Рабочая программа дисциплины введение в инженерную деятельность направление ооп 241000 icon

Рабочая программа дисциплины введение в инженерную деятельность направление ооп 241000



Смотрите также:


УТВЕРЖДАЮ

Проректор-директор ИПР

___________А.Ю. Дмитриев

«___»_____________2012 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ВВЕДЕНИЕ В ИНЖЕНЕРНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


НАПРАВЛЕНИЕ ООП ____241000 Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии

ПРОФИЛИ ПОДГОТОВКИ:

Основные процессы химических производств и химическая кибернетика

Машины и аппараты химических производств

КВАЛИФИКАЦИЯ _______бакалавр__________________

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА ____2012____ г.

КУРС__1_____ СЕМЕСТР ____1 ____

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ __1

ПРЕРЕКВИЗИТЫ ______ _______________

КОРЕКВИЗИТЫ ____ Б 2. Б1.1, _Б2.Б3, _Б2.Б4______

^ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

Лекции__________________ _1_ час.

Практические занятия_____ _

Лабораторные занятия_____ _

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ _16 час.

^ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА _16_ час.

ИТОГО _32_ час.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ _______очная_______

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ _зачет _(1семестр)

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ____кафедра ХТТ и ХК________

И.О.ЗАВЕДУЮЩЕГО КАФЕДРОЙ _______________ Е.М. Юрьев

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП ____________________ Н.В.Ушева


ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

_______________Н.В. Ушева


2012 г.


^ 1. Цели освоения дисциплины

Цели дисциплины и их соответствие целям ООП

241000 «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии»

Код цели

Цели освоения дисциплины
«Введение в инженерную деятельность»


Цели ООП

Ц1

Формирование способности понимать сущность энерго- и ресурсосберегающих процессов в химической технологии и нефтехимии в комплексной производственно-технологической деятельности

Подготовка выпускников к производственно-технологической деятельности в области энерго- и ресурсосберегающих процессов в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии, конкурентоспособных на мировом рынке.

Ц2

Формирование способности выполнять анализ информации по энерго- и ресурсосберегающим процессам химической технологии и нефтехимии с использованием компьютерных технологий

Подготовка выпускников к проектной деятельности в области энерго- и ресурсосберегающих процессов в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии.

Ц4

Формирование творческого мышления и работы в команде

Подготовка выпускников к организационно-управленческой деятельности.

Ц5

Создание основы для развития навыков и умений в соответствии с концепцией CDIO (CDIO Syllabus)


Подготовка выпускников к самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию



^ 2. Место дисциплины в структуре ООП


Согласно ФГОС и ООП «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии», дисциплина «Введение в инженерную деятельность» является вариативной дисциплиной и относится к профессиональному циклу.


Код дисциплины
ООП

Наименование дисциплины

Кредиты

Форма контроля

Модуль Б.3. (профессиональный)

Вариативная часть

Б3.В3

Введение в инженерную деятельность

1

Зачет




Код дисциплины
ООП

Наименование дисциплины

Кредиты

Форма контроля

Кореквизиты

Модуль Б.2. (математический)

Б2. Б1.1.

Математика 1.1

8

экзамен

Б2.Б3

Информатика

4

экзамен

Б2.Б4

Химия 1.1

6

экзамен


^ 3. Результаты освоения дисциплины

Результаты освоения дисциплины получены путем декомпозиции результатов обучения, сформулированных в основной образовательной программе 241000 «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии », для достижения которых необходимо, в том числе, изучение дисциплины «Введение в инженерную деятельность».

^ Планируемые результаты обучения согласно ООП


Код
результата


Результат обучения (выпускник должен быть готов)

^ Профессиональные компетенции

Р1

Применять базовые математические, естественнонаучные, социально-экономические и специальные знания в профессиональной деятельности

Р4

Проектировать и использовать энерго-и ресурсосберегающее оборудование химической технологии, нефтехимии и биотехнологии

Р10

Эффективно работать индивидуально и в коллективе, демонстрировать ответственность за результаты работы и готовность следовать корпоративной культуре организации.


^ Планируемые результаты освоения дисциплины «Введение в инженерную деятельность»


№ п/п

Результат

1

Понимать принципы инженерной деятельности и роль инженера в современном обществе.

2

Определить выбор области профессиональной деятельности в рамках будущей профессиональной деятельности.

3

Применять современные информационные и информационно-коммуникационные технологии для решения инженерных задач.

4

Выполнять различные задания индивидуально и в качестве члена команды, и участвовать в выполнении проектов группового характера


В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

  • особенности инженерной деятельности в различных областях техники и технологий и понимать роль инженера в современном обществе;

  • базовые понятия, определения, теорию и концепции в рамках выбранного направления или специальности подготовки;

  • виды, задачи и области профессиональной деятельности для различных профилей в рамках выбранного направления или специальности подготовки;

  • роль инженера в современном обществе и значимость инженерной профессии;

  • взаимосвязь теоретических знаний с выполнением реальных инженерных проектов;

уметь:

  • эффективно работать индивидуально и в качестве члена команды, выполняя различные задания, а также проявляя инициативу;

  • осуществлять поиск и анализ необходимой информации, формулировать проблему, выявлять возможные ограничения и предлагать различные варианты ее решения;

  • обосновывать свои суждения и правильно выбирать методы поиска и исследования;

  • составлять устные и письменные отчеты, презентовать и защищать результаты работы.

владеть:

  • современными информационными и информационно-коммуникационными технологиями, инструментальными средствами для решения общих задач и для организации своего труда;

  • опытом участия в выполнении проектов группового характера на различных стадиях их подготовки и реализации: «планирование − проектирование – применение − производство».




  1. Структура и содержание дисциплины
^

Структура и содержание теоретической части


Теоретическая часть образовательного модуля «Введение в инженерную деятельность» состоит из трех разделов и имеет унифицированную структуру для всех основных образовательных программ, реализуемых ТПУ в области техники и технологи (Таблица 1):


Таблица 1

Название раздела

Содержание раздела*

Кол-во час. ауд. работы

1.Базовая часть

«Особенности инженерной деятельности и роль инженера в современном мире»

    1. Зарождение инженерной деятельности, ее сущность и функции.

    2. Развитие инженерной деятельности, профессии инженера и технического образования.

    3. Особенности инженерной деятельности в индустриальном и постиндустриальном обществе.

    4. Особенности становления и развития инженерной деятельности и профессии инженера в России.

    5. Вклад отечественных ученых в развитие инженерных наук.

    6. Открытия и изобретения, изменившие мир.

    7. Актуальные инженерные проблемы XXI века.

    8. Понятие «профессиональный инженер»: требования к профессиональным инженерам.



2. Вариативная часть
Основы ОП «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии»

в


    1. Общая характеристика направления.

    2. История направления в лицах, событиях, достижениях.

    3. История научных школ направления в ТПУ.

    4. Общие требования к подготовке бакалавров по направлению.

      1. Области, задачи и виды профессиональной деятельности.

      2. Базовый учебный план ООП. Междисциплинарные связи, возможности составления индивидуальных образовательных траекторий. Академические свободы.

      3. Основные заказчики выпускников по направлению. Возможные места прохождения практик и трудоустройства

    5. Методы инженерного проектирования процессов и систем.

      1. Введение в инженерную деятельность и творческие проекты в концепции CDIO.

      2. Введение в инженерное проектирование процессов и систем



4


4


3. Вариативная часть

^ Характеристика профилей в рамках ООП «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии»

Профили: подготовки:

Основные процессы химических производств и химическая кибернетика

^ Машины и аппараты химических производств



    1. История кафедры, ответственной за реализацию профиля: прошлое, настоящее, перспективы развития.

    2. Основные направления учебной и научной деятельности кафедры.

    3. Основные понятия и определения в области профессиональной деятельности профиля

    4. Характеристика учебно-исследовательской и творческой работы студентов по профилю.

4

    1. ^

      Структура и содержание практической части


В рамках конференц-недели планируется проведение практических занятий в виде доклада и презентаций по коллективному творческому заданию, которое выдается студентам в начале семестра.

Планируется организация и проведение реальных (виртуальных) экскурсий на профильные предприятия, в научно-исследовательские лаборатории и другие организации, которые позволят представить практическую инженерную деятельность по конкретному профилю подготовки данного направления.


4.3.Структура дисциплины

Структура дисциплины «Введение в инженерную деятельность» по разделам и видам учебной деятельности с указанием временного ресурса в часах представлена в табл.2.


Таблица 2

^ Структура дисциплины
по разделам и формам организации обучения


Название раздела

Аудиторная работа (час)

СРС
(час)

Итого

(час)

Лекции

Практ.
занятия

Лабор.
занятия

1 семестр
















  1. Зарождение инженерной деятельности, ее сущность и функции.

Особенности становления и развития инженерной деятельности и профессии инженера в России.

2







2

4

  1. Вклад отечественных ученых в развитие инженерных наук.

Актуальные инженерные проблемы XXI века.

2







2

4

  1. Общая характеристика направления.

История направления в лицах, событиях, достижениях.

История научных школ направления в ТПУ.

2







2

4

  1. Общие требования к подготовке бакалавров по направлению.

Области, задачи и виды профессиональной деятельности.

Базовый учебный план ООП. Основные заказчики выпускников по направлению. Возможные места прохождения практик и трудоустройства

2







2

4

5-6. История кафедры, ответственной за реализацию профиля: прошлое, настоящее, перспективы развития.

Основные направления учебной и научной деятельности кафедры.

Основные понятия и определения в области профессиональной деятельности профиля.

Характеристика учебно-исследовательской и творческой работы студентов по профилю.

4







4

8

7-8. Методы инженерного проектирования процессов и систем


4







4

8

Итого

16







16

32


^ 5. Образовательные технологии

Для достижения планируемых результатов обучения, в дисциплине «Введение в инженерную деятельность» используются различные образовательные технологии:

  1. ^ Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими.

Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы, применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств информации.

  1. ^ Личностно-ориентированные технологии обучения, обеспечивающие в ходе учебного процесса учет различных способностей обучаемых, создание необходимых условий для развития их индивидуальных способностей, развитие активности личности в учебном процессе. Личностно-ориентированные технологии обучения реализуются в результате индивидуального общения преподавателя и студента при защите и выполнении индивидуальных заданий, подготовке рефератов докладов и презентаций.

Для эффективного формирования запланированных компетенций, выбраны следующие формы организации учебного процесса и методов активизации образовательной деятельности, представленные в табл. 3.

Таблица 3

^ Методы и формы организации обучения (ФОО)

Методы

Лекции

Лаб. раб.

Практ.
занятия

Сем.,
колл.

СРС

(конференц-неделя)
















IT-методы













+

Работа в команде

+










+

Опережающая самостоятельная работа













+

Поисковый метод













+



^ 6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1а Текущая самостоятельная работа (СРС)

Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студентов, развитие практических умений и может представлять собой:

  • поиск, анализ, структурирование и презентация новой информации по различным темам в области профессиональной деятельности ООП в формате докладов к общенаучным мини-конференциям;

  • составление глоссария, основных понятий и определений в области профессиональной деятельности ООП.

  • подготовка к зачету.



^ 6.1б. Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа (ТСР)


Творческая СРС может быть ориентирована на развитие интеллектуальных умений, комплекса общекультурных и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала студентов и представлять собой:

  • выполнение творческих заданий, построенных на анализе полученной информации по основным областям и задачам в рамках профессиональной деятельности ООП (составление эссе, выполнение заданий к проектным мини-конференциям, подготовка к дебатам, участие в конференц-неделе и др.);


^ 6.2. Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.

Самоконтроль зависит от определенных качеств личности, ответственности за результаты своего обучения, заинтересованности в положительной оценке своего труда, материальных и моральных стимулов, от того насколько обучаемый мотивирован в достижении наилучших результатов. Задача преподавателя состоит в том, чтобы создать условия для выполнения самостоятельной работы (учебно-методическое обеспечение), правильно использовать различные стимулы для реализации этой работы (рейтинговая система), повышать её значимость, и грамотно осуществлять контроль самостоятельной деятельности студента (фонд оценочных средств).

Контроль за текущей СРС по данной дисциплине осуществляется в период конференц-недель (9 и 18 недели).

Проведение конференц-недель (две недели в семестре в соответствии с линейным графиком учебного процесса) позволяет повысить результативность и качество самостоятельной деятельности студентов.

Контроль СРС может проводиться путем проверки работ, предложенных для выполнения в качестве домашних заданий согласно рейтинг-плану освоения теоретической части образовательного модуля. Наряду с контролем СРС со стороны преподавателя может быть предложен личный самоконтроль по выполнению СР со стороны студентов. Организация контроля и учета СРС может проводиться с помощью ведения семестровых рефлексивных дневников и прочих учебно-методических материалов.


^ 6.3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов


Для организации самостоятельной работы студентов (выполнения индивидуальных домашних заданий; самостоятельной проработки теоретического материала, подготовки по лекционному материалу) можно использовать следующие учебно-методические пособия и указания:

  1. ФГОС ВПО по направлению подготовки 241000 Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 24.01.2011 г. № 79.

  2. Стандарты и руководства по обеспечению качества основных образовательных программ подготовки бакалавров, магистров и специалистов по приоритетным направлениям развития Национального исследовательского Томского политического университета (Стандарт ООП ТПУ): сборник инструктивно- методических материалов /под ред. А.И. Чучалина, Е.Г.Язикова. – 2-е изд., расширен. и перераб.– Томск: Изд-во ТПУ, 2010.– 153 с.

  3. Основная образовательная программа по направлению подготовки бакалавров 241000 «Энерго-и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии».

Программное обеспечение и Internet-ресурсы

  1. Презентации лекций базовой и вариативной части дисциплины.

  2. Презентации лекций по профилям направления.

  3. Презентаций лекций по основам проектирования


Кроме того, для выполнения самостоятельной работы рекомендуется литература, перечень которой представлен в разделе 9.


^ 7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения
дисциплины



Средства (фонд оценочных средств) оценки текущей успеваемости и промежуточной аттестации студентов по итогам освоения дисциплины «Введение в инженерную деятельность» представляют собой:

  • Вопросы по тематикам прочитанных лекций.

  • Самостоятельная работа: выполнение творческих заданий (реферат, доклад, презентация).

Темы творческих заданий:




Тема творческого задания

Краткое описание

Планируемые результаты обучения

Максим. кол-во

Студентов в группе, выполняющей проект


1

Нефть, товарные продукты, поучаемые из нефти

Сравнение физико- химических свойств нефтей различных месторождений, анализ влияния на получаемые товарные продукты.

Знать:

  • Профессиональную терминологию в области нефтепереработки;

  • Основы ресурсосбережения в области нефтепереаботки;

Уметь:

  • Анализировать пути рационального использования нефти;

Владеть:

  • Навыками поиска и анализа новой информации;

  • Представления материалов в виде отчетов и презентаций;

  • Навыками работы в команде.

5

2

Природный газ, товарные продукты, поучаемые из природного газа

Сравнение физико- химических свойств природного газа различных месторождений, анализ влияния на получаемые товарные продукты.

Знать:

  • Профессиональную терминологию в области нефтепереработки;

  • Основы ресурсосбережения в области нефтепереаботки;

Уметь:

  • Анализировать пути рационального использования природного газа;

Владеть:

  • Навыками поиска и анализа новой информации;

  • Представления материалов в виде отчетов и презентаций;

  • Навыками работы в команде.

5

3

Газовый конденсат, товарные продукты, поучаемые из газового конденсата

Сравнение физико- химических свойств газового конденсата различных месторождений, анализ влияния на получаемые товарные продукты.

Знать:

  • Профессиональную терминологию в области нефтепереработки;

  • Основы ресурсосбережения в области нефтепереаботки;

Уметь:

  • Анализировать пути рационального использования газового конденсата;

Владеть:

  • Навыками поиска и анализа новой информации;

  • Представления материалов в виде отчетов и презентаций;

  • Навыками работы в команде.




5

4

Катализ в химической и нефтехимической

промышленности



Сравнение различных типов катализаторов, анализ влияния применяемого катализатора на эффективность процесса

Знать:

  • Профессиональную терминологию в области химической и нефтехимической промышленности;

  • Основы ресурсосбережения в области нефтехимии;

Уметь:

  • Анализировать эффективность использования различных типов катализаторов;

Владеть:

  • Навыками поиска и анализа новой информации;

  • Представления материалов в виде отчетов и презентаций;

  • Навыками работы в команде.




5





Тема творческого задания

Краткое описание задания

Планируемые результаты обучения

Максим. кол-во

Студентов в группе, выполняющей задание


5

Оборудование для производства товарных продуктов, поучаемых из нефти

Выбор и сравнение характеристик оборудования для производства товарных продуктов, поучаемых из нефти.

Знать:

  • Профессиональную терминологию в области нефтепереработки;

  • Основы ресурсосбережения в области нефтепереаботки;

Уметь:

  • Анализировать эффективность использования различных типов оборудования;

Владеть:

  • Навыками поиска и анализа новой информации;

  • Представления материалов в виде отчетов и презентаций;

  • Навыками работы в команде.

5


6

Оборудование для производства товарных продуктов, поучаемых из природного газа

Выбор и сравнение характеристик оборудования для производства товарных продуктов, поучаемых из природного газа.

Знать:

  • Профессиональную терминологию в области нефтепереработки;

  • Основы ресурсосбережения в области нефтепереаботки;

Уметь:

  • Анализировать эффективность использования различных типов оборудования;

Владеть:

  • Навыками поиска и анализа новой информации;

  • Представления материалов в виде отчетов и презентаций;

  • Навыками работы в команде.

5


7

Оборудование для производства товарных продуктов, поучаемых из газового конденсата

Выбор и сравнение характеристик оборудования для производства товарных продуктов, поучаемых из газового конденсата.

Знать:

  • Профессиональную терминологию в области нефтепереработки;

  • Основы ресурсосбережения в области нефтепереаботки;

Уметь:

  • Анализировать эффективность использования различных типов оборудования;

Владеть:

  • Навыками поиска и анализа новой информации;

  • Представления материалов в виде отчетов и презентаций;

  • Навыками работы в команде.




5


8

Оборудование предприятий химической и нефтехимической

промышленности



Выбор и сравнение характеристик оборудования для химической и нефтехимической промышленности.

Знать:

  • Профессиональную терминологию в области химической и нефтехимической промышленности;

  • Основы ресурсосбережения в области нефтехимии;

Уметь:

  • Анализировать эффективность использования различных типов оборудования;

Владеть:

  • Навыками поиска и анализа новой информации;

  • Представления материалов в виде отчетов и презентаций;

  • Навыками работы в команде.




5



Зачет проводится в течение последней учебной недели первого семестра (конференц-неделя). Для получения зачета студент должен составить эссе, в котором должен изложить свои представления о будущей профессиональной деятельности.

Вопросы для подготовки к зачету:

  1. Актуальные инженерные проблемы ХХI века? (4 балла)

  2. Особенности инженерной деятельности в постиндустриальном обществе? (4 балла)

  3. Как Вы понимаете ответственность за результаты инженерной деятельности на различных уровнях: коллектива, предприятия, страны, человеческого сообщества в целом. (4 балла)

  4. Основные документы, которые входят в состав Образовательной программы по направлению подготовки бакалавров? (4 балла)

  5. Что включают в себя понятия: компетенции, результаты и цели ООП? (4 балла)

  6. Объекты и виды профессиональной деятельности бакалавра по направлению 241000 «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии»? (4 балла)

  7. Что было известно Вам об избранном направлении/профиле подготовки? Откуда была почерпнута предварительная информация? (4 балла)

  8. Что нового Вы узнали о направлении и профиле подготовки при изучении дисциплины Введение в инженерную деятельность? (4 балла)

  9. Какая деятельность в избранной области кажется наиболее привлекательной (инженер, ученый, предприниматель и др.)? (4 балла)

  10. Высказать мнение о командной работе при подготовке рефератов и презентаций: что понравилось, что нет, как было организовано взаимодействие между членами команды? (4 балла)




  1. ^ Рейтинг качества освоения дисциплины

В соответствии с рейтинговой системой, текущий контроль производится дважды в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы) и результатов практической деятельности (подготовка рефератов, докладов, презентаций).

Промежуточная аттестация (зачет) проводится в конце семестра также путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам зачета. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.

^ 9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Список литературных источников:

1.Рябов В.Д. Химия нефти и газа.- М.: Техника, ТУМА ГРУПП, 2004.- 228с.

2. Сыркин А.М., Мовсумадзе Э.М. Основы химии нефти и газа. Учебное пособие.- Уфа: изд-во УГНТУ, 2002.- 109 с.

3. Химия нефти и газа под ред. В.А. Проскурякова и А.Е. Драпкина. Учебное пособие для вузов.- Л.: Химия, 1995.-495с.

4. Суханов В.П. Каталитические процессы в нефтепереработке.-М.: Химия, 2003.-324с.

5. Ахметов С.А., Исмияров М.Х., Кауфман А.А. Технология переработки нефти, газа и твердых горючих ископаемых.-С.-П.: Недра, 2009.-832с.

6. Семакина О.К. Машины и аппараты химических производств/Учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2003. – Ч. 1. – 118 с.
7. Миронов В.М. Машины и аппараты химических производств/Учебное пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2003. – Ч. 2. – 115 с.
8. Поникаров И.И. и др. Машины и аппараты химических производств и нефтегазопереработки. – М.: Альфа-М, 2006. – 606 с.


^ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

  1. Современные ПЭВМ на основе технологии Intel Core i3 и i5, оснащенные удобными ЖК мониторами 19” и 23”. Установлена современная операционная система Windows 7. Компьютеры объедены в единую информационную сеть, подключены к файловому серверу, имеют выход в интернет и во внутреннею сеть ТПУ.

  2. Мультимедиа аудитория (проектор +экран +компьютер);


Рабочая программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС и концепции CDIO по направлению подготовки 241000 Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии.


Автор Ушева Н.В. _________________

Рецензент ____________________________

21




Дата конвертации24.10.2013
Размер246 Kb.
ТипРабочая программа
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы