Учебно-методический комплекс по дисциплине «психология» для студентов заочного отделения Ростов-на-Дону icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине «психология» для студентов заочного отделения Ростов-на-Дону



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6
^

1.5.3 Информационное обеспечение дисциплины





п/п

Перечень

1

УМК «Психология»

2

Сервер ИУБИП/ методические материалы/ учебно-методическое обеспечение по кафедрам/ СДО Прометей/ Библиотека/ Психология предпринимательства



^

2 лекционные занятия



2.1 План и содержание лекционных занятий


п/п

Тема лекции

Краткое содержание

Часы

Модуль 1

1

Предмет и задачи психологии


Общая характеристика психологии как науки; основные этапы развития представлений о предмете психологии; понятие предмета и объекта науки; душа как предмет исследования; переход к изучению сознания; психология как наука о поведении; современные представления о предмете психологии;

2

2

Индивидуальные проявления и свойства личности

Понятие личности. Индивид, личность, индивидуальность -различия в содержании и объеме этих понятий. Социальные роли и личность. Современные теории личности. Психологическая структура личности. Эмоции и чувства. Понятие о способностях

-

3

Категория сознания в психологии


Сознание как высшая ступень развития психики. Проявления сознания. Психологические характеристики сознания человека. Состояния сознания. Сознание и бессознательное.

-



^ 2.2 План и содержание лекционных интерактивных занятий


п/п

Тема лекции

Краткое содержание

Часы

Модуль 1

1

Познавательные психические процессы



Общее представление о восприятии; классификация ощущений; феноменология восприятия; Общее представление о памяти; основные факты и закономерности психологии памяти; Общее представление о внимании; виды и свойства внимания;

2

^

3. Практические занятия

3.1 Планы и содержание семинарских занятий





п/п

Тема занятия

Краткое содержание

Часы

Модуль 1

1

Общая характеристика психологии как науки


Предмет и задачи психологии

Связь психологии с другими науками

Отрасли психологических знаний

Развитие психологии в России

-

2

Мышление, речь и воображение


Мышление и решение задач

Основные формы мышления

Виды мыслительных операций

Взаимосвязь мышления и речи, виды речи

Воображение и его основные виды

2


3

Темперамент, характер, способности


Основные теории темперамента

Характеристика основных типов темперамента

Типология характера и его акцентуации

Классификация способностей. Задатки врожденные и приобретенные.

2


4

Эмоции и чувства


Общее представление об эмоциях

Теории эмоций

Виды эмоциональных состояний

Индивидуальные особенности проявления чувств

2

^

3.2 План и содержание практических занятий





п/п

Тема занятия

Краткое содержание

Часы

Модуль 1

1

Познавательные психические процессы



Методика «интеллектуальная лабильность», или Умение переключаться,

Методика «Сложные аналогии» (абстрактное мышление),

Методика «числовые ряды» или оценка математического мышления,

Методика для оценки логического мышления

-


2

Темперамент, характер, способности


Методика на определение акцентуаций характера,

Методика определения типа темперамента.

-

3

Индивидуальные проявления и свойства личности

Методика определения уровня субъективного контроля Роттера,

Методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева».

-



^ 3.3 План и содержание интерактивных практических занятий


п/п

Тема занятия

Краткое содержание

Экономика\Менеджмент

Модуль 1

1

Общение как категория психологии


Структура процесса общения (перцептивное, коммуникативное, интерактивное общение)

Механизмы и особенности восприятия

Правила и техники общения

Барьеры в общении


-




^ 4. КОНТРОЛЬ ОВЛАДЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЯМИ


4.1 Перечень практических заданий для контроля степени овладения компетенциями

Задание N 1.

Психология - это наука о:

  1. О процессах происходящих в душе

  2. Об особенностях человеческого мозга

  3. О проявлениях психической деятельности

  4. О фактах, механизмах и закономерностях психич. жизни

Задание N 2.

Психология как наука о душе рассматривалась в трудах:

  1. Аристотеля

  2. Вундта

  3. Декарта

  4. Бекона

Задание N 3.

Знания, умения, навыки - это:

  1. Психические процессы

  2. Психические свойства личности

  3. Психические образования

  4. Психические состояния

Задание N 4.

Психическая деятельность – это:

1.Отражательная, рефлекторная деятельность мозга

2. Познавательная активность человека, его способность мыслить

3. Познавательный процесс

4. Результат работы мыслительных процессов

Задание N 5.

Эти ощущения возникают благодаря рецепторам, распо­ложенным во внутренних органах:

1. Экстероцептивные

2. Проприоцептивные

3. Антропоцептивные

4. Интероцептивные

Задание N 6.

Психический процесс целостного отражения действительности

называется...

  1. Вниманием

  2. Памятью

  3. Восприятием

  4. Мышлением

Задание N 7.

По степени участия воли в процессе запоминания память делится на...

  1. Произвольную и непроизвольную

  2. Механическую и динамическую

  3. Активную и пассивную

  4. Образную и логическую

Задание N 8.

Направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или определенной деятельности называют:

  1. Волей

  2. Вниманием

  3. Мышлением

  4. Познанием

Задание N 9.

Что из перечисленного не является проявлением акцентуации характера:

1. Дисгармоничность развития характера

2. Гипертрофированная выраженность отдельных его черт

3. Повышенная уязвимость личности в отношении определенного рода воздействий

4. Способы типичного реагирования личности в деятельности, пове­дении и общении

Задание N 10.

Индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, называются...

  1. Способностями

  2. Характером

  3. Чувствами

  4. Темпераментом

Задание N 11.

Родовое понятие, указывающее на отнесенность существа к высшей степени развития живой природы:

1. Человек

2. Личность

3. Индивид

4. Индивидуальность

Задание N 12.

Метод психологии направленный на поиск взаимосвязей между явлениями:

1. Эксперимент

2.Тестирование

3.Наблюдение

4.Корреляция

Задание N 13.

Какая из отраслей психологии занимается изучением познавательных психических процессов:

1. Социальная психология

2.Общая психология

3.Экспериментальная психология

4.психология социального познания

Задание N 14.

Что согласно классификации В.Н.Мясищева не является видом эмоций:

1.Эмоциональные реакции

2. Эмоциональные отношения

3. Эмоциональные переживания

4. Эмоциональные состояния


^ 4.2 Перечень тем учебных проектов


  1. Понятие о психике и ее эволюция.

  2. Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы.

  3. Сравнительный анализ развития психики человека и животных.

  4. Сравнительный анализ развития психики в фило- и онтогенезе.

  5. Основные закономерности развития мотивационной сферы.

  6. Развитие эмоций и их значение в жизни человека.

  7. Роль различных эмоциональных процессов в регуляции деятельности.

  8. Волевые качества человека и их развитие.

  9. Темперамент – биологический фундамент личности.

  10. Композиция группы и нравственные ценностные ориентации.

  11. Понятие малой группы. Виды малых групп.

  12. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера.

  13. Руководство и лидерство в группе. Характеристика лидера. Стили лидерства.

  14. Трансформация характера в течение жизни.

  15. Сущность общения: его функции, стороны, виды, формы.

  16. Конфликтность и барьеры в общении.

  17. Общение в системе межличностных отношений.

  18. Роль общения в психическом развитии человека.

  19. Социально-ролевое общение.

  1. Восприятие и научение.

  2. Связь восприятия с движениями.

  3. Восприятие и умозаключение (мышление).

  4. Иллюзии восприятия, или всегда ли мы видим то, что видим

  5. Первичные образы памяти и персеверирующие образы.

  6. Память человека и её возможности

  7. Теории памяти в психологии.

  8. Что закрепляется в моей памяти и почему?

  9. Факторы, влияющие на развитие памяти.

  10. Развитие воображения.

  11. Воображение и творчество.

  12. Психологические теории внимания.

  13. Два типа творческого мышления: образное и понятийное, их связь с явлением функциональной асимметрии мозга.

  14. Особенности развития интеллекта у мужчин и женщин

  15. Искусственный интеллект - настоящее и будущее

  16. Сновидения, галлюцинации и грезы.

  17. Тесты интеллекта и коэффициент интеллекта.

  18. Концепция развития детского интеллекта по Ж. Пиаже.

  19. Теория планомерного формирования умственных действий П.Я. Гальперина.

  20. Эгоцентрическая речь и мышление. Критика феномена эгоцентрической речи Л.С. Выготским

  21. Речь и ее влияние на формирование познавательных процессов.

  22. Определения личности в различных науках: сопоставительный анализ.

  23. Классификация и содержание новейших теорий личности.

  24. Развитие личности и жизненные кризисы

  25. Генотип, свойства нервной системы и способности человека.

  26. Факторы, влияющие на формирование способностей у мужчин и женщин

  27. Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия этих явлений.

  28. Темперамент и его влияние на поведение человека

  29. Роль темперамента в психическом развитии.

  30. Взаимосвязь почерка и темперамента

  31. Характер и способы его воспитания

  32. Психическая норма. Акцентуации характера. Психопатии

  33. Связь темперамента и характера

Студент вправе выбрать иную тему, предварительно обговорив ее с преподавателем.





    страница4/6
    Дата конвертации24.10.2013
    Размер0,53 Mb.
    ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы