Приоритетные направления Программы развития учреждения: Личностно-ориентированное обучение Участие в программе «Здоровье школьников» Экспериментальная работа icon

Приоритетные направления Программы развития учреждения: Личностно-ориентированное обучение Участие в программе «Здоровье школьников» Экспериментальная работа



Смотрите также:
1   2   3

^ Качество знаний учащихся 9-а класса на итоговой аттестации 2011-2012 г. на 30% выше , чем у учащихся 9-б класса.



В качестве общественных наблюдателей от родительской общественности были представлены члены родительских комитетов 7-8 классов : Митрошкина Валентина Петровна (МБОУ СОШ №1 г. Московский), Дягель Светлана Владимировна (МБОУ СОШ №2 г. Московский, Васюкова Ирина Владимировна ( МБОУ Коммунарский лицей). Замечаний со стороны общественных наблюдателей по процедуре проведения ГИА не выявлено.


На конец учебного года в 11-х классах обучалось 44 учащихся.

Выпускники (44 человека) сдавали 2 обязательных экзамена по математике и русскому языку, необходимые для получения аттестата, и экзамены по выбору в форме ЕГЭ. 43 учащихся сдавали по 3 и более экзаменов.1 учащийся сдавал только 2 обязательных экзамена.

Русский язык, учителя Белова С.И. (11-а класс филологический ), Кузнецова Е.В. (11-б класс универсальный ) сдали успешно 44 человека. Средний балл – 63,5, что на 1,5 балла ниже среднего балла прошлого года. Максимальное количество баллов – 90, набрала Спирякова Ксения (11-а кл. ), выше 70 баллов набрали 11 человек, что выше на 7 человек прошлого года.

27 учащихся набрали от 50 до 69 баллов. Средний балл учащихся 11-а класса по школе составил – 67,5, 11-б класса- 60,5 баллов, что соответствует профильности 11-а класса (филологический). В течение учебного года проводились тренировочные тестирования по материалам СтатГрада, работы проанализированы, в результате чего были намечены пути дальнейшей работы со слабоуспевающими учащимися, систематически отрабатывались навыки заполнения бланков ЕГЭ.

Экзаменационная работа позволила проверить, в какой степени у выпускников сформирована каждая из компетенций - языковая, лингвистическая, коммуникативная. Учащиеся показали умение определять, правильно ли написано слово, верно ли расставлены знаки препинания в предложении, способность выявлять соответствие какой-либо речевой единицы языковой норме, способность опознавать языковые единицы и классифицировать их, способность понимать высказывание, связно и логично строить текст.

ШМО русского языка продолжить соответствующую работу по формированию умений и навыков информационной обработки текстов различных стилей и жанров (блок С), работать над совершенствованием знаний лексических, орфоэпических, морфологических, синтаксических, стилистических норм литературного языка и норм правописания, отрабатывать правила заполнения бланков ЕГЭ.

Математика, учителя Честнова Т.А. (11-а класс филологический ), Самохина Э.М. , Фомичева Е.Н. (11-б класс универсальный). В течение учебного года учителями велась целенаправленная работа с использованием новейших методических разработок, сборников по подготовке выпускников к экзамену в форме ЕГЭ. Проводились тренировочные тестирования по материалам СтатГрада, в результате чего были намечены пути дальнейшей работы со слабоуспевающими учащимися. Выпускники в количестве 43 человек сдали экзамен по математике успешно, преодолев установленный минимум – 24 балла. Наибольшее количество баллов-72, набрала Спирякова Ксения (11-а кл.) . Средний балл по школе – 50, что на 2 балла ниже прошлого года. Средний балл учащихся 11-а класса- 52, 11-б класса-48. 20 учащихся набрали от 50 до 69 баллов. Выше 70 баллов -1 учащийся. Работа состояла из частей В и С и содержала задания, которые обеспечивали бы получение отметки «3» слабыми учениками.

^ ШМО учителей математики продолжить работу по формированию у учащихся умений и навыков в информационной обработке задач повышенной сложности (часть С).

Выполняя приказ Министерства образования Московской области «Об утверждении перечня предметов на ЕГЭ», администрацией школы, педагогическим коллективом своевременно проводилась работа с выпускниками и их родителями по разъяснению основных положений и требований по ЕГЭ. В результате 98 % учеников выбрали по 3 и более экзаменов. Всего учащимися 11-х классов было выбрано 184 человеко экзаменов. Наиболее популярными предметами по выбору учащихся были: обществознание- 32 человека (73%), истории- 13 человек ( 30%), английский язык - 10человек ( 23%), физика, география – по 6 человек (14%), литература- 4 человека ( 9%), информатика и ИКТ – 2 человека ( 5%).

2 выпускника получили неудовлетворительный результат на экзаменах по выбору: Данные результатов представлены в таблице.

Результаты экзаменов 11-а класса



п/п

предмет

Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором

Средний балл

по предмету

Количество учащихся, сдавших экзамен

Количество учащихся, не сдавших экзамен

Результат повторной сдачи

1

Информатика и ИКТ

40

55,5

2

0

0

2

биология

36

47

4

0

0

3

История России

32

51,5

13

1

0

4

Русский язык

36

63,5

44

0

0

5

Английский язык

20

61,5

10

0

0

6

математика

24

50

43

1

1

7

обществознание

39

61

32

1

0

8

физика

36

55,5

6

0

0

9

География

37

52,5

6

0

0

10

литература

32

48,5

5

0

0



Высокое качество знаний ( 63, 5 баллов) учащиеся показали по русскому языку (учитель Белова С.И., Кузнецова Е.В..), 61,5 баллов - по английскому языку (уч. Шамасова Т.В., Шубина Е.В., Петухова Д.В.), 61 балл – по обществознанию (уч. Корлякова Г.В.), по 55,5 баллов - по информатике и ИКТ (уч. Калинин А.В.) и физике ( уч. Фролова В.Г.), 50 баллов – по математике (уч. Честнова Т.А., Самохина Э.М., Фомичева Е.Н.)

Исходя из вышеизложенного можно сделать выводы:

  1. При проведении государственной итоговой аттестации учащихся 9,11-х классов школа руководствовалась нормативными документами о проведении итоговой аттестации Министерства образования РФ и МО, Управления образования Ленинского муниципального района. Экзаменационный материал для 9-х классов(по выбору в устной форме) был подготовлен учителями своевременно, утвержден директором школы, согласован на ШМО и с методистами УМОЦ. Нормативные документы оформлены в срок. Для учителей, учащихся и их родителей были оформлены стенды в соответствии с инструкцией о порядке проведения итоговой аттестации. На сайте школы были своевременно размещены все нормативные документы по ЕГЭ.

  2. Все 44 выпускника 11-х классов и 53 выпускника 9-х классов успешно овладели требованиями программы по всем предметам. Из анализа видно, что в среднем уровень подготовки выпускников к итоговой аттестации по сравнению с прошлым годом выше на 11%. Увеличилось число выпускников, награжденных Похвальными грамотами «В изучении отдельных предметов».

  3. Учащиеся в основном по всем предметам подтвердили годовую отметку, что объясняется объективным выставлением годовой отметки учителями предметниками ответственным отношением к подготовке к экзаменам учителей и учащихся школы.

  4. Отмечается целенаправленный отбор учащимися 11-х классов экзаменов по выбору для дальнейшего поступления в ВУЗы, что дало возможность сдать экзамены успешно, набрав высокое количество баллов и в установленные сроки.

  5. Учителям-предметникам необходимо начинать работу по подготовке к ЕГЭ и ГИА с начала учебного года.

  6. Председателям ШМО провести анализ итоговой аттестации на первом заседании ШМО и наметить план работы на 2012-2013 учебный год с целью эффективной подготовки и повышения качества знаний выпускников на итоговой аттестации.



^ Анализируя выше сказанное, можно сделать выводы:

  1. Учебный план на 2011-2012 учебный год выполнен, учебные программы пройдены.

Успеваемость на всех ступенях обучения стабильна



Проблема

Причины

Задачи

Пути решения

Не достигнут 100% уровень успеваемости (98%)

Увеличение в школе учащихся с неродным русским языком, трудности их адаптации.

Недостаточная заинтересованность родителей в успешности обучения детей и мотивации их учебной деятельности.

Внедрение через ШМО педагогических технологий, повышающих успешность обучения учащихся.

Своевременное определение учащихся, нуждающихся в психолого-педагогической поддержке.

1. Индивидуальные консультации, занятия.

Помощь учащимся, имеющим 1-2 «тройки» по результатам промежуточной аттестации, 1-2 «двойки» по итогам за четверть.

2.Совместная работа учителей, психолога, педагога, администрации школы.

3. Продолжить работу по психолого-педагогической диагностике учащихся 5-х классов.

4. Контроль работы педагогов с учащимися, мотивированными на учёбу, испытывающими дезадаптацию.



Для проведения инновационной работы под руководством методического совета были созданы временные творческие группы:

- для проведения интеллектуального марафона, школьного и районного тура предметных олимпиад, конкурсах, фестивалях, конференциях: заместители директора по УВР – Бекбулатова Д.И., Бургалова Е.С., учителя начальной школы: Абанина Н.И., Труханова О.А., Головина Т.Г., Пёрышкина В.Н., Стулова А.Н., Редина М.И., Полякова И.В., Холодова Е.К., Фрольцова С.В., Нарыжная А.А., Бекбулатова Д.И. учителя-предметники: Кузовлева И.В., Кузнецова Е.В., Белова С.И., Бургалова Е.С. Фомичёва Е.Н., Самохина Э.М., Честнова Т.А., Шубина Е.В., Шамасова Т.В., Рамазанова Э.М., Петухова Д.В., Шпитонкова Т.Б., Калинин А.В., Киселёва И.В., Вилков Н.В., Фролова В.Г., Сергеева Р.Д., Кикоть Т.А., Матвеенкова Л.Ф., Корлякова Г.В., Сидоренкова С.Н., Кубарева Г.А., Костяева А.М., Ермаков С.И.

- по развитию факультативных и элективных курсов в классах предпрофильного и профильного обучения:

Калинин А.В., Фролова В.Г., Киселёва И.В., Сидоренкова С.Н., Ермаков С.И., Бургалова Е.С., Сергеева Р.Д., Кикоть Т.А., Фомичёва Е.Н., Шпитонкова Т.Б., Шубина Е.В., Паксяева Н.В., Кузнецова Е.В.

- по реализации компетентностного подхода в обучении младших школьников: заместитель директора по УВР – Бекбулатова Д.И., учителя начальных классов: Абанина Н.И., Труханова О.А., Головина Т.Г., Пёрышкина В.Н., Стулова А.Н., Нарыжная А.А., Фрольцова С.В., Редина М.И., Холодова Е.К., Полякова И.В.

- по формированию этической культуры: Свечкина Ю.В., Кузовлева И.В.

- по овладению знаниями православной культуры: Кузнецова Е.В.

- по обучению второму иностранному языку: Шубина Е.В., Шпитонкова Т.Б. Шамасова Т.В., Рамазанова Т.В., Перкова Т.В., Петухова Д.В.

^ Курсовая подготовка педагогов

Всего педагогов

Повысило квалификацию в 2010-2011 уч.году

Указать на какой базе

Кол-во

%



52

21

40%





12

23%

ГОУ ПАПО

7

13%

ГОУ ВПО МГОУ

1

2%

ООО «Бизнес Меридиан»

1

2%

^ ФГБОУ ВПО РХТУ

Результат аттестации педагогических работников за 2011-2012 уч.г.:




Высшая (чел.)

Первая

Вторая квалиф. категория

Всего чел.

% получивших категорию

Квалификационную категорию подтвердили

1

2

-

3

6%

Квалификационную категорию повысили

-

1

-

1

2%

^ Результаты реализации Программы развития МБОУ за 2011-2012 учебный год и прогнозирование деятельности на 2012-2013 учебный год

Приоритетное направление развития МОУ Воскресенской СОШ

Результаты деятельности МОУ по реализации программы развития ОУ

Причины возникновения проблем

Задачи

на 2012-2013

учебный год


в управлении

в условиях

в процессах

1.Этическая грамматика



1.Разработка методических рекомендаций

2. Распространение педагогического опыта

1.-



1. отсутствие финансирования

1. -



1.Разработка педагогами тематических занятий по данному курсу. Проведение открытых мероприятий для педагогов школ района



2.Система создания специализированных классов



2.В школе функционирует 8 специализированных классов.(80% по отношению к среднему звену);

100% успеваемость, высокая учебная мотивация



2.-



2. Консервативность мышления значительной части родительского коллектива



2.Недостаточная работа по преемственности учителей начальной школы и среднего звена.


.



2. Расширение деятельности методического совета с привлечением руководителей ШМО и преподавателей, прошедших курсовую подготовку в ИПК и ПРНО с целью знакомства с разными видами обучения и программами; организация посещения уроков у учителей, работающих по разным программам.


3. Развитие предпрофиль

ного и профильного образования.



3. Апробирование профильного обучения по направлениям

(гуманитарное, филологическое, физико-математическое, социально-экономическое, универсальное с различными профилями).

Введение элективных курсов в профильных классах.



3. -



3. Слабая сетевая профилизация в связи с отдалённостью высших и профессиональ

ных учебных заведений



3. Изучение социального заказа родителей носит временный характер из-за недостаточной работы психолога школы



3. Разработать и опробировать индивидуальные учебные планы различных профилей с включением элективных курсов.

Расширение сотрудничества с ВУЗами и ССУЗами. Создание системы работы по знакомству педагогического коллектива и родительской общественности с документами, касающимися изменения в образовании.

Создание профильных (летних) лагерей.

4.Одаренные дети



4. Реализация 3 этапа программы «Одаренные дети»



4. -



4. Отток одаренных детей в лицеи и гимназии

4. -

4Создание банка данных и портфолио одаренных учащихся;

продолжение работы над проектной и исследовательской деятельностью учащихся.

5. Соблюдение прав ребенка


5. Осуществление всеобуча, поддержка малообеспеченных и неблагополучных семей

5. -

5. Отсутствие контроля со стороны родителей

5. -

5. Осуществление всеобуча


6. Компетентностный подход в обучении младших школьников

6 Разработка тематического планирования для 1,2,3,4-х классов, психологическое тестирование, определение целей курса.

Разработка тематического планирования предметных кружков.

6. Недостаточная связь с научным руководителем.

6. Отсутствие достаточного количества оргтехники.

6. -

6. Разработка конспектов интегрированных уроков.

Проведение открытых мероприятий для педагогов школ Ленинского района.

7. Создание единого информационного пространства.

7. Создание локальной сети, повышение квалификации учителей, касающихся информационных технологий

7. -

7. Недостаточное количество оргтехники.

7. -

7. Овладение программой обеспечения С-1, повышение квалификации педагогов в области информационных технологий.

Введение электронных журналов




^ Образовательное учреждение продолжит экспериментальную работу по теме:




Ф.И.О. ответственного за эксперимент (учитель-экспериментатор)

Предмет

Тема

Уровень ЭР

Результат

Планируется

^ Школа-участник экспери-мента


Школа-участник экспери-мента


Школа-участник экспери-мента



Бекбулатова Д.И. (зам. директора по УВР) - руководитель


^ I-ступень обучения

1-4 кл.

(урочная и внеурочная деятельность)

«Компетентностный подход в обучении младших школьников. Развитие социальных навыков»

Региональный уровень

Участники:

педагоги-12

учащиеся – 316

(1-4 кл.)

1. входящая и повторная диагностика;

2. мониторинговые срезы;

3. применение новых пед. технологий:

метод проектов, портфолио, дебаты, интегрированные, бинарные уроки;

4. участие детей в проектной деятельности, в районных, региональных и Всероссийских конкурсах и интеллектуальных марафонах;

5. обмен опытом:

педсовет, ШМО, районные семинары; открытые уроки; разработка методических пособий

^ Результаты усвоения государственной программы:

100% успеваемости

2-е кл.- 90 чел.

отличников-19

хорошистов -29

62% качества

3-е кл. 73 чел.

отличников-5

хорошистов -41

63% качества

4-е кл. 88 чел.

отличников-2

хорошистов -33

60% качества

^ Участие в школьной конференции:

30 чел. (15 чел. победители и призёры, остальные учащиеся отмечены грамотами в номинациях)

Всероссийский конкурс «Русский медвежонок»:

105 чел.

Всероссийский конкурс «КИТ»:

Яровой Тимофей (3 «А»)

1 место в регионе; Акбаба Беркай (3 «А») 2 место в районе, Фетисова Екатерина (3 «Б») 2 место в районе

Интеллектуаль

ный марафон (школьный тур):

204 чел. (победителей и призёров 12 чел.)

Интеллектуаль

ный марафон (районный тур) Калашников Илья (2 «Б») 3 место в районе

^ Активное участие дети принимают и в творческих конкурсах:

Всероссийский конкурс детсткого рисунка «Сказки добрых сердец» - 3 победителя:

Пчелинцева Дарья 2 «Б»

Бирюков Валентин 3 «Б»

Джалиашвили Тамара 3 «В»

^ Создание «портфолио»

Участники:

педагоги – 12 чел.

учащиеся 1-4 кл.


Продолжение урочной и внеурочной деятельности с уч-ся;

диагностика; мониторинги;

применение новых пед. технологий;

обмен опытом: публичные выступления; публикации методических разработок; открытые мероприятия;

участие детей в мероприятиях как школьного, так и районного, регионального и Всероссийского уровня

^ Голубь А.С. зам. директора по ВР- руководитель

кружковые занятия

(доп.образова-тельная деятельность)

«Этическая грамматика»

«Этическая грамматика»

^ Региональный уровень

Участники:

педагоги – 13 чел.

учащиеся – 391 чел.:

1-5 кл.

1. разработка программного материала;

2. кружковая работа:

теория чередуется с практикумами, собеседованиями, диспутами, играми, этикетными ситуациями;

3. диагностические исследования среди детей и родителей;

4. мониторинг воспитанности;

5. разработка классных часов по нравственно-этическому воспитанию (для кл. коллективов (не участвующих в эксперименте)

6. публикация методических пособий

7. проведение районных семинаров-практикумов:

для заместителей директоров по ВР и руководителей школьных методических объединений классных руководителей, прикреплённых к МБОУ Воскресенской СОШ как пилотной по введению «Этической грамматики»

«^ Нравственное развитие ребёнка в процессе этического воспитания» (ноябрь)

Участники:

педагоги – 13 чел.

учащиеся (вся 1-я ступень обучения 1-4 классы;

2-я ступень обучения:

5-е классы

1.разработка методического и программного материала;

2. диагностические исследования;

3. мониторинг воспитанности;

4. проведение тематических классных часов по нравственно-этическому воспитанию;

5. обмен опытом:

публичные выступления, публикации, проведение районного семинаров-практикумов

^ Кузнецова Е.В.(руководитель ШМО гуманитарных дисциплин, учитель русского языка и литературы)

Урочная деятельность

1. «Духовное краеведение Подмосковья»


Школьный уровень

Участники:

педагоги – 1

учащиеся – 53:

8 «А», 8 «Б»

Педагогами разработаны рабочие программы (1ч. в неделю/34ч. год)

Результаты усвоения программы:

8 «А»:

100% -успеваемость

97%- кач. обученность

8 «Б»:

100% - успеваемость

65% - кач. обученность

Теоретические занятия чередуются с практикумами: анализ текстов, сочинения, заочные экскурсии, а также

встречи с духовными служителями православной религии; экскурсии по православным храмам Подмосковья; творческие отчёты, поделки школьников; выступление педагогов на ШМО (обмен опытом)

Участники:

педагоги – 2

учащиеся –53 :

9 «А», «Б» класс

Продолжение апробации курса программно-методического материала на основе «Примерного содержания образования по учебному предмету «Православная культура», представленному Министерством образования РФ (М.2002 г.)




Проблема

Причины

Задачи

Пути решения

Недостаточно ведётся работа по обобщению передового опыта

1) недостаточная заинтересованность педагогов в обобщении собственного опыта;

2) ШМО мало уделяет внимания созданию портфолио учителя;

3) недостаточно высок уровень самоанализа учителя

1. Активизировать методическую работу учителей и ШМО по освоению анализа урока и самоанализа педагогического труда учителя.

2. Продолжить работу по расширению банка данных портфолио учителя, с представлением методических разработок, создаваемых творческих проектов учащихся по предмету.

3. Повышение мотивации учителей к обобщению собственного опыта и созданию полноценных портфолио.

1. Рассмотреть на заседании ШМО вопросы обмена опытом педагогов и обобщения передового педагогического опыта.

2. Индивидуальная работа с учителями, испытывающими затруднения в анализе и самоанализе педагогического труда.

3. Вовлечение педагогов школы в инновационную творческую деятельность, к участию в конкурсах лучших педагогов в рамках ПНПО.

Результаты научно-исследовательской деятельности в МОУ:

- учителей


1. Выступление (из опыта работы).

Педагоги школы являются активными участниками семинаров, мастер-классов, конференции как районного уровня, так и регионального.

а) в ГОУ ПАПО на научно-методическом семинаре по теме «Методика обучения информатике в средней школе» выступил с докладом по теме «Использование системы для дистанционного обучения Moodle в образовательном процессе» учитель информатики Калинин А.В. (декабрь 2011г.)

б) на районном семинаре для заместителей директоров по ВР и руководителей школьных методических объединений классных руководителей МОУ Ленинского муниципального района по теме «Нравственное развитие ребёнка в процессе этического воспитания» (23 ноября 2011г.) (на базе школы) дали открытые занятия по темам:

Полякова И.В. (учитель начальных классов) «Мой дом – моя семья» 2 «Б» класс;

Нарыжная А.А. (учитель начальных классов) «Школьные правила этикета» 3 «В» класс;

Свечкина Ю.В. (психолог, преподаватель курса «Этическая грамматика») «Мы живём среди людей» 5 «А» класс;

в) на районном семинаре для учителей физики МОУ Ленинского муниципального района (12 декабря 2011г.) (на базе школы) выступила учитель по физике Фролова В.Г. с докладом по теме «Нестандартные типы уроков», показала внеклассное мероприятие по теме «Физика за завтраком» (участники 7, 10 класс), а также выступила учащаяся 10 класса Шеянова Жанна с презентацией своей проектной работы по теме «Атомная энергия», где руководителем была Фролова В.Г.

г) на районном семинаре для учителей физической культуры МОУ Ленинского муниципального района (28 марта 2012г.) (на базе школы) опытом работы поделились учителя физической культуры: Костяева А.М. и Ермаков С.И., также был дан открытый урок «Элементы минифутбола с эстафетами в начальной школе» (учитель Ермаков С.И.)

д) приняла участие в работе I (II)Всероссийского съезда учителей географии в МГУ учитель географии Матвеенкова Л.Ф. На школьном педагогическом совете (28.12.2011г.) рассказала о работе съезде и перспективах работы.

и) на районном семинаре по теме «Возможности применения интерактивного устройства МИМИО на уроках географии» для учителей географии МОУ Ленинского муниципального района (30 марта 2012г.) (на базе школы) учитель географии Матвеенкова Л.Ф. поделилась опытом работы, а также представила фрагменты уроков по географии в 6 и 8 классах «Я и МИМИО»





страница2/3
Дата конвертации27.10.2013
Размер0,73 Mb.
ТипДокументы
1   2   3
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы