Проектирование авиационных и ракетных двигателей Бийск Издательство Алтайского государственного технического университета им. И. И. Ползунова 2012 icon

Проектирование авиационных и ракетных двигателей Бийск Издательство Алтайского государственного технического университета им. И. И. Ползунова 2012



Смотрите также:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Бийский технологический институт (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего профессионального образования

«Алтайский государственный технический университет

им. И.И. Ползунова»


С.Н. Козлов, В.С. Пескова, П.А. Жигульский


ИСТОРИЯ ТЕХНОГЕННОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА


Допущено научно-методическим советом БТИ АлтГТУ
для внутривузовского использования в качестве учебного пособия
для студентов специальности 160700 «Проектирование авиационных
и ракетных двигателей»


Бийск

Издательство Алтайского государственного технического
университета им. И.И. Ползунова

2012

УДК 008(075.8)


Рецензенты:

А.В. Литвинов, к.т.н., главный конструктор по НИОКР
ОАО «ФНПЦ «Алтай»;

В.Г. Казанцев, д.т.н., профессор, завкафедрой ТМ БТИ АлтГТУ


^ Козлов, С.Н.

История техногенного развития общества: учебное пособие /
С.Н. Козлов, В.С. Пескова, П.А. Жигульский.  Алт. гос. техн.
ун-т, БТИ.  Бийск: Изд-во Алт. гос. техн. ун-та, 2012.  251 с.


В учебном пособии представлены материалы по истории развития техники и технологий от первобытного периода до наших дней, приведена хронология основных технических и научных открытий.


УДК 008(075.8)


Рассмотрено и одобрено на заседании научно-методического совета Бийского технологического института

Протокол № 5 от 28.06.2012 г.


 Козлов С.Н., Пескова В.С., Жигульский П.А., 2012



БТИ АлтГТУ, 2012

СОДЕРЖАНИЕ


Предисловие………………………………………………….……….

5

Введение………………………………………………………….……

6

1 Генезис и философия техногенного развития общества……..…..

9

1.1 Исходные понятия и определения………………………..……

9

1.2 Труд как основа возникновения и развития техники
и техносферы………………………………………………….…….


10

1.3 Логика развития техники и технологии в рамках
общественного производства……………………………….…..…


13

2 Этапы техногенного развития общества………………….….……

18

2.1 Предыстория человека. Техника и технологии в период
каменного века………………………………………………...……


18

2.2 Формирование цивилизаций……………………………..……

28

2.3 Античный период. Начало цивилизаций…………….……….

30

2.4 Техника в эпоху Средневековья V–XV вв………………….…

42

2.5 Эпоха мануфактурного производства XVI в.–1760 гг…...…...

45

2.6 Эпоха промышленного переворота 1760–1870 гг……….……

48

2.7 Эпоха индустриализации (1870–1920 гг.)……………….…….

53

2.8 Эпоха информатизации и освоения космоса 1920–2000 гг…..

57

3 Формирование и развитие технических наук………………….….

59

3.1 Содержание и генезис технических наук………………….….

59

3.2 Развитие науки в XVIII–XIX вв..………………………….……

61

4 Техника в эпоху формирования глобальной цивилизации
XXI века………………………………………………………….……


116

4.1 Информационные технологии…………………………….…..

116

4.2 Глобальный кризис Западной цивилизации…………….……

123

4.3 Россия в мировой цивилизации XXI века……………….……

129

5 Фундаментальные технические разработки XX века……….……

148

5.1 Предыстория ракетной техники………………………….……

148

5.2 Баллистическая ракета…………………………………….……

157

5.3 Атомная бомба…………………………………………….……

169

5.4 Искусственные спутники Земли………………………….……

184

5.5 Орбитальная космическая станция……………………………..

189

6 Биографии великих инженеров и ученых………………….………

196

6.1 Архимед………………………………………………….………

196

6.2 Леонардо да Винчи……………………………………….…….

202

6.3 Галилео Галилей………………………………………….…….

205

6.4 Исаак Ньютон…………………………………………….…….

208

6.5 Циолковский Константин Эдуардович………………….……

210

6.6 Королёв Сергей Павлович……………………………….…….

216

7 Хронология научно-технических открытий человечества….……

220

7.1 Хронология изобретений и открытий…………………….……

220

7.2 Хронология астрономических открытий………………….…..

240

7.3 Хронология космонавтики XX века ……………………….….

243

8 Контрольные вопросы…………………………………………….…

248

Литература………………………………………………………….….

249


ПРЕДИСЛОВИЕ


Настоящая книга посвящена истории возникновения и развития техники и базируется в основном на уже опубликованных источниках. Однако, прослеживая исторические вехи, авторы использовали хронологию событий как канву для анализа логики технологического развития человечества в конкретных социально-экономических условиях рассматриваемых эпох.

Следует отметить, что при изучении процессов развития техники важно понимать значимость следующих факторов:

  • взаимосвязи компонентов триады материалы–технология–техника, где базовую роль играют исходные материалы, физико-химические характеристики которых определяют технологию их переработки и класс технических изделий, которые можно создать из этого материала;

  • роли науки в развитии техники, поскольку только наука позволяет системно подойти к созданию и совершенствованию технологических систем;

  • роли личности в развитии науки и техники.

Книга подготовлена как учебное пособие по дисциплине «История техногенного развития общества» для студентов вузов, обучающихся по специальности 160700 «Проектирование авиационных
и ракетных двигателей», но может быть использована аспирантами и преподавателями, занимающимися историей развития науки и техники.

ВВЕДЕНИЕ


Современное поколение человечества живет в век стремительного развития техники. Достаточно вспомнить, что всего лишь 100 лет назад, в 1903 г., американские авиаконструкторы и летчики братья Уилбер и Орвия Райт совершили первый в мире полет продолжительностью 59 секунд на построенном ими самолете с двигателем внутреннего сгорания.

В то время человечество не знало, что такое радиовещание и телевидение, а самой распространенной машиной для вычислений были бухгалтерские счеты, изобретенные шумерами в V веке до н.э.

В 30-х годах прошлого столетия все еще можно было найти учебники для самообучения вождению самолета, настолько были просты их конструкции для гражданской авиации. Но уже в 1939 г. в СССР началось регулярное телевещание, а в 1950 г. было выпущено 12 тыс. телевизоров.

В середине 50-х годов во многих отечественных организациях, разрабатывающих оборонную технику, параметры траекторий проектируемых ракет рассчитывались на электрических клавишных счетных машинах и механических арифмометрах. Но уже в 1957 г. запущен в космос первый искусственный спутник Земли, в 1961 г. – первый человек в космосе (Ю.А. Гагарин), в 1969 г. люди высадились на Луну (американцы Н. Армстронг, Э. Олдрин), а к 1979 г. уже запущено
2500 космических летательных аппаратов, совершено 60 пилотируемых полетов; автоматическими аппаратами исследуются Марс, Венера, Сатурн и другие планеты, осуществляются лунные экспедиции.
В XXI век человечество шагнуло с набором новейших компьютерных технологий, лазерной техники, биокомпозиционных материалов, созданой атомной энергетикой. В целом XX век прошел под знаком научно-технического перевооружения и оснащения человечества.

Но век – это всего лишь сто лет, миг из жизни планеты Земля.
Согласно современным космологическим теориям Земля образовалась 4,7 млрд лет назад, из них примерно 1,2 млрд лет составляет догеологический период. Абсолютный возраст наиболее древних геологических пород ученые определяют в 3,5 млрд лет. Около 3 млрд лет назад в результате эволюции материи на Земле возникла жизнь, началось развитии биосферы, а 3 млн лет назад на Земле появился человек.

Однако как Homo sapience – человек разумный – он сформировался всего лишь 40–60 тыс. лет назад, а человеческие цивилизации сложились значительно позже. По одной из существующих теорий можно выделить четыре этапа развития цивилизаций:

  1. возникновение языков, изобретение орудий труда, начало использования огня;

  2. возникновение высоких культур в Египте, Месопотамии, Индии и позже в Китае в VIII–II вв. до н.э.;

  3. духовное основоположение человечества, прошедшее одновременно и независимо друг от друга в Китае, Индии, Персии, Палестине, Греции;

  4. подготовленное в Европе в конце Средневековья рождение
    научно-технической эры, которая, возникнув в конце XVII в., приобретает всеохватывающий характер с конца XVIII в. и получает стремительное развитие в XX в.

Динамика роста численности народонаселения Земли в процессе исторического развития человечества видна из следующих данных:
к концу эпохи палеолита (примерно 15 тыс. лет назад) численность населения составляла 3 млн чел., к концу неолита (2 тыс. лет до н.э.) было 50 млн чел., в начале нашей эры на Земле жили 230 млн чел., к концу первого тысячелетия н.э.  275 млн чел., в 1900 г. – 1,6 млрд чел., в 2000 г. – более 6 млрд чел., в 2011 г. – 7 млрд чел.

С развитием человечества развивалась и техника как средство общения человека с окружающей его природой, в качестве способа и средства обустройства человека и обеспечения комфорта существования. Развитие технических средств и технологий позволило человеку выйти из пещер, жить в обустроенных жилищах, а шкуры заменить удобной и нарядной одеждой. Вместе с тем возрос энергетический и интеллектуальный потенциал человека, появилась возможность занятий умственным трудом, что привело к возникновению науки как отдельной области интеллектуальной деятельности человека.

Наука обеспечила не только расширение миропознания человека, но и стремительное развитие технических средств и технологий. Создание радио и телевидения, атомной энергетики, полеты на Луну – это все результаты взаимодействия науки и техники.

Вместе с тем вследствие значительного увеличения народонаселения Земли и развития технических средств и технологий возник ряд серьезных проблем обеспечения жизнедеятельности человека на Земле, основными из них являются следующие.

1. ^ Внутренние природные и энергетические ресурсы планеты Земля ограничены. С ростом населения и развитием техники увеличиваются интенсивность и объемы потребления этих ресурсов. Поэтому усилия науки и техники должны быть направлены на разработку ресурсосберегающих технологий, методов и средств использования
возобновляемых видов энергетических ресурсов, таких как энергия ветра, солнечного света и т.п.

2. ^ Экологическая емкость Земли также ограничена. Между тем техническое развитие человечества в большей части идет по экстенсивному пути развития, особенно на начальных этапах создания новых образцов техники и технологий, что приводит к массовому образованию технологических отходов и загрязнению окружающей среды. Загрязняется не только земная поверхность, но и ближайший Космос, который человек только-только начал осваивать.

3. ^ Военные проблемы. Вооруженные конфликты существуют с момента появления людей на планете и обусловлены первоначально инстинктом самообеспечения жизненным пространством и ресурсами для существования, вторично – социально-политико-экономическими претензиями человеческих сообществ в условиях ограничений на территории и ресурсы. Отсюда война как средство разрешения встречных претензий.

На заре человеческой эры плотность народонаселения Земли была ничтожно мала. Это уменьшало вероятность межплеменных конфликтов, все ограничивалось внутриплеменными раздорами. Оружие действовало локально, территория военных действий занимала незначительную часть земной поверхности, влияние военных воздействий на окружающую среду было незначительным.

Развитие мирового сообщества, рост народонаселения привели к образованию множества государств, тесно упакованных на всей пригодной для жизни поверхности Земли, к расширению масштабов военных конфликтов, к увеличению их числа. Оружие потеряло локальный характер действия, а создание ядерного и бактериологического оружия превратило его действие в общепланетарное.

Накопление громадных масс оружия и боеприпасов, создание глобального оружия исчерпало экологические ресурсы Земли и поставило человечество перед лицом реальной угрозы всемирной экологической катастрофы. Вследствие этого мировое сообщество вынуждено было начать сокращение и уничтожение отдельных видов оружия массового поражения. Тем не менее экологическая проблема в военной технике, в том числе и в ракетостроении, остается. На данном этапе в первую очередь она связана с утилизаций и уничтожением образцов вооружения, снятых с боевого дежурства. Эти проблемы нельзя не учитывать, изучая историю техники.

^ 1 ГЕНЕЗИС И ФИЛОСОФИЯ ТЕХНОГЕННОГО РАЗВИТИЯ. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ


1.1 Исходные понятия и определения


Предварительно дадим базовые термины и определения, которые будут необходимы для изложения последующего материала.

Труд – это целесообразная деятельность человека, направленная на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлет-во­рения своих потребностей. Труд включает в себя собственно про-цесс труда, предметы труда и средства труда (средства произ-водства).

Техника (от греческого techno – искусство, мастерство) – совокупность средств, созда­ваемых для осуществления процессов производства и обслуживания непроизводственных потребностей общества.

Технология – совокупность способов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы сырья, материала или полуфабриката, осуществляемых в процессе производ­ства.

Производство материальное – процесс создания материальных благ.

Наука – сфера человеческой деятельности, функция которой – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Наука включает в себя как дея­тельность по получению новых знаний, так и ее результат – сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира.

^ Генезис – происхождение, возникновение и последующий процесс развития, приведший к определенному состоянию, виду, явлению.

Субъект – источник активности, направленной на объект.

Объект – предмет или лицо, на которое направлено действие.

Цивилизация – сообщество людей, объединенное основополагающими духовными цен­ностями и идеалами, имеющее устойчивые особые черты в социально-политической органи­зации, культуре, экономике и психологическое чувство принадлежности к этому сообществу.

Артефакты – любые вещественные продукты человеческого труда (орудия производства, охоты, рыболовства, мебель, средства передвижения и т.д.).


^ 1.2 Труд как основа возникновения и развития техники
и техносферы



И техника, и наука имеют своим истоком труд. «В деянии начало бытия» – к такому вы­воду приходит гетевский Фауст. От труда берет начало история Homo sapience, трудом живет и развивается челове-ческая цивилизация. Как дано в определении, труд – это прежде всего процесс, совершающийся между человеком и природой, в котором человек всей соб­ственной деятельностью опосредствует, регулирует и контролирует обмен веществ между собой и природой. Активная пре-образующая деятельность человека отличается от деятельности друго-го жи­вого существа прежде всего творческим сознательным целепо-лаганием. Примитивные фор­мы труда предчеловека лишь тогда пре-вращаются в настоящий труд, когда они озаряются мыслью. Паук плетет паутину, совершая операции подобные операциям ткача, пчела по­стройкой восковых ячеек способна посрамить самого опытного архитектора. Но человек  ткач и архитектор  от паука и пчелы отличается тем, что прежде чем создать что-либо, вна­чале создает это мысленно. Человек отличается от пчелы не только тем, что творчески изме­няет предметы труда, в нем он осуществляет свою сознательную цель, которая как закон оп­ределяет способ и характер его действий. Структура и технология плетения сетей паука еди­нообразна и заложе-на в его генах раз и навсегда, в отличие от этого архитектура жилищ чело­века разнообразна и меняется по мере развития технологии стройиндустрии и эстетических вкусов человека.

Структура процесса труда содержит четыре основных момента (рисунок 1): целеполагание; предмет труда как объект, на который направлена эта деятельность; средства труда, которыми эта деятель-ность осуществляется для достижения поставленной цели; продукт труда как материальный результат деятельности.





Рисунок 1 – Структура процесса труда


Как один из моментов процесса труда целесообразная деятельность может быть подраз­делена на целеполагание и реализацию. Целеполагание определяет направленность труда. Реализация включает в себя три этапа:

1) информационно-познавательную деятельность – изучение объекта труда, его свойств и технологических способов обработки;

2) проектную деятельность – выбор параметров продукта труда, способов технологиче­ской обработки, средств труда;

3) конструкторско-технологическую деятельность по реализации проекта и изготовление продуктов труда.

Эти три этапа присутствуют как в деятельности ремесленника, так и в промышленном производстве, при котором каждый из моментов реализации цели превращается в область особой деятельности, в свою очередь расчлененную на множество дифференцированных ви­дов труда. В этом случае весь процесс реализации разбивается на большое количество част­ных процессов с узкими задачами и целями на каждом рабочем месте, что приводит к спе­циализации труда.

Второй составляющей процесса труда является предмет труда. Это пассивная категория, которая преображается в процессе труда. Предметом труда может быть любая часть приро­ды, вовлеченная в сферу деятельности человека. Различают: первичные предметы труда (их дает сама природа – дерево, камень, глина, которые затем обрабатываются человеком); вторичные предметы труда (это предметы, «профильтрованные» прошлым трудом и предназначенные для последующей обработки – металл, пластмассы, строительные материалы, хлопок и т.п.).

^ Средство труда есть вещь, которую человек помещает между собой и предметом труда и которая служит для него в качестве проводника его воздействий на этот предмет. Материальные средства труда подразделяются на естественные (земля, вода, ор­ганы тела) и технические (искусственно созданные органы деятельности). То, что элементы окружающей человека природы относят к средствам труда, обусловлено тем, что природа может быть использована для получения таких продуктов труда, как урожаи зерновых, уло­вы рыбы, а также для получения электрической и атомной энергии. Технические, искусст­венные средства труда и составляют техносферу человеческого сооб-щества или то, что собственно и называется техникой.

И наконец, продукты труда – это материальные результаты труда; они разделяются на средства производства, используемые в производственных процессах, и предметы потребле­ния, идущие в личное потребление человека. К средствам производства относятся такие про­дукты труда, как станки, инструменты, экскаваторы, подъемные краны, транспортные средства и др.

Предметы потребления – это пищевые продукты, радиоприем-ники и телевизоры, мебель, то есть то, что использует человек для обустройства своего быта и жизнеобеспече­ния. Составляющие процесса труда – целесообразная деятельность, предметы, средства и про­дукты труда – находятся между собой в сложной диалектической связи. Человек как субъект, вступая в процесс труда, опредмечивает свою способность к труду, воплощает свою рабо­чую силу в определенных продуктах своей деятельности. Труд реализуется в продукте, цель находит в продукте свою реализацию. Идея материализуется, субъективная цель объективи­руется. В конце процесса труда субъект нечто утратил, объект – приобрел. То, что для человека становится реализацией его способности к труду, для предмета труда оборачивается напол­нением целевого содержания. Целесообразная деятельность завершается, продукт труда об­ретает свою жизнь. Вернемся далее к той компоненте труда, которая называется целеполаганием. Из опреде­ления, приведенного в п. 1.1, следует, что труд как деятельность человека направлен на преобразование окружающей среды в целях удовлетворения его потребностей. При появ­лении Homo sapience как вида первой потребностью явилось выживание, второй – обеспече­ние комфорта существования. И то и другое можно было достичь в том диком мире только тяжелым трудом. История человечества – это фиксация его попыток преодолеть свою зави­симость от дикой природы. Это породило потребность культивирования пространства с по­мощью земледелия, горного дела, архитектуры, строительной техники и др. и времени первоначально посредством систем коммуникации, начиная от языка и до первичных форм оптической и звуковой связи. Создание искусственных, технических средств труда, то есть собственно техники, было необходимо человеку для повышения эффективности своей деятельности для удовлетворе­ния своих потребностей, которые непрерывно возрастали в процессе возникновения и развития цивилизаций. И вместе с тем техника является попыткой людей создать в этом мире свой дом, заменить природное окружение окружением техническим, ослабить и в пределе обнулить зависимость человека от природных сил планеты Земля. Назначением техники является свобода человека, достигаемая путём материального преодоления противоречий природы и снятия ограничений, налагаемых ею на условия существования человека. Именно таким восприятием техники называют запуск первого искусственного спутника Земли в 1957 г., высадку на Луну в 1969 г. и последующие полеты автоматов к планетам Солнечной системы и в Дальний Космос.

Таким образом, техника, возникнув первоначально как средство труда, на последующих этапах развития человеческой цивилизации и в настоящее время является, кроме того, и средством овладения человеком пространства и времени.


^ 1.3 Логика развития техники и технологии в рамках

общественного производства


В процессе труда техника занимает промежуточное положение между человеком и при­родой. Будучи веществом природы, с одной стороны, технические средства, являющиеся орудием труда, с другой стороны, призваны быть продолжением естественных работающих органов человека, неодушевленной частью живой системы. Человек приходит в мир с пустыми руками, воздействуя на природу лишь силой своих мускулов. На помощь им он создает из природного материала искусственные средства труда, которые может противопоставить природе. Вместе с тем техника служит человеку не только как орудие воздействия на природу, но и в качестве средства защиты человека от неблагоприятных для него воздействий природы.

В основе исторического развития системы человек–техника лежат три принципа:

– целевого единства;

– дополнения и компенсации;

– функционального моделирования.

Первый принцип выражается в том, что назначение естественных органов труда человека и технических средств едино: они являются орудиями преобразования природы в интересах человека. Техника выполняет те же функции, что и естественные органы труда человека.
На заре человеческой истории люди пользовались зубами там, где впоследствии применяли нож, пальцами рук вместо щипцов и т.п. Возникающее между орудиями труда и органами человека внутреннее отношение, хотя и является скорее бессознательным открытием, чем созна­тельным изобретением, заключается в том, что в орудиях труда человек систематически воспроизводит себя самого – изогнутый палец становится прообразом крючка, горсть руки – чаши и т.д. Целевое единство техники и работающих органов человека в процессе труда нашло свое выражение в том, что техника по мере развития общественного производства последовательно заменяет человека в выполнении функций технологического процесса. Техника отличалась от работающих органов человека только как искусственные средства труда от естественных. Естественные работающие органы первого человека вообще мало годились для обработки жесткого материала природы. Растирание плодов, раскалывание орехов – все эти опера­ции, производившиеся первоначально руками, зубами, стали со временем выполняться с по­мощью камней, которые оказались более удобным орудием для этих операций. Естественные органы труда несовершенны. Рука, которой выкапывают клубни, не может заостриться нужным способом. Но та же рука, вооруженная острым камнем, приобретает все нужные свойства. То есть искусственному орудию труда в отличие от естественного может быть придана форма, соответствующая его функциональному назначению. Органы животных функционируют как совершенные и узкоспециализированные в соответствии с его обра­зом жизни. Естественные органы человека выступают как несовершенные и универсальные. Они требуют искусственных протезов, которые компенсировали бы их недостатки. На первых порах предчеловек использует в качестве орудий труда органы животных. Ар­хеологические раскопки свидетельствуют, что челюсти крупных животных, а также кости рыб служили австралопитекам колющими, рубящими, режущими орудиями, которые ком­пенсировали недостатки собственных органов. Дальнейшее развитие орудий производства шло в соответствии с тем же принципом дополнения: палка увеличила силу рук, нож обост­рил зубы, лук и стрела облегчили задачу для ног. Позднее паровой и электрический двигате­ли увеличили многократно движущую энергию человеческого организма, современная компьютерная техника расширила возможности умственного труда. В какой-то мере строение технических средств подражает органам человека. Оптические линзы были сконструированы по образцу зрительного аппарата. Телеграф воспроизводил нервные связи организма. Оргáн является механическим подражанием голосовым связкам певца. Таким образом, техника развивается путем моделирования естественных органов, но это аналоги функций органа, а не его самого. Этот принцип можно назвать принципом функцио­нального моделирования, он относится к технике как прошлого, так и настоящего и будуще­го, какого бы уровня развития она не достигла. Замена естественных органов человека ис­куст-венными, замена человеческой силы силами природы составляет основной принцип «самодвижения» техники, закон всего его развития. Вся история техники есть история последовательного опредмечивания технологических функций человека. Характер и уровень развития техники и технологии являются основными факторами, обусловливающими состояние общественного производства как процесса создания материальных благ. Человек в процессе многовекового труда, передавая технике свои функции, создавал из материала природы системы, которые могли бы оперировать простыми орудиями труда, направлять и двигать их, избирать оптимальный технологический режим. При этом чем более развитым становился предметный элемент геотехнического аппарата, тем меньшую роль играл в нем личный элемент. Человек мало меняется от поколения к поколению. Спустя 3,5 млн лет после его появления на планете, у него по-прежнему две руки и не очень могучие мышцы, но с каждым воплощением крупной технической и (или) научной идеи его мо­гущество возрастает, что и отражается уровнем развития техники, с одной стороны, и уровнем благосостояния человечества  с другой. Узловые моменты в развитии техники и общественного производства связаны с процес­сом опредмечивания трудовых функций человека. Эти функции можно разделить на два класса: механические (преимущественно исполнительские, которые включают в себя непосредст­венную обработку материала, управление орудиями труда, двигательные функции и т.п.), умственные (включают выполнение таких задач, как постановка цели, технологический контроль, решение счетно-логических задач, конструирование, администрирование, научная деятельность). Состав этих функций изменялся в процессе совершенствования орудий производства, уп­раздняя одни функции и порождая взамен их новые. Опредмечивание функций непосредственной обработки материала природы, которые принадлежали предчеловеку, означало возникновение технического средства труда. Такими средствами были первый примитивно обработанный камень или кость животного. Вследствие этого растирание зерен, дробление костей и пр. проводилось уже не зубами и руками, а с помо­щью нехитрых орудий. Человек передал свои функции орудию, но взамен возникли новые функции управления орудием труда, двигательная функция. Чем более развитой становится техника, тем больше функций в ней опредмечено. Как по слоям на срезе дерева мы узнаем о его возрасте, так и родословную техники можно узнать по опредмеченным в ней трудовым функциям человека. Отнюдь не каждая передача функций знаменовала собой коренное изменение в технике, новый этап ее развития. Критерием классификации исторических этапов развития техники выступает лишь такое опредмечивания трудовых функций, которое вызывает коренное изменение в технологиче­ском способе производства – способе связи человека и техники. Технологический способ производства является исторически определенным способом со­единения различных элементов производственных сил, прежде всего человека и техники. Изменения каждого элемента трудового процесса вносят изменения в технологический способ производства. Главный признак в смене основных технологических способов произ­водства, так же как и в смене исторических этапов развития техники, – это тип связи челове­ка с техникой. С возникновением техники на начальном этапе между нею и человеком устанавливается определенный тип связи. Подавляющее большинство технологических функций выпадает при этом на человека – он движет простое орудие, управляет им, координирует свои дейст­вия. На долю техники выпадает одна функция – непосредственного воздействия на предмет. Так как человек здесь служит механической основой и мозгом этой системы, то такой тип связи можно назвать субъектным, а технологический способ производства ручным.

На многовековом отрезке истории от орудия первобытного человека вплоть до возникно­вения машинного производства этот тип связи и характер труда (ручной) не претерпевают коренных изменений. Тем не менее постепенно орудия труда усложняются, становятся более специализирован­ными, состоят нередко из целой системы элементов (топор, плуг, метательное устройство), но орудия продолжают оставаться орудиями ручного труда. Труд также преимущественно является индивидуальным, ремесленным. Весь этот период можно назвать этапом инструментализации производства. Мануфактура характеризует завершающую стадию ручного, ремесленного этапа развития техники и общественного производства и основана на разделении труда между участниками технологического процесса. Совокупность технических средств производства и персонала данной мастерской образуют в этом случае «гомотехнический механизм». Общество вынуж­дено прибегать к новым формам организации человеческого компонента производственных сил как к средству повышения производительности труда, поскольку ремесленный способ производства исторически себя исчерпал и не соответствует потребностям общества. В рам­ках мануфактурного производства человек теряет свою технологическую самостоятель­ность, он уже не владеет универсальным набором инструментов и становится лишь элемен­том технологического процесса. Подготавливая технологические предпосылки машинного производства, мануфактура все же всецело характеризуется ручным трудом, субъектным ти­пом связи человека и техники в рамках технологической системы. Возникновение машинного производства означает начало второго исторического этапа в развитии техники, нового технологического способа производства. В общей формулировке машина представляет собой устройство, выполняющее механические движения с целью пре­образования энергии, материалов или информации. При механизации производства машина становится материальной основой рабочего механизма, а человеку остаются функции управ­ления этой машиной. Функции непосредственного управления орудиями производства переходят к машине. Субъектный принцип построения производства заменяется объектным, руч­ной труд заменяется механизированным трудом. Разработка и использование машин яви­лись основой создания во всем мире крупной машинной индустрии. Индустриализация – это создание крупной, технически развитой промышленной отрасли, и прежде всего, производя­щей орудия и средства производства как основы ведущего сектора в хозяйстве любой страны. Следующим этапом развития техники и общественного производства является этап автоматизации. Усложнение техники и технологических процессов привело к необходимости пе­редачи функций управления машинами и процессами от человека к техническим системам управления. Развитие таких областей техники, как электроника, телемеханика, кибернетика позволили человеку почти полностью автоматизировать сложные промышленные производ­ства и технические устройства во многих отраслях промышленной индустрии – в машино­строении, химической и текстильной промышленности, в производстве стройматериалов и т.д. Автоматизация является дальнейшей реализацией принципа компенсации и дополнения. Вместе с тем разработка компьютерной техники, создание информационных технологий существенно продвинули человечество на его пути освоения пространства и времени.

Развитие науки и техники привело к развитию информационных технологий и формированию нового типа цивилизации – цивилизации информационной. Использование информационных технологий обеспечивает глобализацию коммуникационных связей человеческого сообщества и кардинально влияет на социально-экономическую структуру современных государств и наций.





страница1/12
Дата конвертации24.10.2013
Размер3,84 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы