Публичный доклад директора школы icon

Публичный доклад директора школы



Смотрите также:

Публичный доклад директора школы


Открытый информационно-аналитический  (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности МБОУ Первомайской средней   общеобразовательной школы Алатырского района в 2011-2012 учебном году

Наш доклад содержит основную информацию о результатах деятельности, проблемах, перспективах развития нашей школы. Мы познакомим вас с традициями школы, условиями обучения, образовательными программами, достижениями школы за последний год. Мы адресуем эту информацию родителям наших учеников, учредителю, общественности, органам местного самоуправления.

 ^ Директор МБОУ Первомайской средней общеобразовательной школы Алатырского района

                               Галина Николаевна Белоусова

 Наш адрес: 640238 Чувашская Республика, Алатырский район, пос. Первомайский, ул. Ленина, 28. Телефон 8(83531) 640-2-38

 e-mail: ilkino.

    ^ 1.Общая характеристика школы.

        В настоящее время в школе работают 13 педагогов и 5 человек обслуживающего персонала. Свыше 50% работников школы  являются выпускниками   школы.   Основным предметом деятельности школы является реализация образовательных программ начального общего, основного общего образования и среднего (полного) общего образования. Педагогический коллектив работает над выполнением следующих задач: организация предпрофильного и профильного обучения через систему элективных курсов и профильных групп, разнообразие форм и методов работы с обучающимися, способствующих всестороннему развитию личности, повышение профессионального  уровня педагогов.

   На конец  2011 - 2012 учебного года в школе обучалось  94 ученика в 9 классах- комплектах.

    ^ Основная задача деятельности школы - создание условий для повышения качества образования.

   Приоритетными направлениями работы коллектива школы являются:

- организация системы работы по развитию познавательных способностей и общеучебных умений  и навыков учащихся;

- создание условий для совершенствования содержания и технологий образования, включая новые информационно-педагогические технологии и методы обучения, здоровьесберегающие личностно ориентировочные технологии;

- внедрение системы управления качеством в деятельность школы;

- повышение эффективности управления школой и ее развитием.

   Для организации работы в названных направлениях созданы и реализуются в рамках Программы развития  следующие программы:

-  «Одаренные дети»;

- «Школа будущего первоклассника»;

- «Здоровьесбережение»;

- «Информатизация УВП».

  ^ 2. Образовательная политика школы. Особенности управления учреждением.

   Образовательный процесс направлен на удовлетворение различных образовательных запросов учащихся и их родителей.

   Анализ актуального социального заказа позволяет выделить следующие характерные особенности:

1. Контингент учащихся неоднороден. Школа не предъявляет при приёме никаких специальных требований к дошкольной подготовке детей, наличию у них каких-либо показателей обученности (умение читать, считать и т.п.), а также не дифференцирует детей по уровню способностей. В результате возникает ситуация поляризации учащихся, отличающихся по темпам работы, возможностям усвоения учебного материала, уровню учебных достижений. Наряду с более способными детьми, демонстрирующими  высокие достижения,  обучаются дети, нуждающиеся в дополнительном сопровождении психолога, логопеда, либо в коррекционных занятиях.

2. Школа оказывает образовательные услуги семьям, проживающим в 2 – х населённых пунктах, расположенных в муниципальном образовании Первомайское сельское поселение. Их  требования к школе ориентированы на индивидуальные особенности ребёнка.

   Таким образом, педагогический коллектив школы стремится выполнить социальный заказ.

 ^ 3. Характеристика состава обучающихся.

   Сегодня в школе обучается 94 ученика  в 9 классах-комплектах. Отмечается стабильность количества учащихся на протяжении нескольких лет.

Администрация школы, педагогический коллектив проводят большую работу по сохранению контингента учащихся.

Сегодня по количеству обучающихся наша школа - среди первых сельских школ района.

  ^ 4. Кадровое обеспечение образовательного процесса.                                                    

    В настоящее время в школе работают 13 педагогов и 5 человек обслуживающего персонала.

   Педагогический коллектив достаточно стабильный и творческий. 

Педагогический стаж свыше 25 лет у 8 педагогов, 4 проработали в школе от 10 до 20 лет, и только у одного учителя стаж не превышает 10 лет.

   Профессиональный уровень педагогических работников может характеризоваться такими показателями: имеют I категорию - 6 человек; II  категорию – 1 человек. Из общего числа педагогических работников имеют высшее образование 99 % педагогов, среднее профессиональное – 1%.

   Удостоены наград различного уровня 13 педагогических работников:  1 награжден нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ», 4 имеют Почетную грамоту Министерства образования и науки РФ, 7 – Почётную грамоту Министерства образования ЧР, кроме того, многие учителя награждены Почётными грамотами администрации Алатырского района  и грамотами управления образования администрации Алатырского района.

     ^ Эти показатели подтверждают достаточно высокий уровень квалификации педагогического коллектива.

   Качество образования, во-первых, неразрывно связано с тем, насколько комфортно чувствует себя ребенок в школе. Сумели ли взрослые создать ему нормальные бытовые, гигиенические условия или нет. Во-вторых, чтобы осваивать программы нового поколения, необходимо современное учебно-методическое сопровождение, соответствующая материально-техническая база, отвечающая поставленным задачам. И, в-третьих, у классной доски должен находиться учитель, вооруженный новейшими технологиями, позволяющими каждому ученику выстраивать свою траекторию обучения.

     ^ Важный показатель эффективности работы школы - обеспечение доступности образования.

   Для школы  важно не допустить  сокращения контингента учеников и родителей, предъявляющих заказ на эффективное обучение и высокие образовательные результаты. Для осуществления этой задачи, учитывая требования времени, школьникам предоставляется возможность выбрать уровень образования и профиль.

   С целью удовлетворения разнообразных запросов школьников и индивидуализации обучения  в учреждении реализуются программа предпрофильной и профильной подготовки учащихся.

   В прошлом учебном году на 3 ступени обучения было организовано  профильное  обучение, представленное 2 профильными классами по 2 направлениям:  технолого-географическое (10 класс), филогическое (11 класс). В 2011/2012 учебном году профильное обучение организовано 2 направлениями: технолого-географическое (11 класс) и химико-математическое (10 класс), 10б класс.

    ^ 5. Результаты образовательной деятельности.

     Предшкольная подготовка

В школе реализуется «Школа будущего первоклассника», в ходе реализации которой в течение учебного года для будущих первоклассников организуются школьные экскурсии, проводятся культурно-массовые мероприятия. В августе учитель будущего первого класса проводит практические занятия с детьми по определённой программе.

     ^ Результаты внешней оценки качества обучения

     Результаты государственной (итоговой) аттестации в 2010/2011 учебном году.

  Выпускники, 4 человека, получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании, 1 человек аттестат о среднем образовании не получил: из них 5  сдавали экзамены в форме ЕГЭ, 1 – не сдал экзамен по русскому языку.

            Анализ методической работы МБОУ «Первомайская СОШ» за 2011-2012 учебный год.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

В 2011 – 2012учебном году коллектив школы работал над темой: «Введение новых технологий в образовательный процесс на основе глубокой дифференциации обучения и индивидуального подхода».

Основная цель: обеспечение получения полноценного образования, учитывающего способности, возможности и интересы учащихся с использованием новых технологий. Исходя из этого, были определены задачи:

  1. Реализация личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании.

  2. Совершенствование педагогического мастерства учителей.

  3. Внедрение современных педагогических технологий обучения и воспитания, информационных образовательных технологий.

  4. Активизация работы со способными и одаренными детьми.

  5. Развитие предпрофильной подготовки и профильного обучения.

  6. Выявление и развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

  7. Совершенствование традиций, способствующих формированию школьного коллектива, развития и воспитания.



Качественный состав учителей:

В 2011-2012 учебном году в школе работали 13 учителей, из них имеют высшее образование – 11 (84 %), незаконченное высшее -1 (8 %), среднее специальное – 1 (8 %). Первую квалификационную категорию имеют 6 человек (46 %), вторую квалификационную категорию – 1 (7 %). Основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие первую квалификационную категорию. Несмотря на то, что учителя показывают стабильные результаты, в коллективе нет пока учителей высшей квалификационной категории.

Необходимо учителям активнее участвовать в профессиональных конкурсах.

^ Участие в конкурса.

В 2011-2012 учебном году учитель математики Шмагина И.Г. принимала участие в районном конкурсе « Фестиваль учителей математики и физики». Учитель истории и обществознания Воробьёв А.Н. и учитель географии Воробьёва Р.В. принимали участие в районном конкурсе «Лучший сайт учителя». Воробьёва Р.В. стала победителем данного конкурса.

^ Повышение квалификации педагогов

Важнейшим направлением работы МО и администрации школы  является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации. В 2011-2012 учебном году были направлены на курсы повышения квалификации 5 учителей. Ишлинская Н.А. прошла курсы в МРИО. Шумилова Е.А, Смирнова И.В. , Павлова Г.В, Воробьёва Р.В. курсовую переподготовку прошли в ЧРИО,

В 2011-2012 учебном году подала документы на повышение квалификационной категории учитель физики и математики Павлова Г.В.. и прошла аттестацию на первую квалификационную категорию.

При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы:

1. Тематические педагогические советы.

2. Работа педагогического совета.

3.Работа методического совета

4. Работа методических объединений.

5. Работа учителей над методической проблемой.

6. Открытые уроки.

7. Взаимопосещение открытых уроков.

8. Предметные недели.

9. Педагогический мониторинг.

10. Аттестация педагогических кадров.

11. Отражение методической работы в средствах массовой информации.

12. Работа с одарёнными детьми.

13.Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения

14.Работа с выпускниками

Профессиональному росту учителей способствует не только подготовка на курсах повышения квалификации, но и работа над темами самообразования, взаимопосещение уроков, посещение уроков администрацией школы, заседания педагогического совета, методического совета, методических объединений, совещания при директоре, совещания при завуче,   педагогические чтения, изучение методической литературы.

^ Тема, над которой работает педагог:

ФИО учителя

Тема

1. Белоусова Г.Н.

Интеллектуально-речевое развитие школьников на уроках русского языка.

2. Смолина Т.Г.

Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка и литературы

3. Шумилова Е.А.

Развитие творческих способностей на уроке литературы, развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ

4. Павлова Г.В.

.Развитие логического мышления у учащихся

5. Шмагина И.Г.

Развитие логического мышления и взаимосвязь в математике

6. Воробьёв А.Н.

Развитие монологической речи учащихся на уроках истории и обществознания

7. Воробьёва Р.В.

Разнообразие контроля знаний и умений учащихся на уроках географии

8. Виткова СЛ.

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках химии и биологии путём самостоятельного изучения материала

9. Ишлинская Н.А.

Свободное общение учащихся на английском языке.

10. Белоусов Ю.Г.

Взаимодействие учителя и ученика в процессе самостоятельной работы на уроках технологии

11. Сафейкина Е.Г.

Развитие речи и развитие мышления

12. Смирнова И.В.

Активизация работы учащихся на уроке

13. Минибаев Н.А.

Физическое развитие учащихся

Средствами самообразования являлось систематическое изучение новинок

педагогической литературы в специальных (предметных) изданиях, а также: «Вести

образования», «Вестник образования», «Завуч», «Первое сентября» и др. В помощь

самообразованию педагогов имеются материалы из опыта работы коллег, различные

варианты КТП, рабочие программы, образцы конспектов уроков, презентации к

урокам, внеклассным мероприятиям, Интернет - ресурсы. Открытые уроки в системе

методической работы школы рассматриваются как демонстрация учителем своей

педагогической технологии.

^ Педагогические советы:

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается

педагогический совет. В 2011-20012 учебном году было проведено заседания

педагогических советов со следующей тематикой:


На заседаниях педагогического совета были рассмотрены следующие вопросы:

Август

  1. Анализ УВР за 2010-2011 учебный год и задачи на 2011-2012 учебный год (завуч по УВР)

  2. Утверждение плана работы школы на 2011-2012 учебный год.

  3. О проведении праздника «День знаний» (завуч по ВР)

Ноябрь

  1. «Мотивация учения – основное условие успешного обучения» (Воробьева Р.В.)

  2. Итоги первой четверти. (классные руководители)

Январь

  1. «Повышение уровня воспитанности учащихся». (Ишлинская Н.А.)

  2. «Семья и школа: пути эффективного взаимодействия» (Ишлинская Н.А.).

  3. Итоги второй четверти.

Март

  1. Результаты введения в начальной школе ФГОС. (Сафейкина Е.Г.)

  2. «Оценивание знаний учащихся: теория, психология, практика» Воробьева Р.В.

  3. Итоги 3 четверти (классные руководители)

Май

  1. О допуске обучающихся 9,11 классов к итоговой аттестации

  2. Об утверждении итоговой аттестации обучающихся 9,11 кл. и о составе экзаменационных комиссий

3. О переводе обучающихся 1-8, 10 класса в следующий класс.

4. Трудовая летняя практика.

Июнь

  1. О выпуске обучающихся 9 класса и получении ими основного общего образования

  2. Итоги работы школы за 2011-2012 уч. год

3. О выпуске обучающихся 11 класса и получении ими полного (среднего)

образования.

4. О проведении выпускного вечера.

Работа методического совета школы.


Цель: выявление результативности деятельности методического совета в решении поставленных задач.

Было проведено пять заседаний методического совета, на которых рассматривались следующие вопросы:

  1. Анализ методической работы за прошлый год и основные задачи на новый учебный год. Утверждение планов работы ШМО. Обсуждение и корректировка учебного плана школы на новый учебный год.

  2. Организация школьных предметных олимпиад.

  3. О работе с одарёнными детьми . Отчёт учителей.

  4. Об использовании в учебном процессе инновационных технологий и интерактивных средств обучения.

  5. Отчёт о выполнении плана методической работы. Рекомендации по планированию работы на 2012-2013 учебный год. О подготовке к августовским секциям учителей.


^ Школьные методические объединения

В 2011-2012 учебном году школе работало два методических объединения: гуманитарного и естественно-научного циклов. В состав методического объединения гуманитарного цикла входили учителя русского языка, литературы, английского языка, истории, обществознания и начальных классов. В состав МО естественно- научного цикла - учителя математики, физики, географии, биологии, химии, технологии и физической культуры.

Предметные методические объединения школы выполняли не только традиционные организационные и учебно-методические функции. Новым в их работе являлось обеспечение научно-методической деятельности учителей: курирование и координация выбора проблем; контроль за ежегодным выполнением тем самообразования; систематическое обсуждение теоретической и практической информации, собранной педагогами по своим темам, помощь в составлении рабочих программ, календарно-тематического планирования.

Учителя ШМО гуманитарного направления провели 5 заседаний. В повестки дня были включены следующие вопросы:

1)об утверждении плана работы ШМО на 2011 -2012 учебный год;

2)об утверждении рабочих программ;

3)организация и подготовка к школьной и районной олимпиадам;

4)организация подготовки к ЕГЭ на уроках русского и обществознания в 9-11 классах;

5)утверждение экзаменационного материала по литературе и обществознанию;

6)организация работы по преемственности между начальным и средним звеньями;

7)проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;

8)воспитательная работа в начальной школе;

Учителя ШМО естественно - научного направления провели 5 заседаний. В повестки дня были включены следующие вопросы:

1) об утверждении плана работы ШМО на 2011 -2012 учебный год;

2) об утверждении рабочих программ и КТП;

3)организация подготовки к школьной и районной олимпиадам;

4) планирование системы открытых уроков и внеклассных мероприятий;

5) анализ работы учителей за первое полугодие;

6) организация и проведения репетиционных экзаменов по математике в 9 и 11 классах.

7) утверждение экзаменационного материала по биологии и химии.


^ Проведение открытых уроков.

В 2011-2012 учебном году дали открытые уроки для своих коллег учителя начальных классов: Смирнова И.В. по теме «К. Паустовский и бескорыстие» в 3 классе , Сафейкина Е.Г. по математике в 4 классе, ; учитель русского языка и литературы Смолина Т.Г - «Урок поэзии» (анализ стихотворений М.И. Цветаевой «Сад» и А.А. Ахматовой «Сад» в 9 классе ; учитель русского языка и литературы Белоусова Г.Н. – «И ратный подвиг твой, ровесник, в нетленной памяти живёт»; учитель истории Воробьёв А.Н - «Древняя Греция « в 5 классе; Шумилова Е.А. в классе – «Осенний дождь»; учителя математики и физики: Шмагина И.Г. в 9 классе по теме «Вектор» и «Проценты в нашей жизни»; Павлова Г.В. - в 7 классе «Механическое движение», учитель географии Воробьёва Р.В. - в 8 классе по теме «Внутренние воды России», в 7 классе по теме «Северная Америка»; учитель химии и биологии Виткова С.Л. в 7 классе по теме «Членистоногие» и в 11 классе - «Приспособительные биологии ритмы жизни»; учитель ИЗО Белоусов Ю.Г. в 7 классе по теме «Родной уголок»; учитель физической культуры Минибаев Н.А. –в 8 классе по теме «Баскетбол». Следует отметить, что все уроки были проведены на высоком методическом уровне. При составлении планов открытых уроков использовались новые информационно-компьютерные технологии, межпредметные связи. Уроки были различны по форме проведения, каждый учитель подошёл к этому творчески.

На ШМО выступили с докладами и сообщениями: учитель географии Воробьёва Р.В. по теме «Повышение интереса к обучению географии за счёт информационных технологий», учитель математики Шмагина И.Г. по теме «Эффективность знаний на ЕГЭ», учитель физики и математики Павлова Г.В. по теме «Некоторые приёмы привития интереса к математике», учитель русского языка и литературы Смолина Т.Г. по теме: « Использование ИКТ на уроках русского языка», учитель истории и обществознания Воробьёв А.Н. по теме «Ориентация групповой работы обучающихся как один из активных форм обучения»; учитель русского языка Шумилова Е.А. по теме «Изменение ЕГЭ по русскому языку на 2012 г.»; учитель английского языка Ишлинская Н.А. по теме «Инновационные технологии овладении иноязычным обучением».

Методическая учеба учителей была теснейшим образом связана с потребностями учебно-воспитательного процесса. В центре внимания методической работы были следующие вопросы:

-изучение и внедрение современных педагогических технологий;

-повышение профессионального мастерства, используя различные формы (участие в педагогических конкурсах, аттестация, курсовая подготовка);

-изучение форм и методов работы на уроках, направленных на повышение качества знаний учащихся.

^ Предметные недели

Традиционными видами работы МО школы являются предметные недели. В 2011-2012 учебном году были проведены неделя ОБЖ и физической культуры (октябрь), неделя английского языка (декабрь), военно-патриотический месячник Январь-феврваль), неделя биологии и химии (март), неделя чувашского языка и литературы (апрель). Проводилась работа по посещению и анализу уроков и внеклассных мероприятий. Разнообразные нетрадиционные формы проведения уроков и внеклассных мероприятий вызвали большой интерес учащихся.

1. Неделя ОБЖ и физической культуры

В соответствии с Положением о школьной предметной недели, с целью повышения профессиональной компетентности учителей в рамках плана методической работы, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся и в соответствии графиком проведения предметных недель, в школе в период с 17 по 22 октября проходила неделя ОБЖ и физической культуры.

Цель данного мероприятия:

  • развитие творческого потенциала учащихся;

  • популяризация предметов (физической культуры, ОБЖ) среди школьников;

  • развитие интеллектуальных способностей;

  • организация досуга учащихся;

  • популяризация здорового образа жизни.

В предметной неделе приняли участие учащиеся 5-11 классов. Педагоги проводили открытые уроки и внеклассные мероприятия.

Под руководством учителя ОБЖ Белоусова Ю.Г.между учащимися 10 и 11 классов прошла игра «Счастливый случай» по теме: «За здоровый образ жизни». Ребята выполняли задания 5 геймов:

1 -й гейм «Дальше, дальше» (команды отвечали на вопросы поочередно. Один вопрос - 1 балл. Время ограничено)

2 -й гейм « Заморочки из бочки» (Участники команд по очереди доставали из бочонка вопросы-заморочки и отвечали на них.)

3-й гейм «Ты - мне, я - тебе» (Команды задавали друг другу по три вопроса)

4- гейм «Темная лошадка» (вопросы задает учитель, ответы на вопросы находились в черном ящике)

5- гейм - «Гонка за лидером» (каждый вопрос - 1 балл, время ограничено- 1 минута) Игра у учащихся вызвала интерес, так как задания были предложены для выполнения

интересные. Ребята много нового узнали о том, как они должны относиться к своему здоровью, что им мешает закаливать свой организм и о важности ведения каждым человеком здорового образа жизни. Победу в игре одержали учащиеся 11 класса.

В 5 классе проводилось мероприятие «Дорожная наука». Класс разделили на две команды, за победу в каждом конкурсе команда получала жетон. Непосредственно перед игрой ребята посмотрели презентацию: «Автомобиль. Дорога. Пешеход». Учащиеся повторили знаки дорожного движения и правила дорожного движения, а затем начали игру. Задания были самые разные: разминка (учитель задавал вопросы, дети отвечали одним словом «да» или «нет»); конкурс «Разрезной знак (каждой команде был дан конверт, в котором находился разрезной дорожный знак, ребята должны были составить дорожный знак и назвать его.

Конкурс «Буриме» (участники получали карточки с рифмованными словами). Каждая команда должна составить стихотворение, использовав данные слова.; конкурс «Черный ящик» ( в нем лежал предмет, связанный с правилами дорожного движения).

В 8 классе Белоусовым Ю.Г.был проведён открытый урок по теме «Терроризм – глобальная проблема современного мира». Основными задачами урока были: 1. Знакомство с отличительными чертами терроризма в современном мире; 2.Разбор правила поведения для сохранения жизни и здоровья во время террористических актов.

Урок сопровождался интересной презентацией, которая помогла детям увидеть собственными глазами масштабы этого явления! В начале урока учитель ознакомил учащихся с хронологией крупных терактов на территории Росси. Это и угон самолёта в Турцию, города: Будённовск, Кизляр, Беслан, взрывы жилых домов в Москве и Волгодонске, театральный центр на Дубровке и т.д. Под руководством учителя учащиеся выполняли разнообразные задания. Урок закончился раздачей памяток с инструкциями «Как вести себя в случаях, если вы стали объектом террористической атаки».

Учителем физической культуры Минибаевым Н.А.был проведён открытый урок в 8 классе для членов ШМО естественно-математического цикла по теме «Баскетбол». Урок был проведён в соответствии с требованиями программы физического воспитания. Физические упражнения подобраны согласно теме и возрастных особенностей учащихся. Учитель обеспечивал оптимальную двигательную плотность на уроке. На уроке применялись практические методы (игровой, соревновательный), методы наглядного восприятия (показ приемов ведения мяча). Учитель чётко выполнял организационно-структурные требования к уроку. Оргмомент- это построение и доклад о готовности к уроку. Учитель сразу же знакомил класс с целевой установкой урока и ориентировал учащихся на достижение необходимого результата. На уроках разрабатывались различные элементы игры, учитывая возрастные особенности учащихся. Посещённый урок показал, что дети хорошо знают элементы игры, с увлечением занимаются на уроках. Учитель постоянно указывал на ошибки, требовал правильного выполнения. Во время игры в баскетбол дети были очень активны, увлечены только игрой.

Всем присутствующим урок понравился. Со стороны учителей прозвучали хорошие отзывы о проведённом уроке.

В среднем звене под руководством Минибаева Н.А. проводились «Весёлые старты». Это был большой спортивный праздник - праздник силы, ловкости, и здоровья. Все ребята проявили себя, как дружные, ловкие и умелые. Соревнования проходили в несколько этапов.  В программе состязаний были разнообразные эстафеты, соревнования по различным видам лёгкой атлетики и силовой подготовке. Ребята проявили сплоченность,  целеустремленность, скоростные качества.

Мероприятия, проведённые в рамках недели, проходили живо и интересно. Учащиеся были очень активными.

Необходимо отметить творческий подход к подготовке уроков и внеклассных мероприятий учителя физической культуры Минибаева Н.А. и преподавателя ОБЖ Белоусова Ю.Г. в ходе проведения недели ОБЖ и физической культуры.

2.Неделя английского языка.

В декабре под руководством Ишлинской Н.А. проходила неделя английского языка. Основной целью недели было развитие интереса к изучению английского языка. Бвли проведены следующие мероприятия:

1. Quiz game (викторина) для учащихся 3-11 классов.

2. Открытый урок в 7 классе «Merry Christmas and Happy Year».

3. Внеклассное мероприятие «Нескучайа» с родителями и учащимися 3 класса.

4. Конкурсно - игровая программа « We are Know- it –all!» для учащихся 5-11 классов.

Неделя английского языка была насыщена мероприятиями, которые вызвали интерес к данному предмету у учащихся.

3. Неделя биологии и химии.

В период с 27 февраля по 2 марта под руководством учителя химии и биологии Витковой С.Л. прошла предметная неделя.

Основной целью проведения мероприятий является привитие интереса к предметам естественного цикла, получение новых предметных знаний, любви к окружающему миру.

В ходе недели были проведены следующие мероприятия:

1.Научно-познавательный урок «Химия металлов» в 11 классе, на котором учащиеся выступили с небольшими докладами и сообщениями об истории открытий, практическом применении и свойствах металлов. Вторая часть урока – практическая, где учащиеся выполняли небольшие тестовые задания и самостоятельную работу.

2. Для учащихся 5-7 классов утренник «Здравствуй весна». Мероприятие прошло интересно и увлекательно. Учителем составлены интересные вопросы и задания, что способствовали проявлению активности учащихся. Ребята услышали много интересной информации о птицах, об охране лесных ресурсов, о значении лекарственных растений. Были прочитаны стихи и пословицы о природе. В конце Светлана Леонидовна привела интересные факты из рубрики «В мире интересного».

3. Урок химии в 10 классе «Полисахариды. Крахмал и целлюлоза». Данный урок – урок изучения нового материала был проведён с использованием электронного учебника, что способствовало лучшему усвоению учебного материала. Для активизации познавательной деятельности учащихся учителем были применены различные методы обучения: словесно-репродуктивный, наглядный, частично-поисковый, практический. Живой интерес учащихся вызвали наглядные химические опыты.

4. В 8 классе по химии урок- КВН «В дневном царстве щелочей, кислот, оксидов и солей». Урок носил развлекательно-познавательный характер. Каждая команда приготовила интересные название, девиз, эмблему и приветствие. Для контроля знаний и умений учащихся учителем были приготовлены разнообразные и интересные конкурсы и задания. Работали все увлечённо. Учащиеся 8 класса большим интересом и вниманием стремились быстро найти ответы на вопросы, решить логические головоломки.

5. Урок биологии в 8 классе « Гигиена питания и предупреждение желудочно- кишечных заболеваний».

Увлекательно и интересно прошли все запланированные мероприятия, которые носили познавательный, обучающий и воспитывающий характер.

4. Неделя чувашского языка.

Традиционно в четвёртую неделю апреля в нашей школе проходит «Неделя чувашского языка». Ответственными за проведения данной предметной недели были следующие учителя: Воробьёва Р.В. - учитель культуры родного края, Воробьёв А.Н. – учитель истории и обществознания, Белоусова Г.Н. – учитель русского языка и литературы, Белоусов Ю.Г.- учитель ИЗО.

23 апреля была проведена общешкольная линейка - открытие «Недели чувашского языка», на которой учащиеся 7-го класса под руководством учителя истории и обществознания Воробьёва А.Н. выступили с небольшой литературной композицией. Рассказали о символах Чувашской Республики, читали стихи известных чувашских поэтов о родном крае.

Учителем ИЗО, Белоусовым Ю.Г. было проведено внеклассное мероприятие "Чувашия, мой край родной!" в 5-6 классах. Он рассказал учащимся о муниципальных районах, входящих в состав республики; о крупных городах Чувашии и их достопримечательностях. В заключении ребята посмотрели презентацию на данную тему.

На уроке литературы Белоусова Г.Н. учащихся 8 класса познакомила со сборниками стихов А.Е.Алги. Ребята читали его произведения. Рыбкина Ю. рассказала  биографию  писателя. Далее ребята отвечали на вопросы викторины  по творчеству А.Е.Алги.

В рамках недели чувашского языка Белоусова Г.Н. также подготовила и провела открытый урок по чувашской литературе среди учащихся 10-11 классов на тему "И ратный подвиг твой, ровесник, в нетленной памяти живет." Учащиеся познакомились с боевыми биографиями Александра Артемьева и Леонида Агакова. Урок был посвящен  одной из самых волнующих тем чувашской литературы прошлого века: подвигу советского народа в годы Великой Отечественной войны. Все дальше и дальше уходят от нас героические годы Великой Отечественной войны, но никогда не померкнет подвиг солдата и подвиг народа-труженика, ковавшего победу в тылу. На уроке дети говорили о подвиге чувашских писателей и поэтов, ушедших на фронт прямо со школьной скамьи и прошедших войну. Завершился урок словами А.Блока.  Александр Блок в далеком в 1919 году писал: “Имеем ли мы право, предавать забвению добытое кровью? Нет, не имеем. Надеемся ли мы, что добытое кровью сослужит службу людям будущего? Надеемся.” Поэзия тех, кто был охвачен чистым огнем поэтического горения, переполнен любовью к Родине, ненавистью к врагам, – такая поэзия не может быть забыта, так как “предавать забвению, добытое кровью” мы действительно не имеем права.

В 8-9 классов был проведён устный журнал «Имена Земли чувашской». Выступающие ознакомили присутствующих с прославленным земляком – героем Великой Отечественной войны Ф.Н. Орловым, которого называли «чувашским орлом». Ребята также узнали о боевых подвигах Героя Советского Союза Ф. Археева, который является уроженцем с. Рындино Порецкого района и Н. Иванова из Яльчикского района, который участвовал в одном из крупнейших сражений второй мировой войны – Курско-Орловской битве и по праву заслужил звание Героя Советского Союза. Учащиеся подготовили интересные выступления о таких выдающихся земляках, как П.Е.Егорове, Н. Я Бичурине, Н. И. Ашмарине, К.В. Волкове, К. В.Иванове, А.Г.Николаеве.

Состоялся конкурс чтецов «Илем» среди учащихся 1-6 классов. Перед началом конкурса учитель чувашского языка Малышева В.Г. рассказала о появлении современного чувашского алфавита, кратко ознакомила с биографией и творчеством чувашского просветителя И.Я. Яковлева. Дети посмотрели небольшую презентацию о выдающемся педагоге. В конкурсе принимали участие 14 человек. Прозвучали стихи и отрывки из произведений таких известных чувашских поэтов, как В. Давыдова-Анатри, Н. Карая, К. Иванова, С. Тукташа.

Среди учащихся 5-7 классов под руководством учителя истории Воробьёва А.Н. и учителя географии Воробьёвой Р.В. прошло заключительное мероприятие по теме «Родины нашей нет краше». Присутствующие много интересного и полезного узнали об истории города Алатыря. Звучали стихи и песни о старинном городе. В конце провели среди участников небольшую викторину о нашем городе. Мероприятие завершилось словами первого Президента Чувашской Республики Н.В.Федорова: «Если народ знает и помнит свою историю, то он имеет и будущее. Такой народ никогда не исчезает с лица земли, внося, как  и другие, свой вклад в сокровищницу  мировой культуры». Данное мероприятие получилось содержательным, познавательным и, что особенно важно, актуальным.

Применялись самые разные формы и методы проведения. Все учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности. Учащиеся показали хорошие знания по предметам, умения применять их в различных ситуациях, неординарные решения трудных вопросов. Предметные недели были подготовлены и проведены на достойном уровне.

^ Мониторинг качества обучения

Проходил по следующим направлениям:

а) уровень обученности по итоговому контролю.

б) уровень обученности по итогам четверти для выпускных классов.

в) рейтинг учащихся класса по четвертям, за год.

г) качество и успеваемость классов по ступеням обучения.

Мониторинг, основанный на самоанализе и самодиагностике, дает неоценимый эффект для практической заинтересованности учителей школы в ее преобразовании, обеспечивает систему контроля информационной стабильностью, помогает своевременному и обоснованному принятию управленческих решений.

^ Работа с одаренными детьми.


Школа активно участвовала в международных конкурсах «Русский медвежонок» , «Британский бульдог» и «Кенгуру». Учащимся школы выданы сертификаты за активное участие в международных интеллектуальных играх.

Школьные предметные олимпиады

Традиционными  видами  работы  МО   школы  являются    проведение предметных олимпиад,  которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. С октября по ноябрь на хорошем организационном уровне прошел внутришкольный этап олимпиад по всем предметам, в  которых приняли активное участие учащиеся 5-11 классов. В районных предметных олимпиадах принимали участие по 15 предметам. Результаты следующие:

Муниципальный этап



ФИО учащегося

Предмет

Класс

ФИО учителя

Результат

(место)

1

Аббазова Наиля

Русский язык

9

Смолина Т.Г.

1

2

Рыбкина Юлия

Русский язык

8

Белоусова Г.Н.

1

3

Афанасьева Вера

Русский язык

7

Шумилова Е.А.

3

4

Лунин Сергей

ОБЖ

10

Белоусов Ю.Г.

2

5

Тукмакова Светлана

ОБЖ

11

Белоусов Ю.Г.

3

6

Рыбкина Юлия

Обществознание

8

Воробьёв А.Н.

3

7

Шмагин Виктор

Технология

8

Белоусов Ю.Г.

1

8

Ишлинский Сергей

Технология

7

Белоусов Ю.Г.

2

9

Рыбкин Александр

Технология

11

Белоусов Ю.Г.

1

10

Рыбкина Юлия

Английский язык

8

Ишлинская Н.А.

1

11

Рыбкина Юлия

Культура родного края

8

Воробьёва Р.В.

3

12

Афанасьева Вера

Культура родного края

7

Воробьёва Р.В.

3

13

Николаева Анастасия

Интеллектуальная игра, русский язык

3

Смирнова И.В.

2

14

Сюзюкина Алла

Интеллектуальная игра, литературное чтение

3

Смирнова И.В.

3

Учащиеся нашей школы принимали участие в республиканских олимпиадах по технологии (руководитель Белоусов Ю.Г.) и по русскому языку (руководитель Смолина Т.Г).

О недостаточной подготовке учащихся школы к районным предметным олимпиадам говорит отсутствие призовых мест по математике, физике, астрономии, информатике, истории, литературе, географии, химии.

Привычным для учащихся школы стало участие в международных интеллектуальных конкурсах: «Русский медвежонок» по русскому языку, «Кенгуру» по математике, «Британский Бульдог» по английскому языку.

Ежегодно в школе проводится научно-практическая конференция «Первый шаг в науку». Научно-практическая конференция учащихся – одна из основных форм учебно-исследовательской деятельности учащихся, на котором обсуждаются отдельные вопросы.

Основные задачи НПК- это развитие интеллектуальной, творческой инициативы и учебно-познавательных интересов учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся в рамках предметов, входящих базисный учебный план; создание условий для профессионального самоопределения.

В этом учебном году на районный этап отправили следующие работы:

  • «Почему наши сани останавливаются» - Ишлинский Сергей, ученик 7 класса., руководитель Павлова Г.В.

  • «Засоряют ли СМС – сообщения русский язык» - Рыбкина Юлия, ученица 8 класса, руководитель Белоусова Г.Н.

  • «Роль металлов в организме человека» - Шмагин Виктор, ученик 8 класса, руководитель Виткова С.Л.

  • «Роль женщин в географических открытиях и путешествиях» - Аббазова Наиля, ученица 9 класса, руководитель Воробьёва Р.В.

  • «Влияние мультипликационных фильмов на речь младших школьников» - Тукмакова Светлана, ученица 11 класса, руководитель Белоусова Г.Н.

  • «Противоугонное устройство своими руками» - Рыбкин Александр, ученик 11 класса, руководитель Белоусов Ю.Г.

Работы были отправлены для участия на муниципальном этапе. В секции естественных наук работа «Противоугонное устройство своими руками» Рыбкина Александра, учащегося 11 класса, заняла 2 место.

^ Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения.

В школе разработано и утверждено Положение об осуществлении предпрофильной и профильной подготовки в ОУ. Разработан и утвержден план реализации системы предпрофильной и профильной подготовки учащихся. Проведены ученические и родительские собрания, на которых участники образовательного процесса проинформированы о целях, содержании и организации предпрофильной и профильной подготовки.

В 2011-2012 учебном году для учащихся 9 класса были открыты следующие элективные курсы: по русскому языку «Анализ текста»; по математике «Решение уравнений с параметрами» и профориентационная подготовка.

Для усиления профильной подготовки в 2011-2012 учебном году учащиеся 10-го класса прошли обучение по биолого -математическому направлению, в 11 классе – по технолого-географическому направлению. Главная проблема по предпрофильной и профильной подготовке: учащихся мало (8, 5, 13 чел.). Им всем нужно идти на один профиль, а интерес к нему проявляют не все.

^ Работа по подготовке и участию в ЕГЭ и ГИА в новой форме в 2012 году

В 2011-2012 учебном году, администрацией школы определены цели и задачи подготовки к ГИА в новой форме и ЕГЭ. Разработан план работы по подготовке и проведению итоговой аттестации в 2012г..

Целью работы школы по подготовке к ГИА и ЕГЭ является создание организационно-процессуальных и педагогических условий, обеспечивающих успешное участие учеников и педагогов школы в новой форме итоговой аттестации. Для реализации цели на этапе планирования этой работы были поставлены следующие задачи:

  • ознакомление участников ГИА в новой форме и ЕГЭ с целями и задачами, стоящими перед школой, с введением новой формы итоговой аттестации.

  • повышение квалификации учителей школы для формирования социальной, личностной, образовательной и специально - деятельностной компетентности школьников.

  • организационная и педагогическая подготовка учащихся к репетиционным испытаниям и участию в ГИА и ЕГЭ.

Работа по подготовке и проведению Единого государственного экзамена и ГИА в новой форме включала в себя следующие этапы:

1. Подготовительный этап, состоящий из следующих задач:

2.Анализ результатов и рекомендации по подготовке к ГИА в новой форме и ЕГЭ.

  1. На подготовительном этапе в школе были запланированы и выполнены следующие мероприятия:

  • знакомство с нормативно-правовой базой ГИА в новой форме и ЕГЭ;

  • обеспечение готовности учащихся к выполнению заданий различных уровней сложности («А», «В», «С»);

  • содержание и правила подготовки учащихся к ГИА в новой форме и ЕГЭ;

  • обеспечение объективности оценки знаний учащихся на этапе подготовки к введению ГИА в новой форме;

3.Общешкольное собрание учащихся 9-х классов и их родителей по теме: «ГИА в новой форме цели, задачи, порядок и условия проведения», 11 класса «ЕГЭ особенности проведения, организации в 2011 году».

4. Классные собрания родителей и учащихся по темам: «Знакомство с «Положением о проведении ГИА.

5.Совещания при заместителе директора по УВР, ответственным за подготовку школы к участию в ЕГЭ и ГИА в новой форме. Совещания с классными руководителями и организаторами ЕГЭ, с целью анализа работы участников репетиционных испытаний. На совещаниях с классными руководителями 9,11 классов рассматривались следующие вопросы:

  • создание базы данных о выпускниках 9,11-х классов;

  • тематика, подготовка и проведение родительских собраний с родителями и учащимися 9,11-х классов;

  • тематика, подготовка и проведение классных часов в 11 классах по проведению ЕГЭ и в 9 классах по ГИА в новой форме;

  • подготовка учащихся к участию в репетиционных испытаниях;

  • изучение «Инструкции по заполнению бланков ЕГЭ и экзаменов в новой форме»;

  • оформление информационных стендов для учащихся, родителей и педагогов в школе.

  • знакомство с «Положением о конфликтной комиссии», «Порядок подачи и рассмотрения апелляций»;

  • знакомство с содержанием и назначением пропусков ЕГЭ;

  • знакомство с требованиями по оформлению пропусков ЕГЭ;

6.Совещания-инструктажи для организаторов в ППЭ.

7 .Проведение репетиционных испытаний в декабре, феврале, марте, и апреле, мае по русскому языку, математике , обществознанию.

Таким образом, на подготовительном этапе был реализован план по подготовке к проведению ГИА в новой форме и ЕГЭ. Все участники образовательного процесса познакомились с нормативно-правовой базой, структурой и содержанием экзамена. В результате репетиционных испытаний получили практические навыки проведения и сдачи ГИА в новой форме и ЕГЭ.

Работа по подготовке и проведению ЕГЭ и ГИА позволила выявить ряд проблем:

  • неготовность учителей к переоценке своих профессиональных и личностных качеств, необходимых для перехода на новый уровень, обеспечивающий качество образования;

  • неэффективное использование часов неаудиторной занятости с учащимися слабо мотивированными на учебу.

Выводы:

1.Школа функционирует стабильно в режиме развития.

2. Школа предоставляет доступное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка.

3. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных технологий.

4. Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, стараясь не допускать отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.

5. В школе созданы все условия для самореализации ребенка в учебной и внеурочной деятельности

6.Отсутствуют качественные изменения в содержании работы МО, преобладают традиционные формы работы, недостаточно конкретное и продуманное планирование работы МО.

7. Недостаточно активное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах.

Анализ работы школы в 2011-2012 учебном году, результаты диагностических работ, указывают на то, что администрации и педагогическому коллективу необходимо проводить целенаправленную работу по проблеме: «Пути, способы, формы повышения качества знаний учащихся».

Перед коллективом поставлена цель:

  • непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса, способствующих переходу на Федеральный государственный стандарт.

  • С этой целью педагогическому коллективу необходимо решать в 2012-2013 учебном следующие задачи:

  • продолжить работу по повышению качества обучения. Не допускать снижение качества обучения ниже районного уровня;

  • продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости;

  • обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий, отдельные элементы различных технологий открытого образования, улучшение качества образования на основе использования новых технологий;

  • продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ;

  • продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся;

  • продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах;

  • совершенствовать работу по обобщению передового педагогического опыта, обмену опытом между коллегами;

  • активизировать работу, направленную на повышение уровня преподавания;

  • усилить контроль за объективностью выставления четвертных и годовых оценок и качеством знаний учащихся на всех ступенях обучения;

  • систематически проводить мониторинг успеваемости учащихся;

  • в работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов.


В целом работу школы за истекший период 2011-2012 учебного года можно считать удовлетворительной.

Директор: /Г.Н.Белоусова/

Зам.директора по УВР: /Р.В. Воробьёва/


 

^ АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МБОУ «Первомайская СОШ» за 2011-2012 учебный год


В 2011 - 2012 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в целом.


Итак, основная цель воспитательной работы в школе в 2011 – 2012 учебном году – становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей, направленное на формирование активной жизненной позиции.


Задачи на 2011 – 2012 уч. г.:

- формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;

- создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей;

- повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума;

- развитие общей культуры школьников через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям;

- совершенствование деятельности органов ученического самоуправления;

- совершенствование форм и методов воспитательной работы по нравственному образованию и воспитанию;

- изучение и внедрение новых воспитательных технологий;

- повышение уровня эффективности ВР через систему контроля;

- совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классных руководителей.


Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы: гражданско-патриотическое; спортивно-оздоровительное; нравственное; коммуникативное; профориентационное (трудовое); профилактика правонарушений; работа с родителями, совершенствование ученического самоуправления, работа с классными руководителями. Эти направления мы разделили на 4 группы и дали им следующие названия:

  1. «Я – человек!»

  2. « Моя Родина»

  3. «За здоровый образ жизни»

  4. «Мир прекрасного»


Подводя итоги воспитательной работы за 2011-2012 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.


Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии, походы. При подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий организаторы широко использовали информационно- коммуникативные технологии, шоу-технологии, деловые игры и ресурсы сети Интернет. Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Учащиеся школы активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях посёлка, района, принимали участие и в республиканских акциях и конкурсах.


В течении учебного года были проведены традиционные школьные мероприятия:


1. День Знаний;


2. Турслёт;


3. День Учителя;


4. Осенний бал;


5. Новогодние праздники;


6. Смотр песни и строя;


7. Цикл мероприятий к 9 Мая;


8. Последний звонок.


Были проведены следующие месячники:


- месячник пожарной безопасности;

- месячник безопасности детей;

- месячник профилактики детского травматизма (ДТП);

- месячник «Мы за здоровый образ жизни!»;

- месячник оборонно-массовой и спортивной работы.


Мы принимали участие в таких республиканских акциях, как:


«Чистые берега», «Не оставим без дворца ни синицу, ни скворца», «Пожары в природе, бедствие в народе», «Зелёный патруль». Очень много работы, в рамках этих акций, мы провели на благо нашего села. Вместе с эколого-туристическим клубом «Мечта» мы очищали берега водоёмов и прилегающую к ним территорию от мусора. Нашим внимание и заботой были охвачены такие водные объекты, как оз.Медвединское, центральный водоём, водокачка, оз.Искра. Ребята нашей школы участвовали в субботнике, в ходе которого были приведены в порядок центральная улица нашего посёлка и территория, где находится обелиск. Мы облагородили наши остановки, покрасив их яркой краской и нарисовав яркие добрые рисунки! Волонтёрская работа и экологическая миссия были выполнены на 100 баллов! Очень приятно, что наши ученики с удовольствием принимают участие в таких мероприятиях, отзываются на любое предложение и сами являются главными инициаторами добрых дел!


Очень много конкурсов и внеклассных мероприятий проводилось в этом году в стенах школы. Это и конкурсы рисунков, и конкурсы защиты плакатов на темы защиты природы, 23 февраля. Были проведены творческие конкурсы, посвящённые Дню пожилых, Дню матери, здоровому образу жизни, где ребята очень активно участвовали и показали все свои таланты. По итогам данных конкурсов были проведены выставки работ. Все победители, призёры и участники награждены грамотами!


Учащиеся нашей школы принимали активное участие в спортивных мероприятиях района и республики и принесли школе призовые места:


3 место – команда девушек в соревнованиях в л/а эстафете 4*400 м;

2 место – команда школьников в соревнованиях по мини-футболу;

2 место – команда девушек в финальных соревнованиях Школьной Баскетбольной Лиги Алатырского района;

3 место – команда юношей в лыжной эстафете 4*3 км на празднике открытия зимнего спортивного сезона Алатырского района;

3 место – команда мальчиков в лыжной эстафете на призы газеты «Алатырские вести»;

3 место – команда школы в первенстве Алатырского района по весеннему легкоатлетическому кроссу, посвящённому 67 годовщине Победы в ВОВ»;

много личных побед было у Краснова Юрия, Кудряшовой Виктории и Алеева Азата.


В целом хочется отметить слаженную работу ученического, учительского и родительского коллектива и поблагодарить всех за проделанную работу!



Скачать 368,1 Kb.
Дата конвертации24.10.2013
Размер368,1 Kb.
ТипДоклад
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы