Наименование тем
|
Задачи
|
Содержание
|
Сентябрь
|
|
|
.«Котик Вася заболел, Петя Васю пожалел»
|
Познакомить детей с понятием «гигиена питания», учить соблюдать основные принципы питания: не пить из чужой кружки, не брать чужой кусочек хлеба, воспитывать интерес у детей к охране своего здоровья, культуре питания.
Познакомить детей с основными правилами этикета за столом: сидеть, выпрямив спину, не класть руки на стол, кушать закрытым ртом, пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой по необходимости.
|
1. Рассказ воспитателя «Почему мальчик заболел?»
2. Д/и «Найди ошибку»
3. Д/и «Чего нельзя делать во время еды?»
4. Д/игра «Накрой на стол»
5. С - р игра «К нам гости пришли.»
6..Загадывание загадок о столовых приборах.
7. Рассказ воспитателя «Как нужно вести себя за столом?»
8. Д/и «Выбери правильно»
9. Д/и «В гостях у Мухи Цокотухи»
|
« Микробы - наши враги»
|
Объяснить детям понятие «микробы», убеждать детей соблюдать правила гигиены: мыть руки перед едой, не кушать чужой ложкой и из чужой тарелки, не брать откусанные продукты.
|
1. Рассказ воспитателя «Микробы»
2. Рисование «Микроб»
3. Д/и «Что любит микроб?»
4. С/Р игра «Всех мы в гости пригласим, пирожками угостим»
5. Загадки о предметах гигиены
|
Октябрь
|
|
|
«Овощи»
|
Познакомить детей со значением овощей для здоровья, познакомить с разнообразием овощей, учить правильно питаться.
Познакомить детей с плодами овощных культур, учить описывать овощи по внешним признакам и вкусовым качествам, познакомить с понятием «витамины».
Продолжать знакомить детей с понятием «витамины», «полезная еда», дать представление о пользе витаминов для человека.
Закрепить знания об овощах, о пользе витаминов в овощах для человека, учить узнавать овощи по описанию и внешнему виду.
|
1. Чтение Ю.Тувима «Хозяйка однажды с базара пришла»»
2. Рассказ воспитателя «Витамины в овощах»
3. Д/и «Вершки - корешки»
4. Рисование «Заготовим овощи на зиму»
5. Беседа «Вкусно и полезно»
6.Д/игра «Вершки – корешки»
7.Д/игра «Угадай на вкус»
8.Д/игра «Угадай по описанию»
9. П/игра «Посади и собери овощи»
10.Показ кукольного театра «Репка» (обыгрывание).
11.С/р игра «Овощной магазин»
12. Коллективная работа «Овощи»
|
Развлечение «Овощной праздник»
|
Закрепить знания об овощах, о пользе витаминов в овощах для человека, учить узнавать овощи по описанию и внешнему виду.
|
1.Хоровод «Урожайная»
2.Загадывание загадок об овощах.
3. Пальчиковая игра «Хозяйка однажды с базара пришла»
4. П./игра «Борщ и компот»
5. П./игра «Картошка в ложке».
6.Д/игра «Какой сок?»
|
Ноябрь
|
|
|
«Фрукты»
|
Познакомить с фруктами, витаминами, содержащимся во фруктах, напомнить детям о полезных свойствах фруктов: яблоко, лимон.
Познакомить детей с разнообразием ягод, их значением для детского организма, учить беречь свое здоровье, отличать ягоды по вкусу
Продолжать расширять знания о фруктах, о пользе фруктов для организма, учить называть и отгадывать фрукты по описанию.
|
1.Рассказ воспитателя «Витамины во фруктах»
2. Загадки о фруктах.
3.. Лепка «Яблоки из нашего сада»
4. П/игра «Кто больше соберет витаминов в лукошко»
5. Д/и «Сложи картинку» (фрукты)
6. С - р игра «Фруктовый магазин»
7. Составь рассказ «Фрукты»
8.Аппликация «Фрукты »
9. Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
10. Коллективная работа на тему «Фрукты»
|
Развлечение «Дары осени»
|
Закрепить знания детей о пользе фруктов и ягод, закрепить представления об основных принципах питания
|
1. Игра «Что лишнее?»
2.П/игра «Кто быстрее соберет фрукты »
3. Д/игра «Угадай на вкус»
4. Д/игра «Дорисуй»
5.Д/игра «Угадай на ощупь»
6.Хоровод «Урожайная»
|
Декабрь
|
|
|
«Посуда»
|
Формировать представления детей о столовой и чайной посуде.
Учить красиво и правильно накрывать на стол (красивая посуда, скатерть, салфетки) и пользоваться столовыми приборами.
|
1. Чтение сказки К.И.Чуковского «Федорено горе».
2. Беседа о праздничной сервировке стола.
3.Д/игра «Накроем на стол».
4.Д/игра «Поможем маме».
5.Д/игра «Найди ошибку».
6. Д/игра «Поваренок».
7. Д/игра «Помощница».
8. Д/игра «К какому празднику накрыт стол»
9.Загадывание загадок о посуде.
10.Рисование «Моя любимая чашка»
«Роспись посуды»
«Укрась салфетку»
11.С/Р игра «В гостях у Федоры»
12. Коллективная работа на тему «Посуда»
|
Январь
|
|
|
Каша – пища наша.
|
Рассказать о каше, их значении для человека, знакомить детей с понятием «здоровая пища», формировать у детей представление о каше, как обязательном компоненте меню, дать представление о крупах: рис и гречиха.
Дать представление о важности утреннего приема пищи – завтраке, убеждать о наиболее подходящих блюдах для завтрака, о полезных для здоровья свойствах круп.
Закрепить знания детей о каше, как основном компоненте меню, учить определять каши по вкусу и внешнему виду.
|
1. Игра – обсуждение «Может ли человек жить без еды»
2. Д/игра «Назови любимую кашу»
3. Чтение сказки «Каша из топора»
4. Д/игра «Угадай крупы »
5. Д/игра «Из чего делают крупу»
6. Д/игра «Найди парную картинку»
7. Чтение сказки «Горшок каши»
8. Словесная игра «Найди ошибку»
9.Ручной труд «Горшочек каши» (аппликация крупы на бумагу)
10.П/игра «Кто быстрее перенесет крупу в ложке».
11.Коллективная работа на тему
|
Февраль
|
|
|
. «Испекли мы каравай»
|
Сформировать у детей представление о значении хлеба для развития и здоровья человека, о ценности его в рационе питания, познакомить с трудом хлеборобов.
Познакомить детей с процессом замешивания теста, учить ценить труд повара, употреблять только свежие продукты.
Познакомить с процессом выпечки хлеба. Объяснить, чем полезен белый и серый хлеб, познакомить со злаками: рожь и пшеница.
Закрепить полученные знания о хлебе. Учить употреблять только полезные продукты, закреплять знания о значении хлеба для человека
|
1. Рассматривания картин «Как растет хлеб»
2. Д/игра «Чем полезен хлеб»
3. Драматизация сказки «Колобок»
4. Лепка из теста «Угощение»
5. Рассказ воспитателя о хлебе.
6. Загадки о хлебе
7. Экскурсия в продуктовый магазин.
8. Рисование «Украсим булочки» (роспись)
9. Д/игра «Попробуй на вкус»
10. Д/игра «Что пекут из муки»
11. Хоровод «Каравай»
12. Игра – упражнение «Колобок ».
|
Март
|
|
|
.«Коровушка - буренушка, дай молочка»
|
Формировать знания детей о домашних животных, которые дают молоко, о ценности молока, как о полезном продукте.
Познакомить со значением молока для детей, объяснить детям, что молоко укрепляет зубы.
Продолжать знакомить с полезным продуктом молоко, о способах его переработки и видах продуктов, получаемых из молока.
|
1. Рассказ воспитателя «Корова – домашнее животное».
2. Чтение сказки «Хаврошечка».
3. Д/игра «Что не так?»
4.Показ сценки «Вкусное молоко».
5. Д/игра «Кто, где живет?»
6.. Д/игра «Накорми животных?»
7.. Д/игра «Что спрятал молочник»
8. Изготовление фриза «Как появилось молоко на столе»
9.Просмотр мультфильма «Как старик корову продавал»
10. Д/игра « Определи молочные продукты на вкус»
11. Д/игра «Найди что лишнее?»
12. Аппликация (из круп) «Буренушка».
|
«Праздник молока».
(развлечение)
|
Закрепить знания детей о пользе молока для здоровья детей, систематизировать знания о процессе переработки молока и молочных продуктов.
|
1. Д/игра «Назови молочные продукты»
2. Д/игра « Кто дает молоко».
3. Игра – соревнование «Перенеси продукты».
4. Д/игра «Угадай на вкус»
5. Пение песни «Далеко, далеко на лугу пасутся ко…»
6. П/игра «Подои корову»
7. Реклама молочных продуктов.
8. П/игра «Покупки»
9.П/игра «Найди сметану»
|
Апрель
|
|
|
«Я иду в гости к другу».
|
Формировать знания детей о праздниках. Уточнять представления о том, к каким праздникам и какой подарок можно подарить
Закреплять умение пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом), есть аккуратно, бесшумно.
Закреплять основные правила этикета за столом: сидеть, выпрямив спину, не класть руки на стол, кушать закрытым ртом, пользоваться салфеткой.
Продолжать прививать навыки культуры поведения : выходя из–за стола, тихо задвигать стул, благодарить за угощение.
|
1. Беседа «Почему я иду в гости»
2.Д/игра «Угадай, какой праздник?»
3.Мастерская «Умелые руки» - изготовление подарков для друга.
4.Д/игра «Найди ошибку».
5.Словесная игра «Что нельзя делать в гостях».
6.Просмотр мультфильма «Кошкин дом»
7.С/Р игра «День рождения Вити».
8. Чтение А.Милна «Вини Пух и все- все-все…». (6-ая глава).
9.Д/игра «Выбери правильный подарок»(звери, птицы).
|
«День рожденья только раз в году»
|
Создать благоприятную эмоциональную обстановку во время утренника. Формировать положительный психологический климат взаимодействия между детьми. Развивать воображение и творческие способности. Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместной деятельности. Повышать самооценку детей, сплочение детского коллектива. Воспитать основы нравственности.
|
1.Пение песни «Пусть бегут неуклюже»
2.Танец с шарами.
3.П/игра «Медведь и дети»
4.П/игра «Кто быстрее накроет на стол»
5.П/игра «Сорви себе подарок»
6.Игра – эстафета «Репка»
7. Хоровод «Каравай»
|
Май
|
|
|
«Полезные и неполезные продукты».
|
Формировать у детей представления о полезных и неполезных продуктах. Объяснить, что неполезные продукты плохо влияют на организм человека, а в некоторых случаях и убивают его.
Уточнить продукты, которые относятся к полезным (овощи, фрукты, молочные продукты, рыба, блюда из круп).
Продолжать знакомить детей с понятием «витамины», «полезная еда», продолжать формировать представление о пользе витаминов для человека.
|
1.Беседа «Что полезно для человека?»
2. .Беседа «О здоровой пище»
3.Чтение Г.Зайцев «Приятного аппетита».
«Полезные продукты».
Ю.Тувим «Овощи».
М.Безруких «Разговор о правильном питании».
4.Загадки об овощах и фруктах.
5.Экскурсия на кухню.
6.Встреча с медсестрой. Беседа на тему «Что такое витамины»
7.Занятие «Приятного аппетита»
8.Д/игры «Чудесный мешочек».
9. Д/игра «Выбери и разложи полезные продукты».
10.Д/игра «Разложи овощи по витаминам».
8.Н/п игры «В саду ли в огороде»
9.С/р игра «Кафе « Витаминное».
10.Продуктивная деятельность: создание книги «Витаминная».
|
