Доклад моу «сош №99» icon

Доклад моу «сош №99»



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6   7

Приложение 3

^ Развитие кадрового потенциала школы

Цель работы службы управления персоналом в 2009-2010 учебном году.


Осуществление эффективной кадровой политики, направленной на полное обеспечение образовательного учреждения высококвалифицированными педагогическими работниками для наилучшего выполнения всех задач, стоящих перед организацией, и в целом, перед отраслью образования города Перми.


Задачи:


Обеспечить развитие кадрового потенциала школы:

  • Создание условий для систематического совершенствования профессиональной компетентности педагогических кадров образовательного учреждения

  • построение индивидуальной трассы профессионального совершенствования учителя

  • овладение технологиями самопроектирования профессионального развития


Создать условия для инновационного развития образовательного учреждения:


  • продолжить работу по освоению компетентностного подхода в образовании;

  • продолжить работу по освоению деятельностных технологий, ИКТ, компетентностно-ориентированных заданий, ЦОР;

  • начать работу по внедрению электронных журналов и электронных дневников учащихся.

  • создать ПГ с целью внедрения технологий самопроектирования профессионального развития педагогов,

  • продолжить работу по формированию имиджа ОУ, корпоративной культуры

  • продолжить работу по представлению положительного педагогического опыта с целью наиболее полной реализации профессионального и творческого потенциала педагогических кадров

  • осуществить переход на новую систему оплаты труда


Повышение категорийности педагогов является одной из важных задач службы управления персоналом, обеспечивающей научно-методическую поддержку учителей и повышение их квалификации за счет организации методической работы внутри школы и через обучение на курсах повышения квалификации в ВУЗах.

^ Обучение персонала.

В 2009/2010 учебном году курсовая подготовка осуществлялась в соответствии с приоритетными направлениями развития системы образования и годовым планом школы, а также была использована возможность за счет субвенций обучить весь коллектив (93%) по программе курсов «Компетентностно-ориентированные технологии» и «Менеджмент современного педагога» с целью обеспечения единых подходов к организации учебно-воспитательного процесса, формирования рефлексивной культуры учителя, формирования единого понятийного пространства педагогического сообщества.


^ Итоги обучения кадров в 2009 – 2010 учебном году


Кол – во педагогов в школе

Из них прошли обучение

(человек и в %)

Курсы менее 72 часов, включая семинары


Курсы более 72 часов

Профессиональная

переподготовка

(более 500 часов)

47 человек

44 человека – 93 %

16 курсов

6 курсов

-



^ Итоги обучения кадров в 2009 – 2010 учебном году


Место обучения

Курсы менее 72 часов

Курсы более 72 часов

ПКИПКРО

3 чел.

2 чел.

ПГПУ

-

-

ПГУ

-

-

ВШЭ

35 чел.

8 чел.

ИЦРСО

2 чел.

2 чел.


Качеством курсовой подготовки в той или иной степени довольны 100% педагогов прошедших обучение.

По результатам собеседования с учителями знания и материалы, полученные на курсах, используются при разработке проектов, обобщении опыта, написании методических статей, учебных программ, при подготовке к ЕГЭ, организации внеурочной деятельности и сотрудничества с родителями.


^ Аттестация педагогов.


Цель: определение соответствия профессиональных качеств учителя заявленной квалификационной категории.

Аттестация проходит в соответствии с годовым графиком.

В 2009-2010 учебном году успешно прошли аттестацию 9 человек:

З педагогам присвоена высшая категория,4 – первая, 2- вторая.


Приложение 4.


Социальная активность и социальное партнерство ОУ


В целях повышения педагогического и методического мастерства четко организована методическая работа с учителями. Была продолжена работа над методической темой «Становление субъектной позиции участников образовательного процесса как средство его гуманизации и гуманитаризации» (6й год) с целью реализации программы развития школы, создания единого методического пространства, качественного обучения учащихся.

Наиболее эффективными формами работы с учителями являются:

- целевые взаимопосещения уроков с последующим их обсуждением;

- педагогические советы;

- обучающие семинары всего коллектива на рабочем месте;

- участие в научно – исследовательской и экспериментальной работе;

- диагностика профессиональной компетентности учителя (сбор данных для портфолио);

- работа по обобщению передового педагогического опыта.

Методическую работу направлял и координировал Методический совет школы, состоящий из руководителей ШМО. На заседаниях НМС обсуждались вопросы функционирования школы:

  1. Откорректированы и утверждены план работы школы на 2009/2010 учебный год, школьный учебный план, планы работы ШМО, творческих групп, адаптированные программы и программы курсов по выбору.

  2. Откорректированы локальные акты.

  3. Разработано Положение о материальном стимулировании, карта стимулирующих выплат учителям в связи с переходом на новую систему оплаты труда.

  4. Утверждены материалы итоговой аттестации учащихся 9-х, 11-х классов.

  5. Проведен анализ результативности функционирования и развития школы в 2009/2010 учебном году.


Вопросы, касающиеся развития школы:

  1. Обсуждены вопросы работы школы по освоению и внедрению в образовательный процесс компетентностного подхода и спланировано участие учителей в его реализации.

  2. Рассмотрены вопросы, касающиеся компьютерного мониторинга профессиональных умений педагога.

8. Проанализированы результаты работы творческих групп.

Основная работа по повышению педагогического и методического мастерства учителя осуществлялась в рамках школьных методических объединений:

- ШМО «Исток»,

- ШМО «Природа»,

- ШМО «Обществовед»,

- ШМО «Полиглот»,

- ШМО «Гармония»,

- ШМО «Математик»,

- ШМО «Словесник».

Работа МО строилась по следующим направлениям: освоение компетентностного подхода в образовании, анализ и диагностика ЗУНов учащихся по предмету, совершенствование форм и методов обучения и воспитания учащихся, использование новых педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе (в частности, проектной методики и ИКТ).

^ Для обеспечения инновационного развития О продолжили работу проблемные группы:

  • Формирование здоровьесберегающей компетентности – руководитель Суслова О.В.

  • Формирование корпоративной культуры ОУ – руководитель Петрова Н.Г.

  • Информатизация образовательного процесса– руководитель Пашиева Л.Н.

  • Формирование основ толерантного поведения участников образовательного процесса – руководитель Сирина И.М.

  • Организация проектной деятельности в ОУ – руководитель Беляева Е.В.

  • Внедрения технологий самопроектирования профессионального развития педагогов - руководитель Сирина И.М.



^ Использование современных образовательных технологий


Технология

^ Количество учителей, использующих данную технологию (в % от общего количества, работающих на данной ступени)




на I ступени

на II ступени

на III ступени

  1. Развивающее обучение

70







  1. Элементы здоровьесберегающих технологий

60







  1. Проблемный метод

80

93

91

  1. Проектный метод

8

45

36

  1. Обучение в имитационно-деятельностной игровой форме

100

57

30

  1. Обучение в сотрудничестве

90

93

95

  1. Информационно-коммуникационная

67

82

88

  1. Тестовое оценивание знаний

100

100

100



^ Представление опыта педагогов и Учреждения на профессиональных конкурсах, конференциях

Название конкурса

Название организации, проводившей конкурс

Ф.И.О., должность

участника

Результат

участия

Городской конкурс «Учитель года - 2010»

Департамент образования

Пашиева Любовь Николаевна

сертификат

Очный этап конкурса «Вдохновение.

Я- классный». Номинация «Растем здоровыми»

Департамент образования

Кучумова Ирина Романовна

сертификат

Городской конкурс «Лучший сайт учителя»

Департамент образования

Пашиева Любовь Николаевна

2 место

Межрегиональный конкурс на лучшее занятие по обучению основам толерантного поведения

Центр гражданского образования и прав человека при поддержке Министерства образования Пермского края

Косовских Ольга Александровна

2 место

Межрегиональный конкурс на лучшее занятие по обучению основам толерантного поведения

Центр гражданского образования и прав человека при поддержке Министерства образования Пермского края

Овчаренко Ольга Владимировна

сертификат

Форум лучших учителей города. Номинация «За преданность профессии»

Министерства образования Пермского края, Департамент образования

Аркадьева Ирина Васильевна

сертификат

Форум лучших учителей города. Номинация «Педагог, воспитавший ученика»

Министерства образования Пермского края, Департамент образования

Коноплева Ольга Васильевна

сертификат

Форум лучших учителей города. Номинация «Активный участник конкурсного движения»

Министерства образования Пермского края, Департамент образования

Кучумова Ирина Романовна

сертификат

Форум лучших учителей города. Номинация «Самый классный классный»

Министерства образования Пермского края, Департамент образования

Сирина Ирина Михайловна

сертификат

IV научно-практической конференции УО ГУ-ВШЭ «Практика реализации компетентностного подхода».

Министерства образования Пермского края, УО ГУ-ВШЭ

Овчинникова Раиса Николаевна

Экспертная деятельность

^ Городской форум
«Здоровьесберегающие технологии в образовании: проблемы и перспективы»


Семинар «Сохранение психологического здоровья учителя»



Департамент образования

Соболенская Виктория Борисовна

Сирина Ирина Михайловна

Суслова Ольга Валерьевна

Штеба Людмила Николаевна

сертификат



^ Публикации педагогов в 2009/2010 учебном году


Ф.И.О. педагога

Публикация

Сирина Ирина Михайловна, учитель

Проект «Школа защиты общественных интересов». Сборник ЦГО и прав человека

Косовских Ольга Александровна

Материалы по обучению основам толерантного поведения. Сборник ЦГО и прав человека

Коноплева Ольга Васильевна

«Формирование компетентности учащихся в сфере профессинального самоопределения» Сборник материалов межвузовской конференции ПГФА

Давыдова Виктория Аркадьевна

«Формирование компетентности учащихся в сфере профессинального самоопределения» Сборник материалов межвузовской конференции ПГФА


Были созданы условия для обобщения и распространения успешного педагогического опыта учителей школы с целью наиболее полной реализации их профессионального и творческого потенциала. Презентация позитивного опыта школы нацелена на формирование ее имиджа и способствует расширению сетевого взаимодействия.


^ Участие школы в работе Университетского округа ГУ – ВШЭ


В рамках Университетского округ работа школы нацелена на совершенствование системы повышения профессиональной компетентности педагогов и администраторов, презентацию опыта инновационной деятельности школы, участие в сетевом взаимодействии ОУ Университетского округа.

Коллектив школы принял активное участие во всех мероприятиях университетского округа.

IV научно-практическая конференция УО ГУ-ВШЭ «Практика реализации компетентностного подхода». Овчинникова Р.Н. осуществляла экспертную деятельность в рамках конференции.

Были проведены обучающие семинары для всего педагогического коллектива «Критическое мышление. Тестология. Компетентностно-ориентированные технологии», «Менеджмент современного педагога» руководитель семинаров – Севрук А.И. доктор п.н. Ратт Т.А. к.п.н., Кончакова Т.Ю. зам. декана факультета довузовской подготовки (ГУ-ВШЭ).


Выводы:

  • работа службы управления персоналом в 2009 – 2010 учебном году была нацелена на реализацию поставленных задач

  • система курсовой подготовки соответствует основным направлениям развития системы образования, способствует совершенствованию профессиональной компетентности педагогических кадров образовательного учреждения

  • работа творческих групп способствовала освоению компетентностного подхода в образовании, информатизации образовательного процесса, формированию имиджа школы, способствовала инновационному развитию ОУ

  • условия, созданные для обобщения и трансляции позитивного педагогического опыта, способствовали наиболее полной реализации профессионального и творческого потенциала педагогов

  • осуществлен переход на новую систему оплаты труда

  • внедрены электронные дневники учащихся


Задачи Службы управления персоналом на 2010-2011 учебный год:


1.в связи с утверждением федерального государственного стандарта начального общего образования приступить к разработке образовательной программы школы, организовать обучение учителей начальных классов;

2. для достижения нового современного качества образования продолжить работу по освоению компетентностного подхода (деятельностных технологий, ИКТ, компетентностно-ориентированных заданий, ЦОР)

3. продолжить работу по представлению положительного педагогического опыта с целью наиболее полной реализации профессионального и творческого потенциала педагогических кадров;

4. совершенствовать систему мониторинга профессиональных умений педагогов, систему работы с электронными дневниками, систему работы по внедрению НСОТ;

5. продолжить работу творческих групп с целью обеспечения инновационного развития ОУ


Приложение 5.

Анализ воспитательной деятельности

МОУ «СОШ №99» г. Перми

за 2009- 2010 учебный год.


Воспитание в целом и воспитательную деятельность школы, в частности, мы понимаем как целенаправленную и педагогически управляемую деятельность по обеспечению успешности и жизнедеятельности каждого учащегося через освоение им ведущих компетентностей, таких как, способность к непрерывному образованию, владение коммуникативными навыками, способность к программированию и проектированию, способность к рефлексии своей деятельности. Решение этих задач способствует становлению воспитательной системы школы, основу которой составляет сотрудничество всех субъектов образовательного процесса.

Организацию воспитательного процесса в школе обеспечивают 47 педагогических работника, из них 1 заместитель директора по воспитательной работе, 2 социальных педагога, 1 педагог – психолог, 27 классных руководителей, из них 6 имеют опыт работы в двух классах. Классные руководители имеют следующие категории: высшую -12 человек, 15- I категорию, 12- II категорию.

Таким образом, участниками воспитательного процесса в школе являются профессиональные, квалифицированные и творческие педагоги.

Целью воспитательной системы нашей школы является воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению.

Целостность воспитательной системы определяется традициями школы, к которым можно отнести ценности, принятые в школьном сообществе; уклад школьной жизни; традиционные дела (включая городские, районные акции, школьные и классные праздники).

Задачи, поставленные на 2009-2010 уч. ,г:

1. Приступить к реализации завершающего этапа программы развития воспитательной системы школы (январь 2010- август 2013);

2. Продолжить формирование здоровьесберегающей компетенции всех участников образовательного процесса (учащиеся, педагоги, родители);

3. Приступить к реализации программы «Адаптация как условие успешной социализации»;

4.Усилить активность классных коллективов в гражданско – патриотической деятельности, в связи с 65-летием Победы в Великой Отечественной войне;

5. Создать условия для обобщения положительного опыта использование ИКТ в воспитательном процессе классными руководителями;

6. Запустить в действие мониторинг деятельности классного руководителя (блок «Классный руководитель» в карте стимулирующих выплат учителя по НСОТ.)

Все задачи реализовывались через следующие направления деятельности:

^ I.«Ученик и его здоровье».

Разработанная нами программа «Здоровье», целью которой является создание условий для формирования учащихся потребности здорового образа жизни через включение их в различные сферы деятельности, направленные на обучение навыкам самоорганизации учебного процесса, своего досуга, оптимальное физическое развитие и ориентацию на активный образ жизни.



Основными принципами внедрения и реализации оздоровительных технологий в деятельность школы являются:

  • комплексное использование оздоровительных технологий с учетом состояния здоровья учащихся, условий и структуры обучения;

  • непрерывность проведения оздоровительных мероприятий;

  • максимальный охват оздоровлением всех учащихся;

  • интеграция оздоровительных технологий в образовательный процесс;

  • формирование положительной мотивации у учащихся, педагогов к проведению оздоровительных мероприятий;

  • повышение эффективности системы за счет соблюдения школой санитарных правил.

В реализации программы участвуют все участники образовательного процесса: учителя физкультуры, классные руководители, учителя – предметники, медицинские работники, психологи, социальные педагоги, учащиеся, родители и администрация.


Параметры

2008-09

2009-10

Количество уч-ся

%

Количество уч-ся

%

1. Всего обучается в школе

952




831




2. Практически здоровые

(I группа здоровья)

31

3,2%

44

5,3%

3. Количество детей с отклонениями в здоровье

580

62,8%

457

55,7%

4. Количество детей с хроническими заболеваниями

(III группа здоровья)

341

34%

329

39%


Данные медицинских осмотров показывают увеличение количества детей с пониженной остротой зрения, нарушением осанки, детей, имеющих дефицит или избыток веса, детей, имеющих хронические заболевания.

Растет количество детей с пониженным зрением уже в начальной школе. Школьная близорукость в условиях современного учебного процесса является проблемой многофакторной, на нее влияют:

  • педагогические факторы;

  • социально-гигиенические факторы;

  • психологические факторы;

  • зрительно-эмоциональная нагрузка;

  • наследственность.

Патология органов зрения
учащихся МОУ «СОШ №99»





Для решения данной проблемы на уроках педагоги проводят коррекцию неблагоприятного зрительно-двигательного стереотипа: используют здоровьесберегающие технологии врача-офтальмолога Базарного и динамические паузы. Кроме этого, у детей 7-10 лет происходит формирование зрительного рабочего расстояния, для этого учителя следят за оптимальной рабочей позой и безопасным зрительным рабочим расстоянием.

После проведения всех мероприятий направленных на восстановление зрения у 100% детей повышаются резервы аккомодации, что приводит к восстановлению зрения у 82% учащихся.




Одним из проблемных направлений в школе считается патология со стороны опорно-двигательного аппарата. Показатели таких заболеваний, как сколиоз, плоскостопие и нарушение осанки, увеличиваются со 2 класса к 11 классу, так же и увеличились показатели по сравнению с прошлым годом:





2008-09

2009-10

Сколиоз

9,9%

10,9%

Плоскостопие

11,7%

12,3%

Нарушение осанки

47,7%

46,6%


Заболевания опорно – двигательной системы МОУ «СОШ №99»





Основными причинами увеличения показателей являются низкая физическая активность учащихся; сидячая рабочая поза.

Для решения данной проблемы с 2005-2006 уч. года в 5-6 кл. введен 3-ий урок физической культуры, где постоянно используют элементы корригирующей гимнастики, специальные беговые упражнения по легкой атлетике, упражнения на гибкость, выносливость, подвижные игры на внимание и ловкость. С мая 2009 года в школе работает кабинет массажа. Детская городская поликлиника №10 предоставила услуги врача-массажиста.


К сожалению, остается высоким общий уровень травматизма учащихся в школе, несмотря на то, что комплексная программа по профилактике травматизма детей реализуется в полной мере. Показатель школьного травматизма снизился.

Здоровье детей основано в первую очередь на семейном положении: взаимоотношение между родителями, понимание ребенка, характер занятий с ребенком, социально – бытовых условиях, наличие доброжелательной атмосферы взаимодействия и сотрудничества. Ведь от родителей зависит то, в каком состоянии здоровья ребенок ходит в школу.

Большое внимание уделяется профилактической и консультативной работе с учащимися и их родителями.

Традиционными стали спортивные эстафеты «Папа, мама, я – спортивная семья», День здоровья, Неделя здоровья.

Все чаще родители принимают участие не только в спортивных мероприятиях, но и совместно с детьми и классным руководителем проводят часы общения, организуют походы выходного дня и др.

Под пристальным вниманием находятся семьи малообеспеченные, многодетные, а также семьи, где воспитываются опекаемые дети и дети-инвалиды.

Создание благоприятной среды в школе, которая способствует укреплению здоровья, продолжается и во время летней оздоровительной кампании. Реализуется комплексный план по оздоровлению детей, который включает в себя:

  • оздоровление детей с патологией органов зрения;

  • оздоровление детей с патологией опорно-двигательного аппарата (бассейн, корригирующая гимнастика, массаж);

  • ежедневная витаминизация;

  • С-витаминизация третьих блюд;

  • ежедневный контроль за качеством питания;

  • осмотр детей врачами-специалистами и проведение курсов противорецедивного лечения;

  • спортивно-массовые мероприятия.

Пропаганда здорового образа жизни ведется через уроки физкультуры, спортивные секции, применение на уроках здоровьесберегающих технологий, организацию экскурсий, походов, прогулок, уроки здоровья, а так же через спортивно – массовые мероприятия, диагностику и профилактику учащихся, просвещение и консультирование учащихся, родителей, учителей, реализацию программ «Все цвета, кроме черного», «Обучение жизненно важным навыкам», «Полезные привычки» и деятельность школьной социально-медико-психолого-педагогической службы.

Большое место в программе «Здоровье» отводится спортивно – массовой работе. Мы видим сравнительную диаграмму участия в спортивных мероприятиях школы, района, города (края) за 2005-2010 гг.








Результаты участия в спортивных мероприятиях: первых мест – нет, вторых – четыре, третьих – три.

На протяжении многих лет в сентябре и апреле в школе проводились Дни здоровья. Учитывая данные о состоянии здоровья учащихся, их психологические и физиологические особенности вот уже третий год в сентябре мы проводим День Здоровья, а в апреле - Неделю здоровья. Ребята совместно с родителями с большим удовольствием принимают участие в спортивных эстафетах, выполняют творческие задания, сочиняют рекламы, кричалки, поют песни, рисуют мелом на асфальте.

В рамках месячника Защитника Отечества и Вахты Памяти ежегодно учащиеся принимают участие в прикладной эстафете, силовом троеборье и соревнованиях по стрельбе.

Занятость учащихся вне школы, а 2008/2009г – 362 человека (38%), в 2009/2010г - 528человек (24%), из них в спортивных секциях – 213 человек.

На протяжении нескольких лет учащиеся нашей школы организованно посещают бассейн, что также накладывает положительный отпечаток на здоровье учащихся.

В школе функционирует столовая, оборудованная всем необходимым, работает фитобар, буфет, всегда в наличии питьевая вода. Ежедневно в столовой питаются на I ступени – 269 человек (90%), II ступени 424 человека III ступени 71 (99%). В школе организовано питаются 764 человека (92%).

Обучающиеся получают горячее питание как на платной основе, так и на льготных условиях. Оценка качества готовых блюд проводится ежедневно, по микробиологическим показателям отвечает нормативным требованиям СанПиНа.

С 2007 года в школе проводится С – витаминизация третьих блюд (т.е. во все напитки добавляется витамин С).

Классными руководителями проведено 133 кл. часа по теме «Здоровье», по программам «Все цвета, кроме черного», «Обучение жизненно важным правилам», ПДД;

Таким образом, задачи направления «Ученик и его здоровье» в целом реализованы, и мы имеем следующие результаты:

  • у 82% учащихся с патологией зрения наблюдается 100% восстановление зрения;

  • количество детей, у которых вновь выявляется нарушение со стороны опорно-двигательного аппарата, составили всего 2,6% (за прошлый год 3%);

  • охват питанием в школьной столовой на сегодня составляет 92% учащихся, что на 10% выше, чем в прошлом году.;

  • в школе увеличилось количество проведения спортивных мероприятий;

  • уменьшился показатель участия детей в районных, городских и областных мероприятиях; первых мест - нет, вторых – повысилось, третьих - повысилось;

  • работа велась по программе «Школа для родителей» (специалисты: инспектор ОДН, нарколог, соц. педагог, психолог провели 5 занятий).

Педагогический коллектив школы прилагает усилия для укрепления здоровья учащихся, однако не всегда решение данного вопроса зависит от школы, так как на здоровье обучающихся значительное влияние оказывают внешние, в том числе социальные, факторы:

  • учащение стрессовых ситуаций в семье;

  • интенсификация учебного процесса;

  • рост распространенности асоциальных и девиантных форм поведения.


II. «Ученик – патриот и гражданин» (реализация программы «Отечество»).


Актуальнейшей задачей гражданского образования и патриотического воспитания мы видим формирование у подростков нравственных идеалов, признанных в обществе, чувства любви к Родине, стремления к миру, взаимопониманию.

Целью школьного движения «Отечество» является формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.


^ Деятельность ведется по четырем направлениям:

  1. Краеведение, его цель – воспитание просвещенной личности, субъекта культуры путем создания разносторонних условий для личного участия, сопричастности к живому опыту культуры.

В качестве позитивных результатов деятельности считаем следующие показатели:

  • экскурсии по г. Перми по разной тематике были организованы в рамках деятельности классных руководителей;

  • поездки по Пермскому краю, как туристической, так и исследовательской направленности: г.Нытва, г.Кунгур;

  • в рамках программы «Летняя кампания» реализованы туристические походы «Здравствуй, Койва!», «Тропами Среднего Урала».




  1. Граждановедение, цель – воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, в гражданском обществе.

Становление гражданского общества невозможно без развития системы гражданского образования. Задачи воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Основой реализации школьной модели гражданского образования в рамках программы «Отечество» можно считать:

  • развитие системы школьного соуправления (родительского, педагогического, ученического);

  • построение воспитательной системы школы в направлении формирования демократического образовательного пространства;

  • осуществление профильной и предпрофильной подготовки учащихся;

  • организацию школьного печатного органа;

  • практику социального проектирования;

  • научно-исследовательскую работу учащихся;

  • сотрудничество с общественными организациями, в том числе с ЦГО и ПЧ, с представителями органов муниципальной и государственной власти, правоохранительных органов с целью успешной социализации школьников.

Программой предусмотрен цикл традиционных видов и форм деятельности: участие в олимпиадах регионального значения по правоведению, обществознанию, по правам человека, в научно-практических конференциях муниципального уровня.

С 01.02 по 28.02.2009г. в школе прошел месячник Защитника Отечества. В месячнике приняли участие все учащиеся с 1 по 11 классы, учителя.

В рамках месячника Защитника Отечества в школе прошли следующие мероприятия:

  • 18 и 19 февраля Совет старшеклассников провел классные часы, посвященные дню Защитника Отечества, в каждом классе со 2 по 4. Итогом классного часа стало создание каждым ребенком, под руководством старших ребят, открытки для папы;

  • учащиеся 3-4 классов поздравили жителей микрорайона Краснова с днем Защитника Отечества через поздравительные открытки на подъезде домов;

  • прошла спортивно-массовая игра «А ну-ка, парни». В игре приняли участие 110 учащихся 2-4 классов;

  • для 10-11 классов прошла интеллектуальная игра «Из истории вооруженных сил». По результатам трех туров игры команды из 6 человек заняли следующие места: I место – 10 «Э» класс, II место – 10 «А» класс, III место – 11 «Э» классы;

  • классные коллективы 5 – 11 классов поздравили ветеранов Великой Отечественной войны - выпускников ППМУ с Днем защитника Отечества; классные руководители провели классные часы и экскурсии: 8г кл. – поздравили лично Берлина В.В.,5в – «Что такое настоящий мужчина», 6б «Славные сыны Отечества», 7б «Мужской этикет», 7г «Мужская дружба», 8г «История. Герои. Полководцы», 10а «Юным защитникам Отечества посвящается» и др.;

  • проведено личное первенство по силовому троеборью в 9-11 классах, в которых приняли участие 36 человек. Победители: I место – 10 «А» класс (Каменских Вячеслав), II место – 8 «Б» класс (Паршаков Максим), III место – 10 «А» класс (Наливайко Артем);

  • спортивный праздник для учащихся 5 - 8 классов в форме прикладной эстафеты, в которой приняло участие 130 человек (2009г. - 150 человек). Итоги подведены сразу по окончании соревнований.

  • вышел шестой выпуск школьной газеты «Большая перемена»;

Таким образом, в месячнике приняла участие вся школа (831 учащихся); организаторами месячника были учащиеся (совет старшеклассников в составе 15 человек), учителя физической культуры, преподаватель-организатор ОБЖ, классные руководители, родители (50 человек); было организовано посещение мероприятий административной командой школы; мероприятия были проведены на высоком уровне, с хорошей организацией детей; все победители соревнований, конкурсов получили награды (грамоты, дипломы, благодарности).

  1. Правоведение.

С целью формирования правового пространства школы, правовых знаний, умений и навыков, учащихся в школе традиционно с 2002 года проводится месячник по праву. Итоги месячника подведены школьным советом старшеклассников 30.09.10 г. Все мероприятия прошли согласно плану.

Месячник гражданского образования и правового просвещения проводился в школе с 15.11. 09 г. по 15.12. 09 г. В нем приняли участие все учащиеся со 2 по 11 классы. В ходе месячника были подготовлены и проведены следующие мероприятия:

  1. 10.11.09. - заседание ПГ «Формирование основ толерантного поведения участников образовательного процесса» (руководитель Сирина И.М.). Педагогам были даны методические рекомендации и разработки занятий по тематике «Толерантность к себе», посвященных Международному дню толерантности, а также разработки классных часов, посвященных Международному дню прав ребенка и Международному дню прав человека. Материалы размещены в школьном медиацентре.

  2. Классные часы «Межкультурное взаимодействие» и «Проблемы межнациональных отношений», «Толерантность к себе», посвященных Международному дню толерантности в 5 —11 классах.

  3. 20.11.09. - I (отборочный) тур регионального конкурса рисунков, посвященный Дню прав ребенка (учредитель - ООО «Консультант – Прикамье»). Лучшие работы учащихся будут отправлены в апреле 2010 г., как заявлено учредителем.

  4. 27.11.09. - участие в финальном туре конкурса эссе «Права человека и дискриминация: я - школьник». Школу представляла команда учащихся 10А класса. Организатор конкурса - ООО «Консультант – Прикамье». Призер: Кавыева Эля.

  5. 4.12.09. - Урок Памяти для учащихся 9,11 классов с использованием медиа ресурсов, подготовленных специалистами Центра гражданского образования и прав человека г. Перми. (МО «Обществовед» и классные руководители)

  6. 4.12.09 г. - Урок Памяти для учащихся 10 классов – организованный выезд в Мемориальный музей «Пермь-36». Учащиеся приняли участие в заседании дискуссионного клуба старшеклассников «Имею право!». Проект организован Общественной автономной организацией «Гражданские ценности в образовании». Участие приняло 53 человека.

  7. 10.12.09. - подведены итоги регионального конкурса «У меня есть права!» (учредитель Центр гражданского образования и прав человека г. Перми.) В рамках конкурса было три номинации: 9-11 классы – эссе «Права ребенка в школе», 5 - 8 классы – «Правила школьной жизни», 1- 4 классы – конкурс рисунков по Конвенции о правах ребенка. От школы приняли участие учащиеся 2-11 классов в количестве 94 человек. Призеры конкурса: Костицына Виолетта (2 Г), Перескокова Алиса (3 А), Двойников Дмитрий (6 Б), Пирютина Дарья (10 Э).

  8. 1.12.09. – 10.12.09. – в 2-11 классах прошли классные часы, посвященные Международному дню прав человека.

  9. 8-15.12.09. - проведены классные часы и уроки, посвященные Дню Конституции РФ.

  10. Итоги месячника подведены Советом старшеклассников 21.12. 09 г.

  11. По результатам месячника можно отметить следующие классы:

1 место: 10Э, 6 Б, 3 Б

2 место: 9 А, 5 Э, 3 Г

3 место: 10 А, 8 Г, 4 В.

  1. Классы – победители награждены грамотами на школьной линейке.

В качестве пилотных классов, на которых апробируются многие приемы и методики в области гражданского образования, определены классы социально-экономического профиля (эти классы являются также базовыми при Пермском филиале ГУ - ВШЭ).

В школе избран и в течение 4х лет активно работает уполномоченный по правам детей Лебедева А.В.

Одним из важнейших аспектов воспитательной системы школы является формирование и развитие у детей основ патриотического и национального и гражданского самосознания, поэтому громадное воспитательное значение имеет обращение к теме изучения истории государственной символики страны.

Таким образом, правовое пространство школы создано и есть положительная динамика в его развитии.


  1. История Пермского пулеметно-минометного училища.

С целью развития патриотического воспитания и готовности к защите своей Родины у учащихся в школе с 25.01.10г. по 15.05.10г прошли мероприятия в рамках Вахты Памяти, в соответствии с планом.

В мероприятиях приняли участие все учащиеся со 2 по 11 классы. В рамках Вахты Памяти были подготовлены и проведены следующие мероприятия:

1. в период с 18.02 по 22.02.10г для учащихся 9-11 классов проведены соревнования на личное первенство по силовому троеборью, в которых приняли участие 36 человек. В программу соревнований включалось: подтягивание, прыжок в длину с места, прыжки через скакалку. Итоги подведены Аркадьевой И.В. сразу после соревнований. Победителям вручены грамоты;

2. 26.02.10г состоялась встреча с Агуловым Иваном Васильевичем, народным артистом Украинской ССР, Молдавской ССР, профессором, доктором психологических наук, который выступил с литературным проектом – концертом «Часто рассуждая о прекрасном, мы не знаем, для чего живем» для учащихся 5в, 5э,6а, 6б, 6в, 8б (166 человек). Программа литературного концерта - на примере нравственно – патриотического воспитания, в основе которого лежит подвиг народа в Великой Отечественной войне;

3. Для учащихся 2-4 классов с 06.02 по 22.02 проведен конкурс рисунков «Счастье жить». Итоги подведены в каждом классе индивидуально. Была оформлена выставка для детей и родителей в ПГТУ.

4. Для учащихся 2-4 классов проведена спортивно-массовая игра «А ну-ка, парни». Участвовало 115 человек.

5. Для учащихся 3-4 классов к 23 февраля была объявлена акция «Поздравь ветерана». В ней приняли участие все учащиеся 3-4 классов. Ребята написали поздравления ветеранам и развесили их на подъезды домов нашего микрорайона.

6. Во всех 2-11 классах в течение месяца проведены классные часы, посвященные дню Защитника Отечества, Уроки мужества. Классные часы прошли с применением ИКТ по темам: «4 года шла война», «Лагерь смерти», «День победы – праздник в каждой семье», «9 мая праздник для всех», «По страницам войны».

7. в период с 1.03 по 19.03.10г для учащихся 2-11 классов в библиотеке Колчановой О.Я., зав. библиотекой, и Козловой Н.В., учителем ИЗО и черчения, прошла выставка книг и рисунков «Фронтовая дорожка»;

8. Все учащиеся 2-4 классов посетили Зал Боевой Славы.

9. Совет старшеклассников организовал для учащихся 2-4 классов творческое дело «Подарок папе» к 23 февраля.

10. 18.03.10г газета «Большая перемена», выпустила боевой листок, посвященный Дню рождения ППМУ «День Победы»;

12. в период с 12.03 по 16.03.10г. для учащихся 5-11 классов прошел конкурс боевых листовок, посвященных Дню рождения ППМУ «День Победы». Победители 5А, 5Э, 6Б, 7Б. 9Г;

12. 16.03.08г. для учащихся 1-11 классов состоялся ежегодный Праздник, посвященный Дню Рождения ППМУ «Ради жизни на Земле», на котором присутствовали выпускники ППМУ: Учащиеся 10 «А» класса поздравили ветеранов Великой Отечественной войны-выпускников ППМУ на дому (Берлин В.В., Еремин В.Г, Ерков А.Д., Михайлов М. И., Шевцов Г.С., Шаньгин А.И., Иванов А.И., Вяткин В.И..).

13. Классные часы с приглашением ветеранов – выпускников Пермского пулеметно – минометного училища:

1) с Вяткиным Валентином Ивановичем 13.03.10г в 11.00ч. - с учащимися 10а (к.221), 12.30ч - 5э, 6б,10э, 11э классов (в актовом зале). Охвачено 225 человек;

2) с Шевцовым Георгием Семеновичем 15.04.10г в 14.30ч. с учащимися 6а, 10а, 10э, 11э классов (163 человек в актовом зале), 22.04.10ч. в 13.40ч. для учащихся 6а, 8 –х классов в актовом зале (113 человек);

14. 04.05-06.05.10г. учащиеся 10А, 10Э, 11Э классы участвовали в уборке воинского кладбища, а 07.05.10г. учащиеся 10А, 11Э класса приняли участие в митинге и возложении венков у Скорбящей матери;

15. 05.05.10 прошел X смотр – конкурс строя и песни, в котором приняли участие учащиеся 3-11 классы. Победителями стали: 3б, 4г, 5а, 6б, 7б, 8в, 9в, 10э классы.

16. 06.05.10г. в 14.00ч. 7 учащихся сопровождали дедушку ученицы 10 э класса Щукина В.Т. в КДЦ на праздничный концерт, посвященный 65- летию Победы в ВОВ «Наследники Победы» для ветеранов войны и тружеников тыла;

17. 06.05 в 16.00ч. состоялся праздник для ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла - жителей микрорайона Краснова, посвященный Дню Победы. Ответственные заместитель директора Давыдова В.А., Совет старшеклассников, воспитанники клуба «Юность»: танцевальный ансамбль «Детство» (руководитель Самарина Галина Владимировна и Игорь Германович) с композициями «Картина», «Ангел»; вокальный ансамбль «Конопушки» с песнями «Вместе вся Россия», «Семь нот» (руководитель Чудинова Марина Юрьевна); танцевальный ансамбль «Каскад», руководитель Чубыкина Елена Юрьевна, с композициями «Журавли», «Ромашки».

18. 7.05.10г состоялась автобусная экскурсия для учащихся 7а, 7б классов «Военные памятники Перми».

19.С 2002года продолжается переписка с ветераном выпускником ППМУ Караваевым Иваном Григорьевичем из г. Валдая Новгородской области, 6.11.09г школе была подарена книга «Подвигу народа жить в веках» написанную им к 65- летию Великой Победы.

20. 8.05.10 уч-ся 5-9 классов приняли участие в акции «Поздравь жителей микрорайона с праздником». Ребята написали поздравления и развесили их на подъезды домов нашего микрорайона.

23. Участие в конкурсах различного уровня:

- конкурс творческих работ «Я помню, я горжусь», посвященный 65- й годовщине победы в Великой Отечественной войне Министерство обороны РФ (1.10-1.05.10) 4б, 5а, 9в;

- учащиеся 10 «А» класса Кусакин Борис и Чирков Денис были участниками в «Большой Георгиевской игры»;

- учащиеся 8б, 9б, 10а фотоработы участвовали в районном фотомарафоне «Вернисаж Победы», все фотоработы приняли участие в выставке у Мемориала Уральскому добровольческому танковому конкурсу 9.05.10г;

- Лебедева А.В., руководитель движения волонтеров, организовала приняли участие в краевой социальной акции «Никто не забыт», организованной Пермским центром развития добровольчества(приняло участие 15 волонтеров учащиеся 8г класса);

- Глухих Геннадий, ученик 10 э класса принял участие в краевом конкурсе школьных сочинений «История моей семьи - история» (сертификат участника);

- Попов Сергей, ученик 10а класса принял участие в городской акции «Связь поколений» написав «Эссе к 65- летию Победы» под названием «Пусть память живет» (сертификат участника);

24. Прошли интеллектуальные игры по параллелям для учащихся 5- 11 классов «65 -летие Победы в Великой Отечественной войне» Победители: - I место – 6в, 8а, 8г, 9г, II место – 5э, 6а, 7а, 8в, 9а, III место – 5в, 10а;

25. В рамках сотрудничества с Советом ветеранов Свердловского района прошли следующие мероприятия:

а) зам директора Давыдова В.А., посетила с экскурсией военный коммисариат Пермского края, с цель активизации организации патриотического воспитания.

б) уточнение данных о ветеранах ВОВ и тружеников тыла учащимися 10э класса (23 ветерана по ул. Солдатова),

в) подали совместную заявку на участие в краевом конкурсе - проекте «Краснов Николай Федорович» на сентябрь 2010г;

Итоги участия классов в мероприятиях Вахты Памяти были подведены на заседаниях Совета Старшеклассников 15.05.10г. и занесены в рейтинг творческой активности классов.

Таким образом:

- план работы по данному направлению реализован в рамках подготовки к 65-летию Победы. План выполнен полностью.

- в школе с 25.01.10г. по 15.05.10г прошли мероприятия в рамках Вахты Памяти, в соответствии с планом, приняли участие все учащиеся со 2 по 11 класс(831 учащийся).

- вне плана состоялись следующие мероприятия: а) автобусная экскурсия для учащихся 7а, 7б классов «Военные памятники Перми», б) акция «Связь поколений» для учащихся 3г, 5э классов, в) учащихся сопровождали дедушку ученицы 10 э класса Щукина В.Т. в КДЦ на праздничный концерт, посвященный 65- летию Победы в ВОВ «Наследники Победы» для ветеранов войны и тружеников тыла;

- деятельность школы по воспитанию гражданской ответственности учащихся, любви к Отечеству продолжается.


  1. «Учение».

С целью создания условий для развития познавательных интересов через привлечение учащихся к исследовательской деятельности, творческой работе, к работе в НОУ, в школе были проведены следующие мероприятия:

  • День знаний. Праздничная линейка. Урок безопасности (сентябрь);

  • Школьная научно – практическая конференция (январь);

  • Родительские собрания по параллелям, с целью ознакомления с жизнью детей в школе, привлечения к совместной деятельности (в течение года).

  • Реализуется комплексная программа «Адаптация как условие успешной социализации учащихся», которая позволила:

  • сохранить и укрепить психическое и физическое здоровье учащихся 5, 10 классов;

  • повысить уровень мотивации учащихся к учебной деятельности;

  • улучшить межличностные отношения между сверстниками;

  • повысить уровень мотивации родителей учащихся 5, 10 классов к участию в жизни класса, в общественном управлении школой.

  • Цикл интеллектуальных игр (в течение года)






Дата

Название игры

Участники

Призовые места

1

08.10.09

«Самый умный»

10-11 классы,

команда учителей

I место – 10а

II место –11э

III место –10э

2

05.11.09

«Любимый город»

5-6

классы

I место – 6б

II место – 5в

III место – 6в

3

13.11.09

«Путешествие эрудитов»

4 классы

I место – 4в

II место –; 4б

III место – 4а, 4г

4

27.11.09

«В мире живого»

3 классы

I место – 3а, 3б

II место – 3б, 3г

5

03.12.09

«С днем рождения школа»


8-9

классы

I место – 8г

II место –8а

III место – 9а

6

20.01.10

«Для Вас эрудиты»

2 классы

I место – 2б

II место –2а

III место – 2в,2г

7

21.01.10

«Поговорим о здоровье»

7 классы

I место – 7б

II место –7а

III место – 7г

8

18.02.10

«Мир профессий»

9, 11 классы

I место – 10а

II место –9г

III место – 9в

9

11.03.10

«Из истории вооруженных

сил России»

10, 11 классы

I место – 10э

II место – 10а

III место – 11э

10

11

12

11.05.10

«65-летие Победы»

5-6 классы

7-8 классы

9-11 классы

I место – 6в, 8а, 8г, 9г

II место – 5э, 8в, 9а

III место – 5в, 10а

13

18.05.10

Итоговая игра

среди победителей

9-10 классы

I место – 10а

II место – 10э

III место – 9г


Впервые учащиеся 4-10 классов приняли участие в Чемпионате Свердловского района по интеллектуальным играм, организованный ЦДТ «Ритм». По результатам команда 4 класса – 5 место, команда 5 класса – 8 место, команда 10 класса – 6 место в районе.

Впервые команда из учащихся 8б и 8 г классов приняла участие в турнир Город знаний – 2010 по игре «Что? Где? Когда?», среди учащихся 7-8 классов, организованной ПЦРТ ДиЮ «Муравейник, и получила сертификат участника.

Информация об участии

МОУ «СОШ № 99» г. Перми

в конкурсе научно – исследовательских работ учащихся в 2009 - 2010 уч.г.


Уровень

Результаты

Количество участников

Городской

Участие 6 работ учащихся:

Диплом - 3

сертификаты участников – 3.

6

Школьный

Участие в 16 учащихся:

Дипломы I степени - 4,

Диплом II степени - 3 ,

Диплом III степени – 2,

Сертификаты - 7

16

Всего

Участие 22 работ учащихся:

Дипломы -12,

Сертификаты - 10

22


В конкурсах научно - исследовательских работ учащихся по сравнению с предыдущим годом количество участников школьного и городского уровня снизилось, как по количеству участников – 22, так и количеству победителей – 7.

Информация об участии в олимпиадах и конкурсах

2009-10 учебный год


Уровень

Название мероприятия

Дата и

место проведения

Кол-во участников

Количество призеров

Международный

Кенгуру

19.03.10г Шк. 99

424

-

Россия

Русский медвежонок - 2010

Шк. 99

249

-

ЛИС

16.10.10, Шк. 99

110

-

Енот – любитель естественных наук

14.02.10г. шк. 99

132

2

Регион

олимпиада по русскому языку

(заочный тур)

1

-

олимпиада по экологии

(заочный тур)

1

-

Город

олимпиада по русскому языку

26.11.09

1

1 место -1(10э)

олимпиада по литературе

27.11.09г

1

-

олимпиада по обществознанию

27.11.09г

26

-

олимпиада по технологии

28.11.09г

1

1 место (7б)

олимпиада по химии

30.11.09г

2

1 (10э)

олимпиада по экологии

01.12.09г

5

2

олимпиада по биологии

2.12.09г

1

-

олимпиада по информатике

2.12.09г

1

-



Таким образом, работа по созданию условий для развития познавательных интересов учащихся ведется в системе, но результаты: следующие:

  • снизилось количество учащихся – дезадаптантов;

  • уменьшилось количество учащихся – участников в НОУ;

  • уменьшились показатели участия в региональной НПК;

  • увеличилось количество интеллектуальных игр проводимых в школе.


VI. «Профессиональное ориентирование учащихся».


Цель: оказать учащимся медико – психолого- педагогическую продержку в проектировании продолжения обучения в профильных и непрофильных классах III ступени, учреждениях начального, среднего и высшего образования

Задачи:

  • изучить при помощи анкетирования профессиональные интересы учащихся в школе психологом и специалистами профцентра;

  • организовать психологом проф.консультации и тренинги;

  • информировать о мире профессий, и противопоказаниях к ним на классных часах;

  • организовать курсы по выбору в 9 классах;

  • посетить выставку «Образование и карьера».

Работа по профильной ориентации в школе ведется в системе в течение всего учебного года, согласно плану воспитательной работы школы и планам классных руководителей.

Классным руководителям даны рекомендации по организации профильной ориентации учащихся. В 9-ых классах в кабинетах оформлены стенды «Профессия: выбираем вместе». Ежемесячно проводятся профориентационные классные часы, экскурсии в ВУЗы и ССУЗы, на предприятия.

Также деятельность по профориентации учащихся ведется педагогом – психологом согласно определенному плану.

Традиционным в школе стал месячник по профессиональной ориентации учащихся (март). В течение месячника в школе проводятся следующие мероприятия:

  • выставка рисунков «Огромный мир профессий» для учащихся 2 классов, конкурс сочинений «Кем я хочу стать» для учащихся 3-4 классов;

  • посещение выставки «Образование и карьера» учащимися 8-11 классов;

  • классный час «Мир моих интересов» для учащихся 5-6 классов, «Человек и профессия» для учащихся 9-11 классов;

  • ролевые игры «Я выбираю» для учащихся 4-7 классов;

  • тренинги для учащихся 9-11 классов «Жизненные ценности», «Профилактика экзаменационного стресса»;

  • встречи с представителями ГОУ НПО ПУ №39 и №65, ВШЭ, ПГУ, ПГФА, ПГМА, ПГПУ;

  • открытые классные часы «Все профессии хороши - выбирай на вкус» и родительские собрания по профориентации;

  • анкетирование «Мой выбор» учащихся классными руководителями 9,11 классов;

  • оформлен стенд для учащихся 9 классов «Куда пойти учится»;

  • проведена интеллектуальная игра для учащихся 9, 11 классов «Мир профессий»; Победителями стали следующие классы: I место 10А, II место -9Г, III место-9В;

  • выставка книг и журналов в библиотеке «Мир профессий»;

  • экскурсии: конезавод №9 (10А, 10Э), анатомический музей ПГМА (7б, 10а);

  • для учащихся 9, 11 классов и их родителей проведено родительское собрание и встреча с представителями ВУЗов (ПГУ, ГУ- ВШЭ, ПГФА, ПГМА);

  • анкетирование учащихся 2-11 классов, состоящих на учете в школе и ОДН, по выявлению интересов в выборе профессий;

  • медицинскими работниками для 9, 11 классов организовано оформление медицинской справки для поступления в учебные заведения.

В настоящее время определены новые подходы в работе по профориентации учащихся с учетом развития направления «Социальная практика».

С целью создания условий для вовлечения участников образовательного процесса в решение социально – значимых проблем вОУ второй год работает ТГ «Проектная деятельность в ОУ».

В сентябре 2009г был запущен школьный социальный проект «Самый уютный класс», в котором приняли участие все классы. По итогам работы жюри, под руководством председателя Управляюшего совета Мельниковой С.М. и руководителя ТГ Беляева Е.В., руководитель ПГ.

В качестве источника ресурсов были задействованы родители (покупка материалов). В итоге стали 223, 124, 128, 303, победителем стал 10 Э класс, классный руководитель Косовских О.А.и 4б класс, классный руководитель Беляева Е.В. Классы победители награждены экскурсией.

В марте в ПГФА на I Межвузовской конференции Давыдова В.А., зам. директора по воспитательной работе, обобщила и представила опыт по теме «Формирование компетентности учащихся в сфере профессионального самоопределения».

В течение сентября-марта проведено 264 занятий по профориентации. Среди учащихся 9ых классов профессию выбрали 33%, 67% учащихся на конец учебного года еще не определились в выборе профессии.

Таким образом, с целью формирования комплексного подхода к профессиональному самоопределению учащихся, в школе:

  • работа по профильной ориентации ведется в системе в течение всего учебного года;

  • в течение года для учащихся 9 классов в школе было организовано 30 курсов по выбору;

  • по программе «Психологическая подготовка учащихся к сдаче единого государственного экзамена» проводились тренинги для 88 учащихся 9-х классов и 18 учащихся 11 класса.

  • классные руководители организуют профориентационную деятельность на среднем уровне;

  • проведены индивидуальные и групповые консультации: учащиеся – 79; родители – 41;

  • педагогом-психологом в течение сентября-марта среди учащихся 9ых классов проведено 264 занятий по профориентации;

  • традиционный месячник по профессиональной ориентации учащихся (март) имеет положительные результаты.


^ V. Деятельность МО классных руководителей.


Цель: повышение теоретического, научно – методического и практического уровня профессиональной подготовки классных руководителей по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитательной работы, в том числе и в области формирования основ толерантного поведения участников образовательного процесса.


МО классных руководителей 2-11 классов функционирует в школе второй год. В рамках реализации плана деятельности МО классных руководителей в этом учебном году были рассмотрены следующие основные и важные вопросы:

  • Утверждение планов воспитательной работы.

  • Посещено 49 уроков с целью наблюдения за воспитательным аспектом, из них 7 мероприятия, 4 родительских собрания, 12 классных часов.

  • Организация и проведение педагогического совета «Использование ИКТ в воспитательной деятельности классного руководителя». Результатом работы педсовета стали разработанные классными руководителями банк тематических классных часов и родительских собраний.

В период с 1 сентября 2009г. по 31 мая 2010г. прошли курсовую подготовку:

№ п/п

ФИО

Название курсов

1.

Домрачева Ж.А.

Семинар – практикум для учителей начальных классов «Формирование здорового образа жизни и профилактика СОЗ в системе воспитательной работы школы»

«ПМС центр» г. Перми (12-13.10.09г)

2.

Косовских О.А.

Семинар – практикум для классных руководителей среднего звена «Формирование здорового образа жизни и профилактика СОЗ в системе воспитательной работы в среднем звене СОШ» ПМС центр(19-20.10.09г)

3.

Кошелева Т.А.,


Городская междисциплинарная научно – практическая конференция «Актуальные вопросы охраны репродуктивного здоровья»

(25.03.10г)

4.

Косовских О.А., Золотарева Л.Н.

Обучение классных руководителей работе с родителями.

ПМС центр

5

Суслова О.В.

Мастер – класс «Роль школы в формировании навыков здорового образа жизни у детей»

МОУ «СОШ №28» (25.03.10г)

6

Беляева Е.В.

Семинар «Социальное проектирование» МАОУ ДОД «ДДТ «Пермячок» (25.03.10г)

7

Анисимова А.В.

Семинар «Из опыта работы по профилактике ПАВ» МОУ «СОШ №6» (26.03.10г)

8

Суслова О.В.

Семинар «Стандарты профилактики употребления ПАВ – методы и технологии профилактической работы» ЦППМС «Юнона» (29.03.10г)


Участие классных руководителей в конкурсах:

- во всероссийском семинаре «Школа защиты общественных интересов» (30.04- 9.05.10) г. Новоросийск – Сирина И.М.;

- в межрегиональном конкурсе на лучшее занятие по основам толерантного поведения. Овчаренко О.В., Косовских О.А.- диплом II степени;

- в городском конкурсе «Вдохновение. Я- классный» (Кучумова И.Р.,9б класс)

- в школьном конкурсе «Учитель года» в номинации классный руководитель Кучумова И.Р., Домрачева Ж.А., Калашникова Т.В.;

Директор школы Кадрова Л.Н. обобщила опыт на открытом городском форуме «Образовательные инициативы XXIвека»(21-23.04.10) «О системе работы УО и здравоохранения по сохранению здоровья учащихся Из опыта работы «Школы здоровья» с МУЗДГП №10».

Приняли участие в ПС «Использование ИКТ в воспитательной деятельности классного руководителя» - Любимкина Е.В., Кипяткова Т.Б., Овчаренко О.В., Марценюк Т.Н.

Успешное самоопределение и самореализация учащихся, развитие социально и личностно значимых свойств индивидуальности учащихся зависит от профессионализма классного руководителя, а также от успешного сотрудничества семьи и школы. Исследовав анализы воспитательной работы всех классных руководителей, можно сделать следующие выводы:


Развитие классного и школьного коллектива:


Показатели

Классный

коллектив

Показатели

Школьный

коллектив

Степень сформированности ценностных ориентаций

3,6 (из 5)

Мера развития школьного коллектива

3,4 (из 5)

Рост личностных достижений

3,6

Удовлетворенность всех участников воспитательного процесса жизнедеятельностью школы

3,4

Деятельное участие в преобразовании окружающей действительности

3,3

Деятельная активность всех участников воспитательного процесса

3,5

Поведенческий аспект

3,4

Рост научно-методического обеспечения

3,3

Повышение общей культуры

3,6

Качество воспитательных мероприятий

3,6

Имеются ли лидеры

Да. Положительное влияние.

Состояние школьного соуправления

3

Уровень воспитанности

средний




средний




  • Анализ воспитательных мероприятий

    Какие направления в работе с детьми вам особенно удаются

    «Здоровье», «Досуг»

    Какие направления в работе с детьми вам не удаются

    «Семья»

    Тематические классные часы

    Все классные руководители проводили тематические классные часы в рамках месячников, проводимых в школе.

    Просмотры и обсуждение фильмов

    15 фильмов

    Посещение выставок, музеев, театров, экскурсий

    64


    Поездки на турбазу

    2

    Другое

    Выезды на учебные экскурсии, походы выходного дня, встреча в лесу нового года, выход в цирк и т.д.

    Использование ИКТ в воспитательном процессе

    Сирина И.М., Кипяткова Т.Б.

    Овчаренко О.В., Козлова Н.В.

    Дюбимкина Е.В., Любимкина Н.В.

    Суслова О.В., Беляева Е.В.

    Калашникова Т.В., Котельникова И.В.

    Косовских О.А., Коноплева О.В.

    Недостатки

    Много школьных мероприятий

    Нехватка времени

    Загруженность кабинетов



  • Тематические родительские собрания: Давайте познакомимся, Секреты успешной учебы, Как помочь детям в сдаче ЕГЭ, Профилактика СОЗ и правонарушений, Проблемы адаптации учащихся к основной школе, Особенности обучения в старшей школе, Роль родителей в воспитании детей, Конфликты между детьми и родителями, Внимание как фактор успеваемости. Зависимость от виртуального мира, Воспитание как фактор социализации личности. Воспитание культуры поведения, Роль семьи в формировании ЗОЖ, Родители глазами детей.

  • Пожелания и советы: направить работу ШСС на формирование соуправления в классах; запланировать мероприятия, направленные на выбор профессии, привлечь родителей; разнообразить общешкольные мероприятия, организовать в начальной школе мероприятия по параллелям.

  • Тема самообразования: Сирина И.М. – Методы педагогической диагностики развития детского коллектива. Пирогова Н.В. – Использование ИКТ в воспитательном процессе. Котельникова И.В. – Создание школьного коллектива, Кипяткова Т.Б. – курс «Этикет», Козлова Н.В. ИКТ на классных часах, Коноплева О.В. Тематические родительские собрания

Анализируя работу МО классных руководителей, отмечая как, положительные так и отрицательные результаты, мы пришли к выводу, что в 2010-2011 учебном году следует обратить внимание на следующие аспекты деятельности:

  • определить на 2010-2011 учебный год для МО классных руководителей общую проблему и в течение года над ней работать (база тематических классных часов и родительских собраний с применением ИКТ).

  • проводить открытые классные часы, с целью обмена опытом, а также повышения пед. мастерства классных руководителей.

  • оказывать методическую помощь, молодым классным руководителям по вопросам организации воспитательной работы в классе.


^ VI. Система дополнительного образования.


Цель: создание условий для развития познавательных интересов через привлечение учащихся к исследовательской деятельности и творческой работе.

Задача: вовлечь максимальное количество учащихся во внеурочную деятельность.


В школе 75 человек входят в 3 объединения по интересам: школьная газета «Большая перемена», интеллектуальный клуб «Юный эрудит» и «Движение волонтеров», секция скалолазания.

Занятость учащихся в кружках вне школы:


Направления

I ступень

II, III ступень

Итого

Спортивные

83

130

213

Эколого - биологическое

1

26

27

Худ. – эстетические

72

91

163

Туризм

8

11

19

Соц.- педагогическое

2

16

18

Естест. - научное

3

39

42

культурологическое

28

18

46

Итого

197

(2008-09г -135)

331

(2008-09г -227)

528

(2008-09г 362




страница5/7
Дата конвертации24.10.2013
Размер1,77 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6   7
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы