Публичный отчетный доклад
Смотрите также:
- Публичный отчётный доклад огбоу «Полянская школа-интернат среднего (полного) общего образования»
- Публичный отчетный доклад
- Публичный отчетный доклад
- Отчет по итогам 2010-2011
- Публичный отчетный доклад
- Публичный отчетный доклад о деятельности
- Публичный отчетный доклад директора
Муниципальная образовательная сеть……………………………………………………..
Кадровое обеспечение образовательных учреждений…………………………………….
Цели и задачи деятельности управления образования …………………………………...
Структура управления муниципальной системы образования …...……
Совет по общему образованию Кежемского района
Управление образования администрации Кежемского района……………………………….
Финансовое и материально-техническое обеспечение
Обновление образовательных стандартов…………………………………………………
Система поддержки талантливых детей…………………………………………………...
Развитие педагогического потенциала……………………………………………………..
Современная инфраструктура образовательного учреждения…………………………...
Здоровье школьников и воспитанников……………………………………………………
обеспечить переход на новую систему оплаты труда в каждой школе;
продолжить работу по привлечению педагогов для работы в школах района;
подготовить учителей начальных классов к работе с новым оборудованием, полученным для реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС, организовать их методическое сопровождение;
продолжить развитие системы непрерывного образования педагогических и руководящих работников с использованием традиционных и современных форм обучения и профессионального конкурсного движения;
обеспечить качественную подготовку школьников к итоговой аттестации;
продолжить развитие системы поддержки одаренных детей (совершенствовать работу по образовательным программам для одаренных детей, упорядочить включение одаренных детей в краевые интенсивные школы, продолжить обновление учебного оборудования учреждений дополнительного образования, открытие новых объединений технической направленности);
обеспечить проведение мероприятий по приведению условий обучения и воспитания в соответствие с законодательством.
разработать единые критерии для оценки качества дошкольного образования в территории;
изучить и осуществить федеральные государственные требования к реализации образовательных программ дошкольного образования;
ввести в 2012 году электронный учет очередности в детские сады;
включиться в систему работы с одарёнными детьми.
^
определение основных направлений развития муниципальной системы общего образования;
содействие в создании условий для организации общедоступного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, содействие в предоставлении дополнительного образования детям и качественного общедоступного дошкольного образования на территории района;
содействие созданию и деятельности общественных объединений участников образовательного процесса и иных граждан, заинтересованных в развитии образования, благотворительных организаций, содействующих муниципальной системе образования;
развитие различных форм участия общественности в управлении образованием, в оценке качества образования, участия представителей общественности в процедурах лицензирования и аттестации общеобразовательных учреждений, аттестации педагогических кадров;
оказание содействия в укреплении материально-технической базы образовательных учреждений и ресурсного обеспечения муниципальной системы образования.
Журавлева Нина Михайловна, руководитель управления образования администрации Кежемского района;
Перетягина Любовь Николаевна, специалист управления образования;
Муравьева Ирина Валерьевна, председатель УС Кодинской СОШ №3;
Первухин Геннадий Юрьевич, представитель УС Кодинской СОШ №4;
Верхорубова Любовь Ивановна, представитель УС Имбинской СОШ;
Точилкина Ольга Михайловна, представитель УС Тагарской СОШ;
Фархутдинов Валерий Хабирович, представитель УС Заледеевской СОШ;
Башкирова Ольга Николаевна, представитель УС Недокурской СОШ;
Мирошниченко Анна Ивановна, председатель совета руководителей ОУ;
Колпаков Алексей Николаевич, депутат Районного Совета;
Терешков Николай Николаевич, генеральный директор ОАО «Богучанская ГЭС».
социальная поддержка и стимулирование педагогических кадров;
развитие муниципальной системы образования в условиях перехода на новую систему оплаты труда;
реализации функций Управления согласно Положению об управлении образования администрации Кежемского района, утвержденному решением Кежемского районного Совета депутатов от 19.05.2011 г. № 16-102;
реализации функций подведомственных Управлению учреждений;
реализации приоритетного национального проекта «Образование» и комплексного проекта модернизации образования;
реализации бюджетных (муниципальных и региональных) целевых программ.
средства районного бюджета – 3,1 млн. руб.;
средства районных целевых программ – 4,1 млн. руб.;
средства долгосрочных целевых программ Красноярского края – 26,9 млн. руб.
все образовательные учреждения обеспечены первичными средствами пожаротушения, 100% общеобразовательных учреждений имеют автоматическую пожарную сигнализацию;
81,5 % школьников обучаются в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса;
100% образовательных учреждений прошли процедуру лицензирования;
увеличилась до 40% доля школ, имеющих статус базовых площадок по введению новых образовательных стандартов и инновационных технологий (Кодинская СОШ №2, Кодинская СОШ №3, Кодинская СОш №4, Имбинская СОШ).
увеличить количество образовательных учреждений, осуществивших переход на новую систему оплаты труда с 1 сентября 2012 года до 98%;
увеличить на 1% по сравнению с 2010 годом расходы на содержание 1 учащегося в школе (2010 год – 6618,96 руб.; 2012 год – 7117,46 руб.);
увеличить более чем на 30% заработную плату работников школ.
ввести принцип нормативно - подушевого финансирования в дошкольных образовательных учреждениях;
внедрить единый стандарт качества дошкольного образования во всех ДОУ;
обеспечить охват детей, не посещающих ДОУ через организацию работы консультативных пунктов;
ввести в 2012 году электронный учет очередности в детские сады;
обеспечить сопровождение и контроль деятельности ДОУ по введению новой системы оплаты труда;
разработать параметры комплексной оценки деятельности ДОУ;
совершенствовать систему работы с одарёнными детьми.
^
качество организации и проведения школьного уровня Всероссийской олимпиады школьников, конкурсов проектов и учебно-исследовательских работ;
выстраивание взаимовыгодных партнерских отношений с учреждениями дополнительного образования;
активность участия в муниципальных, региональных и всероссийских мероприятиях;
активизацию деятельности школьных научных обществ, проектных команд и других школьных творческих объединений детей.
о результатах деятельности муниципальной системы образования Кежемского района за 2011-2012 учебный год Авторский коллектив: Н.М.Журавлева, начальник управления образования; Г.Ф.Захарченко, начальник отдела общего и дошкольного образования; А.В.Жижина, начальник экономического отдела; Н.Н.Кузнецова, директор межшкольного методического центра; С.И.Филиппова, ведущий специалист по кадровой политике; Л.Н.Перетягина, ведущий специалист по воспитанию и дополнительному образованию; Казаркина Л.В., методист ММЦ. Публичный доклад подготовлен управлением образования администрации Кежемского района с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности муниципальной системы образования. В докладе представлена структура административного и общественно-государственного управления сферой образования Кежемского района, дана информационная карта системы. Подводятся итоги реализации приоритетного национального проекта «Образование», комплексного проекта модернизации образования и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на территории муниципального образования. Сформулированы цели и задачи деятельности муниципальной системы образования, указана динамика ее результатов и основные проблемы. В контексте современной модели образования и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» намечены перспективы развития муниципального дошкольного, общего и дополнительного образования. Публичный доклад утвержден решением СОДЕРЖАНИЕ 1.Вступительное слово начальника управления образования администрации Кежемского района Н.М.Журавлевой Введение …………………………………………………………………………………… 1. Информационная карта муниципальной системы образования ………………………… 4. Динамика результатов и проблемы развития муниципальной системы образования………………………………………………………………………………….. Обеспечение условий безопасности образовательного процесса и охраны здоровья……………………………………………………………………… 4.2. Участие в приоритетном национальном проекте «Образование» и комплексном проекте модернизации образования…………………………………… 4.3.Поддержка одаренных детей и детей 4.5. Муниципальный мониторинг оценки качества образования…………………………….. 5. Перспективы развития муниципальной системы образования в контексте Национальной инициативы «НАША НОВАЯ ШКОЛА»………………………………... Н  аступает первое сентября, в школах раздается первый звонок нового 2012-2013 учебного года, и снова начинается обычная школьная жизнь: требовательный и в то же время добрый голос учителя, объясняющего урок, гомон детей на переменах, поднятые руки и доверчивые взгляды учащихся, контрольные работы и домашние задания. Все это нам хорошо знакомо и, тем не менее, каждый учитель задает сегодня себе вопрос: что ждет школу завтра? Вопросов великое множество. Среди них и общие, затрагивающие жизнь и судьбу школы, учителя, достойной оплаты его труда, и сугубо профессиональные: организационные, методические – как лучше учить и воспитывать, на что опираться в приобщении ребят к знаниям, культуре, профессии.Сегодня практически реализованы основные идеи приоритетного национального проекта «Образование», инициированного Президентом Российской Федерации. Уже три года мы работаем по новой Программе развития муниципальной системы образования на 2010-2011 годы. Кежемский район является активным участником федерального эксперимента: комплексный проект модернизации образования, а также ведет активную деятельность по направлениям национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Сегодня мы можем не просто подводить итоги, но и делать определенные выводы. Внедрение любого новшества требует широкого обсуждения, критического осмысления того, что предлагают разработчики эксперимента, во избежание ошибок и просчетов в будущем. Эффективное участие общества в управлении образованием возможно при достаточном информационном обеспечении. Публикуя данный доклад, мы переходим к новому качеству диалога общества и системы образования. Предлагаю всем заинтересованным лицам обсудить актуальные вопросы нашей деятельности и определить дальнейшие шаги, направленные на решение основной задачи – достижение высокого качества обучения и воспитания подрастающего поколения. Управление образования принимает отзывы о публичном докладе на сайте управления http://ruo.70narod.ru. Журавлева Нина Михайловна, руководитель управления образования ВВЕДЕНИЕ В жизни любого человека образование является важнейшим инструментом, при помощи которого он, получив его, в дальнейшем максимально полно должен реализовать себя. Образование должно помочь человеку осознать свою жизненную цель и выстроить траекторию ее достижения. Муниципальная система образования призвана реализовать право граждан на получение основного общего образования, закрепленное в Законе Российской Феде-рации от 10.07.92 №3266-1 «Об образовании». Что происходит в муниципальной системе образования Кежемского района? С какими проблемами она сталкивается сегодня и на что нацелена в будущем? Всесторонне представить общественности ответы на эти и другие вопросы – цель данного доклада. Документ является аналитическим описанием современной действительности, его назначение не только привлечь внимание граждан к важной отрасли муниципалитета - «Образование», но и способствовать вовлечению большого круга людей к участию в ее управлении. В докладе представлена структура управления муниципальной системой образования. В таблицах и диаграммах дана информационная карта системы по состоянию на 31 августа 2012 года. Подводятся итоги реализации приоритетного национального проекта «Образование», комплексного проекта модернизации образования на территории муниципального образования Кежемский район. Сформулированы цели и задачи деятельности муниципальной системы образования, указана динамика ее результатов и основные проблемы (финансовое и материально-техническое обеспечение, обеспечение условий безопасности образовательного процесса и охраны здоровья детей, развитие информационного пространства образовательных учреждений города, оптимизация сети, кадровая политика, качество обучения и воспитания). Намечены перспективы развития муниципального дошкольного, общего и дополнительного образования в контексте современной модели образования и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Доклад подготовлен управлением образования администрации Кежемского района. ^ 1.1. Муниципальная образовательная сеть Управление образования осуществляет координацию и контроль деятельности находящихся в его ведении муниципальных образовательных учреждений: дошкольные образовательные учреждения – 9 ед.; общеобразовательные учреждения –10 ед.; учреждения дополнительного образования детей – 3 ед.; муниципальное образовательное учреждение межшкольный методический центр – 1 ед. ^ Учреждения, реализующие программы дошкольного образования (на 31.08.2012)
^ Количество групп в дошкольных образовательных учреждениях для детей от 2 до 7 лет, ед.
^ Учреждения, реализующие начальное, основное, среднее полное общее образование (ед.)
Таблица 4 Режим работы муниципальных общеобразовательных учреждений в 2011-2012 учебном году и планируемый на 2012-2013 учебный год, чел.
^ Охват детей дополнительным образованием в муниципальных учреждениях дополнительного образования, чел.
^ Таблица 6 Укомплектованность образовательных учреждений педагогическими руководящими кадрами, чел.
  ^ При постановке стратегических целей и задач бюджетного планирования Управление образования руководствуется национальным интересом России осуществления единой политики в области образования, обеспечивающей необходимые условия для реализации конституционного права граждан России на получение образования, а также идеологией современной модели образования и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Основные цели и задачи деятельности Управления образования в соответствии с Программой развития муниципальной системы образования на 2009 – 2012 годы: МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ Одним из принципов государственной политики в области образования является «Демократический, государственно-общественный характер управления образованием.» (ст. 2 Закона РФ от 10.07.92 №3266-1 «Об образовании»). Инновационное развитие образования сегодня невозможно без широкой общественной поддержки и активного общественного участия в выработке образовательной политики, поиске эффективных путей обеспечения доступного и качественного образования. В Кежемском районе уже сложилась общая структура государственно-общественного управления муниципальной системой образования. ^ Управление образованиия администрации Кежемского района Общественные организации Образовательные учреждения Советы руководителей ОУ Объединенный профсоюз Муниципальные общеобразова- Совет директоров школ работников образования тельные учреждения Муниципальные дошкольные обра- Совет руководителей ДОУ зовательные учреждения Муниципальные учреждения до- полнительного образования детей Межшкольный методический центр ^ Совет по общему образованию является коллегиальным совещательным органом, созданным в целях рассмотрения вопросов, возникающих в сфере образования, и направлен на обеспечение эффективного функционирования и развития муниципальной системы образования (постановление Администрации Кежемского района № 214-п от 22.10.2007 г.) Основными задачами Совета являются: В состав Совета по общему образованию Кежемского района входят: За отчетный период было проведено два заседания Совета, на которых были рассмотрены следующие актуальные вопросы: ^ Управление образования является органом администрации Кежемского района, и осуществляет свою деятельность в области образования по вопросам, предусмотренным законодательством Российской Федерации, и муниципальными правовыми актами, во взаимодействии с органами государственной власти, органами местного самоуправления, организациями всех форм собственности и организационно-правовых форм. Управление образования тесно взаимодействует с министерством образования и науки Красноярского края, всеми ведомствами и структурными подразделениями администрации Кежемского района. «Горячая линия» управления образования по актуальным вопросам образования работает каждую пятницу c 15.00 до 17.00 по тел. 2-19-19. Официальный сайт управления образования http://ruo.70narod.ru/ . Телефон приемной руководителя управления образования 2-12-24. ^ 4.1. Финансовое и материально-техническое обеспечение Реализация поставленных перед Управлением образования целей и задач осуществляется за счет: На достижение стратегической цели в области образования, основных целей и задач деятельности Управления образования выделяются бюджетные средства, которые составили в 2011 году 36 % от бюджета района. ^ Доля расходов районного бюджета на отрасль «Образование», %
Сумма средств, выделенных на отрасль «Образование» в 2011 году, составила 442 740,108 тыс. руб., что на 16 % больше бюджета отрасли в 2010 году. Планируемые расходные обязательства на образование в 2012 году: 463 026,834 тыс. руб. ^ Доля субвенций и субсидий из регионального бюджета в расходах на муниципальную систему образования
^ Расходы на одного учащегося в общеобразовательных учреждениях
Современная материально-техническая база, наличие средств обеспечения безопасности детей в процессе обучения и во внеурочное время – необходимое условие функционирования учреждений системы образования и всех ее звеньев. На организацию ремонтно-строительных работ в школах и детских садах, мероприятия по обеспечению безопасности в образовательных учреждениях в 2012 году направлено 34,1 млн. руб., в том числе: ^ Средства, выделенные в рамках краевых программ
Результат: ежегодно при подготовке к началу нового учебного года выполняются в полном объеме мероприятия по ремонту помещений, зданий, систем канализации, водоснабжения и энергоснабжения, обновлению материально-технической базы школ, детских садов и учреждений дополнительного образования. Приобретается технологическое оборудование, учебная мебель, учебное оборудование, учебники, оборудование для медицинских кабинетов, и др. В системе образования отсутствуют образовательные учреждения, находящиеся в аварийном состоянии. Благодаря созданным условиям: ^ и комплексном проекте модернизации образования Участие Кежемского района в комплексном проекте модернизации образования позволило достигнуть следующих результатов: С 1 сентября 2011 года в рамках реализации проекта по модернизации региональной системы общего образования на территории Красноярского края все 10 общеобразовательных учреждений Кежемского района переведены на новую систему оплаты труда. К 1 июля 2011 года были разработаны и приняты все необходимые муниципальные правовые акты, регламентирующие введение новых систем оплаты труда работников бюджетных и казенных учреждений Кежемского района. Также разработаны и утверждены локальные нормативные акты, устанавливающие НСОТ в каждом общеобразовательном учреждении (коллективный договор, положение об оплате труда). При введении НСОТ средняя заработная плата учителей за 4 месяца 2011 года составила 27195 рублей, что на 30% выше уровня 2010 года. В 2012 году сложивший уровень заработной платы не снижается, и в I полугодии составил 27730 рублей. Положительным результатом участия в проекте стал устойчивый интерес педагогов к конкурсной деятельности по предъявлению опыта. Участниками конкурсов лучших учителей и воспитателей на получение денежного поощрения в рамках приоритетного национального проекта стали 112 педагогов, из них 35 чел. стали победителями. Постоянно расширяется спектр конкурсов профессионального мастерства работников муниципальной системы образования, общественных презентаций подведомственных учреждений, форм представления для специалистов и широкой общественности инновационных разработок лучших педагогов района ^ Итоги участия во Всероссийском конкурсе «Мой лучший урок» ( г. Москва)
^ Победители краевого конкурса лучших воспитателей в рамках ДЦП «Дети»
Таблица 13 Победители конкурса школьных учителей фонда «Династия»
^ Победители районных конкурсов профессионального мастерства
Одним из основных направлений деятельности в рамках проекта является развитие дошкольного образования, так как фундамент будущей творческой, самодостаточной, конкурентоспособной личности закладывается в дошкольном образовательном учреждении. На сегодняшний день в Кежемском районе функционирует 9 дошкольных образовательных учреждений, которые посещают 1188 детей Правительство Красноярского края поставило задачу к 2016 году обеспечить всех детей в возрасте от 3 до 7 лет местами в дошкольных учреждениях через различные формы: строительство новых учреждений, открытие и развитие частных учреждений, организация кратковременных групп, реконструкция зданий, открытие дошкольных групп при школах. Как обстоит дело у нас в районе? Охват детей в возрасте от 1 года до 5 лет дошкольными образовательными учреждениями составляет 66,5 процента. Охват детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольную образовательную услугу, составляет 88 процентов, причем в городе количество детей данного возраста, посещающих дошкольные учреждения, составляет 92%, в сельских поселениях - 71%.  Фактическая очередность на получение мест в ДОУ в Кодинске включает в себя детей 2010, 2011, 2012 года рождения. Очередность в детские сады города несколько сократилась с открытием после реконструкции групп детского сада «Аленький цветочек» на 100 мест. С запуском в эксплуатацию нового детского сада в г.Кодинске на 140 мест, (надеемся, что его сдадут до 1 декабря 2012 года) проблема очередности будет снята практически полностью. Из сельских поселений, где имеются детские сады, сложной остается ситуация в с. Заледеево, где 50 детей нуждаются в дошкольном образовании (из них в возрасте от 2 лет – 34 ребенка), и в д. Тагара, где очередность составляет 51 человек (из них в возрасте от 2 лет –25 детей). С пуском комплекса детский сад-школа в поселке Тагара (в 2013 году) частично сократится очередь, а вот в селе Заледеево скорее всего мы пойдем на реконструкцию старой школы, после завершения строительства новой. Это пока один из вариантов охвата дошколят наиболее выполнимый. Одной из вариативных форм охвата дошкольными услугами детей, не посещающих детские сады, является оказание методической, диагностической и консультативной помощи. В городских детских садах организованы консультативные пункты по вопросам детско-родительских взаимоотношений, воспитанию детей в семье, коррекции речи. Результаты данной работы сможем подвести в январе 2013 года. С 1 сентября 2012 года утверждено и вступает в силу положение о порядке комплектовании приема и отчисления детей в ДОУ, которое предполагает прием заявления и определение детей в ДОУ через управление образования. В соответствии с резолюцией, принятой на августовском педагогическом совете в 2011 году, работники системы дошкольного образования решали задачи по обеспечению доступности дошкольного образования и повышению его качества. В настоящее время в районе наиболее значимыми и требующими решения являются задачи обеспечения доступного дошкольного образования, сохранения и улучшения физического здоровья и развития детей. Для решения обозначенных задач разработана муниципальная долгосрочная программа «Развитие дошкольного образования», поэтапная реализация которой позволит привести материально-техническую базу ДОУ в соответствие с требованиями законодательства и современных технологий. В конце 2011 года в п. Недокура произведены работы по переводу групповых помещений детского сада в здание Недокурской СОШ. Это значительно улучшило условия получения дошкольного образования. Дошкольные образовательные учреждения района реализуют основные общеобразовательные программы, разработанные в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре образовательных программ. Обязательная часть образовательных программ содержит раздел по освоению детьми образовательных областей. В детских садах успешно реализуются основные общеобразовательные программы дошкольного образования.  Задачи по развитию дошкольного образования: ^ Начальная школа самая важная и значимая ступень в системе школьного образования. Ведущей деятельностью становится учебная деятельность ребенка. И от того, как будет сформирована эта деятельность, насколько младший школьник овладеет её способами, т.е. научится учиться. В прошлом учебном году Министерство образования и науки Красноярского края провело рейтингование территорий по качеству обученности выпускников на первой ступени обучения. Одним из критериев рейтинга по оценке качества образования являются результаты контрольных работ 4-ых классов. По результатам 2011 года Кежемский район на 46 месте из 54 территорий.  Результаты 2011-2012 учебного года показывают, что уровень базовой подготовки по математике и русскому языку продемонстрировали 73% и 72% учеников соответственно, выполнявших контрольные работы. Это означает, что в среднем каждый десятый выпускник начальной школы переходит в следующую образовательную ступень, не освоив хотя бы на 2/3 программу предыдущей. В прошедшем учебном году 198 выпускников 9 классов итоговую аттестацию за курс основной школы по русскому языку и математике проходили в новой форме. Из них с заданиями справились 87%, а 13 % обучающихся была предоставлена возможность пройти повторную аттестацию в традиционной форме. Качество выполнения работ по русскому языку составило 55%, что почти на 15 % выше в сравнении с прошлым учебным годом. Качество выполнения работ по математике составило 30%. Из предметов по выбору лучшее качество выполнения по физике - 67%, хорошее по обществознанию и химии более 55%. Значительно снизилось качество по биологии и истории: почти на 50%.  Итоговая аттестация выпускников 11 (12) классов в 2012 году проходила в штатном режиме. В прошлом учебном году в ней участвовали 147 выпускников дневных школ и 12 учащихся из вечерней школы. Информирование участников образовательного процесса об основных направлениях итоговой аттестации выпускников 11(12) классов в форме ЕГЭ было организовано через семинары и совещания с руководящими и педагогическими работниками, консультации, собрания и встречи с выпускниками и их родителями во время выезда в школы района. Привлекались СМИ: местное телевидение и газета «Советское Приангарье». По результатам итоговой аттестации выпускников старшей ступени на протяжении всего периода сдачи экзаменов в форме ЕГЭ по обязательным предметам Кежемский район находится в десятке лучших территорий края. В 2011 году район определен одним из лидеров рейтинга по обязательным предметам.    Такие показатели достигаются за счет совместной работы районных и школьных методических объединений учителей, администрации школ и кропотливой работы каждого предметника. Предпрофильная подготовка и профильное обучение – тоже является важным фактором по выбору предметов и подготовке к сдаче выпускных экзаменов. В 2011-2012 учебном году предпрофильная подготовка была организована в трех школах города Кодинска, Заледеевской, Ирбинской и Тагарской СОШ. На выбор учащихся было предложено 14 элективных курсов в КСОШ №4, 12 - в КСОШ №2, 11 – в КСОШ №3, 5 – в Ирбинской СОШ, 4 – в Заледеевской СОШ, 3 – в Тагарской СОШ. Содержание программ предполагало формирование надпредметных компетенций, способствовало углублению в предмет и выбору профиля обучения на III ступени. На каждый из них отводилось от 8 до 34 часов, использовался ресурс учреждений дополнительного образования. Итог изучения элективных курсов – портфолио ученика. Количество выпускников 11 классов, сдававших 3 и более экзамена, составило 87%, что выше показателей прошлых лет. Наиболее выбираемые предметы по-прежнему обществознание – 51% выпускников, физика – 20 %, биология и история по 14 %. Увеличилось в сравнении с прошлым годом число выпускников, сдававших информатику.  Задача обеспечения доступности получения образования всеми детьми, включая детей-инвалидов, является одной из основных. В общеобразовательных учреждениях района обучается 34 ребенка-инвалида, из них 21 обучаются по общеобразовательной программе, 11 – по специальной (коррекционной) программе. В соответствии с ФЗ «Об образовании» дети обучаются на дому и очно. В рамках реализации национального приоритетного проекта «Образование» в Красноярском крае с 2010 года начата работа по организации дистанционной формы обучения детей-инвалидов. В новом учебном году в центр дистанционного образования приняты двое учащихся (КСОШ №2 и КСОШ №4).  ^ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИНИЦИАТИВЫ «НАША НОВАЯ ШКОЛА» В условиях глобального рынка, в котором участвует и Россия, востребованными становятся такие качества личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. На это обращено внимание национальной стратегии «Наша новая школа», инициированной в Послании Президента РФ Федеральному Собранию Российской Федерации 5 ноября 2008 года, где определены ключевые направления развития общего образования. Главным результатом в последние годы деятельности муниципальной системы образования является стремление соответствовать изложенным в инициативе требованиям к новой школе. Введение ФГОС в практику работы школ в 2011-2012 учебном году не только дало положительный опыт, но и обострило ряд проблем, поставило новые задачи. Необходимо помнить главное - Стандарт нужен не для того, чтобы стандартно учить наших детей, а для того, чтобы создать стандартно качественные условия обучения.  Компетентность и обученность кадров – одно из важнейших условий введения Стандартов. Налаженное тесное сотрудничество межшкольного методического центра с Канским педагогическим колледжем позволило выполнить задачу подготовки 17 учителей начальных классов и учителей-предметников, работающих в начальной школе, к работе по новым стандартам. В результате, к началу учебного года для работы в 1-2-х классах подготовлены также учителя музыки, изобразительного искусства, физической культуры, иностранного языка. В соответствии с требованиями новых стандартов возникла необходимость перехода на систему развивающего обучения, которая позволит обеспечить достижение требуемых результатов. Эту задачу мы начали решать. По программе развивающего обучения Л.В. Занкова прошли курсовую подготовку 5 учителей: 2 учителя Имбинской СОШ, 2 учителя Кодинской СОШ №4, один учитель Кодинской СОШ №3. В рамках реализации проекта с благотворительным фондом «Вольное дело» каждый ученик начальных классов школ города Кодинска в этом учебном году обеспечен персональным нетбуком. Обучение с помощью информационных технологий может сейчас проводиться на любом уроке, а также во внеурочной деятельности. Для эффективного использования педагогами в учебном процессе нового оборудования, поступившего в школы в рамках введения ФГОС, в сентябре начнётся обучение учителей начальных классов у нас в районе. Для этого подготовлены методисты, прошедшие обучение весной в Москве и Красноярске.  Вопросам введения новых стандартов в начальной школе методической службой уделялось большое внимание. Эта тема была определена основной в рамках деятельности районного методического объединения учителей начальных классов (руководитель Базанова Т.Б.), проведены семинары, на которых демонстрировалась сложившаяся практика и обсуждались существующие проблемы. Первый наработанный опыт уже есть, этот опыт был представлен в Канске на зональной конференции «Инновационный опыт, основа системных изменений». От нашего района делились наработками учитель КСОШ №4 Бычкова Татьяна Андреевна и учитель КСОШ №3 Шелковникова Елена Павловна. Их работы будут опубликованы в краевом сборнике. Таким образом, мы обеспечили 100% организационную готовность начальной школы и стартовую готовность учителей к новым стандартам. Базовые школы, образовательные учреждения, имеющие статус муниципальных опорных площадок, составляющие основу муниципальной системы образования, готовы к реализации инновационных проектов и публичной демонстрации своего накопленного опыта. ^ В соответствии с резолюцией августовского педагогического совета 2011 года в прошлом учебном году были выдвинуты задачи по совершенствованию работы с одаренными детьми, определяющие образовательные программы по развитию их интеллектуальных, творческих, спортивных способностей, а также систему мероприятий разных уровней, учета участия в них детей и учета их достижений. Задачи, которые мы ставили по этому направлению, в основном решены. Главный результат состоит в том, что повысилось количество участников Всероссийской олимпиады школьников: доля участников школьного уровня выше 60%, муниципального – выше 20%. 14 старшеклассников стали участниками краевого этапа, а один из участников стал призером олимпиады по ОБЖ (Верхоланцев Руслан, КСОШ №4, учитель Попов Г.С.).   Ответственность за проведение муниципальных мероприятий возложена на учреждения дополнительного образования, которые уже не первый год выполняют роль ресурсных центров по организации работы с одаренными детьми. Руководители Центра дополнительного образования (Бабашкина Л.Я.) и Центра детского творчества (Хоменко Е.И.) постоянно обновляют учебное оборудование, разрабатывают и внедряют новые образовательные программы, обучают специалистов для работы по новым направлениям и современным технологиям в соответствии с задачами развития образования и требованиями к качеству образования. Анализируя деятельность коллективов ОУ, делаем выводы о регулярности работы по представлению возможности одаренным детям продемонстрировать свои достижения за рамками школы и о качестве организации работы с одаренными детьми в учреждении в целом. Слайд «Краевые интенсивные школы для одаренных детей»  Министерство образования и науки края в рамках КЦП «Одаренные дети Красноярья» организует проведение краевых интенсивных школ для одаренных детей. Программы интенсивных школ направлены на развитие интеллектуальных, художественных и спортивных способностей детей, проводятся по графику для разных территорий в разных городах и учреждениях. В таблице не отражены показатели по спортивному направлению и по художественно-творческому. В 2012 году квоты на интенсивные школы по этим направлениям нашему району не предоставлялись, будут выделены места в 2013 году. Итак, мы создали организационную систему, охватывающую все средние и основную школы и учреждения дополнительного образования: обеспечивается координация работы школ, проведение муниципальных мероприятий, организуется участие детей в краевых и всероссийских мероприятиях. Проблемным остался вопрос финансирования участия детей и педагогов в краевых интенсивных школах и мероприятиях для одаренных детей. Постановлениями Администрации района утверждены муниципальные целевые программы по работе с одаренными детьми, средства которых должны быть направлены на оплату расходов, связанных с обучением детей в краевых интенсивных школах для одаренных детей. В 2011- 2012 учебном году средства по программам не выделялись, расходы были оплачены школами и родителями, что категорически исключается министерством образования и науки Красноярского края из условий обучения. Ключевым фактором экономического роста страны, в том числе и нашего региона, является обеспеченность экономики инженерно-техническими кадрами, отвечающими современным квалификационным требованиям. Особую роль в связи с этим в системе образования играет техническое творчество детей. Новые направления работы с одарёнными школьниками – легоконструирование и робототехника открыты в Кежемском районном центре детского творчества. Принимая во внимание государственную и краевую политику, направленную на развитие технического творчества детей и подростков, коллектив Кежемского ЦДТ разработал «Программу развития технического творчества детей на 2011-2015 годы». В 2011 году педагогический коллектив ЦДТ включился в краевую долгосрочную целевую программу «Техническое творчество детей, учащейся и студенческой молодёжи» на 2011-2013 гг. В результате участия Центр детского творчества стал победителем трёх краевых конкурсных отборов на улучшение материально-технической базы и открытие новых детских объединений технического творчества. С радость хочу отметить, что ЦДТ является одним из лидеров среди учреждений дополнительного образования по краю по участию в краевых конкурсах и по количеству побед, а, следовательно, и по совершенствованию учебной базы по реализации образовательных программ. Общая сумма полученных субсидий составила 2 млн 170 т.р. при доле софинансирования района 370 т.р. На выигранные средства учреждение полностью сформировало учебную базу для работы клуба легоконструирования и робототехники, воспитанниками которых в прошлом учебном году было 40 детей, в 2012-2013 учебном планируется охватить еще 100 детей. Кабинет по робототехнике оборудован на базе Кодинской СОШ №3, благодарим администрацию школы за понимание ситуации и выделение помещения Впервые в рамках образовательного учреждения школьники нашего района получили возможность заниматься с наборами Lego Education (лего эдюкейшн), которые являются целой обучающей системой для детей. Ребята среднего и старшего школьного возраста уже занимаются с конструкторами «Технология и физика» и LEGО NXT (лего некст), осваивают не только конструирование, но и программирование. В новом учебном году начнутся занятия с младшими школьниками. Управлением образования будет продолжена работа по этому направлению посредством осуществления развития детского конкурсного движения, укрепления связей с высшим учебными заведениями края. При этом следует усилить ответственность общеобразовательных учреждений за: Важным направлением должно стать развитие дистанционного обучения детей реализация программ для дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (в том числе создание дистанционных курсов дополнительного образования для одаренных детей с ограниченными возможностями здоровья). ^ Для сохранения в образовательных учреждениях лучших педагогов, привлечения молодых специалистов, наполнения образовательных учреждений новым поколением учителей, в том числе с непедагогическим образованием, следует развивать имеющуюся сегодня в районе систему моральных и материальных стимулов педагогических работников. Механизм новой системы оплаты труда должен стать в ближайшие годы естественным инструментом развития и поддержки учительского потенциала, потенциала воспитателей и руководителей образовательных учреждений. Важной перспективой остается развитие системы моральной поддержки педагогов муниципальных образовательных учреждений. Необходимо активизировать участие педагогических работников в районных конкурсах, рассматриваемых сегодня как муниципальная площадка совершенствования профессионального мастерства и, как следствие, повышения качества образования в других конкурсных мероприятиях, в том числе регионального и федерального уровней. Эффективные способы работы лучших учителей должны находить распространение в системе подготовки педагогических кадров в межкурсовой период на базе межшкольного методического центра. Следует развивать формы организации занятий на базе муниципальных опорных площадок, активнее привлекать потенциал базовых школ района, дошкольных образовательных учреждений повышенного статуса. Центральное место в квалификационной характеристике учителя должны занимать профессиональные педагогические компетентности, которые станут основой обновленной процедуры аттестации педагогических кадров. Эти и другие направления работы по совершенствованию потенциала педагогических работников будут положены в основу планов мероприятий 2013 года. ^ Облик образовательных учреждений постепенно меняется и будет меняться не только по содержанию, но и по форме. При этом основное внимание уделяется, с одной стороны, на неукоснительное обеспечение безопасности зданий образовательных учреждений, с другой – на внедрение современных решений по их благоустройству. С целью стимулирования образовательных учреждений к поиску новых решений Управлением будет развернута работа по отбору (на конкурсной основе) образовательных учреждений на присвоение статуса «Лучшее образовательное учреждение года». Вместе с тем развитие школьной инфраструктуры связано с расширением самостоятельности образовательных учреждений, в которых уже обеспечивается высокий уровень организации хозяйственной деятельности. ^ В дошкольном возрасте и, особенно, в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Многое зависит от семейного воспитания, но, учитывая, что дети проводят в образовательных учреждениях значительную часть дня, заниматься их здоровьем должны, в том числе, и педагоги. Самое пристальное внимание уделяется качественной организации сбалансированного горячего питания детей, медицинского обслуживания и спортивных занятий воспитанников и учащихся школ. Создаются созданию индивидуальные программы развития здоровья детей и целевых мониторинговых исследований. Забота о здоровье детей со стороны образовательного учреждения проявляется в распространении практики индивидуального обучения, в том числе с применением форм дистанционного обучения, изучения предметов по выбору, организации учебного процесса, позволяющего снизить аудиторную нагрузку в форме классических учебных занятий. Важным направлением стало распространение имеющегося в районе опыта по созданию и внедрению новых здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания. В каждом общеобразовательном учреждении реализуются программы, мероприятия которых направлены на укрепление с сохранение здоровья школьников. Важнейшим условием формирования здорового образа жизни стала насыщенная, интересная и увлекательная физкультурно-спортивная деятельность образовательных учреждений. В системе дополнительного образования общеобразовательных школ организована работа спортивных секций и объединений по спортивным играм (волейбол, баскетбол, общая физическая подготовка, лыжи). В 12 спортивных объединениях занимается 147 детей. Кроме этого, в шести школах района (Кодинская СОШ №3, Кодинская СОШ №4, Имбинская СОШ, Тагарская СОШ, Заледеевская СОШ, Недокурская СОШ) в рамках реализации краевой целевой программы «Дети» с января 2007 года организована работа школьных физкультурно-спортивных клубов (ФСК). В отделениях по видам спорта в ФСК вышеназванных школ занимается 32% школьников, в физкультурно-массовые мероприятия ФСК вовлечено 76%. В системе учреждений дополнительного образования программы спортивной направленности реализуются в детско-юношеской спортивной школе и Кежемском районном центре детского творчества. В ДЮСШ дети занимаются по 7 программам: волейбол, баскетбол, лыжи, борьба, бокс, футбол, легкая атлетика: всего 425 человек. В Кежемском районном центре детского творчества в 14 объединениях спортивной направленности занимаются 193 ребенка. Создания условий отдыха и оздоровления детей на территории района – один из важнейших видов деятельности по сохранению и укреплению здоровья школьников. Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени школьников, и это время используется, как для укрепления здоровья, так и для продолжения образования, но уже в нестандартной непринужденной обстановке. Далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых по причине удалённости Кежемского района от оздоровительных учреждений, находящихся за пределами района. Понимая это, мы прилагаем немало усилий для того, чтобы обеспечить отдых и оздоровление 1110 детей, что составляет 50% от общего количества школьников в возрасте от 7 до 15 лет. Основная часть детей получает путевки в лагеря с дневным пребыванием при школах. В 2012 году работало 8 лагерей с дневным пребыванием детей на 870 чел., 240 человек получили путевки в загородный оздоровительный лагерь «Огонек».  В этом году большие требования предъявлялись оздоровительным учреждениям по обеспечению безопасных условий отдыха и оздоровления детей. С этой цель Министерством образования введен Стандарт безопасности для загородных оздоровительных учреждений, который предусматривает обязательное проведение ряда мероприятий. Поэтому в загородном лагере в мае-июне были выполнены следующие мероприятия: установка наружного освещения, установка видеонаблюдения, замена ограждения. Также в штатное расписание введена должность заместителя директора по безопасности, а это повлекло разработку должностных инструкций и целого пакета документов, регулирующих деятельность персонала лагеря, а также детей. В результате лагерь успешно, без единого замечания, прошел проверку, организованную министерством образования в июле на предмет обеспечения безопасных условий в лагере. Отдых в загородном оздоровительном лагере «Огонёк», находящемся на территории района, должен стать хорошей возможностью для многих семей оздоровить и занять своих детей в летний период с наименьшими затратами для семейного бюджета, а также предоставить условия для продолжения дополнительного образования.  Район получает субсидии на оплату стоимости питания в лагерях с дневным пребыванием детей и на организацию летнего отдыха и оздоровления для оплаты 80% стоимости путевки в загородный оздоровительный лагерь. Остальные средства (20%) выделеяются из бюджета района. Таким образом, родители имеют возможность приобрести путевки и в лагеря с дневным пребыванием при школах, и в загородный лагерь бесплатно. Летняя оздоровительная кампания 2012 года прошла в районе без срывов, так как мы выполнили все задачи по оздоровлению детей: сохранили показатели предыдущих лет по количеству детей, охваченных организованными формами летнего отдыха и оздоровления; провели мероприятия по созданию безопасных условий в загородном лагере, сохранили показатели по оздоровительному эффекту. Реализация национальной инициативы «Наша новая школа» в районе, в конкретном образовательном учреждении зависит от каждого, кто имеет отношение к образованию: муниципального служащего, руководителя образовательного учреждения, учителя, ученика, родителя ... Высокое качество образования, качество образовательных услуг начинается на рабочем месте каждого из нас. От этого во многом зависит и общий результат.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
