Программа палаточного эколого-краеведческого лагеря Начальник лагеря icon

Программа палаточного эколого-краеведческого лагеря Начальник лагеря



Смотрите также:
Государственное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

областной детский экологический центр


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор Экоцентра

Благовещенская Н.В.

_______________________

«_25_» __июня 2007г.


ПРОГРАММА


Палаточного эколого-краеведческого лагеря





Начальник лагеря:

Николаева О.А.


г. Ульяновск – 2007г.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ



^ Место проведения:

Барышский район, с. Ананьино


Время проведения:

с 1июля по 15 июля 2007 года


Продолжительность:

15 дней


^ Количество учащихся:

50 человек


Количество руководителей:

4 человека


Необходимое оборудование:


  • Палатки – 10 шт.

  • Спальники – 50 шт.

  • Котлы 4 шт.

  • Топор

  • Навес

  • Костровое оборудование

  • Аптечка

  • Посуда






Пояснительная записка

  Оздоровительно-образовательный лагерь «Аленький цветочек» создается как профильный экологический лагерь. Учредителем лагеря является – Департамент образования Ульяновской области и ГОУ ДОД областной детский экологический центр. Деятельность лагеря строится в соответствии с нормативно-правовыми документами:

  1. Положение об областном летнем профильном экологическом лагере - «Аленький цветочек».

  2. Программа лагеря.

  3. Приказ Департамента образования Ульяновской области об организации летней оздоровительной компании 2007г.

Для Областного детского экологического центра, как учреждения дополнительного образования детей воспитательные задачи, в работе областного летнего экологического лагеря, выдвигаются на первое место. В «Типовом положении об учреждениях дополнительного образования детей» ставится задача «развития мотивации личности к познанию и творчеству… Основные задачи учреждения: обеспечения необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей; адаптация их к жизни в обществе; формирование общей культуры; организации содержательного досуга». Причём контекст воспитательных задач переносится, прежде всего, на социальное воспитание - воспитание всесторонне развитых граждан своего общества, способных к эффективному труду и позитивному преобразованию общества. Успешное решение этих задачи возможно в рамках областного летнего профильного лагеря «Горицвет».

В последние годы здоровье детей неуклонно ухудшилось. Здоровые дети, по данным медиков области, составляют 10%. Гораздо больше стало детей с хронической патологией. Среди заболеваний, особенно «прогрессирующих», болезни нервной системы и органов чувств, болезни органов пищеварения, заболевания сердечно-сосудистой системы. У роста заболеваемости есть, конечно, причины: экологическая ситуация и психоэмоциональная нагрузка на детей с первых дней жизни: гиподинамия, стрессы, учебные перегрузки приводят к истощению, даже к срыву адаптационных механизмов ребенка. Поэтому актуальность оздоровительных мероприятий в период летних каникул становится все более очевидной.

Важность и необходимость организации именно палаточных профильных лагерей в самых красивых местах области продиктована тем, что от восстановления связи с природой зависит интеллектуальное развитие, физическое и духовное состояние детей. Близость с природой оказывает на человека самое благотворное и неоценимое влияние. Непосредственное общение и изучение природы в период смены является весьма действенным средством терапии. Летний период дает возможность оздоравливать детей комплексно и оперативно. Актуальность данной программы

  • восполнение синдрома дефицита общения с природой у детей, который ведёт к ослаблению чувственного восприятия человека как в физиологическом, так и в психологическом плане;

  • расширение и углубление теоретических знаний по экологии, зоологии и формирование социальной активности подростков. Данная программа дополняет школьный курс по экологии и биологии, а также является дополнительной к программе «Занимательная лихенология»;

  • предоставление возможности детям из сельских районов познакомиться с красивейшими уголками природы Ульяновской области.


^ Новизна программы состоит в сочетание оздоровительных, образовательных, природоохранных и социально значимых мероприятий в период работы областного летнего профильного лагеря.


Цель: развитие у детей элементов личностного эмоционально-чувственного отношения к явлениям и объектам природы, активизация и расширение их способностей, эмпатии к природным объектам.

Под этим руководители лагеря понимают развитие личности ребёнка в биоцентрическом направлении, формировании в ней стойкой эмоционально-чувственной мотивации, личной мировоззренческой активности к изучению окружающей природы, поиску адекватных практических путей взаимодействия с ней.

^ Задачи, необходимые для реализации поставленной цели:

оздоровительные:

    • создать условия для укрепления здоровья, физической выносливости;

    • вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;

  • обеспечить длительное пребывание детей на воздухе;

воспитательные:

    • создать условия для личностного развития каждого ребёнка;

    • создать условия способствующие отвлечению от вредных привычек;

    • содействовать формированию активной жизненной позиции обучающихся;

    • способствовать ознакомлению участников лагеря с духовным наследием окружающего населённых пунктов;

    • создание условий для воспитания культуры общения.


образовательные:

  • создать условия для повышения уровня теоретической подготовки ребят в области экологии, лихенологии, зоологии и ботаники;

  • практическое совершенствование умений и навыков исследовательской и природоохранной деятельности, полученных в учебном году на занятиях в экологических клубах УДОД;

  • оказать помощь в подготовке детских учебно-исследовательских работ по результатам летней экспедиции;


развивающие:

  • развитие способности глубокого сосредоточения, созерцание наблюдаемого живого объекта в многообразии его жизненных проявлений;

  • создать условия для развития координированности и коммуникативности детского коллектива – через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через самоуправление.


^ Принципы деятельности лагеря:

1. Принципы самореализации подростков в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в ту или иную деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха, поощрение достигнутого.

2. Принцип включённости подростков в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня; предоставления возможности и право отстаивать своё мнение.

3. Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, созданий ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

4. Принцип сочетания воспитательных и образовательных мероприятий с трудовой деятельностью подростков предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня; активное участие подростков во всех видах деятельности.


Методами оздоровления являются:

  • витаминизация;

  • физиотерапия;

  • закаливание;

  • утренняя гимнастика;

  • спортивные занятия и соревнования;

  • беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма.

Основными методами воспитания являются:

  • убеждение;

  • поощрение;

  • личный пример;

  • вовлечение каждого в деятельность;

  • самоуправление.


Эти методы позволяют обеспечить реализацию многоцелевой воспитательной работы, ориентированной на различные контингенты учащихся, обладающих различными способностями, склонностями, возможностями и социальными установками.

Одной из эффективных форм организации воспитательной работы является комплексная летняя исследовательская экспедиция.

Воспитательная работа в экспедиции неразрывно связана с образовательной деятельностью.

Основными методами образования являются:

  • Словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог).

  • Метод экскурсий.

  • Игровой метод (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры).

  • Метод проблемного обучения (постановка проблемных вопросов; объяснение основных понятий, определений, терминов; создание проблемных ситуаций: постановка проблемного вопроса; самостоятельная постановка ребенком проблемы, ее формулировка и решение, поиск и отбор аргументов, фактов, доказательств; самостоятельный поиск ответа на поставленную проблему; поиск ответов с использованием «Опор» (текстов, таблиц, алгоритмов, сюжетных ситуаций).

  • Метод программированного обучения (объяснение ключевых вопросов программы, конкурсов детей и вожатых, самостоятельное изучение детьми материала; использование тестов).

  • Проектно-конструкторские методы (разработка проектов, программ, сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ).

  • Наглядный метод обучения (использование схем, определителей, книг, рисунков, плакатов).

  • Методы практической работы (упражнения, тренинги, учебно-исследовательская деятельность, камеральная обработка собранных материалов).

  • Метод наблюдения (запись наблюдений).



 

^ Содержание программы обучения


Методические подходы к реализации программы

Данная программа реализует один из главных принципов образовательной деятельность ГОУ ДОД «Экоцентр» - непрерывность экологического дополнительного образования детей. Образовательная деятельность не заканчивается с окончанием учебного года, а продолжается в летний период. Применение теоретических знаний непосредственно в природе позволяет глубоко закрепить знания, умения и навыки.

Ведущая идея данной программы – показать детям, что рядом с человеком существует загадочный, многообразный мир природы, и способствовать развитию восприятия этого мира и формированию у детей эмоциональной мотивации к новым открытиям и знаниям. Необходимо чтобы ребята осознано отказались от лозунга «Человек – царь природы» и поняли, что он лишь его малая частица.

В отличие от телевизора природа не крадёт время, она раздвигает его границы. Природа залечивает раны ребёнка, которого не поняли дома и в школе. Она – тот чистый лист бумаги, на котором ребёнок рисует, превращая в образы свои фантазии. Природа побуждает ребёнка к творчеству, требуя наблюдательности и использования в полной мере всех органов чувств.

Общей особенностью программы является сочетание классических биологических «полевых» знаний и навыков с постоянным развитием эмоционально-чувственного отклика и мотивации в получении новых знаний. Использование социально-привлекательных форм работы с детьми, учёт возможностей каждого ребенка, адекватность используемых форм и видов обучения избранным и заявленным цели и задачам педагога также является особенностью программы.

Образовательный блок программы предусматривает реализацию мероприятий в рамках областных экологических проектов Экоцентра:

«Музей под открытым небом».

Само место дислокации лагеря выбрано неслучайно. Село Аксаково (Троицкое, Старое Аксаково) основано в 1677 году предком известного русского писателя С.Т.Аксакова – Алексеем Аксаковым. Аксаковы, дворянский род, из которого вышло немало общественных деятелей, писателей, литераторов, чья жизнь в значительной мере была связана с Симбирским краем. Учебно-исследовательская деятельность организуется по направлениям:

  • Изучение истории усадьбы;

  • Изучение народных традиций села Аксаково.

«Фауна».

  • Зоологические исследования на территории парка бывшей усадьбы Аксаковых.

«Флора».

  • Описание флоры экологической тропы;

  • Флористические исследования парка бывшей усадьбы Аксаковых.

«Вместе на чистой земле».

В рамках данного проекта планируется благоустройство родника «Живая вода», субботники на территории мемориального памятника – усадьбы.


Очень важно помнить, что развитие наблюдательных навыков без соблюдения этической основы чревато негативными последствиями как для обитателей леса, ток и для детей. Ведь тот. кто обижает братьев наших меньших , как правило, и к своим товарищам особого сострадания не испытывает. Даже в самых простых наблюдениях для обитателей леса может таиться опасность.

^ Содержание программы отдыха


Основная идея этого блока, заметить каждого ребёнка – предоставить ему возможность проявить себя в различных видах деятельности, создать ситуацию успеха.

Для развития инициативы и ответственности предполагается создать штаб детского самоуправления, название которого дети придумывают сами. Члены штаба будут приглашаться на ежедневные планёрки, обсуждать план деятельности на день и анализировать итоги прошедшего дня. В середине смены штаб переизбирается. Такой подход создаёт возможность наилучшего развития организаторских способностей, лидерских качеств у каждого ребёнка.

На каждый день запланировано проведение массового мероприятия в вечернее время:

20.06.

Вечер знакомств «Давайте познакомимся»

21.06.

Флористическая викторина «Аленький цветочек»

22.06.

День Памяти – кольцовка военных песен

23.06.

Экологическая игра «Зелёный патруль»

24.06.

Эколого-спортивная эстафета

25.06.

Фестиваль талантов

26.06.

Экологическая игра «Загадки леса»

27.06.

Игра – путешествие «Усадьбы Симбирской губернии»

28.06.

Верёвочный курс

29.06.

День Нептуна

30.06.

Малые летние олимпийские игры

01.07.


02. 07.


03. 07.

Конкурс прикладного искусства

04. 07.

Прощальный костёр

05. 07.

Отъезд участников смены

Детей всегда интересует результаты спортивных и творческих мероприятий, любят они читать остроумные советы от вожатых. Для реализации этих интересов, для мобильной информированности ребят о мероприятиях планируется создание информационного центра «Вести из леса». Оформляется информационный уголок с рубриками: распорядок дня, законы и традиции лагеря, это интересно, поздравляем, план на день. Редакционная коллегия из числа детей выпускает газету, в которой отражает все стороны жизни лагеря.

^ Условия реализации программы

Материально-технические условия предусматривают: финансирование за счёт средств бюджета Департамента образования Ульяновской области (на 50 человек детей, 4 педагога); наличие необходимого туристического оборудования, учебного оборудования и учебных пособий.

^ Кадровые условия.

Начальник лагеря (зам. директора по УВР ГОУ ДОД «Экоцентр» Пахалина Н.И.):

  • планирует работу деятельности лагеря и руководит ими, отвечает за качество и эффективность работы лагеря;

  • составляет и представляет смету расходов;

  • занимается подбором и расстановкой кадров, определяет перечень обязанностей каждого на время работы лагеря;

  • составляет списки детей и обеспечивает их информацией о сроках и месте дислокации летнего лагеря;

  • организует образовательный процесс в целом, обеспечивает выполнение образовательной программы областного летнего экологического лагеря;

  • организует обеспечение лагеря необходимыми продуктами, инвентарём и оборудованием, несёт ответственность за сохранность материальных ценностей;

  • создаёт необходимые бытовые условия детям и сотрудникам лагеря;

  • несёт ответственность за жизнь и здоровье детей, обеспечивает соблюдение санитарно-гигиенических требований, правил и норм охраны труда;

  • утверждает правила внутреннего распорядка лагеря и издаёт распоряжения, являющиеся обязательными для всех участников лагерной смены;

  • ведёт учёт использования денежных средств.


Заместитель начальника лагеря (зам.директора по НМР ГОУ ДОД «Экоцентр»Долгополова Т.В.):

  • принимает меры по методическому и материально-техническому обеспечению образовательного процесса;

  • осуществляет контроль за качеством образовательного и воспитательного процесса в лагере;

  • представляет на утверждение начальнику лагеря расписание практических занятий, экскурсий, природоохранных мероприятий, досуга;

  • несёт ответственность за жизнь и здоровье детей;

  • организует взаимодействие с администрацией Майнского района.


Методист лагеря (Бунтова Е.И., учитель биологии МОУ Михайловской СОШ Тереньгульского района):

  • осуществляет методическое руководство программой лагеря;

  • обеспечивает наглядный материал для реализации программы летнего лагеря;

  • осуществляет организаторскую работу по всем направлениям;

  • несёт ответственность за жизнь и здоровье детей.

Вожатые лагеря (студенты экологического факультета УлГУ):

  • осуществляют воспитательную работу с детьми;

  • следят за соблюдением санитарно-гигиенических требований, правил и норм охраны труда и техники безопасности;

  • организуют досуговые массовые мероприятия.


Педагогические условия:

    • отбор педагогических приёмов и средств с учётом возрастных особенностей подростков;

    • обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления, привлечения специалистов для организации исследовательских работ в природной среде;

    • единство педагогических требований во взаимоотношениях с подростками.

Методические условия предусматривают:

  • наличие необходимой документации, программы деятельности и планы работы на смену;

  • проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены.


^ Периоды смены:

Подготовительный – выбор места дислокации, информирование органов управления, формирование команды руководителей смены, составление списков детей, подготовка оздоровительно-образовательной программы смены, проведение семинаров для вожатых.

Организационный – встреча детей, уточнение списков детей (приложение 1), проверка наличия медицинских справок, проведение вводного инструктажа по техники безопасности (приложение 2), установление палаток, оборудование кострища и мест гигиены, знакомство с режимом дня (приложение 3).

В первый день запланировано проведение мониторинговой диагностики, которая направлена на знакомство с детьми в короткие сроки, на выяснение их ожиданий, представлений о профильном экологическом лагере «Аленький цветочек». В этот период следует выявить негативные настроения, спрогнозировать конфликтные ситуации.

Анкета «География участников смены» позволит более точно выявить откуда приехали дети – из города или села (приложение 4). Анкета «Где отдыхали наши дети?» (приложение 5) позволит выявить группы детей:

  • дети, которые не имеют опыта пребывания в летнем палаточном профильном лагере;

  • дети, которые не первый год отдыхают в летнем палаточном профильном лагере;

  • дети, которые бывали в других лагерях.

Из детей двух последних групп будут сформирован орган самоуправления.


Основной – реализация оздоровительного, образовательного и досугового блоков.

Итоговый – анализ и подведение итогов смены.


География участников смены

лагеря «Аленький цветочек»




отряда

Жители

г.Ульяновска

Жители

городов области

Жители

сельской местности
















Скачать 145,11 Kb.
Дата конвертации24.10.2013
Размер145,11 Kb.
ТипПрограмма
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы