Учебно-методический комплекс по дисциплине теория и методология истории icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине теория и методология истории



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6   7   8

Моделирование математическое – изучение реальности посредством построения ее упрощенных образов (моделей), упрощенное описание ситуации или процесса в математических выражениях, представлено моделями двух видов. Математическая модель – система математических соотношений, описывающих изучаемый процесс или явление, отражающая суть объекта моделирования в соответствующей математической понятийно-знаковой форме (уравнения, неравенства, коэффициента, графа и т.п.). Математические модели по способам решения задач делятся на аналитические (формульные) и численные (алгоритмические). Имитационно-прогностические модели – представляют собой конструирование подражательных моделей с целью определения оптимального характера функционирования общественных систем. Оно позволяет имитировать, искусственно воспроизводить варианты функционирования и развития объекта. Отражательно-измерительное моделирование основано на создании математических моделей, характеризующих процессы, происходившие в реальной исторической действительности.



См. подробнее:

Боришполец К.П. Методы политических исследований. Учебное пособие. М.: АспектПресс. 2005. С.111.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С. 382-396.

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.311-312.

Модель – аналог реальности, нечто, способное заменить в определенном отношении изучаемый объект. Это не само явление, а его упрощенное изображение, используемое для комплексного изучения результатов возможных изменений.



См. подробнее:

Боришполец К.П. Методы политических исследований. Учебное пособие. М.: АспектПресс. 2005. С.111.


Нарратив – (лат. – повествование)- имеющий отношение к описанию, один из главных приемов исторического исследования.


См. подробнее:

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.313.


Наука – отличающийся от веры или мнения способ получения знаний, использующий эмпирические наблюдения, рассуждения и логику, чтобы выдвигать и проверять гипотезы. Наука является высшим уровнем познания и формой знания, она раскрывает и объясняет внутреннюю суть реальности. Высшей формой научного знания выступает теория.


См. подробнее:

Боришполец К.П. Методы политических исследований. Учебное пособие. М.: АспектПресс. 2005. С.25.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.24.


Национальная история - отрасль истории, исследующая историю отдельной страны.


См. подробнее:

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.26-28.


Неокантианство – философский подход к изучению истории, противоположный позитивизму. Он отрицает существование законов социальной жизни. Главным инструментом познания истории выступают субъективные переживания историка, его интуиция. История имеет дело только с индивидуальным, конкретным, отдельным.. Поэтому она носит описательный характер. Главным методом познания истории выступает индивидуализирующий метод (Г.Риккерт), суть которого в отнесении исторических фактов к ценностям. Значимость исторического явления определяется всеобщими ценностями (государство, искусство, религия). Поэтому предмет истории – культурная жизнь человека, а история – наука эмпирическая.


См. подробнее:

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.70-72.


^ Новая историческая наука – интеллектуальное движение в исторической науке, возникшее в 60-х гг.XX в., критическое по отношению к позитивизму и марксизму, выступающее против событийно-описательной истории и объяснения событий прошлого действием универсальных закономерностей. Ведущая рол в формировании этого движения принадлежала французским историкам, группировавшимся вокруг журнала «Анналы».


См. подробнее:

Репина Л.П., Зверева В.В., Парамонова М.Ю. История исторического знания. Учебное пособие. М., 2003. С.228-229.


^ Новая социальная история – интеллектуальное движение в исторической науке, возникшее в 60-х гг.XX в., выдвинувшее задачу интерпретации исторического прошлого в терминах социологии, описывающих внутреннее состояние общества, его отдельных групп и отношений между ними.


См. подробнее:

Репина Л.П., Зверева В.В., Парамонова М.Ю. История исторического знания. Учебное пособие. М., 2003. С.231-235.


Обобщение – процесс установления общих свойств и признаков предмета, тесно связано с абстрагированием.


См. подробнее

Кохановский В.П., Пржиленский В.И., Сергодеева Е.А. Философия науки. Учебное пособие. М.:ИКЦ «МарТ». 2005. С.154.


Общество – группа людей, создавшаяся благодаря целенаправленной и разумно организованной совместной деятельности. Индивидуальность отдельного человека изменяется под воздействием его включенности в общество гораздо меньше, чем от включенности в общность. Часто под обществом подразумевают сферу отношений между индивидом и государством.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.1


^ Объект познания исторической науки – это совокупность качественно определенных явлений и процессов реальности, существенно отличных по своей внутренней природе, основным чертам и законам функционирования и развития от других объектов этой реальности, вовлеченный в познавательный процесс. Объект познания представляет собой независящую от познающего субъекта реальность. Объект познания исторической науки – вся совокупность явлений общественной жизни на протяжении всей истории человечества.

См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.54-55.


^ Объект научного исследования – фрагмент объекта исторического познания, включенный в конкретный исследовательский процесс.


См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.221.


Объективизм – направление в теории познания, приписывающее познанию постижение реальных объектов и объективных идей. В противоположность объективизму - субъективизм.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.126.

Объяснение – раскрытие сущности чего-либо, выявление дедуктивных взаимосвязей между абстрактными объектами, в силу которых имеет место то или иное знание об исследуемом предмете. Объяснить нечто не значит просто сделать нечто ясным, понятным. Это значит указать причины, выявить дедуктивные взаимосвязи между эмпирическими фактами, в силу которых событие имело место или данное высказывание было истинным или ложным. Объяснение в общем виде можно назвать подведение конкретного факта или явления под некоторое обобщение. Раскрывая сущность объекта, объяснение способствует уточнению и развитию знаний.



Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.126.

Кохановский В.П., Пржиленский В.И., Сергодеева Е.А. Философия науки. Учебное пособие. М.:ИКЦ «МарТ». 2005. С.167-168.


Парадигма - (греч.- пример, образец) – совокупность предпосылок, определяющих конкретное научное исследование (знание) и признанных на данном этапе развития науки. Она обозначает ведущие представления и методы получения новых знаний в периоды экстенсивного развития науки. Часто заменяется понятием «научная картина мира». Парадигма также определяется как модель постановки проблемы, принятая в качестве основы для решения исследовательской задачи. Научная теория, воплощенная в строгой системе понятий, отражающих существенные черты какого-нибудь аспекта действительности, но может выступать и как изначальная концептуальная схема, модель постановки и решения проблем. Парадигма - способ постановки проблем и методов исследования, главенствующих в науке в определенный исторический период.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.127.

Боришполец К.П. Методы политических исследований. Учебное пособие. М.: АспектПресс. 2005. С.25.

Методологические проблемы истории. Минск: ТетраСистемс, 2006. С.314.


Периодизация – тоже, что и диахронный метод – подразделение прошлого на отрезке времени. Метод выделения качественных особенностей процессов во времени, выявления моментов образования новых этапов, периодов, когда сравнивается состояние в начале и в конце периода, определяется общее направление развития. Для выявления качественных особенностей периодов, необходимо четко определить критерии периодизации, учесть объективные условия и сам процесс. Подменять один критерий другим нельзя. Одна периодизация должна сохранять единство критериев для каждого периода. Иногда нельзя точно назвать год или место начала нового этапа - все грани в обществе подвижны и условны. Нельзя все уложить в строгие рамки, имеет место асинхронность событий и процессов, и историк должен это учитывать. Когда существует несколько критериев и различных схем, глубже познается исторический процесс. Периодизация - плод работы историков. Эта конструкция помогает в изучении феноменов прошлого, но периоды не должны восприниматься буквально.


См. подробнее:

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.85.


^ Позитивистский подход в изучении истории – философские направление, со второй половины XIX в. оказывающее влияние на историческую науку. Оно выражается в том, что историк должен отказаться от умозрительных схем в пользу установления и описания точных фактов, критически анализировать источники и проверять факты. В соответствии с идеями позитивизма эволюция рассматривается как основной закон общественного развития (от простых форм к сложным), при этом законы развития общества являются продолжением законов природы. Историки, разделяющие этот подход, полагают, что на развитие общества влияют отдельные факторы, не определяя решающий и не поднимаясь до синтеза факторов исторического развития. Шагом вперед является применение статистических методов в изучении социально-экономических процессов. Предмет исторического исследования связывается с изучением истории промышленности, сельского хозяйства, торговли. Важным методом исследования считается сравнение. Но основное внимание уделяется интеллектуальному прогрессу, истории умственного развития. Ограниченность позитивистского подхода к истории состоит в том, что задача историка понимается как ответ на вопрос «как» проходили события, а не «почему».


См. подробнее:

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.67-68.


Познание - усвоение чувственного содержания переживаемого или испытываемого, положения вещей, состояний, процессов с целью нахождения истины. В познании всегда содержится оценка, которая опирается на опыт. Научное познание опирается на эмпирические данные. Для историка процесс научного познания связан, прежде всего, с изучением исторических фактов, их осмысливанием и интерпретацией.


См. подробнее:

Аникеев А.А. Методология классической историографии. Учебное пособие. Ставрополь, 2005. С.127-128.


Показатель измерения - численное значение признака, форма выражения количественной информации об объекте.


См. подробнее:

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М.: Наука, 2003. С.345.


^ Политическая история – одна из старейших отраслей исторической науки, изменявшая свой предмет изучения. Предметом ее изучения является история гражданского общества, политических событий, функционирование политических системы, исполнительной власти. Значимым предметом политической истории является изучение механизма власти. В связи с развитием микроисторического подхода предмет политической истории связан также с локальной историей, историей различных групп, конфликты, преемственность и дискретность политики.


См. подробнее:

Парфенов И.Д. Методология исторической науки: Курс лекций. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2001. С.22.





страница5/8
Дата конвертации25.10.2013
Размер1,3 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы