Учебно-методический комплекс по дисциплине теория и методология истории icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине теория и методология истории



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6   7   8

Атрибутивные признаки исторических явлений - качественные признаки исторических явлений, обозначающие свойства исторических явлений, выражены в словесно-языковой форме. Вводятся при использовании математических и количественных методов в историческом исследовании. Простые атрибутивные признаки выражают однозначные или одноаспектные свойства объектов (н.р. пол, национальность), сложные атрибутивные признаки характеризуют многоаспектные, интегративные свойства объектов и явлений.



См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.342-343.


Вариационный ряд – система количественных показателей исторических явлений, характеризующих тот или иной признак у разных объектов, входящих в ту или иную совокупность. Применяется при использовании математических методов в исторических исследованиях.


См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.352.


^ Военная история - одна из старейших отраслей исторической науки. Предмет военной истории - война и общество, в том числе и ход военных действий. Изначально военная история понималась как история сражений. В XX в. в связи с изменением характера войн, в предмет военной истории стали включать не только сугубо военные вопросы, но и социально-экономическую историю самой страны, ведущей военные действия.


См. подробнее:

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.21-22.


^ Восхождение от абстрактного к конкретному и от конкретного к абстрактному – общенаучный метод теоретического исследования. Конкретное – это объект познания во всем его богатстве и многообразии присущих ему черт, свойств, взаимосвязей и закономерностей функционирования и развития. Конкретное выступает как объект познания, ибо всякое познание начинается с чувственного восприятия и эмпирического отражения объекта. Абстрагирование – мысленное отвлечение от каких-то свойств и черт конкретного, при этом оно должно отражать существенные стороны реальности. В качестве своей предпосылки метод восхождения от абстрактного к конкретному имеет восхождение от конкретного к абстрактному, выделению в мышлении отдельных сторон предмета и их закреплению в абстрактных понятиях. Движение познания от конкретного к абстрактному – это движение от единичного к общему. Восхождение от абстрактного к конкретному - это процесс продвижения от отдельных абстракций к их единству, общему.

Восхождение от конкретного к абстрактному осуществляется тремя приемами: посредством отвлечения те или иные свойства рассматриваются в отрыве от других свойств объекта или выделяется совокупность признаков объекта и можно построить сущностно-содержательные и формально-количественные модели. Второй прием – абстрагирование посредством отождествления нетождественного: объекту приписываются такие состояния и характеристики, которыми он не обладает. Применяется при различных классификациях и типологизациях. Третий прием – типологизация – формируется объект с определенными идеальными свойствами. Они присущи объекту, но недостаточно выражены. Это позволяет осуществить дедуктивно-интегральное моделирование. Абстрагирование позволяет глубже понять сущность объекта.

Но чтобы понять сущность конкретных явлений, необходим второй этап – восхождение от абстрактного к конкретному. Конкретно-теоретическое знание выступает в форме научных понятий, законов, теорий.


См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.159-160.

Кохановский В.П., Пржиленский В.И., Сергодеева Е.А. Философия науки. Учебное пособие. М.:ИКЦ «МарТ». 2005. С.153.

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.301.

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.78-79.

^

Выборочный метод – количественный метод изучения исторических явлений, основанный на принципе «целое отражается в его части».



См. подробнее:

Общая теория статистики. Учебник. Любое издание.


Генезис – (греч. – происхождение, становление) - происхождение, возникновение, развитие. Выявление генезиса развития общества и процессов в нем является важнейшей задачей исторической науки.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.106.


^ Генетический метод – историко-генетический метод – наиболее распространенный метод исторического исследования. Метод направлен из прошлого к настоящему. Способ изучения исторических явлений в процессе их развития от зарождения до гибели или современного состояния. Суть метода состоит в последовательном раскрытии свойств, функций и изменений изучаемой реальности в процессе ее исторического движения Следовательно, метод направлен на последовательное раскрытие свойств, функций и изменений исторической реальности, выявление причинно-следственных связей, на анализ возникновения (генезиса) тех или иных явлений и процессов в их непосредственности, а исторические события и личности охарактеризовать в их индивидуальности и образности.. Исторические события показываются в их индивидуальности и конкретности. По логической природе метод ориентирован на аналитический и индуктивный подход, по форме выражения информации - метод является описательным. По логической природе метод является аналитико-индуктивным, по форме выражения информации об исследуемом объекте - описательным. При абсолютизации метода возможны ошибки в результатах. Делая упор на изучении развития явлений и процессов, нельзя недооценивать устойчивости этих явлений и процессов. Показывая индивидуальность и неповторимость событий, нельзя терять из виду общего. Следует избегать чистого эмпиризма. Метод направлен на анализ развития, но недостаточно уделяет внимание статике. Метод тяготеет к описательности, фактографизму и эмпиризму. При абсолютизации может приводить к выпячиванию индивидуального и неповторимого, затушевыванию общего и закономерного.


См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.184-185.

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.83.

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.309.


Гендерная история – является проявлением междисциплинарности в исторических исследованиях и направлена на восстановление целостности новой социальной истории. Предметом гендерной истории является один из важнейших аспектов социальной организации – отношения между мужчиной и женщиной в макроисторическом контексте. Гендерная история исходит из представлений о социокультурных различиях и иерархии полов, анализирует их функции в исторической ретроспективе. Динамика гендерных отношений включается в общую концепцию социально-исторического развития. Гендер – социальная роль мужчины и женщины. Гендерный статус , иерархия и модели поведения не задаются природой, а предписываются институтами социального контроля и культурными традициями, воспроизводство гендерного сознания на уровне индивида поддерживает сложившуюся систему отношений господства и подчинения во всех сферах.


См. подробнее:

Адам и Ева. Альманах гендерной истории / Под. Ред.Л.П.Репиной. –М.: 2001, 2002, 2003, 2003, 2005, 2006.

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.301.

Проблемы методологии истории. Учебное пособие по курсу «Методологические проблемы исторических исследований». М.:МГУ. Вып28. Серия «Труды исторического факультета МГУ». М.,2003. С.53-59.

Репина Л.П., Зверева М.Ю., Парамонова Н.В. История исторической науки. Учебное посоие. М., 2003. С.2254-255.


Герменевтика – искусство истолкования текстов, исходя из их содержания, а не из их объяснения через контекст.


См. подробнее:

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.301.


Гипотеза – (греч. – основание, основа) – форма теоретического знания, содержащая предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которых неопределенно и нуждается в доказательстве. Гипотетическое знание носит вероятностный, а не достоверный характер и требует проверки, обоснования. Гипотеза как продуманное предположение, выраженное в форме научных понятий, должна в определенном смысле восполнить пробелы эмпирического познания или связать различные эмпирические знания в единое целое, либо дать предварительное объяснение факту или группе фактов. Гипотеза является научной лишь в том случае, если она подтверждается фактами. Гипотеза может существовать до тех пор, пока не противоречит достоверным фактам опыта. Факты опыта какой-либо ограниченной научной области вместе с осуществленными, строго доказанными гипотезами образуют научную теорию. Гипотезы выдвигаются с целью решения конкретной проблемы, объяснения новых фактов, устранения противоречий в наблюдениях. Гипотеза считается обоснованной, если она является следствием некоторой теории. Тем самым устанавливается согласованность гипотезы с более широкой областью знания.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.106.

Боришполец К.П. Методы политических исследований. Учебное пособие. М.: АспектПресс. 2005. С.157.

Кохановский В.П., Пржиленский В.И., Сергодеева Е.А. Философия науки. Учебное пособие. М.:ИКЦ «МарТ». 2005. С.84-91.


Гносеология – (греч. – знание) – теория познания, изучающая его возможности, исследующая источники, формы и методы познания, условия его достоверности и истинности. Научная дисциплина, занимающаяся изучением познания как феномена общественной реальности.


См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.37.

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.302.


Графики – графический метод группировки количественных данных. Представлен различными видами: линейной диаграммы, столбцевой диаграммы (гистограммы), сектрной диаграммы, двусторонней гистограммы.


СМ.подробнее:

Боришполец К.П. Методы политических исследований. Учебное пособие. М.: АспектПресс. 2005. С.199-201..


Дедукция – дедуктивный метод – общенаучный метод, суть которого заключается в выведении из каких-либо общих положений, которые считаются достоверными, определенных следствий, часть которых может быт проверена опытным путем. Дедукция предполагает движение мысли историка от общего к частному. Историк применяет известные ему понятия для исследования частного, поскольку в каждом факте есть элементы общего.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.107.

Лавриненко В.Н., Путилова Л.М. Исследование социально-экономических и политических процессов. Учебное пособие. М.: Вузовский учебник, 2007. С.332-33.

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.302.

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.79-80.


Дисциплинарная история (история науки) - часть интеллектуальной истории. Традиционно история наука исследовала историю открытий. Сегодня существуют разные подходы к истории науки. В частности она рассматривается как одна из форм общественной деятельности и часть культуры. Выделяют также социальную историю науки, культурную историю науки. Она имеет в качестве своего предмета изучение истории науки не как перечень научных открытий, а как продукт человеческой деятельности, неотъемлемой части жизни общества и культуры. Все больше изучаются связи науки и общества.


См. подробнее:

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.24.

Репина Л.П., Зверева М.Ю., Парамонова Н.В. История исторической науки. Учебное посоие. М., 2003. С.273.


Дефиниция – (лат. – ограничение) – определение понятия путем перечисления его признаков, т.е. путем указания на содержание понятия. Дефиниция понятий эмпирических предметов может заключаться лишь в указании существенных признаков, потому что такие понятия имеют бесконечно большое количество признаков. Ошибки в определениях дефиниции могут иметь разную природу: 1) определение содержит лишь отрицание; 2) определение слишком узко; 3) определение слишком широко; 4) определение совершается через то, что подлежит определению (тавтология); 5) вместо того, чтобы указывать на содержание, определение указывает на объем соответствующего понятия.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.1207-108.


Диахронный метод – см. метод периодизации


Динамический ряд – система количественных показателей, характеризующих тот или иной признак у одних и тех же объектов в разные моменты времени. Используется при применении математических и количественных методов в исторических исследованиях.


См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.163.


^ Дипломатическая история - отрасль исторической науки, первоначально изучавшая только историю переговоров отдельных лиц. Позднее предмет ее изучения стал связываться с необходимостью учета экономической и социальной истории страны. Возникла история международных отношений, предмет которой – широкий круг изучения системы государств. В последнее время изучается также культурологический аспект, связанный с необходимостью понимания ценностей, ментальностей народов, их представлений друг о друге.


СМ. подробнее:

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.26.


Дискурс - (анг. – речь) – связный текст в совокупности с некоторыми внетекстовыми параметрами и факторами, т.е. событиями, являющимися предметом повествования, условиями порождения текста. Применительно к истории – языковое сознание эпохи, изучение языковых практик, бытовавших в ту или иную историческую эпоху.


См. подробнее:

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.302.


Закон – положение, выражающее всеобщий ход вещей в какой-то области. Научный закон – это знание, формулируемое в понятиях, которое имеет свое основание в природе (в объективном бытии). Эмпирические законы, получаемые из опыта, имеют лишь относительное значение, поскольку они имеют силу только при определенных условиях и всегда лишь в том случае, когда даны определенные предпосылки.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.110.

Измерение – способ установления отношений между объектами, их свойствами, связями, тенденциями, выраженный в количественных показателях.


См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.341.


Индукция (лат. – наведение) – индуктивный метод – общенаучный метод, который характеризует путь познаний от фиксирования эмпирических данных и их анализа к систематизации, обобщениям и делаемым на их основе общим выводам. Метод умозаключения, представляющий собой движение от отдельных фактов к обобщениям: исследование идет от единичного к частному. Историк исследует частное и приходит к обобщенному понятию. Данный метод заключается также в переходе от одних представлений о тех или иных явлениях, событиях, ситуациях, процессах к другим – более общим и чаще всего более глубоким Основой функционирования индуктивного метода являются эмпирические данные. Однако индуктивные обобщения будут полностью безупречными лишь в том случае, если досконально изучены все научно установленные факты, на основе которых делаются эти обобщения. Это называется полной индукцией. Чаще всего это сделать очень трудно, а порой невозможно. Поэтому в познавательной деятельности чаще используется метод неполной индукции: изучение какой-то части явлений и распространение вывода на все явления данного класса. Обобщения, полученные на основе неполной индукции, в одних случаях могут носить вполне определенный и достоверный характер, в других – более вероятностный характер.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.111.

Кохановский В.П., Пржиленский В.И., Сергодеева Е.А. Философия науки. Учебное пособие. М.:ИКЦ «МарТ». 2005. С.155.

Лавриненко В.Н., Путилова Л.М. Исследование социально-экономических и политических процессов. Учебное пособие. М.: Вузовский учебник, 2007. С.32.

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.303.

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.80.


Интеллектуальная история – первоначально в качестве предмета имела изучение истории идей крупных мыслителей. В настоящее время исследует интеллектуальную деятельность человека, продукты человеческого интеллекта, историческое развитие интеллектуальной сферы (включая ее художественные, социально-гуманитарные, естественнонаучные, философские компоненты). В исследовательское поле интеллектуальной истории включен анализ разнообразного мыслительного инструментария, конкретных способов осмысления окружающей природы и социума, изучение всех форм, средств, институтов интеллектуального общения (как формальных, так и неформальных). В связи с развитием постмодернистских подходов, интеллектуальная история предельно расширила свой предмет: она изучает религиозные, научные взгляды, представления о болезнях, музыку и т.п.. Она по – прежнему изучает и идеи крупных мыслителей.


См. подробнее:

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.304.

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.25.

Репина Л.П., Зверева М.Ю., Парамонова Н.В. История исторической науки. Учебное посоие. М., 2003. С.272.


Интерпретация - (лат. – истолкование, объяснение) – совокупность значений (смыслов), придаваемых каким-либо элементам определенной теории. Интерпретация – это установление значений, истолкование терминов теоретического языка, а также формирование условий для их понимания. Последнее осуществляется на основе предписывания объектам мысли таких свойств, которые придают им содержательное значение. Задача интерпретации – поставить в соответствие абстрактным понятиям конкретные объекты, формальные и математические операции идентифицировать с реальными прообразами. Интерпретация разделяется на естественную, эмпирическую и семантическую.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.111-112.


Истина - (греч. – нескрытность) – правильное, адекватное отражение предметов и явлений действительности познающим субъектом. Традиционно под истиной понимают не только объективную реальность, адекватно отраженную в мышлении человека, но и сам процесс такого отражения. При этом об истине нередко говорят во множественном числе, как о некоторых объектах познания, которые могут быть "абсолютными" и "относительными", проверяться практикой.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.112.


^ Историографическое обоснование исследовательских задач – непременный учет степени изученности рассматриваемых в исследовании явлений и процессов реальности. Оно предполагает изучение истории разработки отдельных проблем, раскрытие основных этапов и направлений, имевших место в их изучении, теоретико-методологических подходов, из которых исходили представители разных направлений, источнико-информационной базы и методов изучения, полученных результатов и их научной значимости. На этой основе могут быть выявлены те аспекты этой реальности, которые либо не получили должного освещения, либо вообще оказались вне исследовательского поля зрения. На их изучение и должна быть направлена постановка исследовательской задачи. Ее реализация имеет цель получение нового знания об изучаемых явлениях и процессах. Историографическое обоснование может быть основано на хронологическом проблемном, проблемно-хронологическом подходах.


См. подробнее:

Зевелев А.И. Историографическое исследование. Методологические проблемы. М., 1987.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.224.


Историческая антропология – составная часть антропологии - науки о происхождении и эволюции человека. Под ней понимается вся совокупность антропологических знаний, из которых можно извлечь информацию, вне зависимости от того, к какому периоду истории человечества она относится. Структура ее состоит из: 1) палеоантропологии – изучении древнего населения Земли; 2) этнической антропологии - исследовании современного населения; 3) антропогенеза – учения о происхождении человека. 4) изучении отдельных аспектов поведенческих особенностей человека в определенный исторический период или в срезе пласта эволюции человека в контексте микроисторического подхода к истории.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.112-113.

^ Историческая биография – жанр исторического исследования, а котором история показывается через историческую личность. В центре ее внимания – развитие неповторимой исторической личности, раскрытие ее внутреннего мира. В последнее время применение биографического метода существенно расширяется и меняет свою конфигурацию: наряду с коллективными биографиями растет число жизнеописаний людей, которых никак не назовешь выдающимися историческими деятелями. В связи с развитием микроисториического подхода стала формироваться персональная история, предмет которой – история одной жизни во всей уникальности и полноте. Реконструкция личной жизни и неповторимых судеб отдельных исторических индивидов, изучение формирования и развития их внутреннего мира, всех сохранившихся»следов» их деятельности рассматривается одновременно и как главная цель исследования, и как адекватное средство познания того исторического социума, в котором они жили.


См. подробнее:

Репина Л.П., Зверева М.Ю., Парамонова Н.В. История исторической науки. Учебное посоие. М., 2003. С.265-267.


^ Историческая память – осмысленное отношение к собственному прошлому, важнейший источник личного самосознания и самоопределения. Для формирования исторической памяти важны три обстоятельства - забвение прошлого, различные способы истолкования одних и тех же фактов и событий, открытие в прошлом тех явлений, интерес к которым вызван актуальными проблемами текущей жизни.


См. подробнее:

Репина Л.П., Зверева В.В., Парамонова М.Ю. История исторического знания. Учебное пособие. М., 2003. С.10-14.


^ Исторические источники – объекты, возникшие в прошлом в результате деятельности людей и вследствие этого несущие информацию об этой деятельности.


См.подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.118-140.

Репина Л.П., Зверева В.В., Парамонова М.Ю. История исторического знания. Учебное пособие. М., 2003. С.32-35.


Источниковедческое обоснование исследовательских задач – выявление, отбор и критический анализ источников, ориентированные на обеспечение качественной и количественной представительности источников, необходимых для решения исследовательских задач. Качественная представительность источников определяется тем, насколько они раскрывают существенные в плане поставленной задачи черты, свойства и связи, присущие объекту. Количественная представительность определяется способностью источников решить исследовательскую задачу.


См.подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.227-228.


Исторический метод – общенаучный метод, неразрывно связанный с логическим методом, предполагающий необходимость изучения объектов во времени. Он реализует принцип историзма. Процесс развития изучается через анализ состояния объекта в разных временных срезах. Сначала идет исследование на основе логического метода - анализ структуры и функций, затем следует исторический анализ (во времени). Метод показывает движение объекта в интервалах времени (по вертикали).


См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.155-156.

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.77.


История – (лат. – наука о прошлом) – наука, изучающая развитие человеческого общества во всей его конкретности и многообразии, которое познается с целью понимания его настоящего и перспектив в будущем. В силу предмета изучения история относится к ряду социальных наук, занимая в нем особое место. Две главных особенности отличают историю от других наук о человеке. Первая связана с тем, что история имеет дело с уникальными и неповторимыми событиями и должна заниматься конкретными явлениями. Вторая особенность истории – это чрезвычайная широта ее исследовательского поля. Фатом истории, значит, и предметом изучения, может быть любое проявление человеческой деятельности. историк, в отличие от специалиста в других социальных науках, имеет дело с явлениями разных типов: экономическими – фактами хозяйственной жизни людей, социальными – группами и слоями общества, принципами взаимодействия между ними, социальными институтами – основными учреждениями и устойчивыми правилами, в соответствии с которыми регулируется жизнь общества; психологическими – эмоциями и чувствами людей и больших человеческих сообществ; политическими и правовыми – политическими событиями, формами организации государства и управления, правовыми нормами и правилами социального поведения, сложившимися в процессе развития общества; культурными, явлениями, порожденными человеческим духом в сфере литературы, искусства, научного знания, а также мировоззрением и представлениями человека о мире, характерными для конкретного общества. История - универсальная из всех социальных наук, так как все они связаны с ней корнями и происходят из интереса человеческого общества к своему прошлому.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.115.

Репина Л.П., Зверева В.В., Парамонова М.Ю. История исторического знания. Учебное пособие. М., 2003. С.25-27.


История женщин – возникла как предмет исторической науки в связи с развитием феминизма в конце 60- гг. XX в. В качестве предмета исследований - социальные роли женщин в обществе: в семье, браке, праве, политике, религии, образование, культуре, хозяйстве, рынке. Первоначально исследования носили весьма агрессивный характер. К 80-м гг. XX в. стало формироваться мнение о том, что не только женщины, но и мужчины исторически меняли стереотипы поведения, и женская история постепенно трансформировалась в гендерную историю, исследующую социальные роли мужчин и женщин, являющиеся продуктом культурно-исторического развития общества.


См. подробнее:

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.24.


История искусства – отрасль исторической науки, исследующая условия создания, контекст создания произведения, его тесную связь с интеллектуальной и социальной историей. Изучение истории искусства помогает глубже понять культуру в целом.


См. подробнее:

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.25.


^ История культуры - отрасль исторической науки, предмет которой постоянно расширяется, в том числе и в связи с новыми трактовками понятия «культура». В настоящее время большое влияние на развитие этой отрасли истории оказывает семиотический подход. Кроме того, отвергаются идеи противопоставления народной и элитарной культуры, которые характерны для марксисткой методологии исторического познания.


См. подробнее:

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.25.


^ История ментальностей – направление исторического знания, обращенное к внутреннему миру, душевным переживаниям человека как одному из источников познания прошлого. История состояний ума - направление исторических исследований, тесно связанное с историей идей. Менталитет – устойчивый склад ума, имеющий системный характер, который коренится в материальной жизни и широко распространен в значительной части населения и который оказывает непосредственное влияние на экономические, социальные и политические отношения. История коллективных ментальностей интересуется эмоциональными, инстинктивными областями мысли, которые не находят прямого выражения. Это новое предметное поле истории осваивается социальными историками ( а не историками идей), так как им важно понять поведение людей в других культурах. Историк имеет дело по преимуществу с косвенными свидетельствами того, что происходило в умах людей, особенно значимы в этом отношении материалы судебного делопроизводства. Отличительные черты истории коллективных ментальностей: акцент на коллективных ценностях в противовес индивидуальным, и на мыслях простых людей в противовес мыслям представителей образованных элит, акцент на невысказанных или несформулировнных понятиях или представлениях, на работе ежедневной мысли, внимание к структуре взглядов наравне с их содержанием, к тому, как люди думают наравне с тем, что они думают. Современная отечественная историография видит свою задачу в том, чтобы выявить роль и место менталитета, механизмы его воздействия на поведение отдельных личностей и социальных групп в процессе развития хронологических и локальных цивилизаций. История ментальностей предполагает реконструкцию характерной для данной человеческой общности картины мира или совокупности образов, представлений, ценностей, которыми руководствовались в своем поведении члены той или иной социальной группы. Особое внимание уделяется в объяснении формирующих социальную реальность человеческих действий, исторических событий и явлений содержательной стороне сознания действующих субъектов, в первую очередь их представления о взаимоотношениях между разными общественными группами, о социальной иерархии и о своем месте в ней.


См. подробнее:

Менталитет и аграрное развитие России. XIX-XX вв. М., 1996.

Милов Л.В. Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса. М., 1998.

Проблемы методологии истории Учебное пособие по курсу «Методологические проблемы исторических исследований». М.:МГУ. Вып28. Серия «Труды исторического факультета МГУ». М.,2003. С.47-53.

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.309.

Репина Л.П., Зверева В.В., Парамонова М.Ю. История исторического знания. Учебное пособие. М., 2003. С.220, 232-233.

Споры о главном: Дискуссии о настоящем и будущем исторической науки вокруг французской школы «Анналов» / Под ред. Ю.Л.Бессмертного. М., 1993.


Категория – понятие, рассматриваемое в качестве исходного, неопределяемого через другие понятия. Каждая наука опирается на соответствующую систему взаимосвязанных категорий. Наиболее часто термин используется применительно к философским понятиям, рассматриваемым в качестве основополагающих понятий бытия и мышления. В гуманитарных исследованиях категории формулируются в соответствии с предметной спецификой. Категории – предельно обобщенные понятия, которые отражают наиболее существенные свойства, признаки и связи определенной совокупности объектов реального мира. Если понятия характеризуют отдельные объекты или виды родственных объектов, то категории отражают наиболее существенные свойства всех объектов данного рода. Предельность категорий как понятий выражается в том, что содержание категорий не может быт воспроизведено в каких-то еще более широких определениях. Содержание, выражаемое категориями как родовыми понятиями, входит в видовое понятие.


См. подробнее:

Боришполец К.П. Методы политических исследований. Учебное пособие. М.: АспектПресс. 2005. С.158.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.210-13.


Классификация как метод – упорядочение, систематизация объектов по тем или иным признакам.


См. подробнее:

Розова С.С. Классификационная проблема в науке. Новосибирск, 1987.


Количественные методы в исторических исследованиях – методы анализа исторических явлений и процессов на основе системы количественных показателей исторических явлений и процессов. Количественный анализ предполагает выявление и формирование системы численных характеристики изучаемых объектов, явлений и процессов, которые, будучи подвергнуты определенной математической обработке, создают основу для сущностно-содержательного анализа, приводящего к раскрытию количественной меры соответствующего качества.


См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.309.


^ Количественные признаки – выделяются при использовании количественных и математических методов в исторических исследованиях обозначают меру конкретных свойств исторических явлений и выражаются в тех или иных численных показателях.


См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.342.


Комплексный подход – исследовательский подход, предполагающий всестороннее изучение явления на основе широкого круга источников (письменных, археологических, этнографических, фольклорных, топонимических, лингвистических и т. п.) методами разных наук с целью подробной его характеристики и определения социально-экономических закономерностей исторического процесса. Наиболее обоснован в палеоэтнологии и археологии.


См. подробнее:

Генинг В.Ф. Очерки по истории советской археологии. У истоков формирования марксистских теоретических основ советской археологии. 20-е – первая половина 30-х годов. Киев: Наукова думка. 1982. С.170-174.


Комплексный метод – метод всестороннего изучения социально-экономических явлений, событий, процессов, используемый в контексте марксистской парадигмы исторического развития. Понятие было впервые употреблено в среде этнологов. В исторической науке в СССР получило обоснование в ходе методологических дискуссий 1930-х гг. Комплексный метод содержит ряд методологических установок. Главная содержательная задача комплексного метода – реконструкция общественно-экономической структуры обществ, на что должен быть направлено всестороннее изучение всех доступных источников. В качестве источников для исследования социальной истории используются массовые категории материала, в том числе перспективного для статистической обработки, по возможности привлекать большее число источников различных категорий. Для него характерно стремление к их всестороннему охвату. Для решения социально-исторических задач привлечение комплексов источников различных наук – письменных, археологических, этнографических, антропологических, лингвистических (топонимических, фольклорных и т.п.), исследуемых методами этих наук. Результаты этих исследований обобщаются. Привлечение массовых материалов и широкого круга источников позволяет получить широкую информацию по самым различным вопросам социально-исторического развития, особенно в плане общесоциологических закономерностей этого развития. Одно из условий комплексного метода - большой хронологический диапазон, который должен обеспечить закономерности наступления определенного этапа социально-экономического развития данного общества, показать его генезис и место в пределах той или иной общественно-экономической формации.


См. подробнее:

Генинг В.Ф. Очерки по истории советской археологии. У истоков формирования марксистских теоретических основ советской археологии. 20-е – первая половина 30-х годов. Киев: Наукова думка. 1982. С.170-174.


Контент-анализ – прикладной аналитический метод изучения содержания массовых источников. Метод количественного анализа качественных признаков на основе изучения однотипных массовых описательных источников (материалов прессы, анкет, выступлений, различных описаний и записей), позволяющий выделить систему качественных признаков, характеризующих свойства объектов и явлений. Вырабатывается определенный формуляр для обработки источников, имеющий вид анкеты.. Затем проводится счет объектов или их элементов, обладающих этими признаками и находящихся в определенных сочетаниях. В итоге описательная информация об исследуемых явлениях будет формализована и представлена в системе численных значений.


См. подробнее:

Боришполец К.П. Методы политических исследований. Учебное пособие. М.: АспектПресс. 2005. С.86.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.365-383.


Концепция историческая - (лат. понимание) – определенный способ понимания, трактовки каких-либо явлений, основная точка зрения, руководящая идея для их осуществления, конструктивный принцип понимания исторических фактов и различных видов деятельности. Выработка собственной концепции исторических событий – одна из задач историка. Итоговый компонент исследования, результат изучения материала, логических построений, проверки теоретических гипотез и формулирования обобщения фактического материала. По исторической концепции оценивается труд историка, его вклад в науку. Обращается особое внимание на логическую стройность и доказательность концепции. Историки или создают новые концепции или в чем-то уточняют прежние. Историческая концепция заложена в текст исторического сочинения, как правило, кратко формулируется в выводах или заключениях работы. Историческая концепция в отличие от теоретических схем не абстрактна, а конкретна. Она систематизирует материал и дает ему объяснение. Это результат восхождения от абстрактного к конкретному.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.117.

Боришполец К.П. Методы политических исследований. Учебное пособие. М.: АспектПресс. 2005. С.24.

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.128.


Логический метод - общенаучный метод, предполагающий изучение объекта в пространстве как системы, его структуры и функций. Логический метод обеспечивается системным подходом и структурно-функциональным анализом. Метод нельзя отрывать от метода исторического. Логический метод раскрывает движение объекта преимущественно в пространстве.


См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.155-156.

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С77.





страница3/8
Дата конвертации25.10.2013
Размер1,3 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы