Программа развития муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №130 icon

Программа развития муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №130



Смотрите также:
  1   2   3   4
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

муниципального автономного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 130

на 2011-2015 г.


Челябинск

2011 г.

«Программа развития муниципального автономного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 130 г. Челябинска».

Данная Программа является механизмом реализации приоритетных направле­ний развития образовательной среды муниципального общеобразовательного учре­ждения средней общеобразовательной школы № 130 на период до 2015 года.

Программа предназначена для администрации, руководителей структурных подразделе­ний, педагогов школы.


«Программа развития» разработана творческой группой в составе:


Калита И. В. , директор школы № 130;

Архипова Е.В., заместитель директора по научно-методической работе;

^ Андреева Л.Д., заместитель директора по учебно - воспитательной работе;

Казанцева Е.П., заместитель директора по учебно - воспитательной работе;

^ Плешкова Т.Н. , заместитель директора по учебно - воспитательной работе;

Курышкина Н.Н,заместитель директора по воспитательной работе;

Щукина Ю.В., заместитель директора по воспитательной работе;

Пятаева С.В., заместитель директора по информатизации.


Ответственный за выпуск – Архипова Е. В.


Оглавление


Информационный лист ………………………………………………………………….. . 4


Паспорт программы развития……………………………………………………………. 6


Введение………………………………………………………………………………….... 9


Анализ итогов деятельности МОУ СОШ № 130 за 2009-2010 уч. год ..…………..... 12


Миссия школы…………………………………………………………………………….. 17


Стратегия развития МОУ СОШ № 130…………………………………………………..18


Цели и задачи программы развития школы……………………………………………..20


Целевая программа «Совершенствование управления качеством

образования в условиях объединенной школы с использованием

педагогического и ресурсного потенциала» …………………..………………….…... .21


Целевая программа «Развитие воспитательной системы школы» ……………………30


Целевая программа «Воспитание и развитие одаренных и способных детей……….40


Целевая программа «Информатизация образовательного процесса» …….…… …….44


Нормативные документы……………………………………………………………........ 48


^ Информационный лист


МОУ СОШ № 130 образована 24 марта 2010 года путем объединения двух школ: средней общеобразовательной школы № 130 и средней общеобразовательной школы № 143.

Педагогический коллектив, родительская общественность объединенной школы считают, что эффективное сочетание традиций и инноваций в рамках единой образовательной системы позволяет создать оптимальные условия для модернизации и устойчивого развития образовательного процесса МОУ СОШ № 130 в направлении обеспечения современных качественных условий для формирования ключевых компетенций личности; содействия успешности дальнейшего профессионального и жизненного самоопределения личности; воспитания гражданина.


Учредители Управление по делам образования г. Челябинска

Регистрация: Постановление главы администрации Ленинского района № 527-10 от 11 июля 1995 г., ОГРН№ 1027402701204

Адрес: основной корпус : 454078 , г. Челябинск, ул. Барбюса, 79б ,

телефон (351) 257-37-84

филиал: 454046 , г. Челябинск, ул. Новороссийская, 136,

телефон (351) 256-53-53.

Режим функционирования: 1- 11 классы - две смены;

Форма образования: очная.

Общий контингент учащихся: 842 человека

Педагогический персонал: всего педагогов в школе 60

а) по уровню образования

^ Категория специалистов

Высшее педагогическое

Незаконченное высшее

Средне специальное

Среднее

Учителя начальных классов

9

0

5

0

Учителя II и III ступеней обучения

41

1

2

0



б) по стажу работы

1-3 года

4-10 лет

11-20 лет

20-30 лет

Свыше 30 лет

8

10

11

15

14


в) по квалификационным категориям

Высшая категория

1 категория

2 категория

21

21

16


г) количество работников, имеющих отличия

Всего

Народный учитель

Заслуженный учитель

Отличник просвещения















^ Социальные партнеры школы:

ОАО «Челябинский трубопрокатный завод»:

  • поддержка в развитии материально-технической базы школы.


^ Челябинский государственный педагогический университет:

  • педагогическая практика студентов факультетов: географического, математического, учителей начальной школы, филологического, информатики.


Челябинский государственный промышленно-педагогический колледж:

  • организация спецкурсов по профориентации.


МУЗ Городская клиническая больница №9:

  • Оказание содействия в обучении детей, находящихся на длительном лечении в больнице.


Детско-юношеский центр Ленинского района:

  • Организация внешкольных мероприятий.


Спортивный комплекс «Восход» ОАО «ЧТПЗ»:

  • Организация спортивных мероприятий для учащихся.


МОУДОД СДЮШОР по парусному спорту:

  • Подготовка учащихся к водным видам спорта.


Дворец пионеров и школьников им. Н. К. Крупской:

  • Научно - исследовательская работа с учащимися в рамах НОУ.


Комитет территориального общественного самоуправления № 10 и № 25

  • Организация взаимодействия с жителями микрорайона.


^ Межшкольный методический центр:

  • Оказание поддержки в реализации программы «Информатизация образовательного процесса».


Дошкольные муниципальные образовательные учреждения №№ 239, 257, 267, 268, 288, 320:

  • Совместная деятельность школы и детского сада по всестороннему развитию де­тей.


СМВЧ №7438

  • Совместная деятельность по развитию кадетского движения



^ Паспорт программы развития МОУ СОШ № 130 г. Челябинска


Наименование программы

Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 130

^ Основание и дата принятия решения о разработке программы

Решение Совета МОУ СОШ от 25.06.2010

Заказчик программы

Общественный орган управления – Совет школы

^ Разработчики программы

Администрация школы, временный творческий коллектив учителей, учащихся, родителей

Цели и задачи программы

Цель: создание условий для повышения качества образования при сохранении и укреплении здоровья обучающихся.

Задачи:

  • создание нормативно-правовых условий для повышения качества образования;

  • создание психолого-педагогических и научно-методических условий, для формирования и развития здоровьесберегающей образовательной среды;

  • создание условий для организации научно –исследовательской деятельности в школе № 130;

  • создание условий для внедрения новых моделей организации, содержания и технологий образовательного процесса;

  • развитие информатизации в школе № 130;

  • осуществление поддержки одаренных детей и талантливой молодежи;

  • профилактика девиантного поведения учащихся;

  • обеспечение совершенствования гражданского воспитания в образовательном процессе;

  • создание условий для развития материально – технической базы;

  • совершенствование финансово-экономических механизмов функционирования и развития МОУ СОШ № 130.

Основные индикативные по­казатели программы

1.. Мониторинг абсолютной и качественной успеваемости учащихся школы.

2. Количество обучающихся в классах углубленного изучения отдельных предметов в % от общего количества обучающихся к 2015г.

3. Количество обучающихся, охваченных дополнительным обра­зованием в школе № 130 в % от их общего числа.

4. Снижение динамики заболеваний учащихся в % от их общего числа

5. Число выпускников 9, 11-х классов, освоивших

информационно-коммуникационные технологии.

6. Количество педагогических и административных работников школы, повысивших свою квалификацию в области информа­ционно-коммуникационных технологий, в % от их общего числа.

7. Количество педагогов, принимающих участие в научно-исследовательской деятельности в школе .

8. Количество педагогических работников школы, имеющих высшую и первую квалификационные категории.

9. Мониторинг качества участия школы в научно-исследовательской деятельности.

^ Сроки и этапы реализации

программы


Реализация программы развития .

Первый этап: 2011 г. - запуск целевых программ.

Второй этап: 2012 - 2014 - реализация программы развития в це­лом.

Третий этап: 2015г. - завершение реализации целевых программ, анализ выполнения программы развития в целом, постановка но­вых задач.

^ Перечень целевых программ

•Целевая программа «Совершенствование управления качеством образования в условиях объединенной школы с использованием педагогического и ресурсного потенциала»».

•Целевая программа «Развитие воспитательной системы школы».

•Целевая программа «Воспитание и развитие одаренных детей в условиях объединенной школы».

•Целевая программа «Информатизация образовательного процесса».

^ Основные исполнители программы

Педагогический коллектив МОУ СОШ № 130 г. Челябинска


Источники финансирования

Бюджет школы.
Внебюджетные источники

Депутатская и спонсорская помощь

^ Ожидаемые конечные результаты программы и пока­затели социально-
экономической эффективности


В результате реализации программы будут созданы условия для обеспечения в МОУ СОШ № 130 города Челябинска выполнения ос­новных задач приоритетной национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».и создание условий для по­вышения качества образования при сохранении и укреплении здоровья обучающихся.

