Методические рекомендации по организации icon

Методические рекомендации по организации



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6   7

-Иное мнение__________________________



6. Какие вопросы воспитательной работы Вас интересуют?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ АНКЕТА КУРАТОРА «СТУДЕНТЫ ГРУППЫ».


  1. Кого из студентов Вы могли бы поставить в пример другим?

в плане учебы_________________________________________________

в плане поведения_____________________________________________


  1. Кто из студентов группы является лидером («+», «-»)?

___________________________________________________________

  1. С кем из студентов Вам труднее всего найти общий язык?

___________________________________________________________

  1. Кто из студентов постоянно мешает Вам вести занятия, мешает группе?

___________________________________________________________


  1. Самый творческий студент группы?

___________________________________________________________

  1. Самый спортивный студент группы?

__________________________________________________________

  1. Какие черты характера Вы больше всего цените в студентах?

___________________________________________________________

  1. К кому в группе чаще всего обращаются за помощью?

__________________________________________________________

  1. Какие черты характера студентов Вам больше всего не нравятся?

__________________________________________________________

  1. Кто из студентов Вашей группы пользуется наибольшим авторитетом у сокурсников?

__________________________________________________________

  1. Кто из студентов, с Вашей точки зрения, испытывает трудности в отноше­ниях с сокурсниками?___________________________________________

  2. Кто из студентов, с Вашей точки зрения, испытывает трудности в обучении?_______________________________________________

  3. У кого из студентов, по Вашему мнению, проблемы с преподавательским составом?

___________________________________________________________

11.О ком из Ваших студентов Вы хотели бы получить консультацию психо­лога, врача?_____________________________________________________


Анкета позволяет куратору четко сформулировать мнение о проблемных и авторитетных студентах, определить свои ценностные ориентации. На основе анкеты могут быть составлены запросы для психолога по изучению личности студентов.


Анкета для студентов

«КТО Я?»


^ ВЫ ОБЩИТЕЛЬНЫ? РОБКИ? КОНТАКТНЫ?

(Ответы - «да», «нет»)

  1. Делаете ли Вы над собой усилие, чтобы ладить с теми людьми, которые Вам не нравятся?

  2. Предпочитаете ли Вы шумную компанию тихому и мир­ному месту отдыха?

  3. Нравится ли Вам ходить на вечеринки, в дискотеки и шумные бары?

  4. Легко ли Вы находите новых друзей?

  5. Всегда ли Вы рады видеть друзей, если они неожиданно к Вам заглянули?

  6. Начинали ли Вы когда-нибудь первым разговаривать с незнако­мым человеком в поезде, на улице, в театре?

  7. Нравится ли Вам организовывать вечеринки?

  8. Много ли у Вас друзей и знакомых?

  9. Предпочитаете ли Вы вечера, проведенные шумно и оживленно, спокойным вечерам, проведенным дома?

  10. Нравятся ли Вам игры на вечеринках?

  11. Знаете ли Вы большинство своих сокурсников по именам?

  12. Вам больше нравится принимать участие в спортивных играх, чем выигрывать?

  13. Вы предпочитаете играть с людьми, а не с игровыми автоматами?

  14. Нравится ли Вам помогать людям?

  15. Вы находитесь в гостях. Хозяйка дома подает блюдо, которое Вы считаете ужасным. Вы его будете есть?

  16. Посылаете ли Вы поздравления с Рождеством (или Новым годом) людям, которые Вам не очень нравятся?

  17. Называли ли Вас когда-нибудь «душой компании»?

  18. Нравится ли Вам знакомиться с новыми людьми?

  19. Чувствуете ли Вы себя уверенно, когда входите в комнату с людь­ми, из которых Вы почти никого не знаете?

  20. Вы доброжелательны к незнакомцу?

  21. Вы более предпочитаете писать письма, чем звонить по телефону?

  22. Легко ли Вы находите новых друзей?

  23. Делаете ли Вы когда-нибудь вид, что Вас нет, если видите приближение нежелательных посетителей?

  24. Часто ли в Вашем доме собираются студенты группы?

  25. Беспокоитесь ли Вы о том, что думают о Вас окружающие?



Подсчитайте очки.

Во всех вопросах, кроме № 21 и 23, каждый положительный ответ приносит одно очко, отрицательный - 0. Если вы отрицательно ответили на вопросы № 21 или 23, то можете при­бавить себе еще по одному очку за каждый вопрос.

Если Вы набрали от 16 до 25 очков, то Вы действительно общи­тельный человек. Вы любите людей. Вы любите быть с людьми и, ве­роятно, Вы больше всего счастливы, когда Вы в компании.

Если Вы набрали от 8 до 16 очков, то Вам нравится быть с людь­ми, но к бурным вечеринкам Вы относитесь спокойно. Ваше терпение небезгранично, и Вы, вероятно, не идете туда, где много людей. А если Вы вечером оказались предоставлены сами себе, то и с этим Вы прекрасно справитесь.

Если Вы набрали 7 очков или меньше, то Вы, похоже, любите одиночество. Скорее всего Вы уютно устроитесь с хорошей книгой, усядетесь смотреть телевизор или займетесь какими-нибудь делами, а, не пойдете веселиться с компанией друзей. Вы самостоятельны и по­лучаете удовольствие от одиночества.


^ АНКЕТА «ВЫ ОТВЕТСТВЕННЫ?»


  1. Вы приходите на занятия вовремя?

  2. Можно ли положиться на такого человека, как Вы?

  3. Вы всегда поможете сокурснику в трудный момент ?

  4. Узнав, что друзья занимаются чем-то незаконным, будете ли Вы сообщать об этом в милицию?

  5. Отдохнув на природе, вы обязательно уберете за собой оставшийся мусор?

  6. Вы регулярно делаете зарядку?

  7. Стараетесь ли Вы не употреблять в пищу такие продукты, которые плохо сказываются на здоровье?

  8. По-вашему, на первом месте должна стоять работа?

  9. Всегда ли Вы участвуете в выборах?

  10. Вам свойственно отвечать на письма в течение одного или двух дней после их получения?

  11. Вы придете на деловую встречу даже в том случае, если будете плохо себя чувствовать?

  12. Были у Вас когда-нибудь неприятности с милицией?

  13. Выбирали ли Вас старостой группы или курса?

  14. В детстве Вы регулярно помогали по дому?


Подсчитайте очки. Каждый положительный ответ приносит Вам одно очко, а каждый отрицательный - ноль. Только в вопросе № 12 все будет наоборот: «нет» - одно очко, «да» -0.


Если вы набрали от 10 до 15 очков: Вы человек очень ответственный и чувствительный, осторожный и вежливый. На Вашу честность можно положиться.

От 3 до 9 очков: Вы можете быть человеком ответственным, но часто совершаете безответственные поступки.

^ 2 очка и меньше: Вы, безусловно, человек безответственный и, вероятно, попадаете из одного кризиса в другой. Вам свойственно ча­сто менять место работы, постоянно испытывать нехватку в деньгах.


^ АНКЕТА «ЕСТЬ ЛИ У ВАС ЧУВСТВО ЮМОРА?»


1. Смеетесь ли вы наедине с собой, когда читаете или смотрите по телевизору что-нибудь смешное?

2. Умеете ли вы с юмором выходить из неприятных ситуаций вне учебы?

3. Если вы заметили, что вас обманывают, можете ли вы не пока­зать вида?

4. Как часто вы смеетесь над шутками ваших друзей?

5. Рассказывают ли вам сокурсники анекдо­ты, веселые истории?

6. Если вы находитесь в компании, то хотите ли быть центром вни­мания?

7. Когда Вы в плохом настроении, раздражает ли вас смех окружаю­щих?

8. Из всех жанров вы предпочитаете.... комедию?


Если вы ответили «да» на 5 и более вопросов, то у вас с чувством юмора все в порядке. И это помогает вам выйти из самых трудных ситуаций.

Если же у вас 4 и менее ответов «да», то с чувством юмора плохо­вато. Попытайтесь изменить себя и посмотреть на жизнь, окружающих и себя со смешной, веселой стороны.


^ АНКЕТА «НАСКОЛЬКО ВЫ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫ?»


1. Жалуются ли на вас, что вы создаете много шума?

2. Нравится ли вам посещать новые места?

3. Любите ли вы встречаться с новыми людьми?

4. Вы хотите быть независимым?

5. Нравится ли вам решать проблемы?

6. Интересуетесь ли тем, как устроены разные вещи?

7. Увлекают ли вас документальные телефильмы?

8. Предпочитаете ли научную литературу романам?

9. Бывают ли у вас неприятности из-за собственного любопытства?

10. Много ли вы задавали вопросов взрослым, когда были ребенком?

11.Любите ли разбирать вещи, чтобы узнать, как они работают?

12. Пытались ли проследить генеалогическое древо предков?

13. Нравится ли вам читать слухи о газетах и журналах?

14. Слушаете ли сплетни, которые обсуждают ваши друзья и соседи?


Подсчитайте очки.

Каждый положительный ответ - одно очко, ка­ждый отрицательный -0.

Если вы набрали от 9 до 15 очков, то вы очень всем интересуетесь. Некоторые люди могут считать вас слишком любопытным и даже могут напомнить, что «у любопытной Варвары...» Однако информация играет очень большую роль в современной жизни. Продолжайте задавать вопро­сы, оставайтесь любознательным, продолжайте собирать информацию, и у вас будет больше шансов достичь ваших целей и амбиций.


Если вы набрали от 3 до 8 очков, то вы достаточно любознатель­ны. Ваши вопросы могут не всегда нравиться окружающим. Но если вы не будете задавать вопросов, то вы далеко не уйдете.

Если вы набрали 2 очка или меньше, то вас почти или совсем не интересует окружающий вас мир. Если вы полностью удовлетворены своей жизнью и никогда не страдаете от разочарования, гнева или неосуществленных амбиций, то вы, вероятно, правильно делаете, мало, чем интересуясь. Но ваши надежды и мечты не осуществились.


^ АНКЕТА «НАСКОЛЬКО ВЫ АРТИСТИЧНЫ?»


1. Смогли бы вы написать книгу?

2. Любите ли вы общаться с людьми?

3. Вы предпочитаете думать и размышлять, а не действовать?

4. Вы хотите создать телевизионную программу?

5. Трудно ли вам выражать свои мысли?

6. Часто ли вас обвиняют в том, что «витаете в облаках»?

7. Нравятся ли вам необычные люди?

8. Много ли у вас творческих и изобретательских идей?

9. Вы любите фотографировать?

10. Нравится ли вам рисовать?

11. Получаете ли удовольствие, рассматривая дома и архитектуру?

12. Моделируете ли вы для себя одежду?

13. Часто ли пишете письма в газеты и журналы?

14. Вы любите ходить на выставки?

15. На ваш взгляд, вы одеваетесь со вкусом?


Подсчитайте очки.

За ответ «да» вы получаете 1 очко, кроме вопроса № 5, который оценивается в 0 очков. В случае отрицательного ответа все наоборот: за все ответы 0 очков, кроме вопроса № 5: за него — I очко.

Если вы набрали от 6 до 15 очков, то у вас очень артистическая натура. Вы очень счастливы, когда имеете свободу самовыражения в каком-нибудь виде творческой деятельности.

Если вы набрали от 3 до 7 очков, то у вас артистическая натура, но творческие способности не играют главной роли в вашем характе­ре. Вам нравится творить и нравится искусство (в самом широком смыс­ле), но вы не готовы жертвовать чем-то ради своих творений. Может быть, потому что вас вознаграждает более прозаичная жизнь?

Если вы набрали 2 очка или меньше, то у вас достаточно слабая артистическая натура. Вы можете иногда оценить произведение искус­ства, хороший фильм или книгу. Вкусы ваши достаточно просты. Вы знаете, что вам нравится, а некоторые виды искусства просто не при­нимаете.


^ САМООЦЕНКА СТИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА.

(Все ответы оцениваются по пятибалльной шкале).


1. Принимаю решения по группе, обычно не советуясь со студентами, сам их поощряю и наказываю:

  • редко 1 2 3 4 5

  • часто 1 2 3 4 5

  • скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5

  • скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5

2. Для принятия решений обращаюсь за советом к другим людям:

  • редко 1 2 3 4 5

  • часто 1 2 3 4 5

  • скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5

  • скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5

3. Стараюсь все вопросы решать вместе со студентами:

  • редко 1 2 3 4 5

  • часто 1 2 3 4 5

  • скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5

  • скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5

4. Стремлюсь к тому, чтобы все вопросы в группе решались только вместе со мной:

  • редко 1 2 3 4 5

  • часто 1 2 3 4 5

  • скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5

  • скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5

5. Для выполнения поручений приходится уговаривать студентов:

  • редко 1 2 3 4 5

  • часто 1 2 3 4 5

  • скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5

  • скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5

6.Четко разделяю функции, права и обязанности свои и студентов:

  • редко 1 2 3 4 5

  • часто 1 2 3 4 5

  • скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5

  • скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5

7. Приказываю, распоряжаюсь, отчитываю, наставляю:

  • редко 1 2 3 4 5

  • часто 1 2 3 4 5

  • скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5

  • скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5

8. Случается так, что передаю часть своих функций кому-либо из студентов:

  • редко 1 2 3 4 5

  • часто 1 2 3 4 5

  • скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5

  • скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5

9. Обращаюсь к студентам с просьбами, советами, поручениями

  • редко 1 2 3 4 5

  • часто 1 2 3 4 5

  • скорее редко, чем часто 1 2 3 4 5

  • скорее часто, чем редко 1 2 3 4 5



Анкета для студентов.

^ «ВАШЕ ОБЩЕНИЕ»


В группе начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция.

  1. Не принимаю участия.

  2. Лишь кратко высказываюсь в защиту той точки зрения, которую считаю правильной.

  3. Активно вмешиваюсь и «вызываю огонь на себя».

Выступаете ли вы на собраниях с критикой преподавателей, студентов, администрации?

  1. Нет.

  2. Только если имею для этого веские основания.

  3. Критикую всегда и по любому поводу.

Часто ли вы спорите с друзьями?

  1. Только шутя, и то если это люди не обидчивые.

  2. Лишь по принципиальным вопросам.

  3. Споры - моя стихия.

Вы стоите в очереди. Как вы реагируете, если кто-то лезет вперед?

  1. Возмущаюсь в душе, но молчу: себе дороже.

  2. Делаю замечание

  3. Прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.


Дома на обед подали несоленый суп. Ваша реакция.

  1. Не буду поднимать бучу из-за пустяка.

  2. Молча возьму солонку.

  3. Не удержусь от едких замечаний, и, быть может, демонстративно откажусь от еды.

На улице или в транспорте вам наступили на ногу...

  1. С возмущением посмотрю на обидчика.

  2. Сухо без эмоций сделаю замечание.

  3. Выскажусь, не стесняясь в выражениях.


Кто-то в группе купил себе обновку, которая вам не нравится.

  1. Промолчу.

  2. Ограничусь коротким, но тактичным комментарием.

  3. Выскажу все, что я об этом думаю.


Не повезло, Вас обманули Ваши друзья. Как вы к этому отнесетесь?

  1. Постараюсь казаться равнодушным, но дам себе слово никогда больше не общаться с ними.

  2. Не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообе­щав взять реванш.

  3. Я подумаю, как отомстить.


Оценки: «1» - 4 очка, «2» - 2 очка, «3» - 0 очков. Идет подсчет баллов. Группа разбивается на три психологических типа.

22-32 очка. Вы тактичны и миролюбивы, уходите от споров и кон­фликтов, избегаете критических ситуаций на работе и дома. Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» не может быть вашим девизом. Вас иногда называют приспособленцем. Наберитесь смелости и, если обстоятельства потребуют, высказывайтесь принципиально, невзирая на лица.

12—20 очков. Вы слывете человеком конфликтным. Но это преуве­личение. Вы конфликтуете, только если нет иного выхода, когда все другие средства исчерпаны. Вы способны твердо отстаивать свое мнение, не думая, как это отразится на отношениях к вам товарищей. При этом вы не «выходите за рамки», не унижаетесь до оскорблений. Все это вызывает к вам уважение.

До 10 очков. Споры и конфликты - это ваша стихия. Ведь вы лю­бите критиковать других, если же услышите замечания в свой адрес - можете съесть человека живьем. Это критика ради критики. Не будьте эгоистом. Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами. Ваша не­сдержанность отталкивает людей. Не поэтому ли у Вас нет настоящих друзей. Постарайтесь обуздать свой характер.


^ Методика «Пословицы»

(С.М. Петровой).

Цель:

Определить уровень нравственной воспитанно­сти студентов и выяснить особенности ценностных отно­шении к жизни, людям, самим себе.

^ Ход проведения.

Студентам предлагается бланк с шестью­десятью пословицами. Возможны два варианта работы с этим бланком.

В первом случае требуется внимательно про­читать каждую пословицу и оценить степень согласия с ее содержанием по следующей шкале:

1 балл - согласен в очень незначительной степени;

2 балла - частично согласен;

3 балла - в общем согласен;

4 балла - почти полностью согласен;

5 баллов - совершенно согласен.

Во втором случае каждому студенту необходимо вни­мательно прочитать пару пословиц («а» и «б», «в» и «г») и выбрать ту из пары, с содержанием которой согласен в наибольшей степени,

Предлагаются следующие пословицы.

1.

а) Счастлив тот, у кого совесть спокойна.

б) Стыд не дым, глаза не выест.

в) Лучше жить бедняком, чем разбогатеть с грехом.

г) Что за честь, коли нечего есть.

2.

а) Не хлебом единым жив человек.

б) Живется, у кого денежка ведется.

в) Не в деньгах счастье.

г) Когда деньги вижу, души своей не слышу.

3.

а) Кому счастье служит, тот ни о чем не тужит.

б) Где счастье плодится, там и зависть родится.

в) Кто хорошо живет, тот долго живет.

г) Жизнь прожить - не поле перейти.

4.

а) Бояться несчастья - и счастья не видать.

б) Людское счастье, что вода в бредне.

в) Деньги - дело наживное.

г) Голым родился, гол и умру.

5

а) Только тот не ошибается, кто ничего не делает.

б) Береженого Бог бережет.

в) На Бога надейся, а сам не плошай.

г) Не зная броду, не суйся в воду.

6.

а) Всяк сам своего счастья кузнец.

б) Бьется как рыба об лед.

в) «Хочу» - половина «могу».

г) Лбом стены не прошибешь.

7

а) Добрая слава лучше богатства.

б) Уши выше лба не растут.

в) Как проживешь, так и прослывешь.

г) Выше головы не прыгнешь.

8.

а) Мир не без добрых людей.

б) На наш век дураков хватит.

в) Люди - всё, а деньги - сор.

г) Деньгам все повинуются.

9.

а) Что в людях живет, то и нас не минет.

б) Живу как живется, а не как люди хотят.

в) От народа отстать - жертвою стать.

г) Никто мне не указ.

10.

а) Всякий за себя отвечает.

б) Моя хата с краю, я ничего не знаю.

в) Своя рубашка ближе к телу.

г) Наше дело - сторона.

11.

а) Сам пропадай, а товарища выручай.

б) Делай людям добро, да себе без беды.

в) Жизнь дана на добрые дела.

г) Когда хочешь себе добра, то никому не делай зла.

12.

а) Не имей ста рублей, а имей сто друзей.

б) На обеде все - соседи, а пришла беда - они прочь, как вода.

в) Доброе братство лучше богатства.

г) Черный день придет - приятели откажутся.

13.

а) Ученье - свет, неученье -тьма.

б) Много будешь знать - скоро состаришься.

в) Ученье лучше богатства

г) Век живи, век учись, а дураком помрешь.

14.

а) Без труда нет добра.

б) От трудов праведных не наживешь палат каменных.

в) Можно тому богатым быть, кто от трудов мало спит.

г) От работы не будешь богат, а скорее будешь горбат.

^ 15.

а) На что и законы писать, если их не исполнять.

б) Закон паутина, шмель проскочит, муха увязнет.

в) Где тверд закон, там всяк умен.

г) Закон что дышло, куда поворотишь, туда и вы­шло.


Обработка полученных данных.

Текст методики содержит 30 пар ценностных суждений о жизни, людях, самом че­ловеке, зафиксированных в содержании пословиц и про­тиворечащих друг другу по смыслу. Ценностные отноше­ния человека к жизни, к людям, к самому себе конкре­тизируются в отдельных пословицах и в тексте методики располагаются следующим образом:

1) а, в - духовное отношение к жизни,

б, г - бездуховное отношение к жизни;

2) а, в - незначимость материального благополучия в жизни;

б, г -материально благополучная жизнь;

3) а, в - счастливая, хорошая жизнь,

б, г - трудная, сложная жизнь;

4) а, в - оптимистическое отношение к жизни,

б, г - пессимистическое отношение к жизни;

5) а, в - решительное отношение к жизни,

б, г - осторожное отношение к жизни;

6) а, в - самоопределение в жизни,

б, г - отсутствие самоопределения в жизни;

7) а, в - стремление к достижениям в жизни,

б, г - отсутствие стремления к достижениям в жизни;

8) а, в - хорошее отношение к людям,

б, г - плохое отношение к людям;

9) а, в -коллективистское отношение к людям,

б, г - индивидуалистическое отношение к людям;

10) а, в - эгоцентрическое отношение к людям,

б, г - эгоистическое отношение к людям;

11) а, в - альтруистическое отношение к людям,

б, г - паритетное отношение к людям;

12) а, в - значимость дружбы,

б, г - незначимость дружбы;

13) а, в - значимость ученья,

б, г - незначимость ученья;

14) а, в - значимость труда,

б, г - незначимость труда;

15) а, в - значимость соблюдения законов,

б, г - незначимость соблюдения законов.


Подсчитывается сумма баллов (по варианту 1) или ко­личество выборов (по варианту 2) отдельно по ответам «а», «в» и отдельно по ответам «б», «г».

Основной принцип оценивания полученных результа­тов - сравнение суммы баллов или количества выборов. Более высокие оценки или большее количество выборов по ответам «а» и «в» свидетельствуют об устойчивости желательных ценностных отношений студентов к жизни, к людям, к самим себе; по ответам «б» и «г» - об устой­чивости нежелательных ценностных отношений к жизни, к людям, к самим себе.

Показатель нравственной воспитанности определяется со­отношением: чем больше степень согласия с содержанием пословиц «а», «в» и меньше степень согласия с содержа­нием пословиц «б» и «г», тем выше уровень нравственной воспитанности студентов, и наоборот - чем меньше сте­пень согласия с содержанием пословиц «а», «в» и больше степень согласия пословиц «б», «г», тем он ниже.

Допускается использование сокращенного варианта дан­ной методики. В этом случае студентам предъявляются от­дельные пословицы под буквами «а» и «б» либо послови­цы под буквами «в» и «г».






страница4/7
Дата конвертации23.10.2013
Размер1,66 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы