Итоги деятельности системы образования городского округа зато сибирский за 2009-2010 учебный год icon

Итоги деятельности системы образования городского округа зато сибирский за 2009-2010 учебный год



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6

ВСТАВКА

Сводная таблица результатов ГИА-9 с учетом результатов повторной проверки:


Класс

Учитель

Всего

уч-ов

ГИА-9

«2»

«3»

«4»

«5»

Подтвердили

годовую

оценку

Повысили

годовую

оценку

Понизили

годовую

оценку

%

кач.

по

итог

года

% кач.

по

итогам

ГИА-9

Русский язык



^ Медведева Л.А.

25

25




6

15

4

18

4

3

80%

76%



Медведева Л.А.

24

24




17

5

2

15

2

7

58,3%

29,2%



Никитина Э.Т.

18

18




10

7

1

15

2

1

33,3%

44,4%



Красильникова О.П.

19

18




10

8

-

11

7

-

5,6%

44,4%

Итого




86

85




43

35

7

59

15

11

48,2%

49,4%

Математика



Волкова ЛА

25

25




14

6

5

15

4

6

60%

44%



Холунина Н.Н.

24

24




21

3

-

20

-

4

29,2%

12,5%



Хаирова О.Ю.

18

18




18

-

-

14

-

4

22,2%

0%



Клыжко Е.М.

19

18




18







17

-

1

5,6%

0%

Итого




86

85




71

9

5

66

4

15

31,7%

16,5%

К итоговой аттестации за курс средней школы, полного (общего) образования, были допущены 94 ученика 11 классов. Аттестат об основном среднем образовании получили 93 выпускника, один ученик получил справку.

Трое учащихся ( Зенокина Анна, Зенокина Екатерина, Мазун Кирилл) получили золотые медали, 2 учащихся получили серебряные медали (Семенков Владислав, Худайбердиева Карина).


^ ВСТАВКА РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ

(средний балл)



Предмет

школа

край

Результат в сравнении с краевым

1.

Русский язык

59,46

57,19

на 2,27 выше

2.

Литература

52,67

56,72

на 4,05 ниже

3.

Математика

47,32

40,86

на 6,46 выше

4.

Информатика

47,25

65,55

на 18,3 ниже

5.

Английский язык

42,83

56,50

на 13,67 ниже

6.

История

53,14

48,31

на 4,83 выше

7.

Обществознание

60,32

57,89

на 2,43 выше

8.

География

60

52,45

на 7,55 выше

9.

Физика

50,89

52,32

на 1,43 ниже

10.

Химия

48,71

53,51

на 4,8 ниже

11.

Биология

54,36

54,41

на 0,05 ниже



ВСТАВКА

Графический анализ экзаменов ЕГЭ по предметам, выраженный

средним баллом по общеобразовательному учреждению




Графический анализ итоговых оценок по предметам, выраженный средним баллом




Сравнительный графический анализ экзаменов ЕГЭ по предметам, выраженный средним баллом по общеобразовательному учреждению за 2009 и 2010 год




В средней школе создано 5 кафедр. Учителя-предметники выстраивали свою работу на достижение результатов.

^ Кафедра иностранных языков

В течение 2009- 2010 учебного года работа учителей кафедры иностранного языка строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение проблемы создания образовательной среды, способствующей формированию успешной личности и конкурентно - способной школы.

Методической темой деятельности учителей в прошедшем году была тема: «Формирование коммуникативной и социокультурной компетенции учащихся в контексте обучения иноязычному общению». При этом основной целью являлось повышение методической и профессиональной компетенции педагогов в области иностранного языка. Работа строилась так, что каждый учитель имел возможность проявить себя и раскрыть свои таланты.

В следующем учебном году учителя кафедры будут работать над темой «Инновационная деятельность учителя в процессе повышения качества образования», цель которой непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области иностранных языков, создание условий для внедрения информационно - коммуникационных технологий в образовательный процесс.

^ Кафедра учителей физического воспитания,

ОБЖ, технологии и автодела

Методической темой кафедры учителей физического воспитания, ОБЖ, технологии и автодела является «Дифференцированный подход к учащимся при обучении и воспитании».

Основной целью физического воспитания школьников является формирование физической культуры личности человека.

Многие учащиеся имеют негативное отношение к урокам физкультуры, у них нет потребности к занятиям спортом, стремления и умения улучшить физический статус. Поэтому вопрос о том, как научить школьников постоянно заботиться о своем здоровье, заинтересовывать их регулярно применять формы и методы физического воспитания в повседневной жизни, является актуальным.

Большое место в организации внеклассной спортивно-массовой и оздоровительной работы в школе занимают спортивные соревнования. Спортивные соревнования по всем видам спорта входят в спартакиаду школьников. Спартакиада проводится в школе в целях привлечения учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом, повышение уровня физической подготовленности и спортивного мастерства.

В 10 – 11 классах школы проводится профессиональная подготовка учащихся. Юноши и девушки овладевают профессией водителей транспортных средств категории «В» и «В,С». Выпускники успешно сдают экзамены по вождению и правилам дорожного движения. В этом учебном году 67 учащихся получили свидетельства об окончании курса обучения автоделу на категории «В» и «В,С». Учебная программа выполнена. В современной школе одно из центральных мест в развитии личности ребенка занимает искусство, художественные дисциплины, способные сформировать высокий эстетический вкус, развивать чувство прекрасного, умение понимать и ценить произведение искусства.

Развитие творческой личности, ее художественных способностей непосредственно связано с целью и задачами преподавания предметов искусства. Поэтому основная цель объединения предметов эстетического цикла – приобщение к духовной культуре как к способу передачи от поколения к поколению общечеловеческих ценностей, при восприятии и воспроизведении которых в своей деятельности происходит творческое и нравственное саморазвитие человека, сохранение целостности его внутреннего мира.

В 2010-2011 учебном году учителя физического воспитания и предметов эстетического цикла продолжат работу в следующих направлениях:

- развивать и совершенствовать научно - теоретическое мастерство учителя;

- работать над развитием творческой инициативы учителей.

^ Кафедра естественных наук

Методической темой кафедры естественных наук является « Интеграция как основополагающий принцип в реализации культурологического аспекта».

Все учителя работают по выбранной методической теме, уровень их преподавания соответствует требованиям государственных программ. Педагоги на своих уроках используют методические пособия: таблицы схемы, влажные микропрепараты, микроскоп, муляжи, динамические пособия, физические приборы, химические реактивы. На уроках, внеклассных мероприятиях в школьном научном обществе реализуется познавательная деятельность учащихся.

В 2009-2010 учебном году учащиеся 5-11 классов дважды приняли участие в краевом экологическом марафоне « Сохраним биосферу» по теоретическим вопросам « Лес бесценный дар природы», « Биологическое разнообразие». 21 участник получил звание лауреата.

Кафедра активное участие принимает в предметных олимпиадах. В школьном туре приняло участие 117 учащихся, в районном туре - 31 ученик, победителей районного тура – 13 учащихся. 4 ученика участвовали в краевом туре.

10 лет на кафедре работает школьное научное общество « Эврика». В прошедшем учебном году в научно – практической конференции приняли участие 22 ученика, которые использовали в своей работе ИКТ и интернет – ресурсы.

^ Кафедра гуманитарных предметов

Методическая тема кафедры гуманитарных предметов «Формы совместной деятельности, основанные на культурологических принципах».

Кафедра создана с целью реализации инновационных подходов к воспитанию, обучению и развитию личности школьника, повышения профессиональной компетенции учителей и насыщения передовыми педагогическими идеями участников образовательного процесса. Кафедра гуманитарных предметов строит свою работу в соответствии с требованиями стратегического развития школы, определяемыми уставом ОУ, программой развития ОУ на основе годового и перспективного планов учреждения.

В ноябре 2009 года команды учащихся 10-х и 11-х классов совместно с Молодежным парламентом ЗАТО Сибирский приняли участие в брейн – ринге, посвященном «Дню народного единства» (учителя Юрочкина О.В. и Исаченко Е.В.). Команда 11А класса заняла 1 место. В декабре 2009 года в рамках школы прошел Правовой вернисаж для учащихся 5-11 классов, посвящённый Дню Конституции (ответственная О.В.Юрочкина), а также учащиеся 10А и 11А классов провели социологические опросы среди учащихся школы «Права ребенка» (учитель Исаченко Е.В.) и «Социальный портрет ученика XXI века» (учитель Юрочкина О.В.).

За подготовку учащихся 11А класса к конкурсу «Налоговый Эрудит», активную гражданскую позицию и формирование налоговой культуры среди молодежи учитель истории, обществознания и права Юрочкина О.В. получила благодарственное письмо от УФНС и компании «Юрком».

В рамках возрождения традиций учителем русского языка и литературы Л.А.Медведевой была проведена литературно-музыкальная композиция ко Дню славянской письменности и культуры.

Важным компонентом научно-методической работы учителей гуманитарных предметов можно считать проведение исследовательской работы с учащимися во внеучебное время.

Таким образом, исходя их выводов и рекомендаций по отдельным разделам анализа, можно сформулировать цель на новый учебный год для кафедры гуманитарных предметов – формирование образовательных ключевых компетенций учащихся, способности действовать в различных проблемных условиях, создание условий для продуктивного самостоятельного и ответственного действия.

^ Кафедра математики и информатики

2009 -2010 учебном году учителя кафедры математики и информатики работали в рамках методической темы: «Развитие личностных способностей учащихся через культурологический подход в обучении математики»

10 лет работает на кафедре научное общество учащихся « Прометей».

Ежегодно учащиеся принимают активное участие в научно – практической конференции муниципального уровня «Шаг в будущее». Все участники были награждены Дипломами 1 и 2 степени. Надо отметить высокий уровень подготовки научных докладов и умение учащихся их представить. За хорошую подготовку учащихся учителя были отмечены Грамотами: Диких С.И., Волкова Л.А., Зенокина Н.В., Насонова Т.В., Новикова Е.Е..

Большое внимание уделяет кафедра внеклассной работе по математике, успешно прошла неделя математики, во время которой прошли конкурсы, соревнования, математические классные часы.

В мае 2010 года учащиеся 8классов приняли участие в краевом туре дистанционного конкурса « Математический марафон», который проходил на сайте 42 гимназии г. Барнаула в режиме он – лайн. В конкурсе приняли участие 85 команд городов и сел Алтайского края. 8А получил 27 баллов (36 место, учитель Зенокина НВ), 8Г класс – 21 балл (48 место, учитель Новикова ЕЕ), 8Б и 8В классы получили по 15 баллов,(65 и 66 место, учителя Насонова ТВ и Хаирова ОЮ).

Кафедре предстоит большая работа над повышением качества знаний выпускников школы, а также добиваться полного усвоения учащимися обязательного уровня образования, поставить на должный уровень роботу со слабыми учащимися.

В следующем учебном году кафедра продолжит работу по теме: « Развитие личностных способностей учащихся через культорологический подход в обучении математики».

^ Научно-методическая работа.

В настоящее время в школьном образовании наблюдается период интенсивного поиска новых концептуальных идей, путей развития. В теории и практике активно разрабатываются вопросы дифференциации и профилизации обучения, интеграции содержания образования, внедряются идеи гуманизации и гуманитаризации учебно-воспитательного процесса, предлагаются различные инновационные модели учебных заведений. Усиление гуманитаризации образования, изменение объема, состава учебных дисциплин и характера отношений педагогов к воспитательно-образовательному процессу обусловили необходимость коренного обновления системы образования. Закон РФ «Об образовании» закрепил за современными образовательными учреждениями возможность работать по-новому, полноценно осуществлять процесс развития личности. Гуманизация образования, индивидуализация обучения его дифференциация и вариативность, а также стабилизация системы непрерывного образования способствуют появлению новых образовательных практик. Так, сегодня становится очевидной необходимость выработки нового содержания образования, которое могло бы обеспечить социализацию молодого поколения, предложить способы познания, создать условия для формирования в сознании учащихся целостной картины мира.

Поэтому в 2009-2010 учебном году научно-методическая работа школы была направлена на обеспечение оптимального функционирования школы как целостной педагогической системы, на моделирование и становление культурологической школы, развитие которой опирается на поиск эффективных педагогических практик, разработку нового содержания образования.

Основными организационными проектами деятельности педагогического коллектива в рамках становления культурологической школы в 2009-2010 году стали:

- разработка инновационной образовательной программы;

- внедрение эффективных педагогических технологий;

- совершенствование профессионального мастерства учителя;

- совершенствование системы работы, направленное на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни.

, научно-методическая работа школы в 2009-2010 учебном году была ориентирована на осуществление следующих основных задач:

  • Создание максимально благоприятных условий для развития профессионального мастерства педагогов, творческого потенциала как учительского, так и ученического коллективов в учебно-воспитательном процессе;

  • Выявление наиболее эффективных педагогических практик, направленных на реализацию культурологического подхода в образовательном пространстве школы;

  • Создание продуктивного психологического климата в школе, наличие инициативного, творческого, саморазвивающегося коллектива педагогов.

Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, использование культурологической компоненты в образовательной практике, развитие познавательного интереса и творческого потенциала учащихся, повышение мотивации к обучению у школьников.

Научно-методический совет школы в 2009-2010 учебном году успешно организовывал управление инновационными процессами в образовательном пространстве школы, координировал деятельность кафедр, направленную на развитие и совершенствование учебно-воспитательного процесса. На его заседаниях рассматривались и вырабатывались важные предложения по развитию школы в русле культурологической модели, осуществлялась разработка и корректировка концепции образовательного процесса в соответствии с основными направлениями развития школы; анализировались результаты экспериментальной деятельности, разрабатывались новые стратегические документы школы, в том числе корректирование программы развития, учебный план профильного обучения; вносились предложения по стимулированию и оценке профессиональной деятельности педагогов.

На заседании Совета Заринского образовательного округа педагоги средней школы успешно выступили с докладами по темам: «Освоение инновационных образовательных технологий», «Организация системы моральных и материальных стимулов», «Практика внедрения новой оплаты труда преподавателя» (заместители директора Е.В. Казанкова, Т.Д. Калинина, Е.И. Хегай).

По окончании круглого стола был предоставлен вниманию небольшой видеофильм «Наша новая школа».

Инновационная деятельность занимает одно из ведущих мест в научно-методической работе школы и необходима для повышения научного уровня педагогов, роста их профессионального мастерства, гармоничного развития личности учащихся.

В 2009 – 2010 учебном году педагогический коллектив школы завершил экспериментальную деятельность по созданию модели культурологической школы в рамках федеральной культурно-образовательной инициативы. Заключительным этапом стало проведение научно-практической конференции по теме: «Конструирование и реализация модели культурологической школы в условиях военного городка». На конференции присутствовали представители АКИПКРО (И.А. Жерносенко, С.В. Евтушевская) и представители образовательных учреждений ЗАТО Сибирский.

В качестве подведения итогов эксперимента были проведены открытые интегрированные уроки следующих учителей: Н.В.Зенокиной и Т.И. Дышлевой, Г.А. Никоновой и О.Е.Китус, О.П. Красильниковой и Л.И.Карповой. А также был проведен межцикловой интеграционный проект «Ее Величество - Вода», в котором приняли участие ученики 11А и 11Б классов под руководством И.А. Семенковой (учителя химии) и Л.А.Ильиной (учителя физики).

Конференция прошла на высоком профессиональном уровне. Творческая группа учителей-экспериментаторов пришла к выводу, что интеграция является одним из продуктивных путей преобразования современной школы, устранения противоречия между быстро растущим объемом знаний и возможностью их усвоения. Она способствует преодолению фрагментарности знаний учащихся, обеспечивает овладение комплексным знанием, системой универсальных человеческих ценностей, служит формированию системно-целостного взгляда на мир. Так, были проведены открытые интегрированные уроки по физике и математике.

Интегрированное обучение создает условия для формирования целостной картины мира в сознании учащихся , формирует комплексный подход к учебным предметам, повышает качество знаний учащихся; развивает интерес учащихся к учебным предметам, расширяет кругозор учащихся, способствует развитию творческих возможностей учащихся, помогает более глубокому осознанию и усвоению программного материала.

На конференции было принято следующее решение:

- считать реализацию развития школы с 2005 – 2010 положительной;

- взять за основу новой программы развития тему: «Культуротворческая среда образовательного учреждения как фактор, обеспечивающий социализацию обучающихся»;

- приступить к разработке и внедрению в практику экспериментальной программы по теме: «Культуротворческая среда образовательного учреждения как фактор, обеспечивающий социализацию обучающихся в рамках новой образовательной инициативы».

Так, в результате взаимодействия участников эксперимента в русле новой образовательной инициативы возникла потребность обновленного смыслового поля образовательного пространства культурологической школы.

В апреле 2009г. администрацией Алтайского края совместно с Управлением Алтайского края по образованию и делам молодежи выпущен сборник «Новая школа Алтая 2006 – 2009г.» в который была включена статья о нашей школе в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», комплексного проекта модернизации образования и национальной образовательной инициативы «Наша Новая школа».

В мае 2010г. школа приняла заочное участие в межрегиональном семинаре: «Культуротворческие школы Алтая: опыт и перспективы развития». По итогам практической конференции школы и семинара был опубликован сборник, в который вошли открытые уроки учителей-экспериментаторов: О.Е. Китус, Н.В. Зенокиной, О.П.Красильниковой, Т.И. Дышлевой, Л.И. Карповой, Г.А. Никоновой, С.И. Диких.


^ Информатизация образовательного процесса

В целях создания условий успешного внедрения эксперимента в школе была разработана программа информатизации, конечной целью которой и сегодня является создание единого образовательного пространства, доступ к информационным ресурсам различного уровня, развитие современных образовательных технологий и информационной культуры участников образовательного процесса, так как это одно из основных условий реализации принципов доступности и непрерывности образования, обеспечения его качества.

В рамках этой программы в школе:

  • проведено техническое переоснащение кабинетов информатики, истории, математики, иностранного языка, химии, географии, биологии, физики новейшим компьютерным и интерактивным оборудованием, установлено шесть интерактивных досок.

  • успешно функционирует внутришкольная локальная сеть с доступом в Интернет согласно утвержденному регламенту, объединившая все учебные кабинеты, Интернет-центр и рабочие места административного и учебно-вспомогательного персонала школы (всего 70 компьютеров);

  • сформирована материальная база для использования компьютерных и интерактивных технологий на уроках по основным предметам (установлены компьютеры, настенные экраны во все учебные кабинеты, за исключением мастерских);

  • налажена бесперебойная работа школьного Интернет-центра на пять рабочих мест, посредством которого организован широкий доступ к Интернет – ресурсам для всех учащихся во внеурочное время;

  • создана школьная медиатека (это более 140 электронных учебных и справочных пособий), которая функционирует при Интернет-центре.

  • создан и функционирует Web-сайт школы.

  • активно используются на уроках информационные и компьютерные технологии: демонстрации, презентации и другие видеоматериалы.

Школа участвует в Интернет-проектах на региональном и федеральном уровне.

Результатом работы школы в этом направлении уже сегодня является то, что за сравнительно небольшой период времени (с 2006 по 2009 годы) наблюдаем значительный рост информационной компетентности наших педагогов, которые в большинстве своем освоили основные пользовательские программы, успешно используют на своих уроках слайд-шоу и презентации, цифровые образовательные ресурсы Интернет, вводя в практику преподавания своих предметов такие типы уроков, как:

  • уроки демонстрационного типа с использованием готовых программных продуктов по предмету;

  • уроки компьютерного тестирования с использованием тестовых программ;

  • интегрированные уроки с использованием

  • Интернет-ресурсов, в виде создания и защиты проектов по технологии Intel;

Значительно вырос и уровень подготовленности учащихся в области компьютерных технологий, которые выполняют проекты с использованием сложнейшего инструментария в виде Веб-сайтов, демонстрируя умение работать в таких сложных пользовательских программах, как Corel Draw, Photoshop, Macromedia Flash. Огромная заслуга в этом принадлежит учителям информатики.

Опыт проведения традиционной научно-практической конференции учащихся «Шаг в будущее» также показал высокий уровень информационного сопровождения научных докладов юных исследователей школы, готовящих не только научные работы, но и их мультимедийные версии.

В полной мере работает и востребован всеми участниками образовательного процесса школьный web-сайт, который стал своеобразным пресс-центром школы, куда стекается вся информация о школьной жизни.

На современном этапе развития школы складывается новый ролевой стандарт профессиональной деятельности учителя, модель его профессиональной самоидентификации. Поэтому изменяются содержание и подходы к педагогической деятельности, возрастают объем и качество инновационной составляющей.

Педагоги систематически проходят очные и заочные курсы повышения квалификации в АКИПКРО и БГПУ, а также активно используют открывшиеся возможности дистанционного обучения.

Учителя –творческие люди.. У них огромный творческий потенциал для работы в новой школе 21 века.


^ ВСТАВКА ДОСТИЖЕНИЯ

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа» городского округа ЗАТО Сибирский Алтайского края.


В 2009-2010 учебном году педагогический коллектив школы отмечен наградами за :

-участие в сетевой конференции «Использование ИКТ в профессиональной деятельности учителя начальных классов». Кулябиной Т.А., Мишиной Е.А. вручены сертификаты;

-участие в IX региональной научно-практической конференции «Российская школа и Интернет» за проведение мастер-класса по теме: «Умная доска» учителю Водопьяновой О.И. вручена грамота за актуальность предоставленного доклада;

- участие в краевой образовательной выставке АКИПКРО по теме «Воспитательная система МОУ НОШ ГО ЗАТО Сибирский». Презентация Кулябиной Л.А., заместителя директора по воспитательной работе, отмечена дипломом 2-ой степени.

На базе МОУНОШ проведен День открытых дверей по теме «Деятельностный подход в обучении младших школьников» с приглашением педагогов Алтайского края.





страница3/6
Дата конвертации18.08.2013
Размер1,23 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы