Учебно-методический комплекс по дисциплине теория и методология истории icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине теория и методология истории



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6   7   8

Локальная история – направление в исторической науке, всестороннее нацеленное на изучение той или иной локальной общности как развивающегося социального организма, создание ее полноценной коллективной биографии. Она ориентирована на комбинирование демографического и локального анализа с включением социокультурного аспекта. Локальная история отталкивается от раскрытия внутренней организации и функционирования социальной среды, включая исторический ландшафт, отражающий физическую реальность локального мира, социальную экологию человека, микрокосм общины, многообразие человеческих общностей, неформальных и формальных групп, различных ассоциаций и корпораций, и выявляет отношение между собой, а также с социальными стратами, сословными группами, классами. При этом используется вся совокупность источников, фиксирующих различные аспекты деятельности индивидов. Локально-исторические исследования расширили применение комплексного подхода в историческом исследовании.



См. подробнее:

Репина Л.П., Зверева В.В., Парамонова М.Ю. История исторической науки. Учебное пособие. М., 2003. С.239-240.


^ Марксистский подход к пониманию исторического процесса (формационный подход) – философский подход к истории, базирующийся на идее материалистического понимания исторического процесса. Подход предполагает учитывать в объяснении всемирно-исторического процесса поступательно-стадиальный, прогрессивный характер развития человеческой истории, развитие ее во времени, ее хронологию.


См. подробнее:

Вильчек Вс. Прощание с Марксом: (Алгоритмы истории). М., 1993. 222 с.

Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. М., 1988.

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.308.

Румянцева М.Ф. Теория истории. М., 2002.

Энгельс Ф. Развитие социализма от утопии к науке // Маркс К., Энгельс Ф. Избр. произв.: В 3 т. М., 1979. Т.3. С.83-93.


Математические методы в исторических исследованиях – методы построения математических моделей исторических явлений и процессов на основе системы численных формально-количественных.


См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.310.


^ Междисциплинарный подход – заимствование и перетекание подходов и методов различных дисциплин, создание междисциплинарных объектов (гендер, класс, повседневная жизнь и т.п.). Обращение к теории и методам других дисциплин при рассмотрении объектов данной дисциплины.

См. подробнее:

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.309;315.

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.111-116.


Ментальность – категория исторического познания, обозначающая мощный пласт сознания, где размещаются его автоматизмы и привычки, исторически обусловленные способом интеллектуального аффектного освоения мира, тот духовный инструментарий, при помощи которого люди расчленяют и организуют картину мира. Эта категория широко используется в контексте цивилизационного подхода для изучения исторического процесса, в контексте которого считается, что все стимулы, исходящие из политической, экономической и социальной среды, неизменно проходят сквозь фильтр менталитета и культуры, получая в них своеобразное индивидуальное освещение. Не имея представлений о менталитете людей, принадлежащих к тому или иному слою общества, историк не в состоянии оценить их ориентацию, их деятельность, включая производственную, религиозную и т.п.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.120.


Метод – (греч. – путь, исследование, прослеживание) – способ достижения определенной цели, совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения действительности. Основная функция метода - внутренняя организация процесса познания. Поэтому метод включает в себя совокупность определенных правил, приемов, способов, норм познания и действия, ведущих к цели. Всякий метод теоретически обоснован, имеет объективную основу, хотя представляет собой единство объективного и субъективного. Велика роль исследователя: от него зависит выбор метода, правильное его применение и критическая оценка результатов. В процессе исторического исследования используется совокупность методов исследования. Есть четыре уровня методов исторического исследования: философские методы (каждое философские направление разрабатывает свой подход к истории); общенаучные (применяемый в естественнонаучном и социально-гуманитарном познании), специально-исторические (применяемый только для истории) и конкретно-проблемные (по узкой теме исследования). Конкрено-проблемные и специально-научные методы базируются на общенаучных и философских. Способ достижения какой-либо цели, совокупность приемов или операций практического или теоретического познания действительности. Метод складывался в науке как результат осмысления неких комплексных совокупностей конкретного опыта и связан с операционализацией теоретического знания. Метод предполагает последовательность действий на основе осознанного, четко сформулированного и контролируемого плана предпринимаемых в процессе познавательной деятельности. Любой научный метод разрабатывается на основе научной теории. Основные различия теории и метода состоят в том,что теория - это результат предыдущей деятельности, а метод – исходный пункт, предпосылка последующей деятельности, теория нацелена на решение проблемы, метод нацелен на выявление способов и механизмов его исследования.

В исторических исследованиях используются следующие типы научных методов. Общенаучные, отражающие общую логику человеческого мышления и используемые во всех науках (анализ, синтез, индукция, дедукция, исторический, логический, восхождение от конкретного к абстрактному, от абстрактного к конкретному), специально-научные –методы, применяемые в той или иной науке в целом (генетический, сравнительный, типологический, системный для исторической науки), частно-научные (конкретно-проблемные) – методы, используемые в отдельной науке исходя из специфики ее предмета (метод раскопок в археологии, метод текстологического анализа в источниковедении и т.д.).


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.120-121.

Боришполец К.П. Методы политических исследований. Учебное пособие. М.: АспектПресс. 2005. С.25.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.39.

Кохановский В.П., Пржиленский В.И., Сергодеева Е.А. Философия науки. Учебное пособие. М.:ИКЦ «МарТ». 2005. С.121- 127.

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.7; 50-52.


Методика - последовательность действий историка, правила, которые должен соблюдать исследователь в процессе решения конкретных исследовательских задач. Совокупность правил и процедур, приемов и операций, позволяющих на практике реализовать идеи и требования принципа (или принципов), на которых основан метод. Теория метода (принципы и подходы) определяют содержание методики.


См. подробнее:

Боришполец К.П. Методы политических исследований. Учебное пособие. М.: АспектПресс. 2005. С.25.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.44.


Методологическое обоснование исследовательских задач - обоснование наиболее эффективного подхода, принципов, метода (методов) решения исследовательских задач. Таковыми являются методы, позволяющие адекватно раскрыть сущность изучаемой реальности при использовании простейших из имеющихся познавательных средств. Мощность метода должна соответствовать исследовательской задаче. Обоснование предполагает раскрытие научного подхода (подходов), принципов и конкретных методов исследования. Методы обосновываются применительно к каждой из поставленных исследовательских задач.


См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.231-232.


^ Методология исторической науки – это теория научно-познавательной деятельности, направленная на разработку, анализ и критику методов научного исследования. Методология – специальное учение о методах научного исследования. Методология определяет характер постановки научных проблем, выбор адекватных путей и принципов их решения, разработку и критическую оценку методов исследования. Методология является системой принципов и методов исторического познания, направленных на раскрытие специфики познания истории, взаимосвязи исторической науки и современности, структуру исторического исследования и основные исторические понятия. Методология - особый тип рационального сознания и образ действий, направленный на разработку и совершенствование методов познания. С его помощью ученый обращается к изучению объекта на основе того или иного теоретического подхода. Важно понимать, что ученые используют избранные методы в сочетании с любым теоретическим подходом.


См. подробнее:

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.7.

Боришполец К.П. Методы политических исследований. Учебное пособие. М.: АспектПресс. 2005. С.25.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.25.

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.311.


Микроисторический подход – процедура, которая берет за основу частное, которое нередко является индивидуальным и специфическим, что вряд ли может быть описано как типичный случай. Микроисторию характеризуют уменьшение масштаба, заглавная роль частного (однако не в оппозиции с общественным), внимание к нарративу. Подход основан на микроскопическом анализе и на интенсивном изучении документального материала. Выбор индивидуального примера для более глубокого исследования может быть обусловлен тем, что представляет ситуацию в миниатюре, и историки имеют все основания считать, что данный пример отражает всю ситуацию. Микроисторический подход часто сопровождается применением количественных методов, при помощи которого исследователь отбирает наиболее типичные примеры в некоторой совокупности данных. С другой стороны, выбор случая может быть определен тем, что он является исключением из правила и показывает недостатки социального механизма в действии. Микроистория позволяет рассматривать частный эпизод или небольшое сообщество людей в таком ключе, чтобы заметить алогичность большой социокультурной системы, сквозь которую просматривается индивидуальное.


См. подробнее:

Селунская Н.Б. Проблемы методологии истории Учебное пособие по курсу «Методологические проблемы исторических исследований». М.:МГУ. Вып28. Серия «Труды исторического факультета МГУ». М.,2003. С.36-41..


Моделирование сущностно-содержательное – метод, направленный на воспроизведение в специально созданном объекте (модели) свойств изучаемого явления или процесса. В качестве модели выступает мысленная конструкция, воспроизводящая свойства изучаемого явления. Поэтому такая модель называется идеальной. Она строится на основе принципа аналогии, т.е. сходства фиксируемых в ней свойств со свойствами изучаемого с ее помощью явления или процесса. Моделирование исторического явления осуществляется средствами логического конструирования - создаются мысленные модели сущностно-содержательного плана. Моделирование связано с некоторым упрощением, идеализацией и абстрагированием. Оно позволяет проверить репрезентативность сведений источников, достоверность фактов, проверить гипотезы и теории. Этот метод используется на всех этапах исторического исследования. Сущностно-содержательное моделирование является результатом теоретического анализа конкретных научных представлений об объекте моделирования и в обобщенном виде выражает основные черты, закономерности и особенности функционирования и развития исследуемых явлений и процессов, а также теоретически допустимые состояния. Он служит основой для построения модели формально-количественной и содержательной интерпретации результатов математического моделирования.


См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.382.

Лавриненко В.Н., Путилова Л.М. Исследование социально-экономических и политических процессов. Учебное пособие. М.: Вузовский учебник, 2007. С.33-34.

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.81-82.





страница4/8
Дата конвертации25.10.2013
Размер1,3 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы