Обследование связной речи у детей старшей логопедической группы №4 с онр 3 уровня и нв онр icon

Обследование связной речи у детей старшей логопедической группы №4 с онр 3 уровня и нв онр



Смотрите также:
Обследование связной речи у детей старшей логопедической группы № 4 с ОНР 3 уровня и НВ ОНР


Обследуемые дети:


Балыклова Виктория – ОНР 3 уровня

Шариков Ярослав – НВ ОНР


Оборудование:


Сюжетная картинка – «Играем в доктора Айболита», сюжетная картинка –

«Мы дежурим» (серия картинок Н. В. Нищевой- «Мы играем»);серии картинок

«Нашли ежа», «Доигрались!» (дидактический материал из пособия -

Исправление недостатков речи у детей дошкольного возраста Т. Б.

Филичевой, Г. А. Каше), рассказ для пересказа «Храбрый воробей» («Рассказы

для детей» К. Д. Ушинского).


ПЕРВЫЙ РЕБЕНОК (Балыклова Виктория – 5 лет)


Ход обследования


Логопед:

- Здравствуй. Проходи, садись.

1. Беседа с Балыкловой Викторией (ОНР 3 уровня)


  • Как тебя зовут?

  • Знаешь ли ты свою фамилию?

  • Как зовут маму, папу, бабушку, дедушку?

  • На какой улице ты живешь?

  • Есть ли у тебя брат?

  • Как его зовут?

  • Сколько ему лет?

  • Кто из вас старше? Почему ты так думаешь?

  • Где работает мама? Папа?

  • Чем они занимаются на своей работе?

  • Что делают дети в детском саду?


2. Пересказ текста (по рассказу Д. К. Ушинского «Храбрый воробей»)

Логопед:

- Каких птиц ты знаешь? А еще? Какие есть враги у птиц?


1


- А еще птицы боятся котов. Кот – это хищник, он поедает птичьи яйца,

залезая в гнездо. Гнездо – это птичий домик. Кот может съесть птичку и

ее птенцов. Он хорошо лазит по деревьям, где чаще всего находятся
гнезда.

Логопед:

- Сейчас я тебе расскажу небольшую историю про храброго воробья.

а) Первое чтение рассказа без установки на пересказ.(текст рассказа в

приложении).

- Послушай еще раз внимательно, запоминай и приготовься мне ее

пересказать.

б) Повторное чтение рассказа.

Вопросы логопеда по содержанию рассказа:

* Что увидел кот Васька на дереве?

* Кто пищал в гнезде?

* Куда полез кот?

* Кто прилетел к гнезду?

* Что стал делать воробей?

* Что произошло с котом дальше?

Логопед:

*А теперь ты сама расскажи мне эту историю.


^ 3. Рассказ по сюжетной картинке «Играем в доктора Айболита».


Логопед:

- Внимательно рассмотри картинку (1- 2 минуты).

Логопед:

- Что делает доктор? Что делает медсестра?

- Чем слушает доктор больных? Кто делает больным уколы? Чем измеряют

температуру?

Логопед:

- ДОБРЫЙ ДОКТОР АЙБОЛИТ

^ ОН ПОД ДЕРЕВОМ СИДИТ.

ПРИХОДИ К НЕМУ ЛЕЧИТЬСЯ

И КОРОВА И ВОЛЧИЦА,

И ЖУЧОК И ПАУЧОК,

И МЕДВЕДИЦА.

ВСЕХ ИЗБАВИТ, ИСЦЕЛИТ

ДОБРЫЙ ДОКТОР АЙБОЛИТ.

Логопед:

- Тебе знакомо это стихотворение?


2


- Как оно называется?

- Вспомни, что делал Айболит?

- На этой картинке художник нарисовал детей в детском саду. Они тоже играют

в доктора Айболита.

Примерные вопросы для того, чтобы выявить, насколько правильно понято ребенком содержание картинки:

- Кто здесь Айболит?

- Где он сидит? Что у него в руке? Кого привели к нему на прием?

- Что случилось с мишкой? С зайчиком?

- Кто помогает Доктору Айболиту?

-Что делает медсестра? Кого привезли на скорой помощи?

Логопед:

- А теперь расскажи мне, как дети играют в доктора Айболита.(рассказ в приложении)

^ 4. Рассказ по серии сюжетных картинок «Нашли ежа». (Приложение)

Логопед раскладывает картинки и на примере другой серии объясняет, почему они разложены в такой последовательности. «Я разложила картинки по порядку событий: сначала дети сидели за столом. Они сделали бумажную лодочку. Потом мальчики схватили лодочку и стали тянуть каждый себе. Все закончилось тем, что они упали, а лодочку разорвали».

Разложи по порядку событий картинки другой серии, рассмотри их, ответь на
вопросы по их содержанию:

* Куда пришли ребята?

* Кого они нашли ?

* Где он сидит?

* Куда они его положили?

* Куда ребята понесли ежа?

* Что дали дома ежу?

Логопед:

- А теперь самостоятельно расскажи, что изображено на этих картинках.

^ ВТОРОЙ РЕБЕНОК (Шариков Ярослав – 5 лет)


Ход обследования

Логопед:

- Здравствуй. Проходи, садись.

1. Беседа с Шариковым Ярославом (НВ ОНР)



* Как тебя зовут?

  • Сколько тебе лет?

  • Где ты живешь?



3



  • Есть ли у тебя друзья?

  • Как зовут маму? Папу?

  • Кто еще есть дома?

  • Какие у тебя есть игрушки?

  • Какая любимая? Расскажи о ней.

  • Куда ты складываешь свои игрушки?

  • Что ты делал сегодня утром по порядку?

  • Ты был в зоопарке?

  • Кого ты там видел?

2. Пересказ текста (по рассказу К. Д. Ушинского «Храбрый воробей»).

Смотреть выше описание пересказа рассказа «Храбрый воробей».


3. Рассказ по сюжетной картинке «Мы дежурим».

Логопед:

Внимательно рассмотри картинку (1-2 мин.)

Как ты думаешь, где происходит действие на картинке?

Картинка называется «Мы дежурим». Почему она так называется?

Примерный ответ ребенка:

^ На картине дети, которые накрывают на стол. Они дежурные по

столовой.

Логопед:

Как выглядят эти дети? В какой части картины они находятся?

Примерный ответ ребенка:

^ Девочка в коротких темно-синих брючках, в оранжевой футболке и белом

переднике. У нее две косички. Мальчик в брюках, в зеленой футболке, белом

переднике. У него темные волосы.

Логопед:

Что они держат в руках? Чем накрыт стол? Что уже на него поставили?

Примерный ответ ребенка;

^ Девочка держит в руках ложки. Мальчик ставит на стол тарелки. Стол

они накрыли белой скатертью. На него уже поставили хлебницу с хлебом и

чашки с блюдцами.

Логопед:

Какого цвета вся посуда на столе? Что еще надо сделать дежурным?

Примерный ответ ребенка:

^ Вся посуда на столе- ярко-красного цвета, она новая.

Детям надо еще поставить на стол мелкие и глубокие тарелки, положить

ложки, вилки и салфетки.

Логопед:

Кто находится в левой части картинки? Какая мебель в группе? Что еще есть


4


в группе? Что видно из окна?

Примерный ответ ребенка:

^ В левой части на картинке сидят дети с воспитателем. Воспитатель

читает детям книгу. Они вымыли руки и приготовились к обеду. В группе

стоит удобная мебель. На окне висят нарядные шторы, на подоконнике-

стоит горшок с цветком. Из окна виден участок детского сада. На деревьях

желтые листья.

Логопед:

А теперь сам составь рассказ по этой картине.

^ 4. Рассказ по серии сюжетных картинок «Доигрались!». (Приложение)

Логопед раскладывает картинки другой серии («Нашли ежа») и объясняет,
почему они разложены в такой последовательности. «Я разложила картинки
по порядку событий: сначала ребята пришли в лес. Потом они под кустом
нашли ежа. Его дети положили в шапку и понесли домой. И наконец, дома

ребята напоили ежа молоком».

Разложи по порядку событий картинки другой серии, рассмотри их, ответь на

вопросы по их содержанию:


  • Где сидят ребята?

  • Что они сделали из бумаги?

  • Что они сделали дальше?

  • Что случилось с мальчиками?

  • Что стало с лодочкой?

Логопед:

- А теперь самостоятельно составь рассказ по эти сюжетным картинкам.





5


1


ПРИЛОЖЕНИЕ


^ РАССКАЗ ДЛЯ ПЕРЕСКАЗА


ХРАБРЫЙ ВОРОБЕЙ


Однажды кот Васька увидел на дереве гнездо. В гнезде пищали птенцы. Кот полез на дерево к гнезду. Только он влез на дерево, как прилетел старый воробей. Воробей стал клевать кота в нос и в глаза.

Испугался кот и бросился бежать.

Д. К. Ушинский


Рассказ по сюжетной картинке «Играем в доктора Айболита»


Дети в детском саду. Они играют в доктора Айболита. Мальчик в костюме Айболита сидит под пальмой. Он хочет послушать больного.

У него в руке трубка. Рядом с табуретом чемоданчик Айболита, там лежат лекарства. Мальчик в клетчатых шортах принес мишку. У него болит лапа. Девочка в розовом сарафане принесла зайчика. У него болят уши. Он простудился. Медицинская сестра делает укол маленькому слонику, его привезла скорая помощь. Маленький мишка ждет своей очереди. Ему надо измерить температуру. На столе лежит градусник. Н. В. Нищева


Рассказ по сюжетной картинке «Мы дежурим»


Дети в детском саду. Они дежурные по столовой. Девочка в коротких темно-синих брючках, в оранжевой футболке и белом переднике. У нее две косички. Она держит в руках ложки. Мальчик в коричневых брюках, в зеленой футболке. У него темные волосы. Мальчик ставит на стол тарелку. Дежурные накрыли стол белой скатертью, поставили на стол хлебницу со свежим хлебом, чашки с блюдцами. Посуда ярко-красная, новая.

Слева на картине около шкафа с книгами сидят другие дети и воспитатель. Воспитатель читает детям книгу, они внимательно слушают. Дети уже вымыли руки и приготовились к обеду.


2


У детей светлая, уютная группа, в которой стоит удобная мебель. На окне висят нарядные шторы, на подоконнике стоит горшок с цветком. Из окна виден участок детского сада. На деревьях уже пожелтели листья.

Н. В. Нищева


Серия сюжетных картинок «Нашли ежа»


Ребята пришли в лес. Под кустом нашли ежа. Они положили ежа в шапку и понесли домой. Дома они напоили ежа молоком.


Серия сюжетных картинок «Доигрались!»


Ребята сидят за столом. Они сделали бумажную лодочку. Мальчики схватили лодочку и стали тянуть каждый к себе. Оба мальчика упали, а лодочку разорвали.

Т. Б. Филичева, Г. А. Каше



Скачать 79,63 Kb.
Дата конвертации24.10.2013
Размер79,63 Kb.
ТипДокументы
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы