Публичный доклад моу комсомольской средней общеобразовательной школы за 2006-2007 учебный год Введение icon

Публичный доклад моу комсомольской средней общеобразовательной школы за 2006-2007 учебный год Введение



Смотрите также:
Публичный доклад

МОУ Комсомольской средней общеобразовательной школы

за 2006-2007 учебный год

Введение

 Важное звено образования – общеобразовательная школа, которая призвана  способствовать развитию цивилизованного государства через образование и воспитание гармонически развитой личности каждого члена общества.

 Целью работы нашей школы является создание развивающей образовательно-воспитательной среды, способствующей духовно-нравственному, физическому совершенствованию и социализации ребенка.

^ Основные задачи :

                                обеспечение прав ребенка на качественное образование;

                               реализация доступности, преемственности и открытости в сфере образовательных услуг;

                               создание равных стартовых возможностей для каждого выпускника школы с учётом самоопределения личности;

                               содействие повышению роли семьи в образовании и воспитании детей;

                               формирование культуры здорового образа жизни;

                               совершенствование деятельности органов общественного соуправления общеобразовательного учреждения, ученического самоуправления.

^ Приоритеты, направленные на достижение поставленной цели и решение основных задач:

       Обеспечение качественного, эффективного и доступного  образования,

       Использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе;

        Повышение уровня  воспитательной работы ;         Межведомственное взаимодействие через работу социокультурного комплекса

Для этого мы стараемся  адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, различному уровню содержания обучения, условиям развития школы в целом, путем введения в учебно – воспитательный процесс новых методик обучения и воспитания, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, комфортных условий для развития личности ребенка.

^ 1. Общая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное общеобразовательное учреждение Комсомольская средняя общеобразовательная школа расположена по адресу:

396031 Воронежская область Рамонский район п. Комсомольский ул. Школьная д.12а

 Учреждение имеет:

       лицензию на право ведения образовательной деятельности: 

 Серия  А № 208893 от 27.12.05 года.

       Свидетельство о государственной аккредитации:

 Серия АА № 015655 от 03.09.2003

        Государственную регистрацию как юридического лица:

 Серия 36 № 002304927

       ИНН 3625006900

       Заключение Госпожнадзора о соблюдении требований пожарной безопасности от 20.08.2007.

        Санитарно-эпидемиологическое заключение территориального управления Роспотребнадзора от 20.08.2007.

Дата прохождения  последней аттестации: 03.09. 2003 года.

Характеристика социума:

МОУ Комсомольская средняя общеобразовательная школа находится в центре п. Комсомольский численностью населения 2000 человек , которое

удалено от областного центра на расстояние 30 км, имеет постоянное автотранспортное сообщение с г.Воронеж . Трудоспособное население занято в социальной сфере, в сфере администрирования, в правоохранительных органах, сельском хозяйстве.

Наша школа является главным образовательным центром поселка. Она имеет достаточно долголетнюю историю:

1969 год  - важное событие в истории школы - она преобразована в среднюю;

1981 уч. год– средняя школа с производственным обучением и

Победитель всероссийского смотра производственных бригад ;

2003-2004 уч.год – введено профильное обучение на старшей ступени.

2006 год – областная экспериментальная площадка в проекте «Адаптация педагогических работников к новым инновационным технологиям», в рамках которого школа взаимодействует с ВОИПКРО.   Школа расположена в одном здании, построенном в 1974 году, в котором имеется спортивный зал, столовая, актовый зал. На территории школы находится спортивная площадка, производственный отдел и учебно-опытный участок, пришкольный интернат, мастерские, школа искусств.  

^ 2. Образовательная политика и управление школой.

2.1. Обеспечение доступности общего образования.

Микрорайон школы "стареет", численность учащихся существенно снижается. Анализ прогнозов контингента учащихся на 2006 – 2010 гг. показывает, что он сократится в 1,5 раза. Это предопределяет необходимость сохранения учащихся, а значит найти школе свою "привлекательность" для родителей, учащихся.

В первый класс школы принимаются дети, достигшие к 1 сентября возраста 6,5 лет, но не позже достижения ими возраста 8 лет. На территории села имеется детский сад «Колосок». Подготовка детей, не посещающих дошкольные учреждения, осуществляется на базе школы учителем, который в следующем учебном году примет этот класс.

 В 2006-2007 учебном году введена предшкольная подготовка для детей 3- 5,5 лет.

 Перед началом учебного года дети, поступающие в 1 класс, проходят медико-педагогическую комиссию, проводится собеседование с родителями, детьми.

Этнический состав обучающихся: русские – 97,1%, таджики - 0,32% цыгане– 1,58 %, дагестанцы – 1%. Для 16 учащихся русский язык является неродным языком, на раннем этапе изучения русского языка находится 1 учащийся.

 ^ Численность учащихся (за 3 года):

2005-2006 учебный год –  178 учащихся

2006-2007 учебный год – 147учащихся

2007-2008 учебный год – 156 учащихся

 

Численность контингента за последние 3 и в перспективе до 2008-2009 учебного года составляет:

Классы

2005-2006

учебный год

2006-2007

учебный год

2007-2008 учебный год

2008-2009

учебный год 

Кол-во обучающихся

кол-во

обучающихся

кол-во

обучающихся

кол-во

обучающихся

1

7

10

12

  8

2

8

7

25

13

3

10

8

7

25

4

12

10

8

10

5

15

12

11

8

6

14

15

12

11

7

18

14

17

12

8

17

18

12

17

9

15

17

15

12

10

21

15

11

15

11

41

21

21

11

Всего

178

  147

  156

  142

Данные результаты показывают, что имеется тенденция демографического

снижения количества детей в округе.

Таким образом, процентное соотношение обучающихся по ступеням за последние 3 и в перспективе до 2008-2009 учебного года составляет: 

Ступень/ годы

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

1 ступень

28

30

29

26

2 ступень

48

43

43

53

3 ступень

24

26

28

21

Процентное соотношение девочек и мальчиков на каждой ступени обучения составляет за последние 3 года:

Ступень/ годы

2005-2006

2006-2007

2007-2008

1 ступень

45/55

52/48

44/56

2 ступень

48/52

46/54

45/55

3 ступень

46/54

55/45

61/39

Все дети школьного  возраста, проживающие в п.Комсомольский, с. Петровка, с.Солнцево, с. Сергеевка, с. Кривоборье, с.Князево, с. Ямань и не имеющие медицинских противопоказаний, обучаются в нашей школе. Два ребёнка – инвалида обучаются на дому. Высокая степень сохранности контингента учащихся: за последние 3 года нет случаев отчисления учащихся за неуспеваемость и плохое поведение. 

2.2 Направленность образовательного процесса на удовлетворение различных запросов родителей и обучающихся.

Для создания условий, удовлетворяющих образовательным  потребностям родителей и учащихся утверждается соответствующий учебный план МОУ Комсомольской средней общеобразовательной школы, который разрабатывается на основании регионального учебного плана и с учётом школьного компонента.  В соответствии с этим в 2006-2007 учебном году 5,9,10 классы перешли на базисный учебный план – 2004, начальные классы занимались по плану 2005-2006 учебного года с введением иностранного языка со 2 класса. За счет школьного компонента во 2-х – 4-х классах на литературное чтение передано по одному часу и на математику по два часа. В 5 классе за счет школьного компонента один час на русский язык, один час на математику, в 9 классе – один час передан на технологию, три часа на элективные курсы: «Система языка» (учитель русского языка Морозова Н.Б.), «Решение задач повышенной сложности» (учитель химии Гришина Г.А.); в 10 классе (общеобразовательный) по одному часу передано на предметы: математика, физика, химия, технология, биология, русский язык, информатика; в 10 классе (социально-гуманитарный) по одному часу передано на географию, физику, химию, технологию, информатику. 

В 2006-2007 учебном году продолжалось изучение курса «литературное краеведение» в 8 классе.

В образовательную область «Математика» входят следующие учебные предметы: «математика», «алгебра», «геометрия», «информатика», в социально-гуманитарном классе ведется учебный предмет «математика». «Информатика» как самостоятельный учебный предмет изучается с 8 по 11 класс.

В образовательную область «Естествознание» входят следующие предметы: «физика», «химия», «биология», «природоведение».

В 2007-2008 учебном году в рамках школьного компонента вводится курс «Астрономия» в 11 классе.

Образовательная область «Обществознание» включает в себя «историю России», «всеобщую историю», «обществознание», «природоведение», «географию».

Учебный предмет «Окружающий мир» представлен курсом «окружающий мир» в 1-2 классах, «природоведение» 5 кл.

В образовательную область «Искусство» входят: «изобразительное искусство», «музыка», «мировая художественная культура».

Образовательная область «Технология» включает в себя учебный предмет «технология», «трактора и с\х техника».

Образовательная область «Физическая культура» включает следующие предметы: «физическая культура», «основы безопасности жизнедеятельности».

При проведении занятий по иностранному языку, технологии, информатике, физической культуре осуществляется деление классов на две подгруппы при наполняемости 20 и более человек.

В 2006 – 2007 учебном году организовано профильное обучение на старшей ступени образования:

10 – агротехнологический профиль и оборонно-спортивный профиль.

Продолжалось профильное обучение в 11-х классах согласно плану 2005-2006 учебного года:

11- агротехнологический профиль и оборонно-спортивный профиль.

В образовательном учреждении организованы индивидуальные и групповые занятия в 5- 11 классах. 

В 2007-2008 учебном году продолжится профильное обучение в 11 классе по выбранным направлениям.

В ОУ имеются учащиеся, для которых базисный учебный план является сложным. Наряду с этим, есть учащиеся (одарённые) легко справляющиеся с учебной программой. Альтернативный метод преподавания для данных учащихся состоит в индивидуально-групповых занятиях, дифференцированном подходе, что используется учителями-предметниками на развития способностей этих школьников. 

Кроме этого, разработаны планы и программы индивидуального обучения для учащихся, имеющих соответствующие показания по состоянию здоровья.

В рамках начальной профессиональной подготовки по окончании агротехнологического профиля учащиеся нашей школы получают профессию тракториста-машиниста категории «В» и «С».

Результаты данной работы представлены в следующей таблице:

Годы

2004-2005

2005-2006

2006-2007

3 ступень

15уч-ся

12уч-ся

7уч-ся

В школе нет платных образовательных услуг. На базе школы работает психолого-социальная служба. 

В ОУ реализуется программа предпрофильного и профильного обучения:

     Агротехнологический профиль;

     Оборонно-спортивный профиль;

 

2004

2005

2006

Оборонно-спортивный класс

1

1

1

Агротехнологический класс

1

1

1













Из таблицы виден рост охвата профильным обучением, что способствует личностно ориентированному подходу в обучении, определению направления будущей профессиональной деятельности.

В рамках предпрофильной подготовки в школе ведутся элективные курсы: Так, в 2006-2007 учебном году разработаны и апробировались программы,  составленные учителями-предметниками школы, по следующим направлениям и темам:




Ф.И.О. учителя

Предмет

Название курса

Класс

1.      

Соболева Н.С.

Технология

«Образ «Я»и профессия»

9

2.      

Соболева Н.С.

Технология

«Человек знаковые системы»

9

3.      

Майорникова О.И.

физика

«Звездная азбука»

9

4.

Буянкова Ю.Г.

химия

«Химические элементы»

9

5.

Сергиенко Г.А.

история

«История России на карте Воронежа»

9
Таким образом:

7,5 % педагогов задействованы в подготовке учащихся по элективным курсам к профильному обучению;

6,7 % учащихся от общего числа обучающихся были задействованы в подготовке к профильному обучению.

–       в 2007-2008 учебном году планируется  ввести элективные курсы по:

Предмет

Класс

Название курса

Учитель

Математика

9

«Геометрические построения преобразования плоскости»

Н.И.Алехина

Русский язык

9

«Уроки речетворчества»

Л.И.Бобрешова

Русский язык

9

«История языка»

М.С.Михайловская

По результатам ведения элективных курсов, учащиеся определяют профиль дальнейшего обучения на 3 ступени.  Мы стараемся по максимуму организовать занятость детей во внеурочное время в кружках и секциях, работающих в школе.

Данная информация отражена в следующей таблице:

^ Организация дополнительного образования детей в ОУ:

Учебный год

2004-2005

2005-2006

2006-2007

Кол-во кружков, организованных в ОУ

12

11

10

 в том числе: - платных

-

-

-

Кол-во спортивных секций, организованных в ОУ

4

3

3

 в том числе: - платных

-

-

-

% охвата обучающихся дополнительным образованием

70,4

70,2

64,6

В том числе % обучающихся, пользующихся бесплатными дополнительными образовательными услугами

70,4

70,2

64,6

в том числе по ступеням обучения

I

81

77

86

II

53

73

60

III

66

82

51

Количество  направленностей ДОП

7

7

6

Анализ проведённого в текущем году анкетирования с целью выявления уровня удовлетворённости родителями работой нашего ОУ, показал, что данный уровень соответствует среднему показателю и равен 2,9 балла. В целом процент удовлетворенности родителей работой школы составляет 92 %.

^ 2.3.Открытость образовательного учреждения

 В целях развития государственно-общественных форм управления ОУ и организацией взаимодействия образования, культуры, здравоохранения для обеспечения и преемственности усилий в сфере обучения, воспитания, повышения качества образовательных услуг  для населения Комсомольского сельского поселения, в соответствии с областной программой «Модернизации системы образования Воронежской области на 2004-2008 гг» на базе МОУ Комсомольской средней общеобразовательной школы в 2005 году  был создан социокультурный комплекс. Совместно с сельским поселением проводятся мероприятия патриотического, экологического и досугового  характера: День села, День призывника, День согласия и примирения, День матери, День защитников Отечества, Масленица экологические праздники, новогодние представления и другие. Дети и подростки являются постоянными участниками данных мероприятий.

 В нашем учреждении  разработаны и действуют: Программа развития ОУ, Образовательная программа ОУ.

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» и «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.

В образовательном учреждении сложилась система управления образовательным процессом, что положительно влияет на результативность всей работы в целом.

Формами самоуправления являются Совет школы, родительский комитет, Педагогический совет школы, общее собрание коллектива школы.

Большую роль в управлении школой осуществляет Совет школы, оказывая поддержку в привлечении денежных средств в ОУ. Регулярно работающим коллегиальным органом управления является педагогический совет, который собирается 6-7 раз в год. Педсовет рассматривает вопросы, планируемые администрацией школы и методической службой (методсовет, МО). Систематически проводятся административные совещания. Структура управления, сложившаяся в школе, способствует реализации творческого потенциала педагогов, а, следовательно, и учащихся.

К сожалению, работа Совета школы осуществляется в основном по инициативе администрации школы.

 Система работы с родителями складывается из планомерного проведения общешкольных и классных родительских собраний, заседаний родительских комитетов, заседаний Совета школы, где рассматриваются вопросы профилизации образования с учётом имеющихся средств обучения, проведения различных экспериментов в образовании, делаются выводы об уровне знаний обучающихся, о качестве средств обеспечения учебного процесса.

Все принимаемые решения основываются на мнениях родителей и общественности, участников образовательного процесса с учётом МТБ школы.

Наряду с этим, ведётся индивидуальная работа с родителями, проводятся совместные мероприятия с участием детей и родителей, которые несут в себе большое воспитательное значение.

Образовательный и социальный потенциал родителей в целом не достаточно высок и не всегда позволяет его использовать в учебно-воспитательной работе.

Информация о родителях представлена в следующем виде:

 - Количественный состав:

полных семей 60,3%

неполных семей ^ 37.2%

опекаемых семей 1,3%

- Характеристика семей:

многодетных 11.5_%

малообеспеченных 46,8%

неблагополучных 1,2%

пострадавших от чернобыльской аварии ^ 0%

семей из числа беженцев 0,3%

- Социальный состав родителей:

рабочие 28,5%

служащие 25,4%

военнослужащие 13,2%

предприниматели 5,5%

пенсионеры 2,3%

безработные 4,9%

- Образовательный уровень родителей:

с высшим образованием 21,4%

со средним специальным 58,2%

со средним 18,9%

с основным 1,9%

с незаконченным высшим 0,4%

Определённая часть родителей постоянно принимает участие в жизни школы.

Динамика участия родителей в работе ОУ отражена в следующей таблице:

Годы

2004-2005

2005-2006

2006-2007

% участия

38,7%

39,2%

45,5%

Данная информация свидетельствует об увеличении активности родителей в работе школы.

3.Условия осуществления образовательного процесса

3.1 Условия обучения, воспитания и труда.

Образовательный процесс осуществляется в 1 смену.

Временные характеристики учебно-воспитательного процесса за последние 3года по ступеням обучения при шестидневной неделе:

Понедельник-пятница: с 8.10 по 20.00

Суббота: с 8.10 по 15.00

 

I ступень

II ступень

III ступень

Продолжительность учебной недели:

^ 5 дней – 1 класс

6 дней – 2 – 4 классы

6 дней

6 дней

Продолжительность уроков (мин.)

^ 1 класс – 35 мин.

2 – 4 классы – 45 мин.

45 мин.

45 мин.

Продолжительность перерывов: минимальная (мин.)

10 мин.

10 мин.

10 мин.

Продолжительность перерывов: максимальная (мин.)

20 мин.

20 мин.

20 мин.

Периодичность проведения промежуточной аттестации(четверть, триместр, полугодие)

четверть

четверть

полугодие

В настоящее время в школе 12 классов - комплектов. Средняя наполняемость

класса по школе -13 человек. Во второй половине дня (режим полного дня) в школе работают кружки по интересам, спортивные секции. Процент занятых в них школьников составляет за последние 3 года:

2004-2005 уч.год

2005-2006 уч.год

2006 -2007 уч.год

56

58

70

Данные показатели свидетельствуют о том, что растет число детей, вовлеченных в данную деятельность. На наш взгляд, это обусловлено разнообразием предоставляемых услуг.

 Кружковая работа организованна по направлениям:

        Художественно-эстетическое;

        Экологическое;

        Спортивное;

        Хореографическое;

        Техническое;

        Предметное.

3.2.Материально-технические ресурсы ОУ

^ ФИНАНСОВЫЕ СРЕДСТВА ОУ

(РЕСУРСНАЯ БАЗА ОУ)




2006-2007

Годовой бюджет учреждения

4820,9

ФОТ учреждения

43,4

доходы от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности

-

расходы на приобретение учебной и методической литературы:

за счет муниципального бюджета

 за счет спонсоров и родительской платы

-

-

-


расходы на питание 1 обучающегося в месяц

31,0

Наличие необходимого учебного оборудования, приборов, инструментов и т.д.

(в % соотношении от требуемого количества)

Кабинет физики - 75 %

Кабинет химии - 100 %

Мастерские - 60 %

Спортивный зал - 50%

Капитального ремонта требуют:

- полы – 50% ( спортивный зал)

- оконные рамы и двери - 100%

-отопительная система – 100%

- электропроводка – 100%

Косметического ремонта требуют:

-потолок-100%;

-панели-50%;

Библиотечный фонд школы разнообразен и постоянно пополняется за счет приобретения справочной и художественной литературы, хотя недостаточно, он востребован и учащимися и педагогами.

Художественная литература: 11000экземпляров

Учебники: 2560 экземпляров

Методическая литература: 560

Средняя обеспеченность бесплатными библиотечными учебниками за последние 3 года составляет 2 - 3 учебника на ученика.

Укомплектованность  методической литературой составляет 19 экземпляров на одного учителя.

В основном пополнение фонда идёт по целевым программам: «100 книг каждой школьной библиотеке». Книги в библиотеку поступают в основном по школьной программе литературы.

Но, к сожалению, этого не достаточно для полного удовлетворения потребностей учащихся и учителей.

3.3. Кадровое обеспечение  образовательного процесса

 На сегодняшний день педагогический коллектив школы состоит из 29 человек. Высшее педагогическое образование имеют 27 человека, высшее непедагогическое образование 1 человек , среднее специальное 2 человека. Ежегодно проводится аттестация педагогических кадров, по результатам которой имеют высшую квалификационную категорию 5 человек, первую квалификационную категорию 16 человек, вторую - 8 человек.

 

Аттестация педагогических работников за последние 2 года представлена

 в таблице:

  Учебный год

2005-2006

2006-2007

Высшая

-

2

I

5

2

II

4

1

В 2007-2008 учебном году планируют пройти аттестацию на квалификационные категории 11 педагогов : 4 – на 1 категорию, 5 – на 2 категорию.

Преподавательскими кадрами школа укомплектована полностью.  Предметы ИЗО, музыка ведутся учителями других специальностей , но прошедшими соответствующие курсы по предметам. Средний возраст педагогов 56 лет. Молодых специалистов, работающих в школе нет. Стаж работы до 10 лет имеют 5 человек , до 15 лет – 8 человека. Имеют отраслевые награды – 20 человек.

Средняя недельная нагрузка педработников 19 часов. Средняя ученическая нагрузка на педагога равна 5 учащимся.

 На современном этапе наша школа предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающимися определённой суммы знаний, но и на развитие личности, её познавательных и созидательных способностей. Достичь этих результатов можно, внедряя в образовательный процесс новые образовательные технологии и методики. 10% наших учителей успешно занимаются этим. 

Работая над общешкольной методической темой « Самообразование – одна из форм повышения прфессионального мастерства педагога» » в течение последних лет, педагоги повысили свой самообразовательный уровень, свою квалификацию и добились оптимальных результатов в учебно-воспитательном процессе. Педагоги школы активно участвуют в работе районных методических объединений и проводят открытые уроки.

Учителя нашей школы идут в ногу со временем, многие из них прошли, другие планируют пройти соответствующие курсы. 18 педагогов своевременно прошли, а 6  педагогам предстоит пройти курсы повышения квалификации.



 Профилизация образования предполагает подготовку учителей по соответствующим направлениям, которые реализуются в нашей школе. Учителя прошли проблемные (5учителей ) и профильные (12 учителя) курсы по своим предметам. В перспективе до 2010 года число педагогов, прошедших проблемные курсы должен увеличиться.

Деятельность педагогов признана не только на муниципальном, но и на региональном и федеральном уровне.

В 2005 -2006 году Гуровская Т.Н. – учитель высшей категории приняла участие в проекте на соискание премии президента на поощрение лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование», в результате чего получила грант в размере 100 000 рублей. 

 Учителя школы практически ежегодно являются участниками районного конкурса «Учитель года» ( Н.И.Алехина, Гуровская Т.Н.)

 В новом учебном году педагогическому коллективу необходимо активнее принимать участие в конкурсах и проектах регионального и федерального уровней, потенциал для этого имеется.

3.4.Информационное обеспечение образовательного процесса

Современные требования к содержанию образования предусматривают использование информационных технологий в УВП. В школе имеется достаточная база для  их внедрения: 2 кабинета информатики, оборудованные 20 компьютерами, обеспеченность которыми составляет 0,12 на одного учащегося школы. Количество суммарного времени на одного учащегося составляет 0,19 часа в неделю. В школе есть видеопроектор, совместимый с компьютером,  в кабинете делопроизводства также используется компьютер. Имеется выход в Интернет.  

Всё это требует от учителя  навыков работы с компьютерами и использования компьютерных технологий в учебном процессе. 5 педагогов прошли соответствующие курсы по применению Интернет  - технологий в своей деятельности.

В перспективе на ближайшие 3 года процент прохождения данных курсов должен возрасти до 80-90%.

Работа по применению информационных технологий требует активного внедрения и использования в своей деятельности всеми участниками образовательного процесса.

3.5. Обеспечение безопасности образовательного учреждения и здоровьесбережения.

Большое внимание уделяется обеспечению условий безопасности в школе: в 2006 году установлена пожарная сигнализация, громкоговорящая связь. В ОУ имеется план комплексных мероприятий по обеспечению безопасности ОУ.

В школе соблюдаются все возможные меры безопасности:

- работает вахтенная служба;

- в кабинетах вывешены инструкции по ТБ,

- проводятся учеба  персонала и школьников по действиям в ЧС,

- установлен фильтр для очистки воды.

 

Школьная мебель и оборудование в целом (89%) соответствует санитарно-гигиеническим нормам. В организации учебно-воспитательного процесса коллектив стремится обеспечивать надлежащие условия безопасности жизнедеятельности. Случаев травматизма за последние 3 года в ОУ не было.













В школе есть социальный педагог, психолог которые совместно с классными руководителями, родительской общественностью, сельской администрацией ведут планомерную работу по профилактике правонарушений. Данная работа на уровне ПДН и КДН имеет положительную динамику :

 

2004 /2005 уч.год

2005 /2006 уч.год

2006/2007уч.год

Совершили преступления

-

-

-

Совершили правонарушения

-

-

-

Состоят на учете ПДН

-

-

1

Состоят на учете КДН

-

-

-

Состоят на внутришкольном учете

8

6

5

Кроме этого, в школе ведётся мониторинг учащихся, регулярно и систематически пропускающих уроки без уважительной причины.

Результаты данного мониторинга отражены в таблице:

Годы

2004-2005

2005-2006

2006-2007

% учащихся

4,5%

4,3%

3,7%

Несмотря на то, что число таких учащихся снижается, данная проблема остаётся одной из ведущих и требует индивидуального решения с каждым учеником.

Большое внимание в школе уделяется профилактике и диагностике здоровья учащихся, созданию условий для сохранения и укрепления их здоровья. В школе работает медицинская сестра из ФАПА, которая по результатам медицинских осмотров обобщает полученные данные, доводит их до сведения классных руководителей, родителей учащихся и проводит совместно с администрацией школы, другими медицинскими работниками планомерную и целенаправленную работу. 

 

 

Профилактические осмотры учащихся, иммунизация и профилактические прививки, а также мониторинг заболеваемости детей и подростков.



Вид заболевания 

Количество случаев

2004-2005

2005-2006

1.      

Ухудшение зрения

25

27

2.      

Заболевание сердца

28

30

3.      

Вегето-сосудистая дистония

8

10

4.      

Бронхиальная астма

-

-

5.      

ХР. пиелонефрит

3

4

6.      

Хр. Гастрит

7

15

7.      

Хр. Тонзиллит

20

20

8.      

Аденоиды

1

2

9.      

Дискенезия желчевыводящих путей

-

-

10.  

Ревматизм

1

2

11.  

Посттравматический синдром

1

1

12.  

Псориаз

-

-

13.  

ДЦП

-

-

14.  

Сколиоз

10

11

15.  

Кариес

140

138

Результаты медицинского осмотра бригадой врачей ГУЗ «Рамонская ЦРБ» в 2006-2007 уч.году



Патология Х МКБ

Количество случаев

1.  

Заболевание органов пищеварения

29

2.  

Заболевание системы кровообращения

20

3.  

Заболевание органов дыхания

35

4.  

Болезни нервной системы

32

5.  

Заболевание костно-мышечной системы

12

6.  

Болезни эндокринной системы и обмена веществ

111

7.  

Болезни мочеполовой системы

24

8.  

Заболевание глаза и его придаточного аппарата

33

9.  

Болезни уха, горла, носа

54

10.  

Врожденные аномалии

-

Анализируя данную информацию, можно сделать вывод, что число учащихся, имеющих отклонения в здоровье, остаётся достаточно большим.  В связи с этим в школе разработана и действует Программа «Здоровье», направленная на уменьшение этих показателей. Главной целью этой программы является сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование у них здорового образа жизни.

В ОУ используются следующие здоровьесберегающие технологии:

        выполнение санитарно-гигиенических нормативов;

        формирование грамотности в вопросах здоровья и практическое применение знаний на уроках;

        соблюдение техники безопасности при проведении уроков, проведение инструктажа по соблюдению ТБ в школе;

        организация отдыха и оздоровительных мероприятий;

        проведение Дней здоровья,Сельские спортивные игры, соревнования по футболу, волейболу, баскетболу.

        составление расписание уроков в соответствии с санитарными нормами.

        организация горячего питания:

Стоимость питания из расчёта бюджетных средств на одного ученика составляет 31 рублей в месяц. Вместе с тем принимаются меры по удешевлению питания: выращиваются овощи на пришкольном участке. Для повышения  калорийности и разнообразия питания по решению общешкольного родительского собрания привлекаются средства родителей.

 4. Результаты образовательной деятельности.

 Наша школа обладает значительным потенциалом, позволяющим на новом уровне подойти к проблеме повышения качества образования. Анализируя диагностику качества обучения и уровня обученности за последние 2 года, можно выявить положительную динамику:

Учебный год

2005-2006

2006-2007

Всего учащихся

178

147

% качества

38

41,1

% успеваемости

80

99,4

Данные по каждой ступени обучения:

Ступень 

 Год 

2005-2006

2006-2007

 

% качества

% обученности

% качества

% обученности

1 ступень

52

99

60,6

100

2 ступень

52,1

98,6

38,2

100

3 ступень

42,3

100

29,4

100

За последние 3 года на повторный год обучения оставлено 1 учащийся:

Результаты государственной (итоговой) аттестации в традиционной форме за курс основной школы за 3 года

Год обучения

2004 – 2005

2005-2006

2006-2007

% качества знаний

34,4

44,8

65,2

% обученности

100

100

100

Результаты государственной (итоговой) аттестации за курс средней школы в традиционной форме:

Год обучения

2004 – 2005

2005-2006

2006-2007

% качества знаний

60,4

54

72,2

% обученности

100

100

100

Процент выпускников 9 классов, окончивших школу с отличием:

Учебный год

Количество выпускников

Количество отличников

2004-2005

21

2

2005-2006

21

-

2006-2007

15

-

С 1969 года школа выпустила 19 медалистов, в том числе за последние 3 года:

Учебный год

Количество выпускников

Количество медалистов

2004-2005

38

1 (1-серебро)

2005-2006

22

-

2006-2007

21

1(1- серебро)

Необходимо развивать скрытые резервы индивидуальных способностей учащихся для повышения результативности данного направления.

 Начиная с 2003-2004 учебного года МОУ Комсомольская средняя общеобразовательная школа приняла участие в эксперименте по введению ЕГЭ.

^ Информация об участии выпускников в ЕГЭ за 4 учебных года, представлена в таблице

По годам

количество выпускников, обучавшихся в ОУ

количество участников ЕГЭ по русскому языку

количество участников ЕГЭ по русскому языку, получивших оценки



















«2»

«3»

«4»

«5»







2003-2004

41

4

-

2

2

-







2004-2005

38

5

-

3

1

1







2005-2006

22

4

-

2

2

-







2006-2007

21

21

16

3

3

-
















































































По годам

количество выпускников, обучавшихся в ОУ

количество участников ЕГЭ по математике

количество участников ЕГЭ по математике, получивших оценки










«2»

«3»

«4»

«5»




2004-2005

38

5

-

2

2

-




2005-2006

22

4

-

3

1

-




2006-2007

21

4

1

-

2

1



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализируя результаты, можно сделать вывод о том, что существенно возросло качество знаний выпускников по русскому языку.

В 2005-2006 и 2006-2007 учебных годах учащиеся сдавали экзамены в формате ЕГЭ и по другим учебным дисциплинам, необходимым для поступления в ВУЗы. В связи с требованиями высших и средне-специальных учебных заведений число выбравших на государственной итоговой аттестации 3 и более экзамена в данной форме возрастает.

Количественные данные приведены ниже:

Учебный год

Всего учащихся

Количество участников ЕГЭ по выбору

Процентное соотношение

2005-2006

22

4

18,8%

2006-2007

21

21

100%

Процент выпускников, зачисленных в ВУЗы и ССУЗы по результатам ЕГЭ:

Учебный год

Всего участников ЕГЭ

Зачислено в ВВУЗы

Зачислено в ССУЗы

2003-2004

41

1

-

2004-2005

38

4

-

2005-2006

22

7

-

Возрастающее число зачисленных в ВВУЗы и ССУЗы говорит об увеличении конкурентоспособности выпускников нашей школы.

Сопоставление результатов ЕГЭ и внутришкольной оценки по годам и предметам дало следующие показатели:

Предмет

Учебный год

Количество учащихся, сдававших ЕГЭ

Количество подтвердивших и повысивших итоговые отметки

Русский язык

2004-2005

4

4

2005-2006

3

2

2006-2007

21

7

Математика

2004-2005

4

3

2005-2006

3

2

2006-2007

4

4

Обществознание

2005-2006

-

-

2006-2007

2

1

История России

2005-2006

-

-

2006-2007

1

1

Химия

2005-2006

2

1

Биология

2005-2006

-

-

Физика

2006-2007

1

-

Необходимо более активно и целенаправленно вести работу по достижению наилучших результатов по ЕГЭ.

В 2006-2007 учебном году в 9 классах на государственной (итоговой) аттестации была введена новая форма экзамена по русскому языку (тестирование).

Выпускники нашей школы показали достаточно высокий уровень. 

Почти все выпускники нашей школы продолжают обучение в учреждениях начального профессионального образования, средне-специальных, военных и высших учебных заведениях.

Распределение выпускников 9-х классов

(за последние три года)

Общее количество

10-е кл.

Начальное профессиональное образование

Средне-специальное

Работают

Не работают и не учатся

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол -во

%

Кол -во

%

40

38

94,5

-

-

2

5

-

-

-

-

24

22

94,5

-

-

2

8,3

-

-

-

-

26

21

80,6

1

4

4

15

-

-

-

-














































Все-таки предпочтение отдается девятиклассниками поступлению в 10 класс нашей школы.

Распределение выпускников 11-х классов (за последние три года)

Годы

Общее количество

ВУЗ

ВВУ

СУЗ

Трудоустроилось

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол -во

%

Кол -во

%

2005-2006

22

4

18

1

4,5

10

45

7

31,8

2006-2007

21

10

47,6

6

28,5

5

23,8

-

-

Видна положительная динамика поступления выпускников в вузы.

 Процент поступающих на бюджетной основе в течение последних лет остаётся стабильным .

В соответствии с профилем обучения в школе выпускники далее продолжают образование:

Год выпуска

2004-2005

2005-2006

2006-2007

%  выпускников, продолжающих обучение в ВУЗах по профилю

12%

11%

планируют

15%

 Уровень конкурентоспособности обучающихся отражается также в активном участии в олимпиадах, ученических конкурсах, спортивных соревнованиях, мероприятиях сферы искусства, технического творчества муниципального, регионального и федерального уровней.

 Для мониторинга и диагностики данной деятельности большое значение приобретает создание портфолио учащегося. В 2006-2007 учебном году в ОУ созданы портфолио учащихся, учителей.

 Для вовлечения большего количества учащихся необходимо активизировать работу всем педагогам.

Заключение.

Стратегия модернизации образования и приоритетный национальный проект «Образование» ставит для педагогического коллектива новые ориентиры в образовательно-воспитательных целях школы.

Смена направления образования от традиционной к личностно – ориентированной, переход образования на государственные стандарты требуют от школы совершенствования, изменения от педагога - становления его как профессионала, глубоко знающего свой предмет и легко ориентирующегося в инновациях, психологических процессах, владеющего разными информационными технологиями.

За текущий учебный год школа обеспечила повышение качества знаний на 0,3 % по сравнению с прошлым годом. Все учащиеся успешно освоили предложенные учебные программы, прошли государственную (итоговую) аттестацию.

Вместе с тем в школе недостаточное внимание уделяется работе с одарёнными детьми, недостаточно развита сеть предметных кружков.

 Предстоит системнее строить работу по повышению качества знаний учащихся с учетом развития индивидуальных способностей каждого. Необходимо создание научного общества, которое бы объединило усилия заинтересованных  учащихся и педагогов.

Несмотря на то, что 5 учителей прошли курсы по применению  Интернет-технологий в образовательной деятельности, лишь половина успешно их применяет на своих уроках и при проведении внеклассных мероприятий. Остальные педагоги в ближайшее время должны пройти соответствующие курсы повышения квалификации по данному направлению.

Остаётся серьёзной проблемой аттестация педагогических кадров. К сожалению ряд учителей находятся на стажевой группе, им следует  принять меры по повышению своей квалификационной категории.

 Важным, в настоящее время, является участие каждого педагога в приоритетном национальном проекте «Образование», формирование своего творческого портфолио, обобщение опыта своей работы, использование новых информационных технологий в учебно- воспитательном процессе.

Успешно реализуется Программа «Здоровье», направленная на эффективное использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе, благодаря которой наблюдается положительная динамика в снижении общей заболеваемости детей. Увеличился процент охвата учащихся горячим питанием. Не снижается число школьников, посещающих спортивны секции и кружки.

Однако, остаётся проблемой МТБ спортивного зала и его  соответствие санитарно-гигиеническим нормам.

Планируется капитальный ремонт школы.

 Воспитательной работе в школе уделяется особое внимание. Так по результатам диагностики высокий уровень воспитанности по школе имеют 38% учащихся, столько же процентов учащихся имеют хороший уровень воспитанности, 23% средний уровень, низкий уровень воспитанности – 0,6%

Цель поставленная, перед педагогическим коллективом по созданию развивающей образовательно-воспитательной среды, способствующей духовно-нравственному, физическому совершенствованию и социализации ребенка реализована не в полной мере и требует дальнейшей планомерной работы.



Скачать 411,97 Kb.
Дата конвертации24.10.2013
Размер411,97 Kb.
ТипДоклад
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы