильном и углубленном уровне в МОУ «Провинциальный колледж» на пленарном заседании «Основные проблемы профильного обучения» круглого стола (семинара) «Преподавание гуманитарных дисциплин на профильном уровне». Организован ГОАУ ИРО, кафедра гуманитарных дисциплин. 23 декабря 2011 г. О.Г.Левина приняла участие в интерактивной трансляции по теме "Индивидуализация образования в старшей школе" (МОУ СОШ №80 с углубленным изучением английского языка, г. Ярославль). 13 января 2012 года И.А.Федорчук выступила с докладом «Формирование пролеткульта в провинциальном городе» на XIX Рождественских историко-краеведческих чтениях «Провинциальный город в истории России» (г.Ковров Владимирской области). 24-27 января 2012 года Центр «Открытие» явился организатором интернет-аудитории в рамках VI Открытой Международной научно-исследовательской конференции молодых исследователей (старшеклассников и студентов) «Образование. Наука. Профессия» (Отрадненское управление министерства образования и науки Самаркой области) 21 февраля 2012 года сотрудники центра «Откртыие приняли участие вебинаре «Учебно-методический комплект как средство достижения планируемых результатов обучения в соответствии с требованиями ФГОС», который состоялся в рамках педагогического марафона, организованного МОУ ДПО (повышения квалификации) специалистов ГЦРО. И.А.Федорчук выступила с сообщением «Роль компонентов УМК в организации учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников». с 30 января по 01 февраля 2012 года И.А.Федорчук прошла обучение в объеме 24 часов по программе курсов «Информационно-образовательная платформа для дистанционного обучения с использованием Интернет-технологий (СДО НП «Телешкола»). 28-30 марта 2012 г. О.Г.Левина приняла участие в семинаре «Инновационные аспекты внедрения федерального государственного образовательного стандарта на ступени основного общего образования» (Департамент образования Ярославской области). 16 апреля 2012 года представители Центра «Открытие» приняли учатсие в Межрегиональном круглом столе организаторов профильных лагерей для одаренных детей «Стратегия эффективности профильного лагеря для одаренных детей» (ЯГПУ им. К.Д.Ушинского). 24 мая 2012 г. И.А.Федорчук приняла участие в семинаре «Разработка педагогических проектов в учреждении дополнительного образования детей» в рамках проведения областного этапа VI Всероссийского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений. Семинар организован ГОАУ ДОД ЯО «Центр детей и юношества». Июнь 2012 Центр «Открытие» явился организатором регионального отборочного этапа телевизионного проекта «Умники и умницы» (МГИМО, г.Москва)
|