Это позволит обеспечить:

1) повышение эффективности управления качеством образования;

2) сохранение и укрепление здоровья учащихся;

3) повышение уровня развития основных ключевых компетентностей школьников;

4) повышение уровня личностной культуры учащихся;

5) освоение обучающимися новых информационных и коммуни­кационных технологий;

6) расширение возможностей получения об­разования в форме дистанционного обучения;

7) развитие сети спортивных направлений дополнительного образования;

8) улучшение социальной ориентации учащихся;

9) повышение профессиональной компетентности педагогических и руководящих кадров МОУ СОШ № 130 города Челябинска, расширение возможности получения дополнительного образования;

10) повышение престижа школы;

11) повышение уровня многоканального финансирования: получе­ние грантов, расширение платных дополнительных услуг, спон­сорской и депутатской помощи, создание общественного фонда развития школы;

повышение инвестиционной привлекательности школы.

^ Механизмы реализации программы развития

Демократизация управления.

Стратегия развития МОУ школы № 130.

Модель непрерывного развития образовательной системы.

Система контроля за исполнением программы

1. Вынесение вопросов по обсуждению результатов реализации Программы (в соответствии с ее этапами) на педагогический совет.

2. Представление ежегодных результатов реализации Программы развития Совету школы как общественному органу управления.

3.Оперативное руководство реализацией программы и ежегодный проблемно-ориентированный анализ состояния дел в школе.



.


Введение


Программа основывается на следующих нормативных документах.

- «Стратегия развития РФ до 2020г.»

- Приоритетная национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

- Концепция развития муниципальной образовательной системы до 2020года.

- Концепция федеральных образовательных стандартов нового поколения.


Программа развития составлена с учетом специфики социума МОУ СОШ № 130, особенностей микроучастка, современных концепций федерального уровня и потребностей учащихся и их родителей. Ее практическое осуществление базируется на имеющихся ресурсных возможностях школы, учитывает перспективы их пополнения и укрепления. В программе развития изложены основные направления педагогической деятельности по реализации намеченных целей и задач. Документ предполагает совместную инновационную деятельность педагогов, обучающихся, родителей, социальных партнеров по обновлению содержания образования, организации образовательной деятельности, уклада школьной жизни

Педагогический коллектив школы объективно оценивает свои силы и возможности, ситуацию в регионе и городе и выявляет следующие проблемы, требующие разрешения:

- усиление конкуренции со стороны других образовательных учреждений, связаное со сложной демографической ситуацией (сокращение детей школьного возраста) и переходом на новую систему оплаты труда педагогических работников;

- с одной стороны, деятельность школы оценивается по результатам участия в различных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, а с другой – не все педагоги школы ориентированы на работу в этом направлении и готовы к ней;

- учебный процесс является неразрывным единством трех составляющих:

информационной (содержание обучения), психологической (становление и развитие человеческой индивидуальности), кибернетической (управление учебно-познавательной деятельностью обучаемых), но не всегда они развивались в отечественном школьном образовании на одинаково высоком уровне и в тесном взаимодействии друг с другом.

Длительное время предпочтение отдавалось информационной составляющей учебного процесса. Однако сегодня на первый план выступает личностное развитие, поэтому, более значимой оказывается кибернетическая составляющая учебного процесса: ученик учится, а школа организует этот процесс и управляет им, стремясь построить для каждого ученика собственную траекторию «продвижения» по учебному материалу, отвечающую его потребностям, возможностям и психологическим особенностям.

В настоящий момент главный акцент государственной политики связан с кардинальным решением проблем модернизации содержания и структуры образования, его управления, высокого профессионализма современного педагога.

Современное образование является сложнейшей формой общественной практики, его место и роль на данном историческом этапе - исключительны и уникальны. Сегодня образование оказывается самым масштабным и может быть - единственным социальным институтом, через который осуществляется трансляция и воплощение базовых ценностей и целей развития российского общества. В условиях радикального изменения идеологических воззрений, социальных представлений, идеалов именно образование позволяет осуществить адаптацию к новым жизненным формам, поддержать процесс воспроизводства социального опыта, закрепить в общественном сознании и практике новые ориентиры развития.

Несомненно, что из всех форм общественной практики именно образование и, прежде всего – инновационное, развивающее образование пытается решать эту проблему не утилитарно, а по существу

Средством построения такого образования является Программа развития МОУ СОШ № 130.

^ Анализ результатов деятельности двух школ на момент объединения (итоги 2009-2010 учебного года)


Итоги движения учащихся за учебный год.




1 ступень обучения

2 ступень обучения

3 ступень обучения

Итого

^ Количество на 05.09.10

377

377

81

835

Выбыло

12

15

2

29

в ОУ района

9

5

1

15

в ОУ города

1

4

1

6

за пределы города

2

6




8

Прибыло

13

16

1

30

из ОУ района

7

11

1

19

из ОУ города

1

1




2

вне города

5

4




9

^ Количество на 30.05.10

378

378

80

836/787(больница)


Положительная динамика сохранности контингента (+49, в основном здании увеличение на 27 человек, в филиале на 22), а в условиях объединения двух школ увеличение (вопрос был затронут в докладе Министра образования и науки Челябинской области А.И.Кузнецова) позволит начислять дополнительный коэффициент на фонд оплаты труда

Ключевым направлением развития общего образования является обновление образовательных стандартов, одним из требований которого будут: знания (результаты) и умение их применять (компетентности, связанные с идеей опережающего развития).


Успеваемость

1 ступень обучения

2 ступень обучения

3 ступень обучения

По району

По школе

Абсолютная успеваемость по школе

100

99,4

100

99,6

99,6

Абсолютная успеваемость по району

99,8

99,4

99,6







Качественная успеваемость по школе

40,4

28,3

23,8

35,9

32,4

Качественная успеваемость по району

55,1

28,1

28,8








Учебный год 2009-2010 был закончен со следующими результатами.

Абсолютная успеваемость по школе составила 99,6% и это уровень районного показателя. Качественная успеваемость по школе-32,4% ниже районного показателя (В районе 35,9%)

Успеваемость по ступеням обучения:

100% абсолютная успеваемость на 1 и 3 ступенях обучения, западает 2 ступень, причина: наличие неуспевающих.

Качественная успеваемость ниже показателей района на 1 и 3 ступенях обучения (14,7% и5% соответственно), на 2 ступени чуть выше районного, но ниже школьного на 12,1%.

^ Причинами низкой качественной успеваемости являются:

- отсутствие системы работы учителя с мониторинговыми данными;

- нарушение преемственности при переходе на новую ступень;

- наличие в каждом классе учащихся с низкой мотивацией к обучению;

- недостаточный контроль или отсутствие контроля со стороны родителей.


^ Результаты единого государственного экзамена- 2010

Предмет

Средний балл по городу

Средний балл по району

^ Средний балл по школе

Преодолели минимальный порог (%)

Рейтинг в районе

Русский язык

61,77

60,53

56,87

100

6 из 13

Математика

48,79

47,64

42,98

100

4 из 13

Физика

58,97

61,38

57,75

100

4 из 11

Химия

63,73

65,18

40,00

100

6 из 8

Информатика

74,24

71,56

59,67

100

7 из 8

Биология

60,22

60,34

47,20

100

9 из 11

История

53,76

51,03

37,67

66,67

10 из 12

Обществознание

59,75

57,17

58,50

95,00

6 из 13

Литература

58,10

45,21

46,00

100

3 из 4



Результаты Г(И)А в 9 классах

Предмет

Кол-во выпускн, сдававших экзамен (%)

Средний балл по городу

Средний балл по району

Средний балл по школе

подтвердили годовую оценку (%)

Сдали экзамены

Абс.успев(%)

Кач.успев(%)

Алгебра

(новая форма)

59

100

18,73

16,67

15,8

71

100

55,5

Русский язык

(новая форма)

59

100

34,06

33,62

33,9

66(34выше годовых)

100

71

Биология

(новая форма)

8

13,5

24,88

24,91

23

75

100

62,5

История

(новая форма)

1

1,7

23,24

21,79

25

100

100

100

География

(новая форма)

1

1,7

24,08

25,11

27

100

100

100

Обществознание

(новая форма)

1

1,7

26,40

26,32

18

100

100

0

Химия

(новая форма)

1

1,7

25,54

27,08

16

100

100

0

МХК

(традиционная)

49

83










98

100

73

Технология

(традиционная)

45

76










93

100

78

Физическая культура

(традиционная)

12

20










100

100

83


В районе ОУ занимает 8 место из 13по итогам единого государственного экзамена, что является недостаточно высоким результатом Выпускники 9-х классов успешно справились с итоговой аттестацией. Вместе с тем результаты ЕГЭ и ЕМЭ не удовлетворяют запросы родительской общественности, так как выпускники не конкурентоспособны при поступлении на бюджетные места в ВУЗы, ССУЗы. Отсюда важнейшей задачей школы является совершенствование системы управления качеством образования в условиях объединенной школы с использованием педагогического и ресурсного потенциала.





страница1/4
Дата конвертации23.10.2013
Размер0,91 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы