Доклад составлен на основе Положения о подготовке Публичных докладов для образовательных учреждений Томской области
Смотрите также:
- Доклад адресуется представителям органов законодательной и исполнительной власти
- По уставу
- Общие рекомендации по подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных) органов
- «Общими методическими рекомендациями по подготовке Публичных докладов региональных
- Доклад адресуется представителям органов законодательной и исполнительной власти
- Комитет образования и науки
- Приказ «30» января 2012года №45 Об утверждении положений о Публичных докладах управления
Художественно-эстетической направленности:
Хореографический коллектив «Гармония».
Изостудия «Палитра».
Вокальная студия «Камертон».
Социально-педагогической направленности:
Клуб «Старшеклассник».
Вожатский отряд «Рейтинг-100».
Клуб «Подросток. Полезные навыки».
Пресс-центр (печатная газета «Новости Заозерья»).
«Школа светофорных наук».
Физкультурно-спортивной направленности:
Клуб спортивного танца «Олимпия».
Баскетбол.
Фуьбол.
ТВ-2:
День знаний,
Эколого-краеведческий поход по родному краю «Золотая осень»,
Праздник «осень в Заозерье»,
День учителя,
Посвящение в одноклассники,
Благотворительные акции,
День старшего поколения,
Празднование Дня матери,
Праздник «Новый год у ворот»,
Марафон «Таланты Заозерья»,
Брейн-ринг «Мой Томск»,
Конкурс патриотической песни,
Фестиваль национальных культур «Содружество»,
День самоуправления,
Конкурс «А, ну-ка, парни!»,
Весенний бал,
Последний звонок.
работа научно-методического совета;
повышение квалификации;
участие в экспериментальной работе;
участие учителей в конкурсах, семинарах, выставках;
инновационная деятельность;
работа творческих групп;
экспериментальная группа;
выпуск сборников, монографий;
проектно-исследовательская деятельность учащихся, учителей;
составление проектов, программ, научных статей;
работа с вузами, научными руководителями, кафедрами;
проведение современных нетрадиционных открытых уроков, научно-практических семинаров, конференций, мастер-классов, педстудий;
участие в грантовых и проектных программах;
использование новых технологий в образовательном процессе, в том числе информационно-коммуникационных (ИКТ);
обобщение опыта.
Обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических норм и охраны жизни и здоровья обучающихся.
Работа с обучающимися:
Работа с родителями.
Методическая деятельность.
Дети, состоящие на учете в ОВД- 4 чел.,
Дети, состоящие на учете в КДН и ЗП – 4 чел.,
Дети, состоящие на внутришкольном учете – 16 чел.,
Дети, находящиеся под опекой – 19 чел.,
Дети из многодетных семей – 61 чел.,
Дети из малообеспеченных семей- 152 чел.,
Дети - инвалиды – 7 чел.
Учимся жить вместе,
Правила дорожного движения,
Мы и мир вокруг нас,
Правовой компас,
Здоровье и развитие молодежи.
Финансовое обеспечение
-
^
Расходы 2010г.
в %
Расходы за 6 мес.2011г.
в %
Заработная плата
из них: бюджет:
внебюджет:
61,1
57,3
3,8
59,6
55,4
4,2
Начисления на оплату труда
из них: бюджет:
внебюджет
15,6
14,7
0,9
19,5
18,1
1,4
Оплата телефона и интернета
из них: бюджет:
внебюджет
0,1
0,1
-
0,1
0,1
-
Оплата транспортных услуг
из них: бюджет:
внебюджет
0,1
-
0,1
0,1
-
0,1
Оплата коммунальных услуг
из них: бюджет:
внебюджет
7,9
7,8
0,1
9,3
9,1
0,2
Оплата содержания имущества
из них: бюджет:
внебюджет
2,2
2,1
0,1
0,7
0,7
-
Оплата прочих услуг
из них: бюджет:
внебюджет
6,1
5,1
1,0
4,6
3,5
1,1
Приобретение материальных запасов
из них: бюджет:
внебюджет
1,8
1,7
0,1
0,9
0,8
0,1
Приобретение основных средств
из них: бюджет:
внебюджет
3,4
3,3
0,1
3,6
3,3
0,3
Прочие расходы
из них: бюджет:
внебюджет
1,8
1,5
0,3
1,6
1,3
0,3
Средняя заработная плата работников учреждения составила:
знание педагогических инноваций,
владение основами научных теорий и вариативными технологиями управленческой деятельностью,
мотивационность управления, предполагающая соответствие сформулированных целей ценностным ориентациям членов школьного коллектива,
коллегиальность в определении и решении проблем,
демократический стиль руководства и контроля.
Объединить усилия педагогического коллектива, социальных партнеров, семьи на формирование ключевых компетенций обучающихся на основе новых стандартов образования.
Создать условия для формирования у обучающихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, обеспечивающих готовность к освоению среднего образования.
Обеспечить условия для сохранения и укрепления здоровья школьников.
Внести коррективы в программу развития школы: по новой аттестации учителей, освоению новых стандартов.
Внедрить в практику работы учителей – предметников и классных руководителей электронный дневник.
Закончить формирование мониторинговой службы и ее активное включение в образовательные и воспитательные процессы.
Активизировать работу с родителями как с партнерами в деле повышения эффективность учебной работы детей и в школе, и за ее пределами.
Создать условия для формирования школы как центра сообщества, способствующего единому учебно-воспитательному процессу.
Методическую и инновационную работу в школе направить на профессиональный рост учителя и совершенствование его общепедагогических знаний, навыков, умений и освоения новых технологий.
«Интегрированные уроки по предметам естественно-математического цикла»
«Учимся, играя» (из опыта работы МО естественных наук. Уроки. Внеклассные мероприятия)
Клуб «Старшеклассник»
Нестандартные уроки
«Сборник методических материалов» (из опыта работы учителей иностранных языков)
«Внеурочная деятельность школьников по эколого-географическому краеведению» (методическое пособие)
«Воспитательный потенциал уроков истории. Деятельностный подход»
«Общекультурные компоненты в преподавании истории»
«Методические разработки серии уроков по изо»
«Панорама идей» (МО учителей русского языка и литературы)
Луц З.Ю.
Матвеева Л.Н.
Елигечева Л.Г.
Теренечева Е.М.
Романова Т.Е.
Вершинина Т.М.
Матвеева Е.И.
Петрова Л.Е.
Карбышева Т.Е.
Авдзейко О.А.
Буркова Т.Д.
Климович О.А.
Черемискина И.Н.
Клюжина Л.И.
Неморе Ю.В.
Климович О.В.
Гурьева Ю.В.
Кореневская Е.П.
Пугачева Л.Н.
Астраханцева Е.В.
Дзема Л.В.
Харламова Е.А.
Мартынова М.В.
Архипова О.И.
Вербицкая О.В.
В ходе реализации программ используются следующие формы работы: - музейные, литературные гостиные, - семинары, викторины, - брейн - ринги, - конкурсы, - фестивали детского творчества; - конкурсы проектов; - участие в школьных, городских, областных конференциях, - походы и экскурсии по родному городу и краю, - социальное проектирование. В практику Заозерной школы внедрены новые воспитательные технологии, такие, как; музейная педагогика, музейно-клубные, социальное проектирование, личностно-ориентированная, игровая. Мониторинг показал успешное участие многих классных коллективов, отдельных ребят и педагогов в мероприятиях различного уровня:
Программы дополнительного образования, которые разработаны и реализуются в нашей школе: В реализации данных программ задействовано большое количество детей, начиная с начальной школы и до выпускников. В этом учебном году активно работало ученическое самоуправление. Команда «Заозерье» стала лауреатом Всероссийского дистанционного конкурса «Молодежное самоуправление». За прошедший учебный год было реализовано 17 проектов, из них 7 социальных. Харламова Анна – лидер школьного ученического самоуправления, стала победителем областного этапа конкурса «Лидер ученического самоуправления» и вошла в молодежный кадровый резерв Томской области. На развитие социально-активной личности была направлена деятельность школы по линии ОАШ, в частности, в установлении социального партнерства. Реализация модели ОАШ широко освещалась в СМИ: - «Час Пик» (Об участи в проекте «Обыкновенное чудо), - 20.11.2010г. - «Крупным планом» (Об участии в проекте «Самая танцевальная школа»),-19.04.2011г. - «Крупным планом» (Об участии в областном конкурсе авторского кино),-27.04.2011г. - «Успеваем» (в прямом эфире Харламова Анна, Омарова Анастасия – о Фестивале «Содружество»),-20.02.2011г. 2. Буклет Администрации г. Томска: - О номинации «Лучшая молодежная инициатива» в конкурсе «Томский дворик», - сентябрь 2011г. Гражданско-патриотическое направление осуществлял центр гражданского образования «РОСТ». Была составлена программа центра «Основа социального лидерства». ЦГО «РОСТ» школы по итогам деятельности молодежного форума гражданских инициатив «Россия – это мы», получил грамоту областного департамента образования. ^ Организация работает в союзе со всеми участниками воспитательного процесса и, что самое главное, интегрируется с дополнительным образованием и учебной деятельностью. Организация является важной составляющей воспитательной системы, особенно в поддержании традиций и ритуалов школы. В ходе этих мероприятий дети смогли проявить свою индивидуальность, творчество, показать интеллектуальный уровень. Участие в КТД регулярно фиксируется на открытом экране соревнований классных коллективов и творческих объединений. ^ На основании анализа участия классных коллективов в воспитательных мероприятиях можно сделать вывод, что лучшими классами можно назвать 5В (Данько Н.Н._, 6А (Крылова Е.Р.), 7В (Макаревич А.А.), 7А (Дзема Л.В.), 8А (Карбыышева Т.В.), 8Б (Раченкова Н.Г.), 9А (Харламова Е.А.), 9Б (Родионова Л.П.), 5Г (Пугачева Л.Н.), 7Б (Архипова О.И.), 8В (Рожкова Т.В.). Минимальные баллы получили классные коллективы, которые ксаствовали не во всех мероприятиях: Колесник Е.В., Васильева Н.Т., 8Д (Лебедева Л.И.), 9Е (Кожухова С.В.). Классные руководители этих классов не придают должного значения участию коллективов в школьных массовых мероприятиях. ^ В течение учебного года прошло 6 заседаний МО, на которых рассмотрены вопросы: - Особенности планирования воспитательной работы. - Нормативные документы в работе классного руководителя. - Ведение документации классным руководителем. - Новая форма организации внеклассной работы с обучающимися. - Духовно-нравственное воспитание детей и подростков в условиях школы. Для повышения методического уровня классных руководителей и учителей на педагогическом совете был рассмотрен вопрос «Воспитательные технологии. Повышение мотивации обучающихся». ^ Школой создан проект «Разработка и апробация комплексной модели гражданско-патриотического, духовно-нравственного, этнокультурного воспитания в условиях Заозерной школы». В первой половине 2011г. проект находился на подготовительном этапе: изучалась литература, созданы проблемно- творческие группы, создавалась нормативно-правовая база, разрабатывались модели деятельности Центра этнокультурного образования и Центра русского языка как его структурного компонента в рамках этого проекта. В рамках подготовительного этапа были проведены и реализованы следующие мероприятия: Фестиваль «Содружество», результативное участие в конкурсе социальных проектов, участие в Кирилло-Мефодиевских чтениях, разработаны нормативные документы, разрабатывается модель мониторинга МИП. В конце учебного года состоялся предварительный контроль работы над проектом, на основании которого был сделан вывод, что необходимо внести коррективы в план реализации МИП с учетом оформления целевых программ «Успех», «Историко – литературное чтение», «Растим патриотов», «Святые заступники земли Русской», «Житийные чтения». Необходимо продолжить работу по мониторингу, внести изменения и дополнения в целевые воспитательные программы с учетом перехода на ФГОС, продолжить работу по психолого-педагогическому сопровождению воспитательной деятельности. ^ Вся научно-методическая и инновационная работа педколлектива была направлена на работу над методической темой «Управление процессом достижения качества образования и воспитания в образовательном пространстве современной школы». Научно-методическая и инновационная работа являются одними из основных видов реализации образовательной деятельности школы. Основные формы инновационной деятельности: Ключевой идеей инновационной работы является создание модели такой школы, которая обеспечивает оптимальный уровень интеллектуального, духовно-нравственного, социально – культурного и физического развития личности каждого ученика на основе его природных задатков и склонностей. Школьная программа развития образовательного учреждения нацелена на создание образовательного пространства, способствующего саморазвитию и самореализации личности каждого ученика. На протяжении многих лет школа работает в инновационном режиме. Составлен план инновационной деятельности, проводится апробирование локальных, групповых, коллективных экспериментов: -успешно идет апробирование УМК по английскому языку в российской образовательной школе ( Кореневская Е.П.). - Стукова Е.В. продолжает изучение курса геометрии с 5го класса. - Соколова Л.В. проводит апробирование учебников в 3м классе издательства «Просвещение». - Астраханцева Е.В. - апробация учебника «История России и мир» издательство «Дрофа». - Юшина Г.М. реализует проект по безотметочной системе в начальной школе. - Учителя начальных классов: Вершинина Т.М., Романова Т.Е.. Матвеева Е.И., Кобыленко З.В. активно участвовали в работе городской ПТГ «Создание рабочих программ в условиях перехода на ФГОС НОО». - Слепакова М.А.. Тюменцева С.А.- участники Всероссийской научно- практической конференции «Роль личности учителя в решении главных задач новой школы». - Матвеева Е.И. представила свой опыт на Всероссийском фестивале «Открытый урок» по теме «Интегрированный урок по окружающему миру и изобразительному искусству». - Тришакова М.П., Рулева А.В., Хоминок М.В., Тереничева Е.М. – совместно с ТОИПКРО провели семинар «Формирование универсальных учебных действий и ключевых компетенций в рамках государственного образовательного стандарта». В течение учебного года курсы повышения квалификации прошли 24 учителя в РЦРО, ТОИПКРО и ТГПУ. Вербицкая О.В., Гайдамака Е,П., Самандросова Е.А., Тунгусова И.В. – заняли 1 место во Всероссийском конкурсе «Учись, учитель». В конкурсе образовательных программ стали призерами Ли С.А., Ли В.В. и Вербицкая О.В. Обучающиеся 11-го класса Милованов Т. и Шестакова Ю. под руководством Вербицкой О.В. и Гайдамака Е.П. организовали городской интерактивный фотоконкурс «PrintScreen». Цель этого конкурса - выразить языком фотоискусства любовь к родному краю, популяризировать фотографию как вид искусства, поддержка творческой активности школьников, выявление и поощрение талантливых детей и молодежи. Разработано необходимое положение и проведено два конкурса, в которых участвовали ученики школы № 16, лицея при ТПУ, школ г. Стрежевого и др. школ. Пять лет учителя школы участвуют в областном фестивале педагогических идей (см. приложение). Педагоги школы разрабатывают инновационные проекты: «От толерантности - к диалогу культур» (Глебова Л.К.), «Школа –вуз и социальная среда» (Абакумова Н.Н.), «Научно методическое сопровождение проектов и программ экологического образования» (Макаревич А.А., Абакумова Н.Н.), «Управление качеством образования» (Абинова Н.М.), «Мониторинговые исследования в школе» (Крылова Е.Р.). Активно развивается проектный метод в обучении. Данный вид деятельности осуществляется с первой по третью ступень обучения. Продолжается сотрудничество со «Школьным университетом» (ОМУ). Таким образом, в школе есть не плохие позитивные тенденции: - совершенствование системы профессионального мастерства, сотрудничество, компетентности; - использование новых технологий, стремление к обучению; - становление системы взаиморазвития и обмена профессиональным опытом на различных уровнях (город, область, федеральный, международный). В конце учебного года все учителя провели самоанализ своей профессиональной компетентности и участия в инновационной деятельности. В планировании методической работы опытные руководители МО выбирали комплекс мероприятий, который позволял наиболее эффективно решать проблемы и задачи. Традиционными видами работы МО школы являются предметные недели, семинары, конференции, педагогические мастерские, педстудии, мастер-классы. На протяжении нескольких лет учителя работают над формированием личных портфолио, традиционным стал самоанализ руководителей МО, что необходимо для повышения квалификации. Прошедший учебный год в школе – это год подготовки к переходу на новые образовательные стандарты. Учителя начальных классов активно работали в городских ПТГ по изучению документов ФГОС, созданию образовательных программ, проходили курсовую переподготовку в рамках новых стандартов. Администрация школы разработала программу «Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015г.», нормативные документы: должностные инструкции зам. по УВР, учителей начальной школы и классных руководителей, учителей-логопедов, педагогов-психологов. В следующем учебном году необходимо активизировать работу с одаренными и мотивированными детьми, изыскивать дополнительный потенциал к инновационной деятельности, продолжить деятельность школы по апробированию ФГОС и повышения квалификации учителей. ^ Работа психолога и логопеда направлена на своевременное выявление детей с трудностями в обучении, поведении и оказании помощи, коррекционная работа, консультирование учителей и родителей по вопросам обучения и поведения школьников. В начальной школе была проведена диагностика 160 обучающихся 1х классов (методика Л.А. Ясюковой). Выявлено: слабое развитие зрительно-моторной координации у 85 детей, 24 человека оказались в зоне патологии работоспособности, 11 человек – в зоне патологии внимания. В течение года была скоординирована коррекционная работа психолога и логопеда, проводилась диагностическая работа с детьми в группе предшкольного образования:
На конец учебного года прослеживается повышение уровня развития детей. В среднем и старшем звене психологи проводили мониторинги: обученности, удовлетворения образовательным процессом, вели социально-психологическое сопровождение обучающихся 9х классов и профильных 10-11 классов. Это позволило своевременно принимать управленческие и методические меры по ликвидации тех или иных проблем. Логопедическая служба ежегодно обследует обучающихся 1-4 классов. Было сформировано 6 групп, в течение года прошли через логопедические занятия 49 детей. Психолого-логопедическая служба своевременно способствовала выявлению детей, которым необходимы специализированные классы 5,7 видов. Эта служба поддерживает хорошую связь с ПМПК г. Томска. ^ Основными направлениями деятельности школы по сохранению здоровья и безопасности обучающихся являются: - организация работы педагогического коллектива по предупреждению несчастных случаев и травматизма, - организация и работа по профилактике вредных привычек и ведению здорового образа жизни, - организация спортивно – оздоровительной и экологической работы. На протяжении учебного года поддерживались: режим проветривания классных комнат, контроль за световым режимом, соблюдался воздушно-тепловой режим, надлежащая чистота и порядок, проводились физминутки и физпаузы, был организован медицинский и административный контроль за качеством питания, организован медицинский контроль за физической нагрузкой обучающихся на уроках физической культуры. Светлые тона классных комнат и мест общего пользования, значительное озеленение влияют на эмоциональное состояние школьников и их самочувствие. Медицинское учреждение (Детская поликлиника № 2 г. Томска) вместе с врачом-педиатром и медицинской сестрой проводят необходимые медицинские осмотры, диспансеризацию, комплекс прививок, что способствует выявлению отдельных заболеваний на ранних стадиях. Медицинскими работниками школы оказывается первичная неотложная помощь при острых состояниях и травмах, так же ведется разъяснительная работа для детей и родителей. В течение года проведено большое количество бесед для обучающихся, родителей, классных руководителей. В 2010-2011г. проведен профилактический осмотр в 1-5, 9 классах, проводилась работа по прививкам: реакция Манту, кори, паротита, полиомиелита. Школьный врач в период эпидемии и гриппа вел ежедневный контроль за влажной уборкой школьных помещений. Вопрос о медицинском обслуживании рассматривался в 2011г. на заседании Управляющего совета школы, где было принято решение о возможном увеличении ассигновании на приобретение необходимого оборудования и медикаментов. Школа осуществляет сотрудничество с организациями города: фондом «Сибирь СПИД- помощь», Управлением Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков, городским центром медицинской профилактики. В начальной школе в 2010-2011г. продолжалась работа по реализации программа по здоровьесбережению. Расписание уроков было составлено с учетом санитарно-гигиенических требований Роспотребнадзора. Педагоги выполняли гигиенические требования к условиям обучения, прежде всего младших школьников (ежедневная зарядка, гимнастика для глаз, проветривание кабинетов). В течение года во всех классах первой и второй ступени проводились занятия по программе «Полезные привычки». С 1-9 класс проводится десяти часовая программа по правилам дорожного движения. При изучении предметов: «Окружающий мир», «Природоведение», «Биология», «Экология», «ОБЖ» обязательно рассматриваются вопросы безопасности, гигиены, укрепления и сохранения здоровья. Традиционно в школе проходят: круглогодичные олимпиады по футболу и баскетболу, «Папа, мама и я – спортивная семья!», «А, ну-ка, парни!». В спортивных секциях школы и вне школы занимается более 500 человек. Обучающиеся школы участвуют практически во всех районных и городских соревнованиях, где занимают призовые места. Ежегодно школа тратит на оснащение спортивных залов от 60-100 тысяч рублей. Третий час физического воспитания в 9-11 классах используется для занятий спортивно-бальными танцами (Ли В.В.). Итогом этих занятий является «Весенний бал». Ответственно, добросовестно работают учителя и тренеры: Филиппова В.Н., Конькова Е.В., Козлов В.С., Хатьков А.В., Герасимов О.А. В осенне-весенний период уроки физической культуры проводятся на свежем воздухе, а в 3 четверти лыжные занятия и занятия на коньках проходят на стадионе «Юность». К сожалению, не произведен ремонт в здании 1912г. постройки и часть начальной школы вынуждена учиться в приспособленном здании бывшего детского сада. Классные комнаты не соответствуют требованиям СанПина, отсутствуют рекреации и стандартный спортивный зал (есть игровой зал). Таким образом, дети ограничены в своих правах на комфортное пребывание в здании школы по ул. Водяная 15/1. В основном здании по пер. Сухоозерный, 6, где учится основная масса детей отсутствует спортивная площадка, что снижает развитие физкультурно-массовой жизни школы. Безопасность учебных занятий обеспечивается наличием видеонаблюдения (в одном здании), договором с охранной фирмой «Вега-Т», наличием тревожных кнопок, административным дежурством, дежурством классных коллективов, работой вахтеров. Два раза в год с работниками школы проводятся инструктажи по противопожарной безопасности, противодействие терроризму. Не менее 2 раз в год проводятся учебные эвакуации обучающихся и всех работников школы. Чтобы предотвратить не предвиденные ситуации, планово обследуются учебные кабинеты, мастерские, здания школы. ^ По соблюдению законодательства, направленного на борьбу с правонарушениями, пьянством и наркоманией несовершеннолетних в школе проводятся планомерная и постоянная работа. В сентябре проводится социальный мониторинг в каждом классе, который обобщается в социальном паспорте школы, имеется следующая информация по школе на конец учебного года: На всех обучающихся, состоящих на профилактическом учете, составлены акты обследования жилищно-бытовых условий проживания. Социальный педагог школы отслеживает посещаемость и успеваемость детей группы «риска». С этими детьми систематически работает педагог-психолог. На каждого ребенка заполнена карта психолого-социальной помощи. Дети группы «риска» получают дотационное питание. Ежемесячно в школе проводятся заседания «Совета профилактики» с приглашением родителей и детей, которые имеют поведенческие или учебные проблемы. За учебный год были рассмотрены дела 46 обучающихся. В школе реализуются программы, направленные на формирование законопослушного поведения: В школе осуществляется целевая программа «Интенсивная профилактика безнадзорности, правонарушений, алкогольной, наркотической зависимости среди несовершеннолетних». Главная цель этой программы: снижение уровня злоупотребления ПАФ и предупреждение девиантного поведения. Работа по профилактике осуществляется совместно с социальными партнерами: - Городской центр планирования семьи и репродукции. - Центр медицинской профилактики. - Томский областной наркологический диспансер. - Прокуратура Ленинского района. - ОМ № 2 УВД по г. Томску. Педагоги школы работают по следующим программам: «Полезные привычки», «Полезные навыки», «Разговор о правильном питании». Медицинские осмотры, которые проведены в школе не выявили обучающихся, которые употребляют наркотики или токсические вещества. Школа активно участвовала во Всероссийской акции «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам». В рамках этой акции были проведены спортивные праздники в начальной школе, соревнования по мини футболу среди обучающихся 6-7 классов, соревнования по баскетболу среди 5-9 классов. Волонтеры школы участвовали в фестивале « Мы выбираем жизнь». Активно прошла акции «Спорт – против курения». При всех позитивных результатах, школу беспокоит, что во внеучебное время подросткам доступно приобретение пива или слабоалкогольных напитков. Многие административные нарушения совершаются детьми, когда они находятся в семье, а не в школе. Таким образом, необходимо усилить работу с родителями детей, которые обучаются в начальной школе и пропагандировать здоровый образ жизни. ^ Питание в школьной столовой осуществляется ЧП Чеботаренко Е.В.. Во второй половине учебного года столовая получила новое технологическое оборудование на сумму 486000руб.: электрические плиты, тестомес, жарочный шкаф, конвектомат, универсальную электромясорубку, водонагревательный котел, подставку под посуду, электросковороду, посудомоечную ванну. Безусловно, это способствует технологично более качественному приготовлению блюд. Кроме горячих блюд дети могут приобретать различные салаты, свежую выпечку, разнообразные напитки. В столовой работает буфет, в котором соблюдается ассортимент, разрешенных для детей товаров. В течение года дотационным питанием охвачено 246 чел., из них 24 – это обучающиеся специальных коррекционных классов, получающих двухразовое питание. Проведенный в 2011г. опрос родителей и школьников показал удовлетворительные отзывы о качестве пищи и организации питания. Месячное меню, которое утверждается Роспотребнадзором, выдерживается. Администрация школы ведет ежедневный контроль за качеством готовых блюд и бракеражем сырой и готовой продукции. Санитарный и эпидемиологический режим в столовой соблюдается, отравлений или вспышек инфекционных заболеваний за весь год не наблюдалось. ^ Исполнение бюджета составило: за 2010 год - 35207474,12 за 6 мес. 2011года - 21033195,40 Поступление от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности составили: за 2010 год - 2090648,39 за 6 мес. 2011 года – 1793757,42 Сравнительная характеристика финансовых показателей учреждения по расходам в процентном отношении за 2010 – 2011год: За 2010 год - бюджет - 11810,62 в т.ч.учителя – 14535,20 - внебюджет – 2774,02 За 6 мес.2011 года - бюджет - 14806,28 в т.ч.учителя – 18318,39 - внебюджет – 2022,00
^ С 2008г. в школе работает Управляющий совет. В 2010-2011 учебном году произошла замена обучающихся, в состав совета вошли: Харламова Анна, Омарова Анастасия, Малышев Алексей. В соответствии с планом работы были рассмотрены следующие вопросы: организация спортивно-оздоровительной работы в школе, согласование и распределение межбюджетного трансферта, о продолжении участия школы в апробации ОРК и СЭ., организация медицинского обслуживания, об организации экспериментальной и инновационной работы в школе, отчет директора школы за финансовый год, анализ мониторинговых исследований за 1 полугодие, о переходе школы в автономное учреждение, о представлении учителей на соискание стипендии Губернатора Томской области и др. Один из вопросов – это формирование уклада школьной жизни, как основы качественного обучения и воспитания, стал продолжением на педагогическом совете, на котором было принято решение сформулировать законы школьной жизни и включить в них манифест «Школа- без насилия». Управляющий совет обращался в Думу г. Томска о строительстве на территории школы спортивной площадки. Активность на заседании Управляющего совета проявили не только взрослые, но и обучающиеся, в частности Малышев А., Харламова А. Много предложений было со стороны Смоляковой С.Х. Большую помощь оказывали члены УС– Тужикова Т.А.. представитель департамента, и Правдин О.Г., депутат Думы г. Томска. На заседании Управляющего совета приглашались не только члены совета, но и администрация, председатель ПК, классные руководители. Заседания проводились всегда в срок, с соблюдением регламента. На сайте школы и стенде регулярно размещались материалы решений Управляющего совета, что позволяло быть в курсе учителям, ученикам и родителям о жизни школы. ^ Внутришкольное управление основывается на следующих принципах: Ядро механизма управленческой деятельности состоит из 4 управленческих действий: целеполагание, планирование, руководство и контроль. Привлечение к управлению работников всех звеньев организационных структур позволяет своевременно корректировать, координировать и регулировать образовательно-воспитательные процессы школы. ^ Приложение 1 Участие учителей в инновационной (экспериментальной) работе 2010/2011 учебный год
Приложение 2 Участие педагогов в мероприятиях, конкурсах, конференциях (представление и распространение передового опыта)
Приложение 3 Методические сборники (печатные работы, 2010-2011 уч.г.)
Приложение 4 Курсы повышения квалификации 2010/2011 уч.г.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
