Учебно-методический комплекс по дисциплине icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине



Смотрите также:
1   2   3   4   5
^

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА


Основная:

Анисимов А.П. Концепция современного естествознания. Биология. Владивосток: ДВГУ, 2000. 102 С.

  1. Биология для поступающих в вузы (под ред. В.Н. Ярыгина). М.: Высшая школа, 1995.

  2. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: в 3 томах. М.: Мир, 1990.

  3. Кэмп П., Армс К. Введение в биологию. М.: Мир, 1998.

  4. Общая биология. Учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии в школе (под ред. В.К. Шумного, Г.М. Дымшица, А.О. Рувинского). М.: Просвещение, 1995.

  5. Дополнительная:

  6. Биологический энциклопедический словарь (гл. ред. М.С.Гиляров). М.: Советская энциклопедия, 1986.

  7. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М: Центр, 1997.

  8. Заренков Н.А. Теоретическая биология. М.: МГУ, 1988.

  9. Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. М., 1996.

  10. Медников Б.М. Аксиомы биологии. М.: Знание, 1982.

  11. Потеев М.И. Концепции современного естествознания. С.-Петербург: Питер, 1999.

  12. Пригожин И.Р., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.

  13. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М.: Культура и спорт, 1997.

  14. Эткинс П. Порядок и беспорядок в природе. М.: Мир, 1987.



Образцы проверочных тестов.


1. Раздел молекулярной генетики, связанный с целенаправленным созданием In vItro новых комбинаций генетического материала, способного размножаться и синтезировать конечные продукты обмена - генетическая ___ .


2. Синтез белка на рибосомах на основе матрицы информационной РНК называется ___ .


3. ^ Половой процесс способствует:

А) пересортировке генов
Б) появлению разнообразия организмов
В) повышению конкурентоспособности особей
Г) сохранению однообразных форм

Д) понижению продуктивности биологических систем


^ 4. Мейоз обеспечивает:

А) редукцию (уменьшение) числа хромосом вдвое
Б) переход к гаплоидному числу хромосом
В) рекомбинации генов и хромосом
Г) сохранение исходного числа хромосом

Д) неизменность биологических форм


^ 5. Идентифицировано на планете Земля видов животных и растений около:

А) 2 000 000
Б) 1 500 000
В) 1 000 000
Г) 2 500 000

Д) 3 000 000


6. Самое распространенное неорганическое соединение в живых организмах

А) вода

Б) углекислый газ
В) хлорид натрия
Г) карбонат кальция

Д) нитрат аммония


^ 7. Биологически активными веществами, способными изменять скорость обмена веществ в организме являются:

А) ферменты
Б) гормоны
В) витамины
Г) углеводы
Д) наркотики


^ 8. Ограничители на пути к беспредельному размножению организмов в геометрической прогрессии:

А) нехватка пищевых ресурсов
Б) влияние неблагоприятных условиях
В) взаимодействие между организмами
Г) половые клетки животных
Д) пределы мутационной изменчивости


^ 9. Признаки человека, соответствующие доминантному типу наследования:

А) карие глаза
Б) прямая форма носа
В) продолговатый овал лица
Г) прямые волосы

^ 10. Основные формы борьбы за существование:

А) с неблагоприятными факторами внешней среды
Б) внутривидовая
В) межвидовая
Г) самосохранение

Д) передача генетической информации


^ 11. Процесс приспособления строения и функций организма к условиям среды обитания - ...

А) адаптация

Б) акклиматизация
В) реакклиматизация
Г) жизнеспособность
Д)преадаптация

^ 12. Факторы, укрепляющие здоровье человека:

А) двигательная активность
Б) рациональное питание
В) режим труда и отдыха
Г) загрязнение окружающей среды
Д) недостаток питания и дефицит воды

Е) инфекционные заболевания


^ 13. Близкородственные браки могут приводить к :

А) уменьшению генетического разнообразия
Б) повышению частоты неблагоприятных генов
В) опасным последствиям для здоровья
Г) неспецифическим нейрогуморальным реакциям
Д) устойчивости к заболеваниям


^ 14. Факторы, нарушающие здоровье человека

А) неправильное питание
Б) переохлаждение и перегревание организма
В) гиподинамия и травмы
Г) облучение ультрафиолетовыми и рентгеновскими лучами
Д) умственное и физическое перенапряжение

Е) лечебная физкультура и массаж


^ 15. Хозяйственная деятельность человека негативно влияющая на биосферу включает:

А) разрушение мест обитания животных и растений
Б) изменение численности животных и растений
В) интродукцию (внедрение) новых видов
Г) выбрасывание домашнего, строительного, уличного и другого мусора
Д) производство промышленных материалов


^ 16. Признаки научных знаний :

А) проверяемость

Б) опровержимость
В) универсальность
Г) субъективность
Д) согласованность


17. Практический метод получения знаний :

А) эксперимент

Б) моделирование

В) наблюдение

Г) измерение

Д) абстрагирование


^ 18. Древнегреческие натурфилософы впервые:

А) развили методику наблюдений явлений природы
Б) разработали экспериментальный способ получения знаний
В) разработали систему доказательств - логику
Г) использовали рациональный (теоретический) способ получения знаний

^ 19. Признаки, отличающие естественнонаучные знания от гуманитарных:

А) историчность
Б) объективность
В) математичность
Г) однозначность и строгость языка
Д) эмпирическая проверяемость

Е) неопровержимость


Список тем рефератов.

^ СОВРЕМЕННАЯ БИОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА .

1. Специфика биологии как науки.

2. Структура биологического знания.

3. Закономерности развития биологического знания.

4. Основные особенности биологии ХХ в.

5. Система методов современного биологического знания.

6. Кризис дарвинизма в конце ХIХ - начале ХХ вв.

7. Создание хромосомной теории наследственности.

8. Идеи, понятия и принципы популяционной генетики.

9. Идеи, принципы и понятия синтетической теории эволюции.

10. Достижения молекулярной биологии в ХХ веке.

11. Проблема происхождения жизни, ее мировоззренческое значение.

12. Основные этапы возникновения живого на Земле.

13. Проблема "уникальности живого".

14. Революция в космохимии.

15. Жизнь во Вселенной.

16. Особенности биологической формы организации материи.

17. Многообразие биологических видов.

18. Начальные этапы эволюции жизни.

19. Онтогенез и филогенез .

20. Уровни организации живых систем.

21. Организм как целое, его системная организация.

22. Основные этапы геологической истории Земли.

23. Основные пути эволюции растений.

24. Основные пути эволюции животных.

25. Человек и космические циклы.

26. Биологические потребности и естественные права человека.

27. Популяции, сообщества, экосистемы. Принципы их организации.

28. Формы биологических отношений в сообществах.

29. Круговороты вещества и энергии.

30. Биосфера, ее эволюция, ресурсы, пределы устойчивости.

31. Ресурсы биосферы и демографические проблемы.

32. Антропогенные воздействия на биосферу.

33. Современный экологический кризис и пути его преодоления.

34. Принципы рационального природопользования.

35. Охрана природы.

36. Экологическое право.

37. Что мы можем сделать для сохранения жизни на Земле?

38. От биологической к социальной форме движения материи.

39. Проблема происхождения человека.

40. Современная наука о закономерностях антропосоциогенеза.

41. Биология и общество.

42. Основы биоэтики.

43. Биополитика.

44. Биотехнология.

Литература для рефератов и контрольных работ.

  1. Кэмп П., Армс К. Введение в биологию.- М.: Мир, 1986.

  2. Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир.- М.: Мир, 1993.

  3. Шарден П.Т. Феномен человека.- М.: Прогресс, 1987.

  4. Аршинов В.И., Буданов В.Г., Суханов А.Д. Естественно-научное образование гуманитариев: на пути к единой культуре // Общественные науки и современность.- N 5, 1994.- С.113.

  5. Либберт Э. Общая биология.- М.: Мир, 1978.

  6. Медников Б.М. Аксиомы биологии.- М.: Знание, 1986.

  7. Савенков В.Я. Новые представления о возникновении жизни на Земле. –Киев: Вiща школа, 1991.

  8. Медников Б.М. Дарвинизм в ХХ веке.- М., 1975.

  9. Сетров М.И. Организация биосистем.- М., 1971.

  10. Брухман Э. Прикладная биохимия.- М.: Легкая и пищевая промышленность, 1981.- 294 с.

  11. Техническая биохимия. / Под ред. В.Л.Кретовича.- М.: Наука, 1986.- 521 с.

  12. Кретович В.Л. Биохимия растений.- М.: Высшая школа, 1986.

  13. Сержантов Б.Ф. Философские проблемы биологии человека.- Л., 1974.

  14. . Гистология. / Под ред. проф. В.Г.Елисеева.- М.: Медицина, 1972.

  15. Казанов Б.И. Лаборатория внутри нас.-М.: Знание,1984.-192 с.

  16. Общая биология. / Под ред. проф. Ю.И.Полянского.- М.: Просвещение, 1979.

  17. Чухрай Е.С. Молекула, жизнь, организм.- М.: Просвещение, 1981.- 160 с.

  18. Фердман Д.Л. Биохимия.- М.: Высшая школа, 1962.- 613 с.

  19. Ермолаев М.В., Клоичева Л.П. Биологическая химия.- М.: Медицина, 1989.- 318 с.

  20. Филиппович Ю.Б. Основные вопросы биологической химии.- М.: Просвещение, 1969.- 463 с.

  21. Филиппович Ю.Б. Основы биохимии.- М.: Высшая школа, 1969.- 574 с.

  22. Георгиевский В.И. Физиология.- М.: Агропромиздат, 1990.

  23. Гальперин С.И. Физиология человека и животных.- М.: Высшая школа, 1970.- 654 с.

  24. Герасимова И.В. Сырье и материалы кондитерского производства.- М.: Пищевая промышленность, 1977.

    ^ 5.5. Вопросы к экзамену по дисциплине «Современные главы биологии»:

  1. Цель и задачи истории биологии.

  2. Научное познание как социально обусловленный процесс.

  3. Роль новых методов исследования в переходе к более высокой ступени познания.

  4. Закономерности общего хода развития науки.

  5. Абстрагирование и идеализация. Идеализированные объекты. Различия между идеализацией и абстракцией. Способы формирования идеализированного объекта.

  6. Идеализация на теоретическом уровне. Понятия и утверждения теории – как характеристики идеализированного объекта.

  7. Гипотеза. Виды гипотез: общая, частная, единичная. «Рабочие» гипотезы и гипотезы ad hoc (для данного случая).

  8. Гипотетико-дедуктивный метод.

  9. Подтверждение и опровержение гипотез. Схема модус толленс (modus tollens).

  10. Научное наблюдение. Непосредственные и косвенные наблюдения.

  11. Измерение и его определение. Качественные, количественные  и сравнительные понятия.

  12. Эксперимент и его определение. Элементы эксперимента. Поисковые и проверочные эксперименты.

  13. Этапы эксперимента.

  14. 15.    Отношение между научными фактами и научной      теорией. «Одномерное» понимание факта.

  15. Фактуализм и теоретизм, их определения и основные положения. Инвариантность фактов и примитивный кумулятивизм.

  16. Структура научного факта. Лингвистический, перцептивный и материально-практический компоненты факта и взаимосвязь между ними.

  17. Дедуктивно-номологическое объяснение.

  18. «Рациональное» объяснение.

  19. Интенциональное объяснение и практический силлогизм.

  20. Линнея.

  21. Попытки создания «естественных» систем в XVIII веке.

  22. Зарождение физиологии растений.

  23. Описания и попытки классификации животных в XVI-XVII веках.

  24. Зоологические исследования в XVIII веке.

  25. Анатомия животных и человека в XVI—XVII веках.

  26. В. Гарвей и становление физиологии.

  27. Микроскопическая анатомия и изучение простейших.

  28. Эмбриология животных. Преформизм и эпигенез.

  29. Реформа систематики в трудах Ламарка, Этьена Жоффруа Сент-Илера и Кювье.

  30. К. М. Бэр и разработка теоретических проблем систематики.

  31. Натурфилософские системы животного мира. Окен и другие.

  32. Эмбриологическое направление в систематике.

  33. Система К. Зибольда. Системы Р. Лейкарта и Г. Фрея.

  34. Система А. Мильн-Эдвардса. Система В. Каруса.

  35. Система Декандоля и другие системы растений в первой половине XIX века.

  36. Вопросы воздушного и почвенного питания растений в трудах Н. Соссюра.

  37. Гумусовая теория питания.

  38. Значение работ Ю. Либиха и его последователей для развития теории минерального питания.

  39. Начало изучения дыхания растений.

  40. Идеалистическая трактовка органической целесообразности.

  41. Возникновение и развитие представлений об изменяемости живой природы.

  42. Допущение ограниченной изменчивости видов.

  43. Представление о «естественном сродстве» и «общих родоначальниках».

  44. Фактор времени в изменении организмов.

  45. Развитие от простого к сложному и градация форм по Ламарку.

  46. «Революция» Ч.Дарвина и кризис дарвинизма в конце XIX века.

  47. Становление учения о наследственности (генетики).

  48. Методологические установки классической биологии (ХVII-ХХ вв.)

  49. Молекулярная биология и генетика.

  50. Установление генетической роли нуклеиновых кислот.

  51. Современное состояние биофизики.

  52. Зарождение вирусологии Развитие фитовирусологии.

  53. Изучение вирусов животных и человека.

  54. Проблемы биологии развития. Факторы дифференцировки.

  55. Изучение биосферы и вопросы воспроизводства и охраны растительного и животного мира.

  56. Нарушение биотического равновесия под влиянием деятельности человека.

  57. Ноогенез и ноогеника.

  58. Космическая биология.

  59. Экология замкнутых систем.

  60. Экзобиология.

  61. Социальная история отечественной биологии.



^ 4. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

4.1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

4 .1.1. Основная литература:

Анисимов А.П. Концепция современного естествознания. Биология. Владивосток: ДВГУ, 2000. 102 С.

  1. Азимов А. Краткая история биологии. М.,1967.

  2. Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. Изд-во «Прогресс-Трапеция», М., 1999.

  3. История биологии. С древнейших времен до начала ХХ века. Изд-во «Наука», М.,1972.

  4. История биологии. С начала ХХ века до наших дней. Изд-во «Наука», М., 1976.

  5. Лункевич В.В. От Гераклита до Дарвина. Т.1 ОГИЗ «Биомедгиз»,М., 1936.

  6. Лункевич В.В. От Гераклита до Дарвина. Т.2 Изд-во АН СССР,М.-Л., 1940.

  7. Лункевич В.В. От Гераклита до Дарвина. Т.2 Изд-во АН СССР,М.-Л., 1943.

  8. Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология.- М., 1998.

 

4.1.2. Дополнительная литература:

1.     Биология и современное научное познание. ч.1,2.М.,1975.

2.            Вернадский В.И. Избранные труды по истории науки. М.,1981.

3.            Кемп П., Армс К. Введение в биологию. М.,1986.

4.            Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем. М.,1994.

5.            Кун Т. Структура научных революций. М.,1975.

6.            Медников Б.М. Аксиомы биологии. М.,1986.

7.            Найдыш В.М. Научная революция и биологическое познание. М..1987

8.            Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. М.,1999.

9.            Очерки истории естественнонаучных знаний в древности. М.,1982.

10.        Развитие концепции структурных уровней в биологии. М., 1972.

11.        Рузавин Г.И. Методы научного исследования. М.,1975

12.        Тимофеев-Ресовский Н.В., Воронцов Н.Н., Яблоков А.В. Краткий очерк теории эволюции. М., 1977

13.        Энгельгардт В.А. Познание явлений жизни. М.,1984


5 . Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины.

В процессе преподавания дисциплины применяются мультимедийные пособия, а также современные средства получения и передачи графической информации, компьютеризованные системы обработки экспериментальных данных.





страница5/5
Дата конвертации01.11.2013
Размер0,58 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы