Учебно-методический комплекс по дисциплине История политических учений. (название) icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине История политических учений. (название)



Смотрите также:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУВПО "ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра политических наук .

(название кафедры)


Ф.и.о. автора Рахшмир Павел Юхимович .


Учебно-методический комплекс по дисциплине

История политических учений .

(название)


Специальность: 030401.65 История .

(код по ОКСО) (наименование специальности)


Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

Учебно-методическое управление Протокол № 1

«____» _____________ 20__ г. «03» сентября 2010 г.

________________________ Зав. кафедрой _________


Пермь 2010


Автор-составитель:

Рахшмир Павел Юхимович, д.и.н., профессор

Учебно-методический комплекс «История политических учений» .

(название дисциплины)


составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования / Основной образовательной программой по специальности «История»

аименование специальности)


Дисциплина входит в цикл общепрофессиональных дисциплин блок «Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом» (ОПД.В) и изучается по выбору.

^ Согласование с деканом обучающего факультета:


Декан историко-политологического факультета И.К.Кирьянов


Директор библиотеки Н.А.Петрова


Учебно-методический комплекс 2007 г. обновлен в соответствии с решением кафедры от 03 сентября 2010 г., протокол № 1.


СОДЕРЖАНИЕ


стр.

I. Рабочая программа дисциплины 4

1.Цели и задачи изучения дисциплины 4

2.Требования к уровню освоения дисциплины 4

3.Объем дисциплины 5

3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы 5

^ 3.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 5

4.Содержание курса 8

5.Темы семинарских занятий 9

6. Тематика контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению 9

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 10

7.1. Литература 10

7.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин 11

7.3. Методические указания студентам 11

7.4. Методические рекомендации преподавателю 14

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации 16



^

I. Рабочая программа дисциплины

1.Цели и задачи изучения дисциплины



Цель курса - дать студентам систему знаний, отражающую процесс эволюции политической мысли от истоков до наших дней.


Задачи курса:

раскрыть гносеологические и социальные корни политической мысли, ее роль в возникновении и развитии политического процесса, в формировании идейно-политических течений.

Рассмотреть функциональные, институциональные и ценностные аспекты политики.

^

2.Требования к уровню освоения дисциплины



В результате изучения дисциплины студенты должны:

- знать основные учения и концепции мировой политической мысли

- уметь работать со смысловыми конструкциями оригинальных научных текстов

- владеть навыками работы с оригинальными научными текстами
^

3.Объем дисциплины

3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы





Очная форма обучения

Учебные планы № № 2931, 3619, 2929, 2934, 2935, 2936, 2930

^ Заочная форма обучения

Учебные планы №№ 2987, 2272, 2769

№№ семестров

6

10

Аудиторные занятия:

36

10

лекции

36

10

практические и семинарские занятия

0

0

лабораторные работы (лабораторный практикум)

0

0

Самостоятельная работа

54

80

^ ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ

90

90

Текущий контроль

(количество и вид текущего контроля, №№ семестров)

Проверочные работы

Контрольная работа

^ Курсовая работа

(№ семестра)

0

0

Виды промежуточного контроля

(экзамен, зачет) - №№ семестров

Зачет

Зачет
^

3.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ



Форма обучения очная

Учебные планы № № 2931, 3619, 2929, 2934, 2935, 2936, 2930


^ Названия разделов и тем

Всего часов по учебному плану

Виды учебных занятий







^ Аудиторные занятия, в том числе

Самостоя-тельная работа









лекции

Практ. занятия, семинары

Лабор. работы

^ Раздел 1. Предмет и методологическая проблематика курса

Тема 1. Предмет и методологическая проблематика курса

4

2

0

0

2

^ Раздел 2. Политическая мысль древнего мира и средневековья

Тема 2. Политическая мысль древнего мира и средневековья (Платон, Аристотель, Иоанн Солсберийский. Фома Аквинский)

16

6

0

0

10

^ Раздел 3. Политическая мысль Нового времени

Тема 3. Политическая мысль Нового времени и век Просвещения (Н. Макиавелли,. Т. Гоббс, Ш.-Л. де Монтескье, Ж.-Ж. Руссо)

16

6

0

0

10

^ Раздел 4. Эволюция политической мысли XIX в. - начало ХХ в.

Тема 4. Эволюция политической мысли XIX в. - начало ХХ в.

(Э. Берк, Ж. де Местр, Б. Констан, А. де Токвиль, Г. Моска, Ш. Моррас, М. Вебер)

19

8

0

0

11

^ Раздел 5. ХХ- начало XXI века.

Тема 5. Политическая мысль ХХ века (К. Манхейм, Дж.М .Кейнс, Й. Шумпетер, К.Шмитт, Х. Арендт, Ф. фон Хайек, Д. Белл)

19

8

0

0

11

Тема 6. Начало XXI века (С.Хантингтон, Ф.Фукуяма)

16

6

0

0

10

ИТОГО:

90

36

0

0

54


^ Форма обучения заочная

Учебные планы №№ 2987, 2272, 2769



^ Названия разделов и тем

Всего часов по учебному плану

Виды учебных занятий







^ Аудиторные занятия, в том числе

Самостоя-тельная работа









лекции

Практ. занятия, семинары

Лабор. работы

^ Раздел 1. Предмет и методологическая проблематика курса

Тема 1. Предмет и методологическая проблематика курса

5

1

0

0

4

^ Раздел 2. Политическая мысль древнего мира и средневековья

Тема 2. Политическая мысль древнего мира и средневековья (Платон, Аристотель, Иоанн Солсберийский. Фома Аквинский)

15

1

0

0

14

^ Раздел 3. Политическая мысль Нового времени

Тема 3. Политическая мысль Нового времени (Н. Макиавелли,. Т. Гоббс, Ш.-Л. де Монтескье, Ж.-Ж. Руссо)

16

2

0

0

14

^ Раздел 4. Эволюция политической мысли XIX в. – начало ХХ в.

Тема 4. Эволюция политической мысли XIX в. – начало ХХ в.

(Э. Берк, Ж. де Местр, Б. Констан, А. де Токвиль, Г. Моска, Ш. Моррас, М. Вебер)

18

2

0

0

16

^ Раздел 5. ХХ - начало XXI вв.

Тема 5. Политическая мысль ХХ века (К. Манхейм, Дж.М .Кейнс, Й. Шумпетер, К.Шмитт, Х. Арендт, Ф. фон Хайек, Д. Белл)

18

2

0

0

16

Тема 6. Начало XXI века (С.Хантингтон, Ф.Фукуяма)

18

2

0

0

16

ИТОГО:

90

10

0

0

80



^

4.Содержание курса



Раздел 1. Предмет и методологическая проблематика курса

Тема 1. Предмет, периодизация и методологические проблемы истории политических учений.

Раздел 2. Политическая мысль древнего мира и средневековья

Тема 2. Политическая мысль древнего мира и средневековья (Платон, Аристотель, Иоанн Солсберийский. Фома Аквинский).

Политический мир Платона. Аристотель. Государство, общество, человек в воззрениях Аристотеля. Роль собственности и семьи. Аристотелевская типология форм государственной власти.

Иоанн Солсберийский и его трактат «Поликратикус». Органицистская модель государственной власти. Роль закона в регулировании отношений между элементами государственного организма. Понятие «принцепса». Характер власти. Учение Фомы Аквинского. Трактовка власти: суть и форма. Идея смешанного правления. Человек и государство в системе взглядов Фомы Аквинского.


^ Раздел 3. Политическая мысль Нового времени

Тема 3. Политическая мысль Нового времени и век Просвещения (Н. Макиавелли,. Т. Гоббс, Ш.-Л. де Монтескье, Ж.-Ж. Руссо).

Н. Макиавелли – первый политический мыслитель нового времени. «Государь». Типология государств. Взгляд на природу человека. «Рассуждения и первой декаде Тита Ливия». Т. Гоббс. Механицизм Гоббса. Взгляд на природу человека. Общественный договор. Право и законы. Дж. Локк – родоначальник либерализма. «Два трактата о правлении». Договорный характер власти. «Естественное состояние» и общественный договор по Локку. Теория разделения властей. Ш.-Л. де Монтескье. «Дух законов». Формы и принципы правления. Проблема свободы у Монтескье. Ж.-Ж. Руссо. Радикально-демократический вариант теории общественного договора. «Естественное состояние» по Руссо.


^ Раздел 4. Эволюция политической мысли XIX в. – начало ХХ в.

Тема 4. Эволюция политической мысли XIX в. - начало ХХ в. (Э. Берк, Ж. де Местр, Б. Констан, А. де Токвиль, Г. Моска, Ш. Моррас, М. Вебер).

Становление классических форм либерализма и консерватизма, возникновение правого и левого радикализма. Сравнительный анализ идеально-типических форм либерализма и консерватизма. «Отцы-основатели» консерватизма: Э. Берк и Ж. де Местр.

Б. Констан: политический либерализм. А. де Токвиль. Опыт американской демократии. Проблема совмещения свободы и равенства. Классические теории элиты. Г. Моска. Элита и элиты. Закон «циркуляции элит». Правый радикализм. Ш. Моррас. М. Вебер. Типология господства. Политика как призвание и как наука. Этика ответственности и этика убеждения. Плебисцитарная демократия.


^ Раздел 5. ХХ- начало XXI века

Тема 5. Политическая мысль ХХ века (К. Манхейм, Дж.М .Кейнс, Й. Шумпетер, К.Шмитт, Х. Арендт, Ф. фон Хайек, Д. Белл).

К. Манхейм. Идеология и утопия. «Стили мышления» и их методологическое значение. Дж.М .Кейнс как социально-политический мыслитель. Й. Шумпетер. Социализм по Шумпетеру. Элитарная концепция демократии. Политическая теология К.Шмитта. Теория «политического». Принцип «друг-враг». Децизионизм. Исключительный случай и норма. Шмитт и национал-социализм. Х. Арендт. Тоталитаризм – зло ХХ века. Фактор масс. Идеология и террор как основы тоталитарного господства. Тотальный и перманентный террор. Психологические аспекты тоталитаризма. Ф. фон Хайек. Защита либеральных свобод. Концепции «спонтанного порядка» и «рассеянного знания». Хайек и Берк. Классический либерализм – современный консерватизм.

Д. Белл: социалист, либерал, консерватор в одном лице. От «конца идеологии» к «постиндустриальному обществу». Третья технологическая революция и ее социально-политические последствия. Меритократия. Приоритет культуры.


Тема 6. Начало XXI века (С.Хантингтон, Ф.Фукуяма)

Концепция «конца истории» Ф.Фукуямы. Эклектика постмодерна в социально-политической мысли. Глобализационные процессы. С.Хантингтон. «Столкновение цивилизаций». Опасности мультикультурализма. Защита канонов западной цивилизации. Творческие дискуссии. Мобилизация разнообразных интеллектуальных ресурсов.

^

5.Темы семинарских занятий



Не предусмотрены учебным планом

6. Тематика контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению



Темы контрольных работ:

  1. Эволюция антитеррористической политики США после 11 сентября 2001 г.

  2. Сайт Дж.Буша как источник по политической жизни США.

  3. Религиозные правые в США на рубеже XX-XXI вв.

  4. Этнополитические проблемы современной Испании.

  5. Проблемы мультикультурализма в современной Великобритании.

  6. Мультикультурализм по-канадски.

  7. Российская историография и публицистика об американском консерватизме.

  8. Российский консерватизм: структура, идеи, люди

  9. Политическая жизнь России в зеркале зарубежной прессы.

  10. Фактор терроризма в политической жизни России

  11. Макиавелли и макиавеллизм в современной российской политике.

  12. Сравнительный анализ избирательных систем ФРГ и РФ.

  13. «Третий путь» Тони Блэра: британские мотивы в российской политике.


^ Цель написания контрольной работы, реферата – детальная проработка одной из предложенных тем дисциплины.

Задачи: активизировать самостоятельное изучение материала, научить студента работать с источниками и литературой, получить опыт написания научного текста.

В контрольной работе, реферате должна быть максимально раскрыта тема, представлен широкий спектр подходов к описанию проблемы. Работа должна основываться на современном материале, включать доказательства высказанных положений, обладать четкой внутренней структурой, соответствующей излагаемой теме.

Выполненная работа обязана отвечать ряду требований при ее оформлении. На титульном листе работы указывается:

  • наименование учебного заведения;

  • вопрос контрольной работы;

  • фамилия и инициалы автора работы;

  • дата написания работы.

Листы контрольной работы, реферата должны иметь нумерацию. Объем контрольной работы, как правило, не должен превышать 8-10 страниц печатного текста через полтора интервала.

Работа обязана включать научно-справочный аппарат (сноски на источники, научную, учебную и др. литературу, список источников и литературы). В конце работы студенту необходимо сделать общие выводы по теме, выразить свое отношение к рассмотренной им проблеме.

^

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

7.1. Литература


Основная:

1. История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2006.-944.

Дополнительная:

1. Мухаев, Р. Т. История политических и правовых учений:учеб. для студентов вузов/Р. Т. Мухаев.-М.:ЮНИТИ-ДАНА,2005.-591.-Библиогр.: с. 583-585

2. Алексеева, Т. А. Современные политические теории:курс лекций для вузов/Т. А. Алексеева.-М.:РОССПЭН,2007.-464.

3. История политических и правовых учений:учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 021100 "Юриспруденция"/Н. М. Азаркин [и др.] ; ред. О. В. Мартышин.-Москва:Норма,2007.-912.-Библиогр.: с. 892-899

4. Дегтярев, Андрей Алексеевич Основы политической теории/Андрей Алексеевич Дегтярев.-М.:Высш. шк.,1998.-239с..

5. Чанышев, А. А. История политических учений:учебник/Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) М-ва иностр. дел. РФ.-М.:Проспект,2005.-592.-Библиогр.: с. 585-591

6. Рахшмир, П. Ю. Идеи и люди. Политическая мысль первой половины XX века:учебное пособие/П. Ю. Рахшмир.-Пермь:ПГУ,2011.-406.-Библиогр. в конце глав в подстроч. примеч.

7. Рахшмир, П. Ю. Вариации на тему консерватизма/П. Ю. Рахшмир.-Пермь:Изд-во Перм. гос. ун-та,2004.-238.-Библиогр. в подстроч. примеч.


Дополнительно рекомендуемая (первоисточники):

  1. Арендт Х. Истоки тоталитаризма. М., 1996.

  2. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. М., 1999.

  3. Белл Д. Конец идеологии // Новое время. М., 1990

  4. Белл Д. Культурные противоречия капитализма (фрагмент из книги) // Этическая мысль. М., 1990.

  5. Бентам И. Введение в основания нравственности и законодательства. М., 1998.

  6. Берк Э. Размышления о революции во Франции. М., 1993.

  7. Вебер М. Избранное. Образ общества. М., 1994

  8. Гоббс Т. Левиафан. Избранные произведения в двух томах. Т.2. М., 1965.

  9. Джефферсон Т. Автобиография. Заметки о штате Виргиния. М., 1990.

  10. Джефферсон Т. О демократии. М., 1992.

  11. Констан Б. О свободе у древних в ее сравнении со свободой у современных людей // Полис. 1993. № 2.

  12. Констан Б. Об узурпации // О свободе. Антология западноевропейской либеральной мысли. М., 1995.

  13. Констан Б. Принципы политики // Классический французский либерализм. М., 2000.

  14. Локк Дж. Два трактата о правлении // Сочинения в трех томах. Т.3. М., 1988.

  15. Местр Ж.де. Рассуждения о Франции. М., 1997.

  16. Местр Ж.де. Санкт-Петербургские вечера. СПб., 1998.

  17. Мизес Л.фон. Социализм. М., 1994.

  18. Милль Дж.С. Размышления о представительном правлении. Нью-Йорк, 1993.

  19. Михельс Р. Социология политической партии в условиях демократии // Диалог, 1990. № 1-2.

  20. Монтескье Ш. О духе законов // Избранные произведения. М., 1955.

  21. Моска Г. Правящий класс // Социс. 1994. № 10-12.

  22. Моска Г. Элементы политической науки // Социс. 1995. № 3-5.

  23. Парето В. О применении социологических теорий // Социс. 1995. № 10. 1996. № 1,2,7,10.

  24. Парето В. Социалистическая опасность // Социс. 2001. № 1.

  25. Платон. Государство // Сочинения в трех томах. Т.3, часть 1. М., 1971.

  26. Платон. Политик // Сочинения в трех томах. Т.3, часть 2. М., 1972.

  27. Полибий. Всеобщая история. Т.2. М., 1995.

  28. Руссо, Жан Жак Об общественном договоре:Трактаты/Жан Жак Руссо.-М.:Канон-Пресс-Ц,Кучково поле,1998.-416с.

  29. Спенсер Г. Опыты научные, политические, философские. Минск, 1998.

  30. Токвиль А.де. Демократия в Америке. М., 1992.

  31. Фукуяма Ф. Конец истории? // Вопросы философии. 1990. № 3.

  32. Хайек Ф. фон Дорога к рабству. М., 1991

  33. Хайек Ф. фон. Индивидуализм и экономический порядок. М., 2000.

  34. Хайек Ф. фон. Пагубная самонадеянность. М., 1992.

  35. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций // Полис. 1994. № 1.

  36. Цицерон. Диалоги. М., 1994.

  37. Шмитт К. Политическая теология. М., 2000.

  38. Шмитт К. Понятие политического // Вопросы социологии. 1992. № 1.

  39. Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия. М., 1995



^

7.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин


  • компьютерное и мультимедийное оборудование (компьютер, мультимедийный проектор, экран);

  • видео - аудиовизуальные средства обучения (доклады-презентации в формате Power Point на семинарских занятиях).
^

7.3. Методические указания студентам


Методически курс «История политических учений» выстроен на основе динамического сочетания двух дидактических интенций: безусловное и строго контролируемое преподавателем освоение студентами набора базовых текстов и творческо-самостоятельное осмысление и усвоение студентами учебного материала. Поэтому контроль преподавателя над учебным процессом в значительной степени формализуется. Качественный уровень получаемых знаний, в силу их большой политико-мировоззренческой значимости, контролируется лишь с точки зрения обоснованности и логической связности суждений в самостоятельном анализе проблемных вопросов.

История политических учений поддается множеству измерений. В этой научной дисциплине пересекаются политическая теория, история и политическая философия, политические идеологии и методологические школы, конкретные люди и конкретные исторические обстоятельства, столкновение которых рождает самые абстрактные политические идеи. Некоторые из них действительно приобретали характер Учений в силу тотальности и обязательности им присущих, другие сохраняли более или менее частный статус, но все они выстраиваются в сознании заинтересованных в те или иные тенденции эволюции политической мысли, в различные социально-политические, политико-правовые, идейно-политические и прочие её течения, оставаясь при этом плодами творчества отдельных людей. Именно соотношение теоретического, обобщающего и исторического, личностного подходов к истории политических учений образует основную линию напряжения дисциплины, дополняемую дихотомиями максим нормативности – объективности, прогресса – деконструкции, эклектика vs. интегрализм.


^ Список понятий и терминов, рекомендуемых к освоению в курсе «История политических учений»

Абсентеизм, авторитаризм, агрегация и артикуляция интересов, анархизм, аристократия, власть, геноцид, геополитика, глобализация, государство, господство, гражданское общество, группа интересов, демократия, деспотия, диктатура, естественное право, идеализм политический, институт политический, идеология, империализм, институционализм, клерикализм, коммуниз, мконсенсус, консерватизм, конфедерация, конфликт политический, корпоратизм, космополитизм, культура политическая, легальность, легитимность, либерализм, либертаризм, лидерство политическое, мобилизация политическая, модернизация, монархия, национализм, олигархия, охлократия, партия, патриотизм, пацифизм, плюрализм, политика, политическая мысль, политическое учение, политическая философия, философия политики, политическая теория, политология, научное знание о мире политики, популизм, позитивизм, представительство политическое, процесс политический, процесс принятия решений, радикализм, разделение властей, реализм политический, революция, режим политический, республика, реформизм, сепаратизм, система партийная, система политическая, социал-демократия, социализация политическая, социализм, спектр политический, суверенитет, теократия, террор, тирания, толерантность, тоталитаризм, унитаризм, утилитаризм, фашизм, федерация, феминизм, харизма, христианская демократия, экстремизм, элита, элитизм, кейнсианство, конец истории, столкновение цивилизаций, марксизм, конец идеологии, постиндустриальное общество, демократический транзит, постмодернизм.


^ В результате изучения курса «История политических учений студенты должны получить предусмотренный программой объем знаний, в частности:

  • Понимать методологическую ситуацию политического знания;

  • Владеть понятийно-категориальным аппаратом основных направлений мировой политической мысли;

  • Уметь видеть за фактами и событиями закономерности развития политической мысли;

  • Ориентироваться в политических проблемах политического знания и познания.

Акцентирование внимания студента на принципиальных базовых понятиях и темах курса «История политических учений» осуществляется с помощью логически выстроенной структуры лекционного курса и графического выделения базовых понятий как непосредственно в тексте, так и в конце каждой лекции, ссылок на глоссарий, с помощью дополнительных вопросов.

Средствами мониторинга учебного процесса являются и проверочные, контрольные работы.

Для закрепления и применения на практике полученных в ходе лекционного курса знаний студентов применяется система контрольных (самостоятельных) работ. В контрольной работе проверяется, во-первых, то, насколько студент владеет базовыми знаниями и познавательными процедурами. В их числе: 1) точное указание дат, фактов, имен; 2) рассмотрение событий с учетом хронологической последовательности, этапности; 3) выявление характерных черт текста, объекта, события, процесса, определение принадлежности его к соответствующему типу, виду объектов, его места в серии однотипных объектов, событий, процессов; 4) сравнение событий и ситуаций, определение общего и уникального. Во-вторых, посредством контрольной работы выявляются более сложные для проверки тестом элементы подготовки, связанные с «субъективными» особенностями студента. Они выражаются в: 1) способностях извлекать информацию из источников; 2) выборе конкретного материала для описания, анализа, формулирования общих положений; 3) характере общих суждений и выводов при анализе материала; 4) различных подходах к оценке политических событий и личностей, предпочтении тех или иных версий и концепций, методологических принципов. В этих случаях невозможно заранее составить образец единственно допустимого и верного ответа.

С учетом изложенных замечаний контрольная работа предполагает:

а) проверку всех видов знаний – объективированных, версионных и оценочных;

б) сочетание заданий с краткими и развернутыми ответами, с выбором ответа из числа предложенных с открытыми, свободными ответами, позволяющими студенту проявить умения и навыки политического анализа;

в) включение заданий для работы с политическими источниками.


^ Виды и содержание самостоятельной работы


Разделы и темы для самостоятельного изучения

^ Виды и содержание самостоятельной работы

Тема 1. Предмет и методологическая проблематика курса

Конспектирование первоисточников и учебной литературы.

Базовый учебный материал осваивается по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.


Раздел 2. Политическая мысль древнего мира и средневековья

Тема 2. Политическая мысль древнего мира и средневековья (Платон, Аристотель, Иоанн Солсберийский, Фома Аквинский)

Изучить первоисточники: классические труды мыслителей (Платона, Аристотеля, Иоанна Солсберийского, Фомы Аквинского). Список дан в перечне дополнительной литературы.

Базовый учебный материал осваивается по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.


Раздел 3. Политическая мысль Нового времени

Тема 3. Политическая мысль Нового времени и век Просвещения (Н. Макиавелли. Т. Гоббс, Ш.-Л. де Монтескье, Ж.-Ж. Руссо)

Изучить первоисточники: классические труды мыслителей (Н. Макиавелли. Т. Гоббс, Ш.-Л. де Монтескье, Ж.-Ж. Руссо). Список дан в перечне дополнительной литературы.

Базовый учебный материал осваивается по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.


Раздел 4. Эволюция политической мысли XIX в. - начало ХХ в.

Тема 4. Эволюция политической мысли XIX в. - начало ХХ в.

(Э. Берк, Ж. де Местр, Б. Констан, А. де Токвиль, Г. Моска, Ш. Моррас, М. Вебер)

Изучить первоисточники: классические труды мыслителей (Э. Берк, Ж. де Местр, Б. Констан, А. де Токвиль, Г. Моска, Ш. Моррас, М. Вебер). Список дан в перечне дополнительной литературы.

Базовый учебный материал осваивается по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.


Раздел 5. ХХ- начало XXI века

Тема 5. Политическая мысль ХХ века (К. Манхейм, Дж.М .Кейнс, Й. Шумпетер, К.Шмитт, Х. Арендт, Ф. фон Хайек, Д. Белл)

Изучить первоисточники: классические труды мыслителей (К. Манхейм, Дж.М .Кейнс, Й. Шумпетер, К.Шмитт, Х. Арендт, Ф. фон Хайек, Д. Белл). Список дан в перечне дополнительной литературы.

Базовый учебный материал осваивается по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.


Тема 6. Начало XXI века (С.Хантингтон, Ф.Фукуяма)

Изучить первоисточники: классические труды мыслителей (С.Хантингтон, Ф.Фукуяма). Список дан в перечне дополнительной литературы.

Базовый учебный материал осваивается по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.



Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачет).
^

7.4. Методические рекомендации преподавателю


  1. Учебная дисциплина «История политических учений» предполагает освещение ключевых теорий, концепций и парадигм политической науки, отображающих динамику и специфику развития политической мысли от Античности до современности. Данная дисциплина призвана дать общую характеристику ключевых политических идей, отображающих процесс становления политической науки. Преподаватель должен осознавать специфику студенческой аудитории, обучающейся по данной дисциплине (прежде всего, речь идет о непрофильных направлениях) и, исходя из этого, формировать структуру курса и выбирать адекватные методы и стратегии обучения.

2. При составлении лекций по курсу «История политических учений» для непрофильных специальностей преподаватель должен максимально четко излагать материал, учитывая уровень подготовки студентов, разъясняя ключевые термины и сущность основных концептов политической науки, при этом, используя профессиональный лексикон. Лекция должна включать в себя: лексические единицы (термины), теоретические подходы (с указанием автора и краткой характеристикой его концепта с последующим выявлением актуальности этой парадигмы для современной политической науки). Кроме того, лекция должна носить диалогический / полемический характер с целью интеграции студента в процесс осмысления и осознания того или иного концепта политической науки. Также, лекционный материал должен быть привязан к специфике специализации студента.

Средствами мониторинга учебного процесса рекомендовать использовать проверочные, контрольные работы.

3. Для закрепления и применения на практике полученных в ходе лекционного курса знаний студентов рекомендуется применять систему контрольных (самостоятельных) работ. В контрольной работе проверяется, во-первых, то, насколько студент владеет базовыми знаниями и познавательными процедурами. В их числе: 1) точное указание дат, фактов, имен; 2) рассмотрение событий с учетом хронологической последовательности, этапности; 3) выявление характерных черт текста, объекта, события, процесса, определение принадлежности его к соответствующему типу, виду объектов, его места в серии однотипных объектов, событий, процессов; 4) сравнение событий и ситуаций, определение общего и уникального. Во-вторых, посредством контрольной работы выявляются более сложные для проверки тестом элементы подготовки, связанные с «субъективными» особенностями студента. Они выражаются в: 1) способностях извлекать информацию из источников; 2) выборе конкретного материала для описания, анализа, формулирования общих положений; 3) характере общих суждений и выводов при анализе материала; 4) различных подходах к оценке политических событий и личностей, предпочтении тех или иных версий и концепций, методологических принципов. В этих случаях невозможно заранее составить образец единственно допустимого и верного ответа.

С учетом изложенных замечаний контрольная работа предполагает:

а) проверку всех видов знаний – объективированных, версионных и оценочных;

б) сочетание заданий с краткими и развернутыми ответами, с выбором ответа из числа предложенных с открытыми, свободными ответами, позволяющими студенту проявить умения и навыки политического анализа;

в) включение заданий для работы с политическими источниками.


^ Разделы и темы для самостоятельного изучения

Рекомендации

Тема 1. Предмет и методологическая проблематика курса

Конспектирование первоисточников и учебной литературы.

Рекомендовать студентам освоить базовый учебный материал по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.


Раздел 2. Политическая мысль древнего мира и средневековья

Тема 2. Политическая мысль древнего мира и средневековья (Платон, Аристотель, Иоанн Солсберийский, Фома Аквинский)

Рекомендовать изучить первоисточники: классические труды мыслителей (Платона, Аристотеля, Иоанна Солсберийского, Фомы Аквинского). Список дан в перечне дополнительной литературы.

Рекомендовать студентам освоить базовый учебный материал по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.


Раздел 3. Политическая мысль Нового времени

Тема 3. Политическая мысль Нового времени и век Просвещения (Н. Макиавелли. Т. Гоббс, Ш.-Л. де Монтескье, Ж.-Ж. Руссо)

Рекомендовать изучить первоисточники: классические труды мыслителей (Н. Макиавелли. Т. Гоббс, Ш.-Л. де Монтескье, Ж.-Ж. Руссо). Список дан в перечне дополнительной литературы.

Рекомендовать студентам освоить базовый учебный материал по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.


Раздел 4. Эволюция политической мысли XIX в. - начало ХХ в.

Тема 4. Эволюция политической мысли XIX в. - начало ХХ в.

(Э. Берк, Ж. де Местр, Б. Констан, А. де Токвиль, Г. Моска, Ш. Моррас, М. Вебер)

Рекомендовать изучить первоисточники: классические труды мыслителей (Э. Берк, Ж. де Местр, Б. Констан, А. де Токвиль, Г. Моска, Ш. Моррас, М. Вебер). Список дан в перечне дополнительной литературы.

Рекомендовать студентам освоить базовый учебный материал по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.


Раздел 5. ХХ- начало XXI века

Тема 5. Политическая мысль ХХ века (К. Манхейм, Дж.М .Кейнс, Й. Шумпетер, К.Шмитт, Х. Арендт, Ф. фон Хайек, Д. Белл)

Рекомендовать изучить первоисточники: классические труды мыслителей (К. Манхейм, Дж.М .Кейнс, Й. Шумпетер, К.Шмитт, Х. Арендт, Ф. фон Хайек, Д. Белл). Список дан в перечне дополнительной литературы.

Рекомендовать студентам освоить базовый учебный материал по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.


Тема 6. Начало XXI века (С.Хантингтон, Ф.Фукуяма)

Рекомендовать изучить первоисточники: классические труды мыслителей (С.Хантингтон, Ф.Фукуяма). Список дан в перечне дополнительной литературы.

Рекомендовать студентам освоить базовый учебный материал по учебнику: История политических и правовых учений:Учеб. для вузов/Под общ. ред. В. С. Нерсесянца.-4-е изд., перераб. и доп..-М.:НОРМА,2004.-944 с.




^

II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации



Порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в строгом соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов в Пермском государственном университете.

Экзамены по всей дисциплине преследуют цель оценить работу студента за курс, полученные теоретические знания, их прочность, развитие творческого мышления, умения синтезировать полученные знания и применять их при решении практических задач.

Зачеты, как правило, служат формой проверки успешного освоения учебного материала лекционных курсов, семинарских занятий.

Знания, умения и навыки студентов оцениваются в ходе текущего и итогового контроля по учебной дисциплине.

При проведении зачета и при определении экзаменационной оценки используются результаты текущего и итогового контроля по дисциплине. (Из Положения о курсовых экзаменах и зачетах в Пермском государственном университете).


Основная форма контроля – зачет.


Оценка «зачет» выставляется преподавателем в случае, если:

а) студент ориентируется в терминологическом аппарате курса и умеет содержательно раскрыть понятия;

б) ответ студента структурирован и акцентирован на вопросе билета, а не абстрактных рассуждениях, а также – аргументирован и проиллюстрирован конкретными примерами.

Оценка «незачет» выставляется преподавателем в случае, если:

а) студент отказывается отвечать по вопросам билета;

б) ответ студента никоим образом не связан с вопросами билета, а на наводящие вопросы преподавателя студент отвечает невразумительно и постоянно уходит в сторону от предмета обсуждения.


Вопросы к зачету

  1. Предмет и методы истории политических учений.

  2. История политических учений в системе наук о политике.

  3. Античная политическая мысль: основные идеи, этапы, характеристика.

  4. Идеальное государство Платона.

  5. Модель государства Аристотеля.

  6. Полибий: политико-философские взгляды.

  7. Специфика и основные идеи средневековой политической мысли.

  8. Система взглядов Ф.Аквинского, томизм.

  9. Вклад Н. Макиавелли в развитие политической мысли.

  10. Макиавеллизм и антимакиавеллизм.

  11. Т.Гоббс и его «Левиафан».

  12. Дж.Локк - отец-основатель либерализма.

  13. Сравнительная характеристика политической философии Т.Гоббса и Дж.Локка.

  14. Характеристика договорной теории образования государства.

  15. Политико-философские взгляды Ш.Монтескье.

  16. Взгляды на государство и общество Ж.Руссо.

  17. Сравнительный анализ классического либерализма и консерватизма.

  18. Разновидности классического либерализма (Б. Констан, Дж. Бентам).

  19. Варианты классического либерализма (Э. Берк, Ж. де Местр).

  20. Кем был А. де Токвиль, консерватором или либералом?

  21. Теории элиты Г. Моски.

  22. «Конец истории» Френсиса Фукуямы.

  23. «Столкновение цивилизаций» Сэмуэля Хантингтона.

  24. «Третий путь» К. Мангейма.

  25. Антилиберальный комплекс мысли К.Шмитта.

  26. Антистейтизм Фридриха фон Хайека.

  27. Джордж Мейнард Кейнс и кейнсианство.

  28. Карл Мангейм об идеологии, генезисе и типологии идейно-политических течений.

  29. Карл Шмитт и феномен политического.

  30. Политическая мысль и политическая наука в ХХ веке (дифференциация и взаимодействие).

  31. Политические понятия и категории М. Вебера.

  32. Понимание политики М. Вебером.

  33. Теория демократии Йозефа Шумпетера.

  34. Х.Арендт о политическом.




Скачать 330,75 Kb.
Дата конвертации24.10.2013
Размер330,75 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы