Приоритетные направления Программы развития учреждения: Личностно-ориентированное обучение Участие в программе «Здоровье школьников» Экспериментальная работа icon

Приоритетные направления Программы развития учреждения: Личностно-ориентированное обучение Участие в программе «Здоровье школьников» Экспериментальная работа



Смотрите также:
  1   2   3
Публичный доклад

МОУ Воскресенской средней общеобразовательной школы

за 2011-2012 учебный год.

Школа открыта в 1937 г., 2-е здание школы в 1961 г.
Реконструкция здания начальной школы в 2006 г
.

  • Школа занимается в режиме пятидневной (начальная школа и общеобразовательные классы) и шестидневной учебной недели.

Приоритетные направления Программы развития учреждения:

  • Личностно-ориентированное обучение

  • Участие в программе «Здоровье школьников»

  • Экспериментальная работа

  • Совершенствование методической работы

Лицензия на образовательную деятельность серия А № 345412 до 29.04.2015 г.

Государственная аккредитация АА 149411 от 10 марта 2009 г.

Сайт учреждения http://voskresenschool.my1.ru

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования Московской области и Управления образованием Ленинского района, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса МОУ Воскресенской средней общеобразовательной школы.

В начальных классах в 2011- 2012 учебном году на 1 сентября обучалось 319 учащихся,

на конец учебного года – 316 учащихся: 1 классы – 97 человек, 2 классы – 90 человек, 3 классы – 73 человека, 4 классы – 56 человек.

 Обучение велось по программе «Школа России» в режиме одной смены, в 12 общеобразовательных классах. В 2011-2012 учебном году было организовано 4 группы продлённого дня. Школа работает в одну смену. Урок длится не более 45 минут, график перемен составлен с учетом графика питания, согласно нормам СанПиНа. Минимальная перемена – 10 минут, максимальная – 20 минут. При составлении расписания учтена недельная нагрузка учащихся и уроки чередуются согласно баллу трудности предмета.      

Содержание начального образования реализуется следующими образовательными областями:

- филология (языки и литература)

- математика

- окружающий мир

- физическая культура

- Искусство, технология.

Методический комплект:

Математика – Моро М.И.

Русский язык – Канакина, (1 классы); Хохлова Т.Е., Зеленина Н.М. (2-4 класс)

Литературное чтение – Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г

Окружающий мир – Плешаков А.А.

Английский язык –Биболетова и др.

Изобразительное искусство и технология – Т.Я.Шпикалова

Музыка – Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева

Физическая культура – В.И.Лях   

Комплект учебников «Школа России» представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых концептуальных основах и имеющую полное программно-методическое обеспечение. Комплект реализует Федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области, включая такие инновационные для начальной школы, как информатика и иностранный язык. Авторы проекта «Школа России» видят свою цель в том, чтобы средствами учебно-методического комплекта обеспечить современное образование младшего школьника.

             Приоритетной задачей начального образования считается целостное развитие личности ребенка, его социализация, становление элементарной культуры поведения и формирование его интеллекта. Обучение на первой ступени ведут учителя:



ФИО

Должность

Образование

Стаж

Квалификационная категория

1

Абанина Н.И.

Учитель

ср. спец.

48 лет

высшая

2

Бекбулатова Д.И.

Учитель

высшее

22 года

высшая

3

Головина Т.Г

Учитель

высшее

48 лет

высшая

4

Менщикова С.Ф

Учитель

высшее

19 лет

1

5

Нарыжная А.А.

Учитель

ср. спец.

27 лет

высшая

6

Перушкина В.Н.

Учитель

ср. спец.

25 лет

высшая

7

Полякова И.В

Учитель

высшее

28 лет

высшая

8

Редина М.И.

Учитель

ср. спец.

27 лет

высшая

9

Стулова А.Н.

Учитель

высшее

19 лет

1

10

Труханова О.А.

Учитель

высшее

25 лет

высшая

11

Фрольцова С.В.

Учитель

высшее

25 лет

высшая

12

Холодова Е.К.

Учитель

высшее

4 года

1

13

Айзатуллина Н.Б.

Воспитатель ГПД

высшее

19 лет

Вторая

14

Бояркина Н.А.

Воспитатель ГПД

ср. спец

21 год

высшая

15

Котловая Г.В.

Воспитатель ГПД

ср. спец

7

Вторая

16

Ясыркина Л.В.

Воспитатель ГПД

высшее

21 лет

высшая

Коллектив начальных классов постоянно повышает уровень профессионального мастерства. В этом году была аттестована и повысила свою квалификационную категорию учитель Холодова Е.К. (первая). Курсы повышения квалификации в ГОУ Педагогической академии прошла Редина М.И. по теме «Методика формирования информационной грамотности», 72ч.; Абанина Н.И., Труханова О.А. по теме «Проектирование рабочей предметной программы и формирование универсальных учебных действий», 72ч.; Полякова И.В. по теме «Основы православной культуры», 72ч.

^ Результаты работы учителей

за 2011-2012 учебный год

Класс

ФИО учителя

Кол-во уч-ся

Отличники

«5» и «4»

С одной тройкой

Неуспева-

ющие

1 а

Менщикова С.Ф.

23

Без отметок

1 б

Перушкина В.Н.

24

1 в

Стулова А.Н.

25

1 г

Головина Т.Г.

25



Редина М.И.

31

7

11

5

1



Полякова И.В

29

7

11

6

0



Холодова Е.К.

30

5

7

3

0



Фрольцова С.В.

24

3

12

1

0



Бекбулатова Д.И.

25

1

11

4

0



Нарыжная А.А.

24

1

18

1

0



Абанина Н.И.

29

2

20

1

0



Труханова О.А.

27

0

13

4

0

 




316

26

102

25

1

 

Качество обучения

216 уч.

(2-4 кл.)

128 уч. ( 59%)

 

 1


































Из 216 аттестованных учащихся 2-4 классов закончили:

на «5» - 26 человек,

на «4 » и «5» - 128 человек.

Во 2а классе (Редина М.И.) - 1 неуспевающий (Фролова Ульяна), решением педагогического совета №6 от 24 мая 2012г. оставлена на осень.

Без троек  закончили 128 учащихся, т.е.  качество составило 59 %, а  уровень обученности - 65%.

Итоги школьного тура Интеллектуального марафона

в начальных классах /2011- 2012 учебный год / 






^ Фамилия, имя

Класс

Кол-во баллов

Место

ФИО учителя



Калашников Илья

2-б

33

1

Полякова И.В.



Джалиашвили Тамара

3-в

33

1

Нарыжная А.А.



Ефремов Иван

4-а

37

1

Абанина Н.И.



Ариков Никита

2-б

31

2

Полякова И.В.



Бондарец Никита

3-в

32

2

Нарыжная А.А.



Новикова Дарья

4-а

35

2

Абанина Н.И.



Сазонова Екатерина

4-а

35

2

Абанина Н.И.



Лисюк Максим

4-б

35

2

Труханова О.А.



Исмаилова Эмилия

2-в

29

3

Холодова Е.К.



Фетисова Екатерина

3-б

31

3

Бекбулатова Д.И.



Пастарма Эрик

3-в

31

3

Нарыжная А.А.



Собкова Елена

4-б

32

3

Труханова О.А.

 

  

Победители в 4 классах (Ефремов Иван, Новикова Дарья – 4а класс) были направлены на участие в муниципальных этапах по предметам. Победителям школьного этапа Интеллектуального марафона вручены грамоты.

Исходя из вышеизложенного,  перед учителями начальных классов поставлены следующие задачи на 2012-2013 учебный год по учебно-воспитательной работе:

1.     Уделять особое внимание совершенствованию форм  и методов организации уроков;

2.     Вести работу в соответствии с индивидуальным темпом и уровнем развития уч-ся;

3.     Спланировать взаимопосещение уроков с учетом индивидуальных потребностей учителей;

4.     Усилить работу с мотивированными детьми;

5.     Продолжить работу по предотвращению неуспешности уч-ся.

6.     Каждому учителю серьёзно отнестись к повышению своего педагогического мастерства через систему курсов повышения квалификации,  посещение городских семинаров, посещение уроков коллег, работать над индивидуальной темой по самообразованию. 


В текущем учебном году в начальной школе проходили обучение 11 классов, в которых на конец учебного года было 306 человек.

В основной и средней школе занимались 16 классов, в которых на конец учебного года обучалось 411 учеников.

На второй ступени обучения (всего 13 классов, в которых на конец учебного года обучались 341 учащихся), где продолжается формирование познавательных интересов детей и их самообразовательных навыков, на третьей ступени обучения (10, 11а,бклассов, в которых на конец 2010-2011 учебного года обучалось 70 учащихся) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности, успешную сдачу итоговой аттестации в форме ЕГЭ и подготовку к поступлению в ВУЗы.

^ Результаты усвоения государственных программ:

Параллель

Всего

уч-ся

Имеют положительные результаты (чел.-%)

Не усвоили программу (чел./%)

На «отлично»

На

«4»-«5» (чел./%)

условно

2-й год

отсев

1 кл.

97

----

----

--

--

---

--

2 кл.

90

90/100%

--

---

--

19/20%

36/40%

3 кл.

73

73/100%

--

---

---

5/7%

48/66%

4 кл.

56

56/100%

--

---

---

2/4%

34/61%

Итого:

316

316/100%

--

--

--

26/10%

188/56%

5 кл.

75

75/100%

---

---

--

4/6 %

36/55%

6 кл.

71

71/100%

--

---

--

9/13%

26/48 %

7 кл.

77

77/100%

--

--

--

5/7%

19/32%

8 кл.

75

75/100%

--

---

---

4/6 %

17/27%

9 кл.

53

53/100%

--

---

--

4/7%

14/33 %

Итого:

351

351/100%

--

--

---

26/8%

112/39%

10 кл.

30

30/100%

--

---

--

2/6%

9/36 %

11 кл.

44

44/100%

---

---

---

2/5 %

12/31 %

Итого:

74

74/100%

--

---

---

4/6%

21/33%

Всего:

741

741/100%

--

--

---

56/8%

321/44%



По школе: отличников – 56 чел./8%

хорошистов – 321 чел./44%

Всего: 377 чел./51%


Результат усвоения государственных программ в профильных и предпрофильных классах:

Класс/профиль

Профильный предмет

% качества (в целом по классу)

% обученности (по классу)

^ 8 «А»:

филологический

Английский язык (основной)

85%

80%

Немецкий язык

(как 2-ой)

56%

56%

Духовное краеведение Подмосковья

100%

97%

^ 8 «Б»: математический

Математика

54%

53%

Физика

56%

58%

Духовное краеведение Подмосковья

73%

65%

^ 9 «А»: филологический

Английский язык (основной)

89%

76%




Немецкий язык

(как 2-ой)

60%

60%

Русский язык

53%

59%

^ 9 «Б»:

математический

Алгебра

36%

50%

10:

социально-экономический

Алгебр и начала математического анализа

55%

58%

Геометрия

55%

58%

Обществознание

93%

71%




Английский язык (как 2-ой)

92%

78%

Немецкий язык

(как 2-ой)

81%

70%

11 «А»:

филологический

Русский язык

60%

60%

Английский язык (основной)

50%

60%




Немецкий язык (основной)

90%

79%

Английский язык (как 2-ой)

100%

93%

Немецкий язык

(как 2-ой)

60%

64%



2.13.

Кол-во и процент учащихся, охваченных факультативами, элективами

250 чел./34%

Кол-во и процент учащихся, охваченных проектной деятельностью

304чел./42%

Процент учащихся, получающих бесплатные дополнительные услуги ОУ

360 чел./49%

Процент учащихся, получающих платные дополнительные услуги ОУ

-------------------

Процент учащихся, занимающихся в учреждениях дополнительного образования

396 чел./54%

^ Всего охвачено дополнительным образованием

741чел./100%



В 2011-2012 учебном году школа решала задачу продолжения целенаправленной работы педагогов, психологической и социальной служб по выявлению учащихся, испытывающих затруднения в освоении школьных программ с целью предупреждения дезадаптации учащихся.

Работа педагогического коллектива по сохранению контингента проводится через систему индивидуальной работы, беседы с учащимися и их родителями, мониторинг успешности обучения, собеседования с классными руководителями по предметным итогам успеваемости, совещания при директоре и завуче с учителями, имеющими высокий процент неуспевающих учащихся.

Классные руководители отслеживают результаты успеваемости по четвертям, а в листах самоконтроля классного руководителя – за выполнением мероприятий по компенсации низкой успеваемости – отражается работа классных руководителей с учителями-предметниками, связь с родителями, привлечение администрации, психолога, социального педагога для решения возникающих проблем в работе с обучающимися.

С учащимися, имеющими склонность к уклонению от учебных занятий, проводит работу школьный совет по профилактике правонарушений, в который вошли администрация школы, опытные педагоги, психолог, инспектор ИДН


Сложившаяся система работы педагогического коллектива в 2011-2012 учебном году даёт положительные результаты по сохранению контингента учащихся школы (на конец 2010-2011 года – 717 чел.; на конец 2011-2012года – 748 чел.).

Из 53 чел. девятиклассников допущены к итоговой аттестации 60 чел.

97% обучающихся 9-х классов успешно сдали обязательные экзамены в форме ГИА: повторную аттестацию успешно сдали 4 чел

Получили аттестат особого образца 3 чел: Фокина А, Бурнышева М., Ильков В. (9а класс)

Отмечены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов» 18 чел.:

^ 1чел. с золотой медалью:

1. Воловик Елена

1чел. с серебряной медалью

1. Спирякова Ксения

Отмечены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов» 16 чел.:

^ АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Учащиеся 9-х классов сдавали 2 обязательных экзамена – по русскому языку и математике в новой форме (ГИА) в условиях введения независимой оценки качества образования и два экзамена по выбору учащихся по билетам в устной форме. Сдали все экзамены на «4» и «5» - 21 человек (40% всех выпускников 9-х классов), что на 11 % выше результатов прошлого учебного года. Из них 15 человек - учащиеся 9-а класса и 6 человек – учащиеся 9-б класса. По итогам проведения итоговой аттестации заявления на апелляцию со стороны учащихся не подавались.

По русскому языку учащиеся 9-х классов писали работу, состоящую из трех частей: 1 - сжатое изложение, 2 часть включала 7 заданий с выбором ответа (А1-А7), 9 заданий с кратким ответом ( В1 - В9), 3 часть - сочинение-рассуждение (С2.1-С2.2). Минимальный балл прохождения аттестации составлял 18 баллов. Анализ результатов выполнения работы показал, что 100% учащиеся с работой по русскому языку справились успешно. У выпускников 9-х классов уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоение языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста: передали содержание текста сжато, сохранив его художественное своеобразие и логику изложения. Работы написаны с употреблением оборотов, эпитетов, сравнений.

Средний балл по школе- 30 баллов. Средний балл учащихся 9-а класса- 31, 9-б класса- 29,5 баллов.

В основном все выпускники подтвердили и повысили свою оценку по русскому языку, что подтверждает соответствие выставленной годовой оценки учителями русского языка.

Количество

Учащихся,

писавших

работу

Получили отметки

Подтвердили

годовую отметку

Выше

годовой

Ниже

годовой

«5»

«4»

«3»

«2»

53 /

100%

18 / 34%

17 / 32%

18/

34%

-

30 /

57%

22 /

42%

1 /

2%

Качество выполнения работы составляет 66%, что на 22% выше результата экзаменационной работы 2010-2011 учебного года. Уровень обученности составляет 67%-выше среднего, что на 15 % выше уровня обученности прошлого учебного года.

Сравнительный анализ результатов итоговой аттестации учащихся 9-х классов по русскому языку в новой форме.

Учащиеся 9-а (филологического) класса показали результаты качества выше на 27 %, чем учащиеся 9-а класса (математического), что свидетельствует о профильности данного класса.

Класс

Кол-во учащихся

«5»

«4»

«3»

%

качества

% обученности

% успеваемости



28

13

9

6

79%

75%

100%



23

5

8

12

52%

58%

100%

Итого:

53

18

17

18

66%

67%

100%

Анализ работ показал, что наибольшее затруднение вызвали задания части С2.1, С2.2

(сочинение- рассуждение), а также орфография, пунктуация, грамматика ( С10,С11,С12)

ШМО учителей русского языка продолжать работу по формированию орфографических навыков письма, отрабатывать умение находить предложения с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью, развивать речевые навыки.


Работа по математике в 9-х классах за курс основной школы проводилась в новой форме и состояла из 2-х частей. Первая часть А работы включала в себя 18 заданий, три из которых с выбором верного ответа из четырех предложенных (А1, А2, А3), 14 заданий с кратким ответом (В2 -В12, С1-С3) и одно задание на соотнесение (В1), соответствующих уровню обязательной подготовки. Вторая часть С включала в себя 5 более сложных заданий, для решения которых необходимо было применять знания из различных разделов курса, требующих развернутого ответа. Минимальный балл прохождения аттестации составлял 8 баллов.

Средний балл по школе- 15 баллов, средний балл учащихся 9-а класса – 17, 9-б класса- 13.

В основном все выпускники подтвердили и повысили свою оценку по математике, что подтверждает соответствие выставленной годовой оценки учителями математики.

Количество

Учащихся,

писавших

работу

Получили отметки

Подтвердили

годовую отметку

Выше

годовой

Ниже

годовой

«5»

«4»

«3»

«2»

53/

100%

8/

15%

16/

30%

25/

47%

4/

8%

9/

17%

33/

62%

11/

21%

Анализ результатов итоговой аттестации по математике позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен почти по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу. 45% выпускников 9-х классов справились с работой на «хорошо» и «отлично». Качество выполнения работы на 22% ниже прошлого года. Уровень обученности составляет 53% -выше среднего , что на 7 % ниже уровня прошлого года. Причем учащиеся 9-а класса (филологического) показали качество знаний и обученность выше на 25-26 %, чем учащиеся 9-б класса (математического) с расширенным уровнем изучения математики, что говорит низком уровне мотивации и подготовки учащихся 9-б класса.

Класс

Кол-во учащихся

«5»

«4»

«3»

«2»

%

качества

% обученности

% успеваемости



28

6

10

11

1

57%

59%

96%



23

2

6

14

3

32%

36%

88%

Итого:

53

8

16

25

4

45%

53%

92%



Сравнительный анализ результатов итоговой аттестации учащихся 9-х классов по математике в новой форме.

ШМО учителей математики необходимо продолжить работу по формированию навыков математической грамотности, отрабатывать задания В4, В8, В10-В12, С1 из первой части, а также задания С5, С7, С8 из второй части.

Согласно Положения об итоговой аттестации 2 экзамена учащиеся 9-х классов сдавали в устной форме по выбору по билетам. Учащихся выбрали следующие предметы:



п/п

предмет

Количество учащихся

В % к общему числу выпускников

Качество %

Успеваемость %

1

обществознание

31

58%

42%

100%

2

ОБЖ

28

53%

93%

100%

3

Английский язык

14

26%

100%

100%

4

биология

12

23%

100%

100%

5

физика

7

13%

100%

100%

6

химия

6

11%

100%

100%

7

география

4

8%

100%

100%

8

история

2

4%

50%

100%

9

Информатика и ИКТ

1

2%

100%

100%

10

Немецкий язык

1

2%

100%

100%



^ Рейтинг предметов на итоговую аттестацию в устной форме 1 учащаяся сдавала экзамены в форме реферата по географии (Калашникова Валерия, 9-а класс) уч. Матвеенкова Л.Ф. и сдала экзамен на «отлично».

Устные экзамены выпускники сдали успешно, причем качество знаний по выбранным предметам от 42% до 100%. Качество знаний по обществознанию составило всего лишь 42% (учитель Корлякова Г.В.) Учащиеся показали на экзамене по обществознанию низкий уровень владения материалом и низкий уровень подготовки. На экзаменах 100% учащихся показали освоение программы на базовом уровне, качественный уровень знаний – высокий. Большинство учащихся 9-х классов подтвердили и повысили свои отметки, что свидетельствует о высоком уровне подготовки учащихся к экзаменам. Количество аттестатов о завершенном образовании без троек: 9-а класс-15 человек, 9-б класс- 6 человек.




страница1/3
Дата конвертации27.10.2013
Размер0,73 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы