Автор проекта
|
|
Фамилия, имя отчество
|
Кабаева Светлана Павловна
|
|
Регион
|
34 Волгоградская область
|
|
Населенный пункт, в котором находится ОУ
|
г. Волгоград
|
|
Название ОУ
|
Волгоградский Государственный Аграрный университет
|
|
Описание проекта
|
Название темы вашего учебного проекта
|
Спрос в механизме рынка
|
Краткое содержание проекта
|
В данном проекте раскрыт вопрос о сущности спроса, рассмотрены неценовые факторы, проанализировано понятие эластичности спроса, определены факторы, определяющие степень эластичности спроса.
|
Предметы
|
Экономическая теория, статистика, математическая логика
|
Специальности
|
для студентов высших учебных заведений.
|
Приблизительная продолжительность проекта
|
22 часа, 3 недели
1. Сообщение преподавателя (2 часа)
2.Подбор материала для проекта (10 часов)
3.Подготовка презентации (8 часов)
4.Просмотр подготовленных презентаций и их оценивание (2 часа)
|
Основа проекта
|
Образовательные стандарты
|
http://www.edu.ru/db/portal/spe/gos_old/310200.htm
^
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Для студентов экономических специальностей.
Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Макроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и замещения. Эластичность. предложение и его формы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибль. Предложение совершенной конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. процентная ставка и инвестиции. Рынок капитала Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общество. Макроэкономика. Национальная экономика как целое . Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный доход Располагаемый доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы . Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно- налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор.
Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и политика. Валютный курс. особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. распределение и доходы. Преобразование в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.
|
^
|
После завершения проекта студенты смогут:
использовать Интернет и различное программное обеспечение для создания презентаций, объясняющих результаты исследований
дать определение спросу
анализировать понятие эластичности спроса.
раскрыть сущность спроса
|
Вопросы, направляющие проект
|
Основополагающий вопрос
|
Почему спрос имеет важное значение для фирмы ?
|
Проблемные вопросы учебной темы
|
Каково влияние спроса на деятельность фирмы?
|
Учебные вопросы
|
Понятие и сущность спроса в рыночной экономике.
Закон спроса
Понятие эластичности спроса
|
План оценивания
|
График оценивания
|
^
|
Студенты работают над проектом и выполняют задания
|
После завершения работы над проектом
|
Презентация преподавателя, оценка начальных знаний студентов
|
Планирование презентации,
Контроль и самоконтроль в группах, по принятым критериям в бланках контроля.
|
Оценка презентаций при помощи оценочных листов.
Коллективное обсуждение.
|
Описание методов оценивания
|
В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний студентов (формирующее оценивание) ^
Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь.
После завершения работы над проектом проводится занятие, где заслушиваются выступления студентов с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход.
В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – Презентации 1
Также проводиться тестирование на усвоение материала
Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?
|
Сведения о проекте
|
Необходимые начальные знания, умения, навыки
|
Общее представление о экономической теории.
Навыки поиска информации в Интернет.
Навыки подготовки и проведения презентации.
Навыки обработки различных видов информации на компьютере.
|
Учебные мероприятия
|
Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по теме проекта (для этого используется Презентация преподавателя). В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту. 1 часа.
Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), которые затем обсуждаются и по необходимости корректируются. 1 час
Далее осуществляется деление студентов на подгруппы. (4 подгруппы – по 2 вопроса проекта на подгруппу), поиск информации по тематике проекта. 10 часов.
На следующем этапе студенты включаются в создание презентаций – отчетов о проделанной исследовательской работе. Затем проводится тестирование по проекту. 8 часов
В завершении работы над проектом идет подготовка к итоговому занятию, на котором происходит выступление студентов с итогами своей работы (при выступлении оценивается умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход). 1 часа.
Завершается проект коллективным обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? 1 часов.
|
Материалы для дифференцированного обучения
|
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
|
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
|
Флэш-накопители, компьютер(-ы), проекторы
|
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
|
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
|
Материалы на печатной основе
|
Баранчеев, В. Формирование инновации спроса [Текст] / В. Баранчеев, Т. Власова // Маркетинг. - 2010. - N 2. - С. 98-110.
Нуреев P.M. Основы экономической теории. / Р. М. Нуреев - М.: Высшая школа, 2009. – 620 с.
Борисов Е.Ф. Экономика. Справочник. / Е. Ф. Борисов – М.: ПРИОР, 2009. – 490 с.
Любимцев С. Потребительский спрос и предложение на внутреннем рынке / С. Любимцев //Экономист. – 2008. - № 5. С. 33-50
|
Интернет-ресурсы
|
http://www.students72.ru
http://obshestvo.egepedia.ru
http://ru.wikipedia.org
|
|
