I. Тест по русскому языку и культуре речи icon

I. Тест по русскому языку и культуре речи



Смотрите также:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

БРЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ АКАДЕМИКА И.Г. ПЕТРОВСКОГО





КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА


АТТЕСТАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ


по дисциплине


«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»


блока ГСЭ.Р.


для специальности 032900 – Русский язык и литература


УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

от «_3_» __апреля__2009_г., протокол № 18 (148)


Зав.кафедрой _____________ /________________ /

Подпись, дата А.Л. Голованевский


Начальник УМУ _________________ А.Н. Прядехо

Подпись, дата


БРЯНСК 2009 г.

Введение


АПИМ по дисциплине «Русский язык и культура речи» (для специальности 032900 – Русский язык и литература) разработан для использования в процедурах самообследования и аттестации вуза с целью оценки уровня филологической подготовки студентов, завершивших изучение курса русского языка и культуры речи.

Уровень сложности заданий и их содержание полностью соответствует требованиям ООП по русскому языку и культуре речи для специальности 032900 – Русский язык и литература.

АПИМ разработан кандидатом филологических наук, доцентом кафедры русского языка Трошиной Н.В.; утвержден на заседании кафедры от «_3_» __апреля___ 2009 г. (протокол № _18 (148)_).
^

I. Тест по русскому языку и культуре речи

для специальности 032900 – Русский язык и культура речи.


Назначение: итоговый контроль знаний

Время выполнения: 90 мин.

Количество заданий: 34

Тип заданий: закрытый.
^

II. Форма тестовых заданий


Тест состоит из заданий четырех типов:

а) с выбором одного ответа из четырех предложенных;

б) с выбором нескольких ответов из четырех-пяти предложенных;

в) с установлением соответствия (соотнесением двух списков объектов);

г) с пропуском слова.


Ответы указываются на специальном бланке с таблицей номеров заданий.

Алгоритм проверки:

- за правильный ответ тестируемый получает 1 балл;

- за неправильный ответ тестируемый получает 0 баллов.

^

III. Характеристики заданий:




Дидактическая единица (тема)


Время решения (в мин)

Число учебных элементов

Сложность задания

1

Современный русский язык. Языковая норма.

11

4

1

2

Речевое общение.

9

3

1

3

Стилистика

20

8

1

4

Деловая речь.

13

5

1

5

Ораторская речь

12

4

1

6

Культура речи

25

10

1




ИТОГО

90

34




  • 1-й уровень сложности заданий – узнавание;

  • 2-й уровень – решение типовой задачи (известное сочетание типовых действий);

  • 3-й уровень – решение нетиповой задачи (новое сочетание типовых действий).
^

IV. Соответствие содержательной структуры теста требованиям ООП специальности 032900 – Русский язык и литература





п\п

Дидактическая единица

(тема)

Тестовые задания

1.

Современный русский язык. Языковая норма.




1.1.

Язык как универсальная знаковая система.

1-7

1.2.

Современный русский язык и его формы.

8-12

1.3.

Языковая норма.

13-16

1.4.

Классификация языковых норм.

17-21

2.

Речевое общение.




2.1.

Основные единицы речевого общения.

22-24

2.2.

Эффективность речевой коммуникации.

25-29

2.3.

Речевой этикет.

30-33

3.

Стилистика.




3.1.

Функциональные стили.

34-38

3.2.

Стилистические нормы.

39-42

3.3.

Научный стиль. Общая характеристика. Жанры.

43-51

3.4.

Языковые особенности научной речи.

52-56

3.5.

Публицистический стиль.

57-61

3.6.

Разговорная речь.

62-66

3.7.

Художественный стиль.

67-71

3.8.

Выразительность речи.

72-76

4.

Деловая речь.




4.1.

Общая характеристика официально-делового стиля.

77-81

4.2.

Документы. Правила оформления документов.

82-85

4.3.

Жанровое разнообразие деловой речи.

86-91

4.4.

Языковые особенности деловой речи.

92-96

4.5.

Речевой этикет в документе.

97-101

5.

Ораторская речь.




5.1.

Риторика как наука. Особенности публичной речи.

102-107

5.2.

Оратор и его аудитория.

108-112

5.3.

Подготовка к выступлению. Композиция публичного выступления.

113-119

5.4.

Произнесение речи.

120-125

6.

Культура речи.




6.1.

Культура речи как особое качество речи и научная дисциплина.

126-130

6.2.

Орфоэпические нормы.

131-136

6.3.

Акцентологические нормы.

137-141

6.4.

Лексические нормы.

142-148

6.5.

Морфологические нормы.

149-155

6.6.

Синтаксические нормы.

156-160

6.7.

Орфографические нормы.

161-169

6.8.

Пунктуационные нормы.

170-174

6.9.

Лексикография. Типы словарей русского языка.

175-179

6.10.

Средства связи предложений.

180-182



    ТЕСТЫ

    1. Логическим определением понятия «язык» является утверждение

  1. Язык - ключ науки, орудие правды и разума.

  2. Язык - это то, что нас объединяет.

  3. Языком учат, убеждают, наставляют.

  4. Язык - естественно возникающая в человеческом обществе и развивающаяся система облеченных в звуковую форму знаковых единиц.



    ^ 2. Язык как знаковая система

  1. Состоит из естественных знаков (знаков-признаков)

  2. Состоит из искусственных знаков (знаков-информантов)

  3. Характеризуется универсальностью в использовании

  4. Является единственной знаковой системой, обеспечивающей общение людей



    ^ 3. Минимальным самостоятельным языковым знаком является

  1. Морфема

  2. Слово

  3. Словосочетание

  4. Предложение

    4. Расположение языковых единиц в последовательности от минимальной к максимальной отражает ряд

  1. Звук, слово, морфема, фразеологизм, свободное словосочетание, предложение, текст

  2. Звук, морфема, слово, свободное словосочетание, фразеологизм, предложение, текст

  3. Звук, морфема, слово, фразеологизм, свободное словосочетание, предложение, текст

  4. Звук, морфема, слово, фразеологизм, свободное словосочетание, текст, предложение



    ^ 5. Формы слов составляют уровень

  1. Фонетический

  2. Лексический

  3. Синтаксический

  4. Морфологический



    ^ 6. Язык не выполняет функцию

  1. Коммуникативную

  2. Когнитивную (познавательную)

  3. Ценностно-ориентирующую

  4. Воздействия



    7. Значимые движения мышц лица как невербальное средство общения - это _________.



    ^ 8. Неверным является утверждение

  1. Русский язык является национальным языком русского народа

  2. Русский язык является государственным языком России

  3. Русский язык является мировым языком

  4. Русский язык не является одним из официальных и рабочих языков ООН



    ^ 9. Высшей формой национального языка является

  1. Жаргон

  2. Диалект

  3. Просторечие

  4. Литературный язык



    ^ 10. Признаками литературного языка являются

  1. Некодифицированность

  2. Широкая сфера применения

  3. Ненормированность

  4. Вариативность языковых единиц



    ^ 11. Время становления современного русского литературного языка

  1. 10 век

  2. 15-16 века

  3. 18-19 века

  4. 20 век



    ^ 12. Нелитературный вариант языка, используемый при непринужденном общении внутри некоторых социальных и профессиональных групп, - это

  1. Диалект

  2. Жаргон

  3. Просторечие

  4. Разговорная речь



    ^ 13. Языковая норма - это

  1. Совокупность звуков

  2. Правило, отражающее закономерности развития языковой системы

  3. Вариант употребления языковых средств

  4. Система единиц языка



    14. Такой признак нормы, как ______, означает, что правило подтверждается словоупотреблением писателей, ученых.

  1. Традиционность

  2. Общеупотребительность

  3. Общеобязательность

  4. Авторитетность источников



    ^ 15. Кодификация нормы - это

  1. Установление нормы по авторским источникам

  2. Фиксация норм в лингвистических источниках

  3. Общеупотребительность

  4. Изменение нормы



    ^ 16. Теория, которая рассматривает норму как явление изменяемое, называется

  1. Эволюционной

  2. Статической

  3. Динамической

  4. Традиционной



    ^ 17. Норма, которая закрепляет только один вариант употребления как единственно верный, - это норма

  1. Диспозитивная

  2. Императивная

  3. Дискредитивная

  4. Факультативная



    ^ 18. Правилам употребления языковых средств разных уровней соответствуют нормы:

1) Правила произношения

2) Правила постановки ударения

3) Правила употребления форм слов

4) Правила построения словосочетаний и предложений

А) Акцентологические нормы

Б) Орфоэпические нормы

В) Синтаксические нормы

Г) Морфологические нормы



    ^ 19. Устная речь - это речь звучащая, она подчиняется нормам

  1. Орфоэпическим

  2. Орфографическим

  3. Пунктуационным

  4. Акцентологическим



    ^ 20. Лексические нормы - это правила

  1. произношения слов

  2. образования грамматических форм

  3. Использования слова в том значении, которое зафиксировано в словарях

  4. Употребления терминов и иноязычных слов



    ^ 21. Акцентологическая норма может рассматриваться как составная часть нормы

  1. Орфографической

  2. Лексической

  3. Орфоэпической

  4. Фразеологической



    ^ 22. Единица речевого общения, которая составляет контекст высказывания, - это

  1. Речевое взаимодействие

  2. Речевое событие

  3. Речевая ситуация

  4. Речевой дискурс



    ^ 23. Речевое событие составляют два компонента:

  1. Речевой дискурс

  2. Речевая ситуация

  3. Речевое взаимодействие

  4. Речевая коммуникация



    ^ 24. Логическим определением понятия «слушание» является

  1. Слушание - редкая способность и высоко ценится.

  2. Слушание - это необходимое условие правильного понимания позиции оппонента.

  3. Слушание - это процесс восприятия, осмысления и понимания речи говорящего.

  4. Слушание - это тяжелый труд, но и бесценный дар, которым можно одарить другого.



    ^ 25. Принцип речевого взаимодействия, который характеризует особенности речевых фрагментов с подтверждающими и отклоняющими репликами, называется принципом

  1. Последовательности

  2. Предпочитаемой структуры

  3. Кооперации

  4. Вежливости



    26. Максима ____ рекомендует избегать конфликтных ситуаций во имя решения коммуникативных задач:

  1. Такта

  2. Великодушия

  3. Одобрения

  4. Согласия



    ^ 27. Максима великодушия предписывает

  1. Не затрагивать тем, потенциально опасных для собеседника.

  2. Не связывать партнера обязательствами, обещаниями, клятвами.

  3. Не быть высокомерным в разговоре с другими.

  4. Демонстрировать доброжелательность по отношению к партнеру.



    ^ 28. Сделать речь непонятной, недоступной адресату могут

  1. Общеупотребительные слова

  2. Эмоционально-экспрессивная лексика

  3. Пословицы и поговорки

  4. Термины, профессионализмы



    ^ 29. Сделать речь выразительной помогают

  1. Пословицы и поговорки

  2. Аббревиатуры

  3. Крылатые слова и выражения

  4. Термины



    ^ 30. Формирование речевого этикета и его использование определяют такие факторы, как

  1. Особенности партнеров (возраст, пол, социальное положение и т.д.)

  2. Ситуация общения

  3. Вредные привычки

  4. Внешность участников общения



    ^ 31. В современной России приняты такие формы обращений, как

  1. Ваше сиятельство

  2. Господин, госпожа, господа

  3. Товарищ, товарищи

  4. Мисс, миссис, мистер



    ^ 32. Этикет допускает обращение к адресату на «ты» в случае

  1. Обращения к хорошо знакомому адресату

  2. Общения в официальной обстановке

  3. подчеркнуто вежливого обращения

  4. Обращения к равному и младшему (по положению, возрасту) адресату



    ^ 33. Эвфемизация речи - это

  1. Соблюдение языковых норм

  2. Выбор языковых средств в соответствии с особенностями стиля

  3. Смягчение речи, выбор более мягких слов и выражений вместо грубых, непристойных

  4. Выбор более выразительных средств речи



    ^ 34. Функциональный стиль - это разновидность языка, …

  1. используемая людьми определенной профессии.

  2. выполняющая определенную функцию, характеризующаяся особенностями языковых средств.

  3. употребляемая на определенной территории.

  4. используемая людьми определенной социальной группы.



    ^ 35. К стилеобразующим факторам относятся

  1. Форма речи

  2. Изобразительно-выразительные средства

  3. Жанры

  4. Адресат

  5. Вид речи



    ^ 36. Не относится к книжным стиль

  1. Научный

  2. Официально-деловой

  3. Разговорный

  4. Публицистический



    37. Текст относится к ________ стилю: «Теоремы геометрии Евклида относятся к фигурам на плоскости и не применимы к телам, например, они не верны для фигур на сферической поверхности. В геометрии на поверхности шара «линиями» являются большие окружности. Они образуют (как прямые на плоскости) углы, фигуры, площади».

  1. Официально-деловому

  2. Научному

  3. Публицистическому

  4. Художественному



    38. Текст относится к _____ стилю: «О, приезжайте, приезжайте, ради бога, и чем скорее, тем лучше! Благодарю, от души благодарю Вас! Авось либо Вам удастся, хоть на несколько минут, приподнять это страшное бремя, этот жгучий камень, который давит и душит меня…» (из письма Ф.И. Тютчева А.И. Георгиевскому от 13.08.1864 г.).

  1. Официально-деловому

  2. Публицистическому

  3. Художественному

  4. Разговорному



    ^ 39. Слова, принадлежащие книжной речи, собраны в ряду

  1. Дифференциация, множество, статейка

  2. Гуманность, большущий, глазки

  3. Гласность, резолюция, субстанция

  4. Правопорядок, правило, уйма



    ^ 40. Стилистическая норма - это норма, регулирующая употребление языковых средств в соответствии с…

  1. Их значениями

  2. произношением

  3. грамматическими формами

  4. Особенностями текста, жанра, ситуации общения



    ^ 41. Нет стилистической ошибки в предложении

  1. С благодарностью подтверждаем получение Вашего письма.

  2. В нашем зеленом массиве много грибов и ягод.

  3. Я сегодня запрограммировала пойти к окулисту.

  4. На семейное мероприятие прибыло много гостей.



    ^ 42. Нет стилистической ошибки в предложении

  1. Должность родителей: мама - врач, папа - инженер (из анкеты).

  2. Может быть, мы войдем в визуальный контакт с дядей Петей сегодня.

  3. Студентам 1 курса срочно сдать зачетки в деканат (из объявления).

  4. Наш специальный корреспондент сообщил последнюю информацию об уборке картофеля с полей Брянской области.



    ^ 43. Научному стилю соответствуют такие стилеобразующие факторы, как

  1. Сфера научных знаний

  2. Контактный способ общения

  3. Субъективность изложения

  4. Массовый адресат



    ^ 44. Научная речь характеризуется такими чертами, как

  1. Преобладание устной формы речи; основной вид речи - монолог

  2. Преобладание письменной формы речи; основной вид речи - диалог

  3. Преобладание письменной формы речи; основной вид речи - монолог

  4. Преобладание устной формы речи; основной вид речи – диалог



    ^ 45. Не является дифференциальной чертой научного стиля

  1. Логичность

  2. Абстрактность

  3. Обобщенность

  4. Экспрессивность



    ^ 46. Доминирующая(-ие) языковая(-ые) функция(-и) научного стиля

  1. Сообщение и воздействие

  2. Общение

  3. Сообщение

  4. Воздействие



    ^ 47. К научному стилю относятся такие жанры, как

  1. Заявление, расписка, доверенность

  2. Монография, тезисы, реферат

  3. Беседа, спор, письмо

  4. диспут, дискуссия, очерк



    ^ 48. К первичным жанрам научной письменной речи относятся

  1. Аннотация

  2. Реферат

  3. Монография

  4. Научная статья



    ^ 49. Жанры устной научной речи - это

  1. Реферативное сообщение

  2. Курсовая работа

  3. Научный доклад

  4. Конспект



    ^ 50. Монография - это научный труд

  1. Одного автора

  2. Посвященный одной проблеме

  3. Изданный один раз

  4. Состоящий из одного раздела



    ^ 51. Жанр научной речи, представляющий собой краткое описание содержание научного текста и определение его адресата, - это

  1. Реферат

  2. Аннотация

  3. Доклад

  4. Рецензия



    52. Выделенные в тексте слова являются ________: «В общем случае исследование функции предусматривает решение нескольких задач. Во-первых, следует найти области определения и значений данной функции и выяснить, обладает ли функция особенностями, облегчающими исследование, т.е. является ли функция: а) четной или нечетной; б) периодической. Во-вторых, необходимо вычислить координаты точек пересечения графика с осями ординат».

  1. Жаргонизмами

  2. Разговорными словами

  3. Профессионализмами

  4. Терминами



    ^ 53. Выделенное слово является термином в предложении

  1. Почти вся роща вырублена под корень.

  2. Он в корне неправ.

  3. Корнем из числа называется число, которое при возведении его в определенную степень дает данное число.

  4. Корень этого растения очень длинный.



    ^ 54. К лексическим особенностям текстов научного стиля относится

  1. Использование эмоционально-оценочных слов

  2. Использование терминов

  3. Употребление жаргонных слов

  4. Употребление многозначных слов



    ^ 55. К грамматическим особенностям текстов научного стиля не относится

  1. Именной характер речи

  2. Широкое использование вводных конструкций

  3. Преобладание сложных предложений

  4. Широкое использование местоимения 1 лица единственного числа



    ^ 56. Ошибки в сокращении допущены в ряду

  1. Москва - М., сборник - сб., таблица - табл.

  2. Серия - сер., том - т., год - г.

  3. Страница - стр., выпуск - вып., диссертация - дисс.

  4. Глава - гл., тома - тт., тезисы - тез.



    ^ 57. Доминирующие функции публицистического стиля:

  1. Общение

  2. Сообщение и общение

  3. Сообщение и воздействие

  4. Воздействие и общение



    ^ 58. К жанрам устной публицистической речи относится

  1. Газетная статья

  2. Очерк

  3. Интервью

  4. Заметка



    ^ 59. В публицистическом стиле употребляются разные по стилистической характеристике группы слов:

1) Поставить вопрос, здравый смысл, играть роль, правовое государство

2) Пульс времени, судьбоносная встреча, на страже справедливости

3) Свершение, созидание, держава

4) Бабки (деньги), крутой, зеленые (доллары)

А) Метафоры, эпитеты

Б) Клише

В) Разговорно-просторечная лексика

Г) Высокая книжная лексика



    ^ 60. Особенности синтаксиса текстов публицистического стиля - использование таких конструкций, как

1) Дорогой читатель!

2) К сожалению; по сообщению ИТАР ТАСС

3) Пригласил прийти. Завтра. Или послезавтра.

А) Вводные конструкции

Б) Обращения

В) Парцелляция



    ^ 61. К политико-агитационному подстилю относятся такие жанры, как

  1. Воззвание, прокламация

  2. Партийные документы

  3. Очерк, фельетон

  4. Репортаж, статья



    ^ 62. К стилеобразующим факторам разговорного стиля относятся

  1. Доминирующая языковая функция - общение.

  2. Преобладающая форма речи - письменная.

  3. Преобладающий вид речи - монолог.

  4. Способ общения - контактный.



    ^ 63. К основным свойствам текстов разговорного стиля можно отнести

  1. Официальность общения

  2. Неподготовленность общения

  3. Предварительный отбор языковых средств

  4. Участие мимики, жестов в передаче информации



    ^ 64. Особенности синтаксиса текстов разговорного стиля - использование таких конструкций, как

  1. Свободный порядок слов

  2. Побудительные предложения

  3. Неполные предложения

  1. Я в магазин. Вам кофе или чаю?

  2. Давай скорее! Открой окно!

  3. К Центральному рынку как пройти?



    ^ 65. Разговорная лексика представлена в ряду

  1. Плестись, лепетать, отлынивать

  2. Вкушать, возвещать, горнило

  3. Резюме, прецедент, автаркия

  4. Актуальный, бесспорный, неуклонный



    ^ 66. Жанр речевого общения, представляющий собой обмен мнениями с целью принятия решения или выяснения истины, - это

  1. Беседа

  2. Разговор

  3. Спор

  4. Рассказ



    ^ 67. Художественный стиль характеризуется такими свойствами, как

  1. Эмоциональность, экспрессивность

  2. Безличность изложения

  3. Стандартизованность языка

  4. ярко выраженная авторская индивидуальность



    ^ 68. Стилеобразующие факторы художественного стиля:

  1. Доминирующая языковая функция – общение

  2. Доминирующая языковая функция – эстетическое воздействие

  3. Основная форма речи – письменная

  4. Основная форма речи – устная



    ^ 69. Жанры художественного стиля:

  1. Роман

  2. Репортаж

  3. Докладная записка

  4. Поэма



    70. Верным является утверждение

  1. В текстах художественного стиля не могут употребляться диалектизмы, жаргонизмы, просторечные и разговорные слова.

  2. В художественных текстах не могут употребляться индивидуально-авторские слова.

  3. Лексика текстов художественного стиля разнородна с точки зрения происхождения, сферы употребления и стилистической окрашенности.

  4. Авторы художественных текстов могут сознательно нарушать нормы литературного языка.



    ^ 71. Следующие неологизмы принадлежат перу писателей

1) Громокипящий

2) Мелкоскоп, нимфозория, двухсестный

3) Серпастый, двухметроворостый, шпористый

А) В.В. Маяковский

Б) Н.С. Лесков

В) Ф.И. Тютчев



    ^ 72. В предложении Люблю читать Пушкина используется такой троп, как

  1. Метафора

  2. Метонимия

  3. Синекдоха

  4. Эпитет



    ^ 73. В основе пословицы Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздник горюет лежит такое изобразительно-выразительное средство, как

  1. Перифраза

  2. Эпитет

  3. Антитеза

  4. Оксюморон



    ^ 74. В основе рекламного слогана фотоателье «Прояви себя!» лежит

  1. Оксюморон

  2. Каламбур

  3. Эпифора

  4. Гипербола



    ^ 75. В предложении Мы должны беречь черное, голубое и зеленое золото нашей планеты используются

  1. Метафоры

  2. Метонимии

  3. Сравнения

  4. Перифразы



    ^ 76. Сочетания закат жизни, серп месяца построены на

  1. Метафоре

  2. Синекдохе

  3. Метонимии

  4. Олицетворении



    ^ 77. Официально-деловому стилю соответствуют такие стилеобразующие факторы, как

  1. Сфера бытового общения

  2. Неконтактный способ общения

  3. Объективность изложения

  4. Преобладание устной формы речи



    ^ 78. Доминирующая(-ие) языковая(-ые) функция(-и) официально-делового стиля стиля

  1. Сообщение

  2. Общение

  3. воздействие

  4. Воздействие и сообщение



    ^ 79. Не являются дифференциальными чертами официально-делового стиля

  1. Точность

  2. Логичность

  3. Стандартизованность

  4. Абстрактность

  5. Экспрессивность



    ^ 80. К интернациональным особенностям делового общения не относится

  1. Официальность и регламентированность деловых отношений

  2. Этика отношений

  3. Использование принятых в стране стандартов оформления документов

  4. Использование языковых формул



    ^ 81. К особенностям официально-деловой письменной речи относятся

  1. Слабая индивидуализация стиля

  2. Проявление сердечности и любезности

  3. Эмоциональный характер изложения

  4. «мы-подход» в подаче информации



    ^ 82. Требование к документу, согласно которому факты должны быть правильно отобраны и тщательно проверены, - это требование

  1. Аргументированности

  2. Актуальности

  3. Достоверности

  4. Полноты информации



    ^ 83. Сущность лаконизма как требования к документу заключается в том, чтобы

  1. В каждом факте содержалась только объективная информация.

  2. Количество приводимых в документе фактов было достаточным для подтверждения того или иного суждения.

  3. Документ был аргументированным, т.е. убедительным.

  4. Документ содержал достаточную для принятия обоснованного решения информацию, но в то же время был кратким, написанным по существу.



    ^ 84. Обязательные элементы оформления документа - это

  1. Композиция документа

  2. Реквизиты

  3. Формуляр

  4. Клише



    ^ 85. К основным реквизитам документа не относится

  1. Наименование адресата документа

  2. Наименование адресанта документа

  3. Подпись

  4. Резолюция руководителя



    ^ 86. К организационно-распорядительным документам относится

  1. Справка

  2. Деловое письмо

  3. Приказ

  4. Автобиография



    ^ 87. К информационно-справочным документам относятся

  1. Отчет, справка

  2. Протокол, расписка

  3. Резюме, доверенность

  4. Заявление, устав



    ^ 88. Профком выдает Вам льготную путевку. Вы напишете

  1. Объяснительную записку

  2. Заявление

  3. Деловое письмо

  4. Докладную записку



    89. Документ, дающий право действовать от имени лица, его выдавшего, - это____________.

    90. Установите соответствие между документами и их типами

1) Расписка

2) Распоряжение

3) Акт

А) Организационно-распорядительные документы

Б) Частные деловые бумаги

В) Информационно-справочные документы



    ^ 91. Документ, адресованный руководителю учреждения, информирующий об имеющем место явлении, факте, событии, о выполненной работе, - это

  1. Служебная записка

  2. Деловое письмо

  3. Докладная записка

  4. Объяснительная записка



    ^ 92. К языку и стилю документов предъявляются следующие требования:

  1. Многозначность используемых слов

  2. Соблюдение языковых норм

  3. Использование эмоционально-экспрессивной лексики

  4. Смысловая достаточность и лаконичность текста



    ^ 93. Стандартные языковые обороты, используемые в документах в неизменном виде, - это

  1. Клише

  2. Штампы

  3. Языковые формулы

  4. Фразеологизмы



    ^ 94. Причины создания документа выражают языковые формулы

  1. Сообщаем Вам, что…

  2. Прошу Вас направить в мой адрес…

  3. Ввиду особых обстоятельств…

  4. В связи с завершением работы…



    ^ 95. Языковая формула в противном случае используется в

  1. Письме-претензии

  2. Гарантийном письме

  3. Письме-благодарности

  4. Письме-запросе



    ^ 96. Ошибки в сокращении допущены в ряду

  1. Станция - ст., миллион - млн., академик - акад.

  2. Годы - гг., господин - г-н, тысяча - тыс.

  3. Смотрите - см., область - обл., доцент - доц.

  4. Миллиард - млд., кандидат - канд., сельскохозяйственный - с-х.



    ^ 97. В деловой речи не допускается

  1. Почтительность

  2. Ирония

  3. Вежливость

  4. Корректность



    98. Этикетная формула С уважением свидетельствует о _______ отношениях между отправителем и получателем деловой корреспонденции.

  1. Дружеских

  2. Полуофициальных

  3. Официальных

  4. Фамильярных



    ^ 99. Составителям документов рекомендуется

  1. Побуждать адресата к спешке при вынесении решения.

  2. Навязывать адресату ожидаемый исход освещаемого в письме вопроса.

  3. Начинать послание с констатации отказа, в тех случаях, когда выполнение просьбы не представляется возможным.

  4. В случае отказа вначале изложить мотивацию принятого решения и дать понять, что при определенных условиях к рассмотрению вопроса можно вернуться.



    100. Для получателя официальной корреспонденции обязательным требованием с точки зрения этических норм является

  1. Задержка ответа

  2. Оперативный и четкий ответ отправителю

  3. Отсутствие ответа

  4. Форма ответа, при которой документ возвращается с размещенной на его обратной стороне ответной информацией



    101. При выборе формы обращения в документе не учитывается

  1. Служебное положение адресата

  2. Сфера деятельности адресата

  3. Физическое состояние адресата

  4. Степень официальности отношений



    102. Синонимами термина ораторское искусство являются слова

  1. Риторика

  2. Аудирование

  3. Красноречие

  4. Книжность



    103. Важнейшими условиями появления и развития ораторского искусства являются

  1. Безвластие и анархия

  2. Демократические формы управления

  3. Тоталитарные формы управления

  4. Активное участие граждан в политической жизни страны



    104. Автором высказывания «Красноречие есть искусство о всякой материи красиво говорить и тем преклонять других к своему об оной мнению» является

  1. В.Г. Белинский

  2. М. Сперанский

  3. М.В. Ломоносов

  4. Н. Кошанский



    105. Первые риторские школы были открыты в Риме

  1. Во 2 веке до нашей эры

  2. Во 2 веке нашей эры

  3. В 5 веке нашей эры

  4. В 10 веке нашей эры



    106. Ораторское искусство возникло как красноречие

  1. Бытовое

  2. Политическое

  3. Судебное

  4. Духовное



    107. Особенности публичной речи:

  1. Отсутствие «обратной связи» с аудиторией

  2. Письменная форма общения

  3. Сложная взаимосвязь между книжной речью и ее устным воплощением

  4. Использование различных средств общения



    108. Три причины, которые, по мнению Аристотеля, возбуждают доверие к говорящему, - это

  1. Разум

  2. Самоуверенность

  3. Добродетель

  4. Благорасположение



    109. Римский ритор _______ утверждал: «Если хочешь стать хорошим оратором, стань сначала хорошим человеком».

  1. Цицерон

  2. Квинтилиан

  3. Перикл

  4. Демосфен

    110. Качества оратора:

1) Умение быть самим собой, гармонировать со своей речью, быть естественным

2) Умение общаться со слушателями активно и с игровой установкой

3) Умение не игнорировать другие точки зрения, а полно и убедительно доказывать свое мнение

4) Неподдельная заинтересованность в предмете речи

А) Увлеченность

Б) Объективность

В) Артистизм

Г) Обаяние



    111. К основным характеристикам аудитории ораторской речи не относится

  1. Однородность / неоднородность с точки зрения социально-демографических признаков

  2. Количественный состав

  3. Чувство разобщенности

  4. Мотив действия слушателей



    112. Психологический механизм конформизма отдельных слушателей в аудитории заключается в

  1. бессознательном повторении действий окружающих

  2. восприятии образцов поведения рядом сидящих

  3. принятии мнения и поведения большинства присутствующих

  4. индивидуализации поведения



    113. Этапы подготовки публичной речи в классической риторике

1) Подготовка содержания речи («изобретение»)

2) Расположение материала

3) Словесное выражение (выбор слов и выражений, тропов и риторических фигур)

4) Запоминание подготовленного текста

А) Диспозиция

Б) Мемориа

В) Инвенция

Г) Элокуция



    114. Принцип построения речи, согласно которому распределение материала и организация его в речи должны вытекать из самого материала и намерений оратора, - это принцип

  1. Последовательности

  2. Усиления

  3. Органического единства

  4. Экономии



    115. Во вступлении оратор должен:

  1. Подчеркнуть актуальность темы

  2. Сделать обобщения и выводы

  3. Сформулировать цель выступления

  4. Доказать выдвинутое положение



    116. В заключении выступления необходимо

  1. Сказать, что слушатели напрасно потратили время

  2. Закончить шуткой, не относящейся к теме речи

  3. Обозначить тему выступления

  4. Подвести итог сказанному



    117. В главной части ораторского выступления

  1. Излагается основной материал

  2. Формируется целевая установка речи

  3. Содержится призыв к конкретным действиям

  4. Подводится итог сказанному



    118. В ораторской речи не используется такой метод изложения материала, как

  1. Метод аналогии

  2. Анкетный метод

  3. Индуктивный метод

  4. Дедуктивный метод



    119. Недостатками в композиции публичного выступления считаются

  1. Перегрузка теоретическими рассуждениями

  2. Шаблонное, трафаретное изложение материала

  3. Обилие затронутых вопросов и тем

  4. Логическая последовательности в подаче материала



    120. Внимание слушателей от речи отвлекают жесты

  1. Изобразительные

  2. Указательные

  3. Механические

  4. Ритмические



    121. На установление контакта оратора и аудитории не влияет такой фактор, как

  1. Личные переживания оратора

  2. Актуальность обсуждаемого вопроса

  3. Новизна в освещении проблемы

  4. Учет психологии слушателей



    122. Не является показателем взаимопонимания между говорящим и слушающими

  1. Смех, аплодисменты

  2. «рабочая» тишина в зале

  3. «вежливая» тишина в зале

  4. Возгласы одобрения



    123. Большим недостатком речи оратора считается

  1. Мелодическое разнообразие

  2. Эмоциональность

  3. Монотонность

  4. Разнообразие тональности



    124. Пауза в речи, передающая чувства оратора, называется паузой

  1. Психологической

  2. Физиологической

  3. Интонационно-логической

  4. Эмоциональной



    125. К логическим доводам относят

  1. Ранее доказанные законы науки

  2. Довод к чувству собственного достоинства

  3. Аксиомы

  4. Обращение к товарищеским чувствам



    126. Под культурой речи понимается

  1. Владение нормами литературного языка

  2. Использование слов в несвойственных им значениях

  3. Выбор и организация языковых средств, позволяющих достичь поставленных задач коммуникации

  4. Использование слов-паразитов



    127. Неверным является утверждение

  1. В широком смысле культура речи - это образцовые тексты письменности и потенциальные свойства языковой системы в целом.

  2. В узком смысле культура речи - это конкретная реализация языковых свойств и возможностей в условиях повседневного общения.

  3. Культура речи - наука, изучающая только языковые нормы.

  4. Культура речи предполагает не только владение языковыми нормами, но и определенный уровень речевого мастерства.



    128. К коммуникативным качествам образцовой речи не относится

  1. Правильность

  2. Уместность

  3. Чистота

  4. Неточность



    129. Умение выбирать из сосуществующих вариантов наиболее точный в смысловом отношении, стилистически уместный, выразительный - это

  1. Правильность речи

  2. Чистота речи

  3. Речевое мастерство

  4. Богатство речи



    130. Этический аспект культуры речи предполагает

  1. Владение языковыми нормами

  2. Владение нормами языкового поведения, принятыми в обществе

  3. Владение функциональными стилями языка

  4. Отбор и употребление наиболее оптимальных и эффективных для общения средств



    131. В слове сделав проявляются такие основные законы произношения согласных звуков, как

  1. Оглушение на конце слова

  2. Оглушение звонкого согласного перед глухим

  3. Озвончение глухого согласного перед звонким

  4. Упрощение групп согласных



    132. Звук [о] произносится во всех словах ряда

  1. Аф…ра, бл…клый

  2. Ж…рдочка, оп…ка

  3. Св…кла, при…мник

  4. Пре…мник, двоеж…нец



    133. Согласный перед Е произносится твердо во всех словах ряда

  1. Альтернатива, демагог

  2. Протекция, партер

  3. Рельс, термин

  4. Шинель, декан



    134. Орфографическое сочетание ЧН произносится как [шн] в словах

  1. Яичница, справочник

  2. Пустячный, горничная

  3. Скучно, Ильинична

  4. Прачечная, библиотечный



    135. Согласный перед Е произносится мягко во всех словах ряда

  1. Тезис, эстет

  2. Бассейн, кашне

  3. Кларнет, протез

  4. Берет, рейд



    136. Звук [х] произносится в словах

  1. Стих, снег

  2. Хвост, легкость

  3. Хитрость, луг

  4. Враг, хор



    137. Выравнивание ударения в рядах одинаковых форм слов происходит под влиянием закона

  1. Аналогии

  2. Открытого слога

  3. Тяги к центру слова

  4. Экономии языковых средств



    138. Ударение выполняет смыслоразличительную функцию в словах

  1. рУки - рукИ

  2. Атлас - атлАс

  3. отрЕзать - отрезАть

  4. вИдение – видЕние



    139. Ударный слог выделен верно в словах

  1. столЯр, понЯла

  2. обеспечЕние, взялА

  3. звонИт, воспрИнять

  4. хвОя, Иконопись



    140. Ударение падает на второй слог в словах

  1. Красивее, углубленный

  2. Корысть, каталог

  3. Оптовый, сироты (мн.ч.)

  4. Столяр, пломбированный



    141. Ударение падает на первый слог в словах

  1. Искра, камбала, щавель

  2. Воры, мельком, торты

  3. случай, цемент, ремень

  4. сливовый, созыв, умерший



    142. Неправильно сформулировано лексическое значение слова

  1. Адекватный - вполне соответствующий чему-либо, тождественный.

  2. Закоснелый - утративший подвижность, гибкость; утарелый, отсталый.

  3. Криминальный - относящийся к преступлению, уголовный.

  4. Сентиментальный - особо тщательный, до мелочи точный.



    143. Все прилагательные употреблены в переносном значении в ряду

  1. Лисья хитрость, железная воля, каменный дом

  2. Дырявая память, туманный намек, сердечный человек

  3. Холодный дом, медвежья нора, глубокий анализ

  4. Золотое сердце, теплый прием, чистая посуда



    144. Не все слова являются синонимами в ряду

  1. Журить, бранить, ругать

  2. Опасаться, робеть, трусить

  3. Возражать, протестовать, восклицать

  4. Бродить, блужать, слоняться



    145. Иноязычное слово употреблено неуместно в предложении

  1. Из-за болезни сотрудников пришлось аннулировать поступившие ранее заказы.

  2. Настоящих ценителей и знатоков антиквариата на свете не так уж много.

  3. Обилие аксессуаров отягощает сюжет романа, отвлекая внимание от главного.

  4. Как только я увидел его, сразу почувствовал неприязнь и антипатию.



    146. Вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить слово ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ в предложении

  1. Это ВЕЛИКОЕ счастье, когда рядом друзья.

  2. Я считаю, что перед нами ВЕЛИКАЯ картина выдающегося художника.

  3. Вот и наступил рассвет, и перед ними открылись ВЕЛИКИЕ и прекрасные перспективы древнего города.

  4. Пока друзья были на отдыхе, накопилось ВЕЛИКОЕ множество бытовых проблем.



    147. Лексическая ошибка допущена в предложении

  1. Письмо дошло до адресата вовремя.

  2. Илья смотрел на незнакомца испуганным и виноватым взглядом.

  3. Одев очки, он внимательно читает.

  4. Укол был очень болезненным.



    148. Не нарушены речевые нормы в предложениях

  1. Всем пришлось работать напряженно, чтобы в срок выполнить срочную работу.

  2. Все недочеты были устранены к намеченному сроку.

  3. Памятный монумент воздвигнут на Поклонной горе.

  4. Он человек понятливый.



    149. Неверно образована форма слова

  1. Консервов

  2. В двух тысяч первом году

  3. Семеро смелых

  4. Лечащий врач



    150. Верно согласовано прилагательное с существительным в сочетании

  1. Широкое Миссисипи

  2. Новая тюль

  3. Вкусный кофе

  4. Ароматное сулугуни



    151. Правильно образована форма слова

  1. Постигнула истину

  2. Ложить на стол

  3. Пять килограмм яблок

  4. Более красиво



    152. Существительные женского рода перечислены в ряду

  1. Вуаль, салями, шампунь

  2. Мозоль, кольраби, ФСБ

  3. Колибри, жюри, визави

  4. авеню, ООН, кашне



    153. Ненормативная форма слова встречается в ряду

  1. Минеров, ректоры, пять килограммов

  2. Яслей, пара туфель, инженеры

  3. рота солдат, сплетней, группа грузин

  4. торты, отряд партизан, пригоршней



    154. Все формы сравнительной степени имен прилагательных образованы верно в ряду

  1. Богаче, дороже, красивше

  2. Тише, резче, дешевше

  3. Глубже, звонче, хлестче

  4. Чище, туже, бойчее



    155. Неверно образована форма глагола в предложении

  1. Я полощу бельё.

  2. Я скоро выздоровлю.

  3. Ляг на кровать.

  4. Они чтут память.



    156. Грамматическая ошибка допущена в предложении

  1. Благодаря особому строению здешней почвы грунтовые воды стоят не очень высоко.

  2. Все, кто в других странах любят русскую культуру, знают имена великих поэтов.

  3. По приезде в Петербург Гоголь поселился в доме Аксаковых.

  4. О великой силе любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы Древней Эллады».



    157. Без грамматических ошибок построено предложение

  1. Вы и ваши помощники смогут выполнить задание в кратчайший срок.

  2. Мы очень скучали по вас.

  3. Мы перечитали и ответили на письмо.

  4. Впереди неслись лошади казаков, которые были покрыты пеной.



    158. Грамматически правильное продолжение предложения Употребляя слова-паразиты,

  1. часто затемняется смысл высказывания.

  2. ваша речь делается менее выразительной.

  3. это засоряет речь.

  4. Вы производите на собеседника неблагоприятное впечатление.



    159. Деепричастный оборот Выбирая стиль одежды может стоять в начале предложения:

  1. … это занимает много времени.

  2. … руководствуйтесь определенными правилами.

  3. … подчеркивается индивидуальность.

  4. …большую роль играет цвет.



    160. Неправильно употреблены деепричастные обороты в предложениях

  1. Начав заниматься музыкой, у вас остается мало времени для развлечений.

  2. Начав заниматься музыкой, я познакомился с нотной грамотой.

  3. Закрыв книгу, постарайтесь восстановить по памяти текст стихотворения.

  4. Закрыв книгу, всё прочитанное сразу забывается.



    161. Во всех словах на месте пропуска следует писать букву А в ряду

  1. Нагром…ждать, распл…титься, пан…рама, ук…рять

  2. Пром…кашка, ск…кать, заг…релый, к…сательная

  3. Р…внина, ум…лять достоинство, б…гряный, ск…чок

  4. Прил…гать, з…рница, выр..сли, нам…кать



    162. Во всех словах пропущена одна и та же буква

  1. Снежный сугро…, ро…кий человек, то…кое болото

  2. Тонкая бечё…ка, пла…кий металл, ло…кий охотник

  3. Дер…кий ответ, деликатная про…ьба, красивый алма…

  4. Ме…кий выстрел, гла…кий паркет, вкусный винегре…



    163. В ряду ____ подобраны слова с удвоенными согласными

  1. А(н,нн)отация, дра(м,мм)а

  2. Проце(с,сс), га(л,лл)ерея

  3. Ба(л,лл)ада, те(р,рр)аса

  4. Гу(м,мм)анизм, хо(к,кк)ей



    164. После шипящих пишется О в словах

  1. Общ…, плащ…м

  2. Реш…тка, плеч…м

  3. Ш…пот, ш…рох

  4. Обж…ра, стаж…р



    165. Одинаковая буква пишется в словах

  1. Н…кинутый, п…ложить

  2. Пр…стол, пр…баутка

  3. Бе…радостный, ди…баланс

  4. Неот…емлемый, от…явленный



    166. Одинаковая буква пишется в словах

  1. Птица вылет…т, ты выздорове…шь

  2. Друзья выруч…т, землекопы ро…т

  3. На строящ…мся объекте, перед встреч…й

  4. Она тревож…тся, ты наде…шься



    167. Верно указаны все цифры, на месте которых пишется Н, в варианте

    Солнце поднимается в тума(1)ой мгле горизонта багровым шаром без лучей, точно оно отделе(2)о матовым стеклом, а откуда-то сверху дрожащей волной льется утре(3)ий свет.

  1. 1 и 2

  2. 2

  3. 3

  4. 1 и 3



    168. Все слова пишутся с дефисом в ряду

  1. (научно)популярный, говорить (по)простому

  2. Книга(справочник), между(тем)

  3. (полу)легальный, прямо(таки)

  4. (добро)сердечный, чего(либо)



    169. Оба выделенных слова пишутся слитно в предложении

  1. Мы уехали из города, ЧТО(БЫ) отдохнуть, а ТАК(ЖЕ) встретиться с друзьями.

  2. Это время было для меня (ПО)ИСТИНЕ счастливым, ПОТОМУ(ЧТО) я не расставался с родными.

  3. Страсть к чтению была у него огромна, ПРИ(ТОМ) он всегда интересовался у нас, ЧТО(БЫ) ему еще почитать.

  4. (ПО)ВИДИМОМУ, погода испортилась, (ПО)ЭТОМУ придется остаться дома.



    170. Установите количество запятых, которые нужно расставить в предложениях

1) Гости вдоволь наговорившись стали расходиться по домам.

2) Леонардо да Винчи утверждал преимущество живописи перед поэзией и многие современники разделяли его точку зрения.

3) Для метода голландских живописцев определяющее значение имеет опыт непосредственного созерцания и реализации его в художественном образе.

А) Одна

Б) Две

В) Ни одной



    171. Одну запятую нужно ставить в предложении

  1. Язык поэзии как известно не может быть обыкновенным так как необыкновенен способ изъясняться ямбами хореями.

  2. Вот кажется точно вздохнуло что-то глубоко и тревожно.

  3. Степь облитая солнечным светом ждала дождя.

  4. Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно.



    172. Тире ставится в предложении

  1. Жизнь как река.

  2. Эта комната носила три названия маленькая, проходная и темная.

  3. Летом скворцов не видно они прячутся в кустах.

  4. Любишь кататься люби и саночки возить.



    173. Двоеточие ставится в предложении

  1. Эта княжна Мери прехорошенькая.

  2. Я выглянул в окно всё было в инее.

  3. Туман расползается над нами, вокруг нас и до самого леса.

  4. Поэмы Пушкина классические образцы прекрасного русского слова.



    174. Пунктуационная ошибка допущена в предложении

  1. Казалось, какой-то таинственный покров был наброшен на царскую семью.

  2. От страха снег казался мне серым, как зола.

  3. Зайцы лежали, прикрыв лапами пушистые морды, и, казалось, мирно спали.

  4. Вечер был устроен на славу, принимать она умела, и, казалось, что всё сложится удачно.



    175. Общую типологию словарей разрабатывает

  1. Лексикография

  2. Семасиология

  3. Фразеология

  4. Грамматика



    176. Для уточнения правил произношения следует обращаться к словарям

  1. Толковым

  2. Орфографическим

  3. Орфоэпическим

  4. Фразеологическим



    177. Для выяснения системных отношений слов друг - враг следует обращаться к словарю

  1. Синонимов

  2. Паронимов

  3. Фразеологическому

  4. Антонимов



    178. Смысловое различие слов невежа - невежда можно установиться по словарю

  1. Синонимов

  2. Антонимов

  3. Паронимов

  4. Этимологическому



    179. Для выяснения смыслового и стилистического различия слов глаза - очи - зенки следует обращаться к словарю

  1. Паронимов

  2. Синонимов

  3. Фразеологическому

  4. Орфографическому



    180. Средствами связи предложений Каждый новый факт помогает нам лучше понять прошлое. А без правильного понимания прошлого нельзя понять и настоящее (Кондратов) являются

  1. Местоимение и лексический повтор

  2. Союз и наречие

  3. Союз и лексический повтор

  4. Лексический повтор и наречие



    181. Связь предложений Смешение языков, рас, культур шло в течение долгих веков. И такое смешение происходило повсеместно (Кондратов) осуществляется с помощью

  1. Лексического повтора

  2. Местоимения

  3. Лексического повтора и наречия

  4. Местоимения и лексического повтора



    182. С помощью личного местоимения связаны предложения

  1. Петька вытащил книгу из портфеля и положил на стол. Мы стояли у окна и смотрели на хмурое октябрьское небо.

  2. Книга лежала на столе. Бабушкин замер и благоговейно взял её в руки.

  3. Каждого из нас окружают люди. Но эти люди никогда не бывают хаотичной массой.

  4. Бабушкин испуганно вздрогнул и выронил книгу. Все засмеялись.




Скачать 460,6 Kb.
Дата конвертации24.10.2013
Размер460,6 Kb.
ТипРеферат
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы