Рекомендации по проведению единого урока Памяти, посвященного 68-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Вмае 2013 года отмечается 68 лет со дня исторической Победы в Великой Отечественной войне icon

Рекомендации по проведению единого урока Памяти, посвященного 68-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Вмае 2013 года отмечается 68 лет со дня исторической Победы в Великой Отечественной войне



Смотрите также:
Рекомендации по проведению единого урока Памяти, посвященного 68-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

В мае 2013 года отмечается 68 лет со дня исторической Победы в Великой Отечественной войне.

Обращение к страницам героического прошлого нашей страны было и остается важной составляющей деятельности образовательных учреждений. День Великой Победы – знаменательное событие в жизни нашего народа и всего человечества, которое обладает огромным  потенциалом для гражданско-патриотического воспитания молодежи. Образовательные учреждения должны закрепить и утвердить в сознании молодых людей уверенность в том, что россияне всегда будут помнить подвиг дедов и отцов и всего мирового сообщества во имя Победы.

В целях усиления внимания к решению задач гражданского, патриотического воспитания студенчества, формирования у них гордости за достижения своей страны, бережного отношения к историческому прошлому и традициям народов России ректорат, Совет музейного комплекса и Совет ветеранов ЧГПУ рекомендуют накануне праздничного дня 6 мая 2013 года провести единый урок Памяти «Мы памяти этой верны!» во всех студенческих группах факультетов вуза.

Цель урока Памяти – формирование гражданственности, патриотизма, развитие чувства сопричастности к судьбе своей страны, своего народа, воспитание ответственности за судьбу Родины, уважения к боевым и трудовым заслугам старшего поколения, гордости за ее историческое прошлое.

Проведение Урока Памяти призвано способствовать решению следующих воспитательных и образовательных задач:

- расширение объема знаний студентов о событиях Великой Отечественной войны, их участниках;

- углубление представлений студентов о вкладе советского народа в победу в Великой Отечественной войне;

- о героизме и подвигах воинов и тружеников тыла;

- активное включение студентов в изучение краеведческого материала, относящегося к событиям данного периода; осознание сопричастности их края, города, села к истории Отечества, ее ключевым событиям.


^ Учебно-наглядное оборудование урока:

политическая карта современной России,

карты, картографические схемы, анимационные карто-схемы по истории Великой Отечественной войны,

изображение Государственных герба и флага России, знамени Победы, запись гимна России,

фотографии и письма участников Великой Отечественной войны,

плакаты с изображением гвардейских лент,

репродукции картин, фотографии монументов, посвященных войне (памятник Неизвестному солдату, памятник Воину–освободителю в Трептов-парке и др.);

фотографии памятников г. Челябинска, связанных с историей Великой Отечественной войны;

фотографии участников Великой Отечественной войны, тружеников тыла, работавших в разные годы в ЧГПИ-ЧГПУ;

аудизаписи песен о войне,

видеофрагменты документальных («Парад Победы 24 июня 1945 года» и др.) и художественных фильмов;

выставка книг (совместно с библиотекой);

выставка семейных реликвий.

На урок рекомендуется пригласить тружеников тыла, детей военного времени, ученых, работников музеев, родственников студентов – участников Великой Отечественной войны, бойцов поисковых отрядов вуза («Этерна» и «Медальон») и предложить им выступить перед студентами.

В процессе подготовки единого урока Памяти целесообразно использовать воспитательные возможности музейной педагогики. Государственные, вузовские и школьные музеи, мемориальные комплексы предоставляют возможность не только для ознакомления с уникальными экспонатами и событиями, но и для проведения в обстановке представленной исторической эпохи встреч с ветеранами «Связь поколений», «Фронтовые дороги» и других мероприятий.

В ходе урока Памяти рекомендуется провести минуту молчания.

В ходе урока необходимо обратить внимание на следующие вопросы:

- Победа в Великой Отечественной войне – спасение мировой цивилизации от фашизма;

- патриотизм как важнейший фактор Победы;

- вклад тружеников тыла в Великую Победу;

- трагические страницы Великой Отечественной войны: массовое уничтожение нацистами мирного населения и военнопленных, концентрационные лагеря, блокада Ленинграда, Холокост;

- характеры и судьбы людей на войне;

- вклад Танкограда в Великую Победу;

-история ЧГПИ в годы Великой Отечественной войны.


В ходе урока Памяти следует учесть следующие юбилейные даты Великой Отечественной войны.

^ В 2013 году исполняется 70 лет:

-Сталинградской битвы;

-Курской битвы;

-Прорыва блокады Ленинграда;

-Сражения на Малой земле;

-Битвы за Днепр;

-Подвига организации «Молодая гвардия»;

-Подвига Александра Матросова;

-вступления в войну Уральского добровольческого танкового корпуса

(с 26 июля 1943 года он принял участие во второй фазе Курской битвы).

^ Формы проведения Урока Памяти могут быть разнообразными, главное, чтобы они были интересными и действенными, способствовали формированию гордости за историю своего города, региона, страны и ее знаменитых людей.
^

Актуальными будут следующие формы:


- встречи-чествования ветеранов войны, тружеников тыла «Поклонимся великим тем годам»;

- беседы «Мир и война глазами детей», «С чего начинается память о войне», «Далекой войны солдат...»;

- викторина «Знаешь ли ты участников Великой Отечественной войны и тружеников тыла, работавших в ЧГПИ-ЧГПУ?»;

- посещение музеев и мемориальных комплексов, заочные путешествия «Дорогами войны», «Перелистывая страницы истории», «Там, где была война», «Искусство, опаленное войной»;

- конкурсы чтецов «Их подвиг будет жить в веках», «Память о героях священна», «Никто не забыт, ничто не забыто», «Жди меня и я вернусь»;

- возможно проведение дискуссионных и лекционных мероприятий по тематике Великой Отечественной войны (информационный час, диспут, устный журнал, тематическая лекция);

- просмотр и обсуждение хроникально-документальных и художественных фильмов, посвященных Великой Победе;

- компьютерные презентации «Детство, опаленное войной», «История войны в судьбе моей семьи», представления визиток-портретов «Боевой путь моего дедушки, прадедушки», «Моя бабушка, прабабушка в годы войны»;

- литературно-музыкальных гостиных «Поэзия войны священной», «Ради мира на Земле»;

- Письма с фронта.


^ Предлагаемый список методических ресурсов для подготовки и

проведения урока Памяти

http://1941-1945.net.ru  -  проект «Великая Отечественная война 1941-1945»;

Челябинский государственный педагогический университет/ рук. авт. колл. Г.С. Шкребень. 2-е изд. Челябинск, 2004;

«И помнит мир спасенный»: Преподаватели и сотрудники ЧГПИ — ЧГПУ — участники Великой Отечественной войны: Краткие биографии / сост.Н.А. Вахрушева — Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2005;

«Одна на всех победа»: книга воспоминаний ветеранов университета: в 3 ч. / сост.: Н.А. Вахрушева, И.А. Филиппова: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та. – Челябинск, 2005;

«На всю оставшуюся жизнь нам хватит подвигов и славы»: О Великой Отечественной войне на страницах газеты «Молодой учитель» /сост. Н.Ш. Дегтярева. — Челябинск: изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2005;

Судьбою не обласканные дети: Письма детей погибших защитников Отечества / Сост. А.А. Готина. – Изд. 2-е. испр. и доп. – Челябинск, 2007;

Челябинский государственный педагогический университет: энцикл. /гл.ред. и сост. Г.С. Шкребень. Челябинск, 2009; День Победы приближали как могли: преподаватели и сотрудники ЧГПИ-ЧГПУ – труженики тыл: краткие биографии/ сост. И.А. Филиппова. – Челябинск: Изд-во Челябинского гос. пед. н-та, 2010.





Рекомендации подготовлены Вахрушевой Н.А.


 



Скачать 63.13 Kb.
Дата конвертации23.10.2013
Размер63.13 Kb.
ТипУрок
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы