Самостоятельная работа 34
Смотрите также:
- Самостоятельная работа Практические занятия Лабораторные работы Самостоятельная работа
- Самостоятельная работа студентов является одним из видов учебных занятий
- Самостоятельная работа №11 26 Самостоятельная работа №12 28 Критерии оценки результатов учебной
- Методические рекомендации по выполнению курсовой работы по дисциплине
- Самостоятельная работа является одним из видов учебной работы студентов
- Самостоятельная работа студента с преподавателем 54 ч
- П. И. Пидкосистый считает
Программа самостоятельной работы
ГОУВПО «Марийский государственный университет» «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой философии и политологии ______________Голубев В.Б. «__26_»___августа__2009_г. Учебная дисциплина СОЦИОЛОГИЯ: проблемы современности Специальность 050104.65 Безопасность жизнедеятельности Кафедра философии и политологии Курс 5 семестр 9 форма обучения – очная Лекции – 20 часов Семинары – 20 Лабораторные занятия – Самостоятельная работа – 34 Курсовая работа (проект) – __________ Зачет 9 Экзамен – Учебно-методический комплекс разработан доцентом Соловьевым Е.В., кандидатом социологических наук Йошкар-Ола, 2008г. ^ 1. Пояснительная записка. ГСЭ.Ф.09 Социология Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования. ^ Цель курса: - изучение истории социологических знаний; - формирование у студентов четкого, научно обоснованного представления об обществе, его структуре, закономерностях и особенностях его функционирования и развития; - формирование у студентов представления об обществе как системе, о взаимодействии его основных элементов, об основных проблемах современного развития общества. Согласно Государственному образовательному стандарту, студенты специальности «Иностранный язык», изучившие курс «Социология», должны знать: - предмет «Социология» и особенности этой дисциплины; - особенности различных социальных общностей и групп; - причины и законы социального взаимодействия людей; - иметь представление о методологии, методике и технике сбора и анализа социологической информации. Согласно Государственному образовательному стандарту, студенты специальности «Иностранный язык», изучившие курс «Социология», должны уметь: - самостоятельно решать проблемы социального взаимодействия в работе с людьми различного социального статуса; - самостоятельно применять практические умения и навыки в сфере социальной жизнедеятельности личности. ^ Курс «Социология» занимает важное место в процессе подготовки специалиста, так как способствует существенному углублению социальных знаний по теории, практическим аспектам формирования, функционирования и развития общества. Имея изначально комплексный характер, социология, граничащая с историей, демографией, политологией, социальной психологией, социальной философией, экономикой и целым рядом других социально-гуманитарных научных дисциплин, находится в русле углубления гуманитарного образования. Ее изучение расширяет круг и поднимает планку знаний о человеке и обществе, способствует разностороннему пониманию проблем социального взаимодействия, применению эффективных способов их решения. Данная дисциплина обусловлена потребностями современного общества. Специалист с высшим образованием по роду своей деятельности постоянно работает и общается с людьми, поэтому крайне необходимо уметь выстраивать отношения с представителями различных социальных общностей и групп, избегать и предупреждать возникновение или развитие конфликтов. Курс «Социология» является составной частью цикла социально-гуманитарных дисциплин для специальности «Иностранный язык». В нем представлены взгляды на социальные проблемы ведущих социологических школ прошлого и современности; проанализированы социальные причины взаимодействия людей. Виды учебной деятельности студентов 1. Лекционные занятия 2. Практические занятия 3. Коллоквиум Контроль знаний студентов Зачет в форме тестирования (тесты прилагаются). ^
^
^ Тема 1. Общество как социокультурная система (4 часа) Античная теория «космического мироощущения». Вклад А.Л. Чижевского в развитие теории «космизма». Теория Общественного договора (Дж.Локк, Ж.Ж. Руссо). Современное понимание причин и механизма возникновения и существования общества. Понятие общества и системы. Социальные связи, социальные взаимодействия, социальные отношения. Системный анализ общественной жизни. Общество с позиций социального детерминизма и функционализма. Типология общества. Простое и сложное общество. К. Маркс, его теория общественно-экономических формаций. Экономические критерии типологизации общества. Теория цивилизационных революций, социально-культурный критерий типологизации общества. Аграрное, индустриальное, постиндустриальное общество, их характеристики. Западный и восточный типы общества. Их основные характеристики. Россия в мировом социокультурном пространстве. ^ (2 часа) Социальная философия Платона и Аристотеля. Два направления в социальной мысли. Становление методов сбора социальной информации: переписи населения в античных государствах. Религиозные концепции общественного устройства (Ф. Аквинский). Социальные концепции Реформации (М. Лютер, Т. Мюнцер, Ж. Кальвин). Утопический социализм Т. Мора и Т. Кампанеллы. Массовые переписи населения в средние века. Эмпирические социальные исследования 17 – начала 19 вв. (Граунт, Петти, Эдмондз). Становление метода количественного исследования социальных процессов. Методологические затруднения в сборе и анализе социальной информации. Научные, политические и социальные предпосылки возникновения социологии. Естественнонаучные достижения 17-18 вв. Кризис социальных отношений в первой половине 19 века. «Социология – дитя двух великих революций в истории человечества»: демократическая революция и промышленная революция как предпосылки возникновения социологии. ^ (2 часа) Социальная структура общества как строение общества в целом, система связей между основными его элементами и как совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных общностей и групп. Различные основания их определения. Половозрастная структура общества. «Половозрастная пирамида» как основной инструмент анализа демографической ситуации. Прогрессивный и регрессивный типы возрастной структуры общества. Особенности «половозрастной пирамиды» современного российского общества. Демографическая ситуация в современном мире. Демографическая ситуация в современной России, причины и следствия демографического кризиса в стране. Прогнозы развития демографической ситуации. Генетическая структура общества. Причины и масштабы современных миграционных процессов. ^ (2 часа) Две основные формы расселения населения: городские и сельские поселения, определяющие специфику социально-территориальных общностей. Город и деревня как социально-территориальные подсистемы общества. Городские поселения, их социальные функции и специфика. Системообразующие признаки города, его социальная инфраструктура. Образ жизни городского населения, факторы его обусловливающие. Урбанизация как глобальный социальный процесс современного общества. Масштабы урбанизации. Ее позитивные и негативные последствия. Сельские поселения, их социальные функции и специфика. Системообразующие признаки села, его социальная инфраструктура. Образ жизни сельского населения и формирующие его факторы. «Вымирание» российской деревни: масштабы, причины, последствия. Агломерация как новая форма расселения населения. Характерные черты агломерации. ^ (2 часа) Понятие «этнос». Инструменталистская, конструктивистская и примордиалистская концепции формирования этнических общностей. Исторические типы доэтнических и этнических общностей (род, племя, народность, нация), их системообразующие признаки. Социокультурные особенности ряда современных национальных объединений. Основные тенденции в развитии наций. Интеграция, дезинтеграция и ассимиляция как ведущие процессы, формировавшие этнические общности и разрушавшие их. Интеграция, дезинтеграция и ассимиляция в современном мире. Межнациональные конфликты: природа, типология, способы разрешения. Нации, народности и этнические группы в России. Межнациональные отношения в России и в Республике Марий Эл. Исторические, политические, экономические, культурные факторы, определяющие характер межнациональных отношений. Концепции национально-территориальной, национально-государственной и национально-культурной автономии. Национально-государственное устройство России: прошлое, настоящее, будущее. Национальная политика как составная часть социальной политики. ^ (4 часа) Теории «толпы» и теория «публики». Массовое поведение, его характерные черты. Девиантное поведение. Понятие «социальный конфликт». Природа социальных конфликтов (марксистская социологическая школа, Р. Дарендорф, П. Сорокин). Конфликтологические концепции Г. Зиммеля и Л. Козера. Дискуссия о роли социальных конфликтов в жизни общества. Основные субъекты социальных конфликтов: первичные и вторичные группы, третьи силы. Их основные характеристики. Динамика социальных конфликтов. Основные стадии конфликта, их характерные черты. Понятия «блокада», «фрустрация». Типология социальных конфликтов: конфликты в различных социальных сферах, конфликты между элементами социальной структуры и другие основания их типологии. Конфликты коммуникаций как особый тип социальных конфликтов. Основные способы предотвращения и регулирования социальных конфликтов. ^ (4 часа) Три основных этапа эмпирического социологического исследования. Основные процедуры каждого из них. Подготовительный этап социологического исследования. Проблема исследования. Программа социологического исследования. Два ее раздела: теоретико-методологический и организационный. Содержание разделов программы. Гипотеза как отправная точка социологического исследования. Теоретическая и эмпирическая интерпретация понятий, процедура операционализации понятий. Особенности составления социологического инструментария: формулировка вопросов, типология вопросов по форме (открытые, закрытые, полузакрытые) и по содержанию (информативные, вопросы-фильтры, вопросы-ловушки), подбор вариантов ответа, конструирование вопросника. Генеральная и выборочная совокупность. Основные методы расчета выборки: простая случайная, квотная, комбинированная. Основной этап социологического исследования – сбор эмпирической информации. Методы сбора информации в социологии. Включенное и невключенное наблюдение. Изучение документации, метод контент-анализа. Опрос как основной метод сбора информации в социологическом исследовании. Виды опросов: почтовый опрос, индивидуальное и групповое анкетирование, телефонный опрос, интервью, метод работы с фокус-группами. Их преимущества и недостатки. Место эксперимента в социологическом исследовании. Аналитический этап исследования, его этапы. ^ 1. История социологии. 1. Социологический проект О. Конта. 2. Органическая социология Г. Спенсера. 3. Американская «индустриальная» социология начала 20 века (Ф.У.Тэйлор, Э. Мэйо). Литература: Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная теоретическая социология. – СПб., 1996. Коломийцев В.Ф. Социология Герберта Спенсера // Социол. исслед. – 2004. – № 1 // Социол. исслед. – 1994. – № 5. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций. – М., 2000. Социология. Наука об обществе. Учебное пособие / Под общей ред. В.П. Андрущенко, Н.И. Горлача. Харьков, 1996. Фролов С.С. Основы социологии: Учебное пособие – М., 1997. ^ 1. Социальные институты: понятие и функции. 2. Основные социальные институты современного общества. 3. Социальные организации: основные признаки, виды и функции. 4. Государство как социальная организация. Государство и гражданское общество. Литература: Великая Н.М. Власть и гражданское общество // Социол. исслед. – 2004. – № 3. Голенкова З.Т. Гражданское общество в России // Социол. исслед. – 1997. – № 3. Романенко Л.М. Гражданское общество в России уже есть, но…// Социол. исслед. – 1994. – № 4. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций. – М., 2000. Социология. Наука об обществе. Учебное пособие / Под общей ред. В.П. Андрущенко, Н.И. Горлача. Харьков, 1996. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. – М., 1969. ^ 1. Семья: понятие и функции. 2. Типы семейной организации в различных обществах. 3. Кризис семьи как традиционного института социализации. Литература: Вдовина М.В. Межпоколенные конфликты в современной семье // Социол. исслед. – 2005. – № 1. Митрикас А.А. Семья как ценность: состояние и перспективы ценностного выбора в странах Европы // Социол. исслед. – 2004. – № 5. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций. – М., 2000. Смелзер Н.Дж. Социология. – М., 1994. Смелзер Н.Дж. Социология // Социол. исслед. – 1993. – № 3. Социология. Наука об обществе. Учебное пособие / Под общей ред. В.П. Андрущенко, Н.И. Горлача. Харьков, 1996. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. – М., 1969. ^ 1. Город: его социальные особенности и проблемы. 2. Социальные проблемы современной деревни. 3. Сельско-городские миграции как ведущий фактор социального кризиса села. Литература: Бондаренко Л.В. Сельская Россия в начале ХХI века // Социол. исслед. – 2005. – № 11. Великий П.П. Российское село в условиях новых вызовов // Социол. исслед. – 2007. – № 7. Караханова Т.М. Повседневная деятельность горожан в показателях бюджета времени (1965-2004) // Социол. исслед. – 2006. – № 9. Пациорковский В.В. Сельская Россия: проблемы и перспективы // Социол. исслед. – 2007. – № 1. Республика Марий Эл: Административно-территориальное деление. – Йошкар-Ола, 1993. Симагин Ю.А. Контрурбанизация или исправление перегибов прошлого? // Социол. исслед. – 1994. – № 10. Тарасова Н.В. Сельско-городские миграции в России: современные тенценции и социально-демографические последствия // Социол. исслед. – 1995. – № 12. Туров И.С. Городской образ жизни: теоретический аспект// Социол. исслед. – 1995. – № 1. Широкалова Г.С., Зинякова М.В. Реалии российской деревни // Социол. исслед. – 2006. – № 7. ^ 1. Социальные конфликты: сущность и роль в обществе. 2. Социальные конфликты современного российского общества. 3. Россия и Запад. Перспективы общественного развития. Литература: Беляева А.А. Социальный портрет возрастных когорт в постсоветской России // Социол. исслед. – 2004. – № 10. Горшков М.К., Тихонова Н.Е. Богатство и бедность в представлениях россиян // Социол. исслед. – 2004. – № 3. Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта // Социол. исслед. – 1994. – № 5. Дьячков М.В. О национально-территориальной, национально-государственной и национально-культурной автономии // Социол. исслед. – 1993. – № 11. Кириллова Е.К. Проблемы вынужденных переселенцев в России: глазами мигрантов // Социол. исслед. – 2004. – № 11. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций. – М., 2000. Черкасова Т.В. Молодежь о конфликтогенных факторах и молодежной политике // Социол. исслед. – 2004. – № 3. ^ 1. Социально-классовая структура общества. 2. Сущность социальной стратификации. Основания стратификации. 3. Социальная стратификация современного российского общества. 4. Социальная мобильность. Виды и каналы мобильности. Литература: Барбер Б. Структура социальной стратификации и тенденции социальной мобильности / Американская социология. – М., 1972. Вебер М. Основные понятия стратификации // Социол. исслед. – 1994. – № 5. Ленин В.И. Великий почин / Полн. Собр. Соч. Т. 39. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология / Соч. Т.3. С. 16-20. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций. – М., 2000. Руткевич М.Н. Трансформация социальной структуры российского общества // Социол. исслед. – 2004. – № 3. Тихонова Н.Е., Давыдова Н.М., Попова И.П. Индекс уровня жизни и модель стратификации российского общества // Социол. исслед. – 2004. – № 12. Беляева Л.А. Социальная стратификация и бедность в регионах России // Социол. исслед. – 2006. – № 9. ^ 1. Социальные общности, их разновидности. 2. Социальные группы как основная форма социальных общностей, их виды. 3. Малая группа. Социометрический метод в социологии Литература: Антипина Г.С. Теоретико-методологические проблемы исследования малых социальных групп. – Л., 1989. Коломинский Я.Л. Человек среди людей. – М., 1973. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций. – М., 2000. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. – М., 1969. ^ 1. Социальные изменения как способ развития общества. 2. Теория культурно-исторических типов. 3. Глобальные процессы в современном мире. Их последствия. Литература: Видоевич З. Глобализация, хаотизация и конфликты в современном мире // Социол. исслед. – 2005. – № 4. Левашов В.К. Общество и глобализация // Социол. исслед. – 2005. – № 4. Мнацаканян М.О. Глобализация и национальное государство: три мифа // Социол. исслед. – 2004. – № 3. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций. – М., 2000. Фролов С.С. Основы социологии. – М., 1996.
^ Основная литература: Кравченко А.И. Социология. – М., 2005. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций. – М., 2000. Социология / Под ред. Г.В. Осипова. – М., 1995. Социология: Курс лекций / Под ред. Миронова А.В., Панферовой В.В., Утенкова В.М. – М., 1996. Социология. Наука об обществе. Учебное пособие / Под общей ред. В.П. Андрущенко, Н.И. Горлача. Харьков, 1996. Фролов С.С. Основы социологии. – М., 1996. Дополнительная литература: Американская социология. – М., 1972. Давыдов А.А. К вопросу об определении понятия «общество» // Социол. исслед. – 2004. – № 2. Глотов М.Б. Поколение как категория социологии // Социол. исслед. – 2004. – № 10. Захаров А.В. Традиционная культура в современном обществе // Социол. исслед. – 2004. – № 7. Левашов В.К. Общество и глобализация // Социол. исслед. – 2005. – № 4. Лыткина Т.С. Домашний труд и гендерное распределение власти в семье // Социол. исслед. – 2004. – № 9. Переведенцев В.И. Демографические перспективы России // Социол. исслед. – 2007. – № 12. Римашевская Н.М. Бедность и маргинализация населения // Социол. исслед. – 2004. – № 4. Руткевич М.Н. Трансформация социальной структуры российского общества // Социол. исслед. – 2004. – № 12. Рыбаковский Л.Л. Демографическое будущее России и миграционные процессы // Социол. исслед. – 2005. – № 3. Смелзер Н.Дж. Социология. – М., 1994. Степанов В.В., Тишков В.А. Россия в этническом измерении // Социол. исслед. – 2005. – № 9. Тихонова Н.Е. Особенности дифференциации и самооценка статуса в полярных слоях населения // Социол. исслед. – 2004. – № 3. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. – М., 1969. II^ 1. Лекции Вопросы для самоконтроля: Общество как социокультурная система 1. Кто из мыслителей прошлого отождествлял общество и государство? 2. Кто из мыслителей прошлого трактовал общество как результат «Общественного договора»? 3. Кто из мыслителей прошлого трактовал общество как часть глобальной космической системы? 4. Кому из ученых принадлежит заслуга открытия связи между социальными потрясениями и солнечной активностью? Предпосылки возникновения социологии 1. Кто из великих мыслителей прошлого попытался создать модель «идеального общества»? 2. Кого мы можем отнести к создателям утопического социализма? 3. Назовите исследователей, в чьих работах закладывались начала методологии количественного анализа социальных процессов. Социально-демографическая структура общества 1. Назовите социально-демографические признаки. 2. Назовите социальные функции семьи 3. Назовите типы семьи 4. Назовите признаки семейной организации. 5. Что отражает генетическая структура общества. Социально-территориальная структура общества 1. Назовите основной критерий отличия городского поселения от сельского. 2. Назовите основные социальные функции поселений городского типа. 3. Назовите основные социальные функции лишь поселений сельского типа. 4. Какая социальная функция характерна одновременно для поселений и городского и сельского типа? 5. Назовите основные характеристики городской социально-территориальной общности. 6. Назовите основные характеристики сельской социально-территориальной общности. Социально-этническая структура общества 1. Как определяется совокупность родов, связанных общностью культуры, единством религиозных представлений, сознанием общего происхождения? 2. Как определяется этнонациональная общность, для которой характерны единство экономической жизни, общность языка, культуры, самосознания? 3. Как определяется исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающая единством языка, культуры, а также сознанием своего единства и отличия от других подобных образований? 4. Назовите основные тенденции развития этнических общностей? Социальные конфликты 1. Кто из ученых-обществоведов считал, что конфликт – это борьба за распределение материальных благ? 2. Кто из ученых-обществоведов считал, что конфликт – это борьба за распределение власти, влияния, авторитета? 3. Назовите типы социальных конфликтов. 4. Назовите основные стадии социального конфликта. Методика и техника социологических исследований 1. Назовите основные этапы проведения социологического исследования. 2. Назовите основные этапы составления социологического инструментария. 3. Что такое пилотажное исследование? 4. Какие методы сбора социологической информации не предоставляют информации о фактах сознания человека? 5. При каких методах сбора социологической информации проводится устный опрос? 6. Чем отличается интервью от других методов сбора социологической информации? ^ 1. История социологии Контрольные вопросы: 1) - Какова роль О. Конта в оформлении социологии в самостоятельную науку? - Какие методы изучения общества были предложены О. Контом? - В чем суть «Закона трех стадий»? - Что такое «социальная статика» и «социальная динамика»? Что они отражают? 2) - Почему социологическая теория Г. Спенсера называется органистической? - В чем сходство и различие между биологическим организмом и обществом? Приведите примеры. - В чем суть социальной эволюции по Г. Спенсеру? - Почему Спенсер был решительным противником революции? 3) - Сформулируйте особенности американской социологии начала 20 века? - Каковы основные причины выдвижения американской школы на лидирующие позиции в мировой социологии? - Какова суть «тейлоризма»? - Что такое «рестрикционизм» и «групповое давление»? - Когда проводились Хоторнские эксперименты Э. Мэйо? Каково их содержание? - Что такое «доктрина человеческих отношений»? ^ Контрольные вопросы: 1) - Какова роль социальных институтов в жизни общества, их функции? - Какие санкции социальных институтов вы можете назвать? - Какова взаимосвязь формальной и содержательной сторон социального института? - Назовите основные виды социальных институтов. 2) - Какие социальные институты современного общества можно отнести к основным? - Дайте развернутую характеристику структуры, функций, характера деятельности какого-либо из основных социальных институтов современного общества. 3) - Почему сложные социальные институты называют также социальными организациями? - Каковы отличительные признаки социальных организаций? - Охарактеризуйте функции какой-либо социальной организации (на выбор). - Как могут проявляться дисфункции в деятельности социальной организации? 4) - Что такое «политическая система общества», какова ее структура и функции? - Какое место в политической системе занимает государство? Каковы его функции? Как могут проявляться его дисфункции? - Что такое «гражданское общество»? Какова его роль в социальной системе? - Как соотносятся государство и гражданское общество? ^ Контрольные вопросы: 1) - Почему институт семьи считается базовым в любом обществе? - В чем особенности семьи как социального института? - Какова роль семьи в обществе, ее социальные функции? - Что такое «цикл семейной жизнедеятельности»? Назовите его этапы. 2) - Какое содержание вы вкладываете в понятие «брак»? - Какие формы брака обычно различают исследователи семейных отношений? Охарактеризуйте их. - Какой из типов семьи доминирует в современном обществе? 3) - Каковы особенности современной семьи? - Какие из проблем современной семьи самые острые? - Можно ли сегодня говорить о кризисе семьи? Если да, то в чем его сущность? - Как исторически меняется роль каждого из супругов в семье? ^ Контрольные вопросы: 1) - Что означает понятие «образ жизни»? - Каковы характерные особенности городского образа жизни? - Какие факторы формируют специфику городского образа жизни? - Охарактеризуйте одну из групп социальных проблем города: экологические, перенаселение, социально-психологические и т.д. 2) - Каковы характерные особенности сельского образа жизни? Что его формирует? - Назовите основные социальные проблемы современного российского села. Какая из них является, на ваш взгляд, наиболее острой? - Охарактеризуйте одну из групп социальных проблем села: демографические, экономические, социально-психологические и т.д. 3) - Каковы основные характеристики современных миграционных процессов? - Каковы способы осуществления миграции в истории человечества? - Каковы основные причины современной миграции в России? - Какие социальные проблемы создает миграция в городе и на селе? ^ 1) - Охарактеризуйте известные вам типы конфликтов. - Какие функции в обществе выполняют конфликты? - Возможно ли бесконфликтное общество? 2) - Назовите основные конфликты, разворачивающиеся в современной России. Охарактеризуйте их. - Чем, по вашему мнению, объясняется внезапное возникновение множества конфликтов российского общества? 3) - Каково, по вашему мнению, место России в современном мире? - Как вы оцениваете идею многополярного мира? Какое место Россия должна занять в нем? - Какой внешнеполитической, внешнеэкономической и социокультурной ориентации должна, на ваш взгляд, придерживаться Россия? ^ Контрольные вопросы: - Что такое равенство и неравенство как социологические проблемы? - Возможно ли (и необходимо ли) достижение социального равенства? - Какова роль неравенства в развитии общества? 1) - Что такое классы? - Назовите основные классообразующие признаки. - Что такое основные и неосновные классы? - Что такое социальные слои? Какие виды социальных слоев вам известны? На какой основе они формируются? 2) - Почему «классическая» теория социально-классовой структуры общества К. Маркса разделяется не всеми современными социологами? - Что такое социальная дифференциация, каковы ее формы? - Дайте определение социальной стратификации. - На основании каких признаков выделяются социальные страты? 3) - Назовите основные черты стратификационной структуры современного российского общества. - Охарактеризуйте основные социальные классы современного российского общества. - Выделите основные тенденции развития стратификационной структуры российского общества в современных условиях. 4) - Что такое социальная мобильность? - Какие виды и каналы социальной мобильности вы знаете? - Как связаны «социальная мобильность» и «открытость общества»? ^ 1) - Каковы основные характеристики социальной общности? - Какие виды социальных общностей вам известны? Каковы основания их выделения? - Охарактеризуйте один из видов социальных общностей. 2) - Чем социальная группа отличается от социальной общности? - Назовите социальных групп. - Охарактеризуйте одну из социальных групп. - Как вы думаете, как сказывается на сплоченности группы конфликт с другой группой? Почему? 3) - Каковы основные характеристики малой группы? - Почему люди сплачиваются в малые группы? - Охарактеризуйте основные этапы социометрического опроса. - Каковы ограничения использования социометрического метода? ^ 1) - Как соотносятся между собой понятия «социальное изменение», «социальный прогресс», «социальное развитие»? - Охарактеризуйте эволюционизм как концепцию социальных изменений. - Охарактеризуйте основные факторы социальных изменений. - Что такое традиционализм и модернизм? - Какова суть постмодернизма? 2) - В чем суть теории культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского? - Как рассматривают культурно-исторические типы О. Шпенглер и А. Тойнби? - В чем своеобразие концепции культурно-исторических типов П.А. Сорокина? 3) - Дайте определение феномена глобализации. В чем состоят его конкретные социальные проявления? - Является ли, по вашему мнению, экономическая глобализация позитивным или негативным фактором развития более отсталых стран? - В чем суть глобализации культуры? Каковы ее последствия для культурного развития народов? - Что именно, по вашему мнению, вызывает протесты антиглобалистов? Материалы контроля знаний 1 ВАРИАНТ ^ 1) К.Э. Циолковский 2) Платон 3) Ж..-Ж.. Руссо 4) Т. Гоббс 2. Кто из мыслителей прошлого отождествлял общество и государство? 1) А.Л. Чижевский 2) Платон 3) Ж..-Ж.. Руссо 4) Т. Гоббс ^ 1) первобытное 2) рабовладельческое 3) глобальное 4) феодальное 4. Кто из великих мыслителей прошлого попытался создать модель «идеального общества»? 1) Платон 2) Демокрит 3) Эпикур 4) Аристотель ^ 1) сравнительно-исторический анализ 3)опрос 2) наблюдение 4) эксперимент ^ 1) изучать структуры общества в их «застывшем» виде 2) изучать статистические данные 3) анализировать последовательность социальных изменений 4) изучать социальные институты общества ^ 1) О. Конт 2) Г. Спенсер 3) Ф.У. Тэйлор 4) Э. Мэйо 8. Кто из социологов открыл явление рестрикционизма? 1) О. Конт 2) Г. Спенсер 3) Ф.У. Тэйлор 4) Э. Мэйо ^ 1) установление достоверности социальных фактов прошлого и их обобщение 2) формирование миропонимания, основанного на рациональном объяснении природы и общества 3) объяснение закономерностей политической и экономической жизни общества 4) объяснение закономерностей, проявляющихся в совместной жизни людей ^ 1) эмпирическая социология 3) теории среднего уровня 2) социальная инженерия 4) социальное прогнозирование ^ 1) прогностическая 2) практическая 3) воспитательная 4) просветительская 12. Какой из указанных признаков не является социально-демографическим? 1) пол 2) возраст 3) место рождения 4) размер дохода ^ 1) репродуктивная 2) социально-статусная 3) экономическая 4) идеологическая ^ 1) патриархальная семья 3) индифферентная семья 2) полигамная семья 4) патрилокальная семья ^ 1) наличие промышленных предприятий 3) род занятий населения 2) отсутствие приусадебных участков 4) численность населения ^ 1) административная 2)промышленная 3) аграрная 4) образовательная ^ 1) однородность социального состава населения 2) сравнительное многообразие видов трудовой деятельности населения 3) сравнительное многообразие видов внепроизводственной деятельности населения 4) разнородность социального состава населения ^ 1) нация 2) народность 3) племя 4) государство 19. Исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающая единством языка, культуры, а также сознанием своего единства и отличия от других подобных образований – это… 1) класс 2) слой 3) этнос 4) город ^ 1) экономические связи 3) самосознание 2) место жительства 4) культура 21. Какой из перечисленных признаков не является классовым? 1) место в системе общественного производства 3) место в системе власти 2) место рождения 4) размер дохода ^ 1) социальная позиция 2) социальный статус 3) социальная роль 4) престиж ^ 1) процесс упорядочения, формализации и стандартизации общественных связей и отношений 2) процесс приспособления индивида к социально-экономическим условиям 3) процесс включения социальных норм и ценностей во внутренний мир человека 4) процесс глобализации социальных явлений ^ 1) индивид 2) личность 3) уникум 4) человек 25. Место человека в социальной структуре общества – это… 1) социальная позиция 2) социальный статус 3) социальная роль 4) престиж ^ 1) социальная позиция 2) социальный статус 3) социальная роль 4) престиж 1) адаптация 2) интериоризация 3) социализация 4) мобильность ^ 1) процесс упорядочения, формализации и стандартизации общественных связей и отношений 2) процесс приспособления индивида к социальным условиям 3) процесс становления социальных общностей и групп 4) процесс становления новых социальных отношений ^ 1) К. Маркса 2) Р. Дарендорфа 3) П. Сорокина 4) Г. Зиммеля 29. Какой из типов социальных конфликтов указан неверно? 1) социально-политические конфликты 3) социально-этнические конфликты 2) социально-экономические конфликты 4) социально-демографические конфликты ^ 1) социальная ценность 3) обычай 2) социальная норма 4) культурные универсалии ^ 1) социальная ценность 3) обычай 2) социальная норма 4) культурные универсалии 32. Установка, провозглашающая абсолютную самобытность любой культуры – это… 1) культурный релятивизм 3) этноцентризм 2) субкультура 4) социальная норма ^ 1) изучение документации 3) статистический анализ 2) интервью 4) анкетирование ^ 1) достаточно большим 2) небольшим 3) четным 4) нечетным 35. Чем отличается интервью от других методов сбора социологической информации? 1) проводится в группе 3) проводится по почте 2) проводится в письменном виде 4) проводится при непосредственном общении 2 ВАРИАНТ ^ 1) К.Э. Циолковский 2) Платон 3) Ж..-Ж.. Руссо 4) Т. Гоббс 2. Кому из указанных ученых принадлежит заслуга открытия связи между социальными потрясениями и солнечной активностью? 1) А.Л. Чижевский 2) Платон 3) Ж..-Ж.. Руссо 4) Т. Гоббс ^ 1) доаграрное 2) доиндустриальное 3) индустриальное 4) постиндустриальное 4. Одним из создателей утопического социализма является… 1) М. Лютер 2) Т. Мюнцер 3) Ф. Аквинский 4) Т. Мор ^ 1) теологическая 3) эпоха Возрождения 2) метафизическая 4) позитивная ^ 1) изучать структуры общества в их «застывшем» виде 2) изучать статистические данные 3) анализировать последовательность социальных изменений 4) изучать социальные институты общества ^ 1) О. Конт 2) Г. Спенсер 3) Ф.У. Тэйлор 4) Э. Мэйо 8. Кто из социологов является разработчиком «доктрины человеческих отношений»? 1) О. Конт 2) Г. Спенсер 3) Ф.У. Тэйлор 4) Э. Мэйо ^ 1) это – результат совместной деятельности людей 2) проявляется во взаимодействии людей 3) отражает место людей в системе общественных связей и отношений 4) непосредственно вытекает из характеристик людей ^ 1) теоретический раздел 3) идеологический раздел 2) практический раздел 4) теории среднего уровня ^ 1) познавательная 2) экономическая 3) практическая 4) идеологическая 12. Какой из признаков семейной организации указан неверно? 1) совместное проживание 3) общие интересы 2) кровнородственные (свойственные) связи 4) общность бюджета ^ 1) матриархальная семья 3) индифферентная семья 2) моногамная семья 4) матрилокальная семья ^ 1) генетический потенциал населения 2) здоровье населения 3) оздоровительную активность населения 4) миграционную активность населения ^ 1) административная 2) культурная 3) религиозная 4) военная ^ 1) административная 2)промышленная 3) аграрная 4) образовательная ^ 1) однородность социального состава населения 2) сравнительное однообразие видов трудовой деятельности населения 3) сравнительное однообразие видов внепроизводственной деятельности населения 4) разнородность социального состава населения ^ 1) нация 2) народность 3) племя 4) род ^ 1) язык 2) культура 3) место рождения 4) самосознание 20. Какой из указанных процессов не относится к основным тенденциям развития этнических общностей? 1) интериоризация 2) интеграция 3) дезинтеграция 4) ассимиляция ^ 1) место жительства 2) профессия 3) образование 4) доход 22. К характеристикам формальной социальной организации не относится… 1) специализация деятельности ее членов 3) личностный подход 2) иерархическая структура статусов 4) рациональность построения ^ 1) наличие цели деятельности 2) наличие иерархии социальных позиций 3) наличие внутриорганизационных норм 4) наличие кровно-родственных связей ^ 1) индивид 2) личность 3) уникум 4) человек ^ 1) социальная позиция 2) социальный статус 3) социальная роль 4) престиж ^ 1) адаптация 2) интериоризация 3) социализация 4) мобильность ^ 1) конформист 2) инициатор 3) новатор 4) ритуалист 28. Конфликт – это борьба за распределение власти, влияния, авторитета. Это точка зрения… 1) К. Маркса 2) Р. Дарендорфа 3) П. Сорокина 4) Г. Зиммеля ^ 1) предконфликтная 3) инцидент 2) стадия разрешения конфликта 4) послеконфликтная 30. Свойство того или иного общественного предмета или явления удовлетворять интересы и потребности людей – это… 1) социальная ценность 3) обычай 2) социальная норма 4) культурные универсалии ^ 1) социальная ценность 3) обычай 2) социальная норма 4) культурные универсалии 32. Склонность оценивать другие культуры через призму собственной – это… 1) культурный релятивизм 3) этноцентризм 2) субкультура 4) социальная норма ^ 1) формулировка вопросов 3) расчет выборки 2) подбор вариантов ответа 4) пилотажное исследование 34. Какое преимущество телефонного опроса указано неверно? 1) оперативность 3) можно проводить только краткие экспресс-опросы 2) экономичность 4) отсутствие влияния посторонних лиц 35. Какой из перечисленных методов сбора социологической информации не предоставляет информации о фактах сознания человека? 1) телефонный опрос 3) наблюдение 2) анкетирование 4) интервью
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
