Программа дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» для направления 080100. 62 «Экономика» подготовки бакалавра Автор программы icon

Программа дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» для направления 080100. 62 «Экономика» подготовки бакалавра Автор программы



Смотрите также:


Правительство Российской Федерации


Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"



Факультет Экономики


Программа дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки»


для направления 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра


Автор программы:

доцент, к.э.н. Засимова Л.С. Lzasimova@hse.ru

проф., д.э.н. Киселёва В.В. vkiseleva@hse.ru


Одобрена на заседании кафедры государственного управления и экономики общественного сектора «___»____________ 2012г

Зав. кафедрой Л.И. Якобсон


Рекомендована секцией УМС «___»____________ 2012 г


Председатель


Утверждена УС факультета экономики «___»_____________2012 г.


Ученый секретарь ________________________ Т.В. Коссова


Москва, 2012

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.


^

1Область применения и нормативные ссылки


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Экономика социально-культурной сферы и науки».

Программа разработана в соответствии с:

  • Образовательным стандартом федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет “Высшая школа экономики”» для направления 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра;

  • Образовательной программой 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра;

  • Рабочим учебным планом университета по направлению 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра, утвержденным в 2012 г.
^

2Цели освоения дисциплины


Целями освоения дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» являются:

  • Получение систематизированного представления о современных научных подходах к изучению проблем социально-культурной сферы и науки;

  • Знакомство с эмпирическими исследованиями в отраслях социальной сферы (здравоохранении, образовании), в сфере культуры и науки.

  • овладение инструментами анализа государственного вмешательства в отрасли социально-культурной сферы и науки.



^

3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» студент должен:

  • знать особенности функционирования отраслей социально-культурной сферы и науки;

  • уметь применять аналитический подход при изучении проблем экономики отраслей социально-культурной сферы и науки;

  • иметь навыки оценки возможных эффектов государственного участия в экономике социально-культурной сферы и науки.


В результате освоения дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» студент осваивает следующие компетенции:



Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

^ Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

готов работать с информацией из различных источников (формируется частично)

ИК-4

усваивает лекционный материал,
читает обязательную литературу,
привлекает несколько источников информации при написании эссе

посещение лекций, написание эссе

владеет культурой критического мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (формируется частично)

СЛК-1

читает обязательную литературу и дополнительную литературу, формулирует цель мини-исследования и выбирает методы ее достижения при написании эссе

Выполнение домашних заданий, и работа на них, написание эссе

способен осуществлять сбор, анализ и обработку статистических данных, информации, научно-аналитических материалов, необходимых для решения поставленных экономических задач (формируется частично)

ПК-4

усваивает лекционный материал,
читает обязательную литературу,
привлекает несколько источников информации при написании эссе

посещение лекций, выполнение домашних заданий, написание эссе

способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и / или аналитический отчет
(формируется частично)


ПК-9

читает обязательную литературу, привлекает несколько источников информации при написании эссе и подготовке домашних заданий

подготовка домашних заданий, написание эссе



^

4Место дисциплины в структуре образовательной программы


Для направления 080100.62 «Экономика» подготовки бакалавра дисциплина «Экономика социально-культурной сферы» является обязательной дисциплиной – для специализации «Прикладная экономика»

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

  • Микроэкономика (промежуточный уровень);

  • Макроэкономика (промежуточный уровень),

  • Экономика общественного сектора.


Основные положения дисциплины «Экономика социально-культурной сферы и науки» могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

  • Экономика отраслей социальной сферы и науки (для студентов 1 курса магистратуры специализации «Государственные и муниципальные финансы»);

  • Прикладная экономика здравоохранения (для студентов 2 курса магистратуры «Государственные и муниципальные финансы»)


^

5Тематический план учебной дисциплины «Экономика социально-культурной сферы»







Название темы

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоятельная работа










Лекции

семинары

практические занятия

1

Раздел 1

Предмет экономики социально-культурной сферы

8

2

-

-

6

2

Особенности здравоохранения как отрасли

8

2

-

-

6

3

Особенности спроса и предложения медицинских услуг

8

2

-

-

6

4

Финансирование здравоохранения

8

2

-

-

6

5

Особенности образования как отрасли

8

2

-

-

6

6

Финансирование образования

8

2

-

-

6

7

Особенности экономических отношений в сфере культуры

8

2

-

-

6

8

Раздел 2.

Предмет экономики науки и инноваций

8

2

-

-

6

9

Методология анализа экономических отношений в науке. Особенности науки как экономической категории

8

2

-

-

6

10

Методология анализа инноваций. Спрос и предложение инноваций

8

2

-

-

6

11

Национальные инновационные системы и их региональные особенности..

8

2

-

-

6

12

Интеграция науки и образования

8

2

-

-

6

13

Обобщение опыта создания инновационной системы РФ. Стратегия преобразований сферы НИОКР и их соответствие рекомендациям теории инноваций

12

4

-

-

8




ИТОГО

108

28

0

0

80



^

6Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

Модуль

Параметры

1

2




Текущий

контроль посещаемости и выполнение заданий

х

х

ответы на вопросы, выполнение домашних заданий

Промежуточный

эссе

1




10-12 тыс. знаков без пробелов

Итоговый

зачет




1

Письменная работа на 60 минут



^

6.1Критерии оценки знаний, навыков

текущий контроль предусматривает учет активности студентов во время занятий, выступления, участие в дискуссиях, выполнение домашних заданий;

^

промежуточный контроль предусматривает написание эссе;

итоговый контроль проводится в форме письменной зачетной работы.




7Содержание дисциплины


Раздел 1

Тема 1. Предмет экономики социально-культурной сферы

Вопросы для рассмотрения:

  • Состав отраслей социально-культурной сферы.

  • Общие признаки отраслей социально-культурной сферы.

  • Содержание экономической точки зрения на отрасли социально-культурной сферы.

  • Расходы на социально-экономическую сферу

  • Аспекты рассмотрения деятельности социально-культурной сферы (экономический; организационно-технологический; социально-организационный; социально-культурный; политический).

Основная литература:

Шишкин С.В. Экономика социальной сферы: Учебное пособие. М.: ГУ-ВШЭ, 2003. С. 12-31.

Le Grand J., Propper C. and Robinson R. (1992), The economics of social problems. Third edition. London: Macmillan, p. 1-35.

Дополнительная литература:

Barr N. (2004), The economics of the welfare state. Fourth edition. Oxford University Press, p. 3-63.

Frey B.S. (2003), Arts and economics. Analysis and cultural policy. Second edition. Berlin, Heidelberg, New York: Springer, p. 1-34.

Le Grand J. (2003), Motivation, agency and public policy. Of knights and knaves, pawns and queens. Oxford, New York: Oxford University Press, p. 1-38.


Тема 2. Особенности здравоохранения как отрасли

Вопросы для рассмотрения:

  • Здоровье индивида и здоровье нации.

  • Факторы, влияющие на здоровье.

  • Здоровье как инвестиционное благо.

  • Роль здравоохранения в формировании здоровья.

  • Организация здравоохранения: виды медицинской помощи и уровни ее оказания.


Основная литература:

Шишкин С.В. Экономика социальной сферы: Учебное пособие. М.: ГУ-ВШЭ, 2003. С. 37- 64.

Дополнительная литература:

Barr, N. The welfare state as piggy bank. Information, risk, uncertainty, and the role of the state. Oxford, New York: Oxford University Press, 2003, p. 50-71.

Brainerd E., Cutler D. Autopsy on an Empire: Understanding Mortality in Russia and the Former Soviet Union. // The Journal of Economic Perspectives, Vol. 19, No. 1 (Winter, 2005), pp. 107-130.

Cutler D., Miller G. The role of public health improvements in health advances: the twentieth-century United Stated // Demography, Vol.42 №1 (Feb. 2005) pp. 1-22

Cutler D., Deaton A. Lleras-Muney A. The determinants of mortality. NBER working paper 11963, 2006. http://www.nber.org/papers/w11963

Denisova I. Adult Mortality in Russia: A Microanalysis. // Economics of Transition, Vol.18(2), 2010, pp.333-363.

Cromwell J., Mitchell J. B. Physician-Induced Demand For Surgery. Journal of Health Economics 1986, p. 293-313.

Evans R.E. Supplier-Induced Demand: Some Empirical Evidence and Implications. In: A.J.Culyer, ed. The Economics of Health. Edward Elgar. 1991,Vol. II, pp. 66-77.

Smith P. C. User charges and priority setting in health care: balancing equity and efficiency. Centre for Health Economics, University of York, York YO10 5DD, UK 2003.

Wedig G.J. Health Status and the Demand for Health: Results on price elasticities, Journal of Health Economics, No 7, 1998: 151-163


Тема 3. Особенности спроса и предложения медицинских услуг

Вопросы для рассмотрения:

  • Провалы рынка медицинских услуг.

  • Потребность в медицинской помощи и спрос.

  • Спрос на обращения к врачам и на объем медицинской помощи.

  • Спрос на плановые и экстренные медицинские услуги.

  • Роль неценовых факторов в формировании спроса на медицинские услуги.

  • Роль врачей в формировании спроса на медицинские услуги

  • Поведение больниц на рынке медицинских услуг: инвестиции в качество.

Основная литература:

Экономика здравоохранения. Учебное пособие под редакцией Колосницыной М.Г., Шеймана И.М., Шишкина С.В. М.: ИД ГУ-ВШЭ, 2008. гл. 2-4.

Шишкин С.В. Экономика социальной сферы: Учебное пособие. М.: ГУ-ВШЭ, 2003. С. 77- 98.

Дополнительная литература:

Бесстремянная Г.Е., Шишкин С.В. Доступность медицинской помощи //Доходы и социальные услуги: неравенство, уязвимость, бедность. Независимый институт социальной политики. М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2005. С. 141-167. http:// www.socpol.ru /publications/

Acton J.P. Nonmonetary factors in the demand for medical services: some empirical evidence» Journal of Political Economy No 83 June, 1975, р. 595-614,

Folland, S., Goodman, A., Stano, M. The Economics of Health and Health Care. Pearson, 6th (International) Edition. 2010. Ch. 7.

Grossman M. On the Concept of Health Capital and the Demand for Health // The Journal of Political Economy, Vol. 80, No. 2 (Mar. - Apr., 1972), pp. 223-255.


Тема 4. Финансирование здравоохранения

Вопросы для рассмотрения:

  • Формы оплаты медицинских услуг

  • Медицинское страхование. Изъяны рынка услуг медицинского страхования.

  • Обязательное и добровольное медицинское страхование.

  • Функции и системы финансирования здравоохранения.

  • Основные направления реформирования систем финансирования здравоохранения в последнее двадцатилетие.

Основная литература:

Экономика здравоохранения. Учебное пособие под редакцией Колосницыной М.Г., Шеймана И.М., Шишкина С.В. М.: ИД ГУ-ВШЭ, 2008. С. 103-190, 321-378.

Шишкин С.В. Экономика социальной сферы: Учебное пособие. М.: ГУ-ВШЭ, 2003. С. 51- 76.

Дополнительная литература:

А.Г.Вишневский, Я.И.Кузьминов, В.И.Шевский, И.М.Шейман, С.В.Шишкин, Л.И.Якобсон, Е.Г.Ясин Российское здравоохранение: как выйти из кризиса. Доклад Российское здравоохранение: мотивация врачей и общественная доступность. Государственного университета Высшей школы экономики. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2006.

Финансирование здравоохранения: альтернативы для Европы./Ред. Моссиалос Э., Диксон А., Фигерас Ж., Кутцин Д./ Пер. с англ. – М.: Издательство «Весь мир», 2002. С. 1-33. http://www.who.dk/observatory/Publications/20020524_21

Салтман Р.Б, Фигейрас Дж. Реформы системы здравоохранения в Европе. Анализ современных стратегий. Пер. с англ. М.: Геотар Медицина, 2000. С. 179-191.

Figueras J., McKee M., Cain J., Lessof S. (2004), Health systems in transition: learning from experience. European Observatory on Health Systems and Policies. World Health Organisation. , pp. 51-83. http://www.who.dk/observatory/Publications/20040720_2

Kutzin J. (2001). A descriptive framework for country-level analysis of health care financing arrangements. Health Policy 56, p.171–204.


Тема 5. Особенности образования как отрасли

Вопросы для рассмотрения:

  • Организация образования: типы образовательной деятельности, виды образовательных организаций.

  • Изъяны рынка образовательных услуг.

  • Образование и социальная справедливость.

  • Роль государства в регулировании образовательной деятельности.

  • Система образования и потребности рынка труда.


Основная литература:

Шишкин С.В. Экономика социальной сферы. М.: ГУ-ВШЭ, 2003. С. 100-126.

Беляков С.А. Новые лекции по экономике образования. М.: МАКС Пресс, 2007. С 9-40.

Дополнительная литература:

Модели финансирования вузов: анализ и оценка. Под ред. Белякова С.А.. М.: ИЭПП, 2005. С. 79-102.

Отраслевые, секторальные и региональные особенности реформы бюджетных учреждений в России. М.: ИЭПП, 2005. Раздел 4.2. С. 330-351. http://www.iet.ru/publication.php?folder-id=44&publication-id=6230

Формирование общества, основанного на знаниях. Новые задачи высшей школы. Доклад Всемирного банка. М.: Издательство “Весь мир”, 2003. С. 45-98.

Barr, N. (2004), The economics of the welfare state. Fourth edition. Oxford University Press, pp. 293-344.

Johnes, G. (1993), The economics of education. London: Macmillan, p. 110-139.

Heckman J.J., Masterov D.V. The Productivity Argument for Investing in Young Children // Applied Economic Perspectives and Policy, Vol. 29, Issue 3, 2007, pp. 446-493.


Тема 6. Финансирование образования

Вопросы для рассмотрения:

  • Формы финансирования образовательных организаций.

  • Бюджетное финансирование образования.

  • Внебюджетное финансирование образования

  • Неравенство в доступности качественного образования.

  • Государственное и частное финансирование общего и профессионального образования в России.

  • Перспективы реформирования организационно-экономических механизмов российского образования.


Основная литература:

Шишкин С.В. Экономика социальной сферы. М.: ГУ-ВШЭ, 2003. С. 127-142.

Беляков С.А. Новые лекции по экономике образования. М.: МАКС Пресс, 2007. C. 153-258.

Дополнительная литература:

Albrecht D., Ziderman A. Student loans and their alternatives: improving the performance of deferred payment programs // Higher Education, Vol. 23, No. 4, 1992, pp. 357-374.

Заборовская А.С., Клячко Т.Л, Королев И.Б., Чернец В.А., Чирикова А.Е., Шилова Л.С., Шишкин С.В. (отв. ред.). Высшее образование в России: правила и реальность. Отв. Ред. Шишкин С.В. Независимый институт социальной политики. М.: НИСП, 2004. С. 11-36, 50-111, 137-292, 352-405.

Клячко Т.Л. Образование: на перепутье реформ. – Обзор социальной политики в России. Начало 2000-х. Под ред. Т.М.Малевой. Независимый институт социальной политики. М.: НИСП, 2007. С. 65-110.

Клячко Т.Л. Финансирование образования в Российской Федерации: влияние кризиса // SPERO №12, 2010. С.125-135.

Модели финансирования вузов: анализ и оценка. Под ред. Белякова С.А.. М.: ИЭПП, 2005. С. 102-134.

Отраслевые, секторальные и региональные особенности реформы бюджетных учреждений в России. М.: ИЭПП, 2005. Разделы 1.2, 5.2. С. 40-77, 371-413.

Социальная дифференциация высшего образования. Отв. Ред. Шишкин С.В. Независимый институт социальной политики. М., 2005. С. 7-38, 74-99, 255-276.

http://www.iet.ru/publication.php?folder-id=44&publication-id=6230


Тема 7. Особенности экономических отношений в сфере культуры

Вопросы для рассмотрения:

  • Понятие и состав сферы культуры.

  • Многообразие экономических механизмов деятельности в сфере культуры.

  • Причины государственного финансирования деятельности в сфере культуры.

  • Роль государства в сфере культуры.

  • Государственная и частная поддержка культурной деятельности.

  • Формы государственного финансирования культурной деятельности.

  • Особенности рынка товаров и услуг средств массовой информации

  • Особенности финансирования отраслей индустрии культуры.


Основная литература:

Шишкин С.В. Экономика социальной сферы. М.: ГУ-ВШЭ, 2003. С. 144-188.

Дополнительная литература:

Долгин А. Экономика символического обмена Инфра-М, 2006. С. 54-64, 99-245.

Экономика культуры: учебник. М.: Изд-во «Слово/Slovo», 2005. С. 316-369, 466-587.

Экономика современной культуры и творчества. Сборник статей. Пер. с англ. М.: Фонд научных исследований «Прагматика культуры». 2006.

Alexander, A., Owers, J., Carveth, R. (Ed.) (1998), Media economics: theory and practice. Second edition. Lawrence Erlbaum Associates: Mahwah, New Jersey; London, p. 1-43

De Vany, A. (2004), Hollywood economics. How extreme uncertainty shapes the film industry. London and New York: Routledge, p. 1-10, 71-98, 231-275.

Frey, B.S. (2003), Arts and economics. Analysis and cultural policy. Second edition. Berlin, Heidelberg, New York: Springer, p. 105-140.


Раздел 2

Тема 8. Предмет экономики науки и инноваций

Вопросы для рассмотрения

  • Наука и инновации в экономическом развитии

  • Затраты и результаты науки и их измерители

  • Измерители интенсивности инновационной деятельности.

  • Особенности инновационной деятельности в условиях глобализации и развития информационных технологий

  • Экономика знаний и ее отличительные особенности

  • Сетевая экономика и ее особенности

  • Роль государства в развитии науки и инноваций.


Основная литература

Киселева В.В. Колосницына М.Г. Государственное регулирование инновационной сферы Учебное пособие ГУ-ВШЭ, 2008.С. 24-47.

Голиченко О.Г.. Национальная инновационная система России состояние и пути развития М.: Наука. 2006. С. 16-25; 27-30.

Дежина И.Г. Государственное регулирование науки в России. М.: ИМЭМО РАН, 2007. С.10-46.

Руководство Фраскатти. М.: Прогресс. 1995.

Маршакова-Шайкевич И.В. Динамика исследовательской активности ведущих стран мира: библиометрический анализ. Научно-техническая информация РАН. Серия 1. № 1. С. 24-38

Дополнительная литература

Гохберг Л.М. Национальная инновационная система России в условиях "новой экономики" //Вопросы экономики, 2005. №.3. С.135-151.

Иванова Н.И. Национальные инновационные системы» М.: Наука, 2002. С.28-45.

Маршакова-Шайкевич И.В. Классификация научных журналов методом коцитирования. Научно-техническая информация. Серия 1. 2004. № 8. С.31-35.

Салтыков Б.Г. Актуальные вопросы научно-технической политики // Науковедение, 2002. №1. C.50-68.


Тема 9. Особенности науки как экономической категории. Методология анализа экономических отношений в науке

Вопросы для рассмотрения


  • Свойства научных результатов как общественного блага длительного пользования.

  • Методические проблемы анализа индикаторов интенсивности научной деятельности

  • Особенности научного труда

  • Методика анализа результативности труда ученых

  • Оценка синтетических индикаторов для оценки развития науки и инноваций

  • Проблемы интеллектуальной собственности

  • Модели человеческого капитала в науке


Основная литература

Киселева В.В. Колосницына М.Г. Государственное регулирование инновационной сферы Учебное пособие ГУ-ВШЭ, 2008. С. 329-366.

Нельсон Р. Сравнительный анализ национальных инновационных экономик/ Наука на пороге рынка. Ред. Глазьев С.Ю. М.: Экономика. 1992.

Камьен М. И. Шварц Н. Л.. Технология: больше результатов с меньшими затратами? /Современная экономическая мысль. //Экономическая мысль Запада. Ред.: Афанасьев В.С. и Энтов Р.М. М.: Прогресс. 1981.

Arrow, Kenneth J. Economic Welfare and Allocation of Resources for Invention, in Nelson, R.R., (Ed). The rate and direction of inventive Activity: Economic and Social Factors. Prinston: Prinston University Press, p. 609-626.

Дополнительная литература

Дежина И., Проблемы прав на интеллектуальную собственность./ Научные труды ИЭПП. М.: ИЭПП, 2003. № 56-Р.

Дежина И., Киселева В.Научные школы: форма стагнации или интеллектуальной капитализации?// Мировая экономики и международные отношения №10, 2008 г.

Дежина И., Киселева В. Государство, наука и бизнес в инновационной системе России ИЭПП, М., 2008 г. и наука

Хайек Ф. Конкуренция как процедура открытия//Мировая экономика и международные отношения, 1989. №12. С.65-76

Stephan, Paula (1996), The Economic of Science, Journal of Economic Literature, Vol. XXXIV, September, p. 1199-1235.

Coriat, Benjamin, Weinstein Olivier, (2002), Organizations, firms and institutions in the generation of innovation, Research Policy, No 31, р.273-290.

Carlsson, B., (2003), Innovation Systems: A Survey of the Literature from a Schumpeterian Perspective. Paper for the Elgar Companion to Neo-Schumpeterian Economics, June.

Dasgupta, Partha, David, Paul A. (2001), Information Disclosure and the Economics of Science and Technology, in. Stеphan, Paula (Ed), The economics of science and innovations, NY., р.204-310.

Инновационные приоритеты государства / ред. А.А.Дынкин, Н.И.Иванова. М.: Наука, 2005. C.30-51.


Тема 10 Методология анализа инноваций

Вопросы для рассмотрения

  • Спрос и предложение инноваций

  • Наука и технология как экономические категории – сходство и различия

  • Проблемы использования патентов как измерителей инновационной активности

  • Направления, механизмы и оценка последствий государственной политики в области науки и инноваций

  • Патентная политика как стимул для инновационной деятельности

Основная литература

Киселева В.В. Колосницына М.Г. Государственное регулирование инновационной сферы Учебное пособие ГУ-ВШЭ, 2008.401 с. 59-75, 179-201.

Голиченко О.Г.. Национальная инновационная система России состояние и пути развития М.: Наука, 2006. С. 119-135.

Кузнецов Б.В. Влияние конкуренции и структуры рынков на развитие и поведение промышленных предприятий: эмпирический анализ// Труды VП Международной конференции «Модернизация экономики и государство» М.: ИШЭ б 4-6 апреля 2006.

Инновационный менеджмент в России: вопросы стратегического управления и научно-технологической безопасности // Руководители авторского коллектива Макаров В.Л., Варшавский А.Е. М.: Наука, 2004. Гл. 6. С.191-217.

Руководство ОСЛО. Рекомендации по сбору и анализу данных по инновациям. Третье издание. ОЭСР и Евростат, 2006. С.18-76

Дополнительная литература

Дежина И., Салтыков Б.. Становление российской национальной инновационной системы и развитие малого бизнеса //М.: Проблемы прогнозирования, 2004. № 2. С. 118-128.

Katz, M., Shapiro, C., (1985). On the licensing of innovations, Rand Journal of Economics, No 16, p. 504–520.

Стратегия Российской Федерации в области развития науки и инновация на период до 2015 г. http// www. mon.gov.ru/science-politic/conception


Тема 11 Национальные инновационные системы.

Вопросы для рассмотрения

  • Понятие НИС

  • Компоненты НИС

  • Факторы, определяющие особенности НИС

  • Институциональные факторы: «позиционирование» страны в мире

  • Организационные формы науки в разных НИС


Основная литература

Киселева В.В. Колосницына М.Г. Государственное регулирование инновационной сферы Учебное пособие ГУ-ВШЭ, 2008 С.208-231

Голиченко О.Г.. Национальная инновационная система М.: Наука, 2011. С. 24-67.

Иванова Н.И. Национальные инновационные системы» М.: Наука, 2002. С.10-45.

Иванова Н. Инновационная сфера: контуры будущего//Мировая экономика и международные отношения, 2000. № 8.

Дополнительная литература

Rothwell, Roy (1993), The Changing Nature of the Innovation Process. Technovation V.13 Iss.l Jan.. p.23-30.

Patel, P., Pavitt, K. (1994), National innovation systems: why they are important and how they might be measured and compared, Economics of Innovation and New Technology 3, р. 67–95.

Furman, J.I., Stern S. Porter, M.E. (2002), The determinant of national innovative capacity, Academy of Management Best Papers in Proceedings, Research Policy, Vol. 31, p.899-933


Тема 12. Наука и образование: диффузия и формы интеграции

Вопросы для рассмотрения

  • Особенности распространения знаний

  • Явное и неявное знания

  • Гумбольдтианская система интеграции

  • Формы организации науки и образования в НИС

  • Включение стран в глобальную систему знаний

  • Деятельность транснациональных корпораций по трансферту знаний


Основная литература

Киселева В.В. Колосницына М.Г. Государственное регулирование инновационной сферы Учебное пособие ГУ-ВШЭ, 2008. С. 369-400..

Г. Голиченко Национальная инновационная система России: состояние и пути развития М.: Наука, 2006. С. 126-148

С.Михаил Роль образования в области прикладных наук, инженерии и технологий (ПНИТ) в национальной инновационной системе (НИС): сравнительный анализ некоторых национальных систем. //От знаний к благосостоянию: Интеграция науки и высшего образования для развития России. М.: Всемирный банк и Национальный фонд подготовки кадров, 2006. С.181-243

Нонака И., Такеучи. Комания – создатель знания. Зарождение и развитие инноваций в японских фирмах / Пер. с англ.// М.: ЗАО «ОЛИМП-Бизнес», 2003. С.87-96.


Дополнительная литература

А. Воткинс, И.Г. Дежина, И.Д. Фрумин Коммерциализация ИС: опыт США./ От знаний к благосостоянию: интеграция науки и высшего образования для развития России. М.: Всемирный Банк и НФПК, 2006.

Исследовательский университет./ Ред. Майер Г.В. Изд. 2-е. Томск: ТГУ, 2005.

Etzkowitz, Henry, Webster, Andrew, Gebhardt, Christiane. (2000) The future of the university and the university of the future:evolution of ivory tower to entrepreneurial paradigm, Research Policy, Vol. 29, p.313–330 //www.elsevier.nlrlocatereconbase


Тема 13 Обобщение опыта создания инновационной системы РФ. Стратегия преобразований сферы НИОКР и их соответствие рекомендациям теории инноваций

Вопросы для рассмотрения

  • Цели, задачи и результаты реформ науки 90-ых гг.

  • Новые источники финансирования науки

  • Создание инновационной инфраструктуры

  • Новые формы организации науки

  • Проблемы развития РАН

  • Причины неудач реформирования

  • Переход к новым формам стимулирования труда ученых

  • Механизмы стимулирования инновационной деятельности


Основная литература

Киселева В.В. Колосницына М.Г. Государственное регулирование инновационной сферы Учебное пособие ГУ-ВШЭ, 2008.. С. 317-327

Яковлев А.А., К.Гончар. Об использовании в России опыта новых индустриальных стран в формировании «институтов развития» и стимулировании инновационного экономического роста. // Вопросы экономики. 2005. № 10. С. 33-54

Дежина И., Киселева В. «Тройная спираль» в инновационной системе России //.Вопросы экономики №12 2007 г. С. 123-135.

Дежина И., Салтыков Б. Механизмы стимулирования коммерциализации исследований и разработок.// Экономика и математические методы. 2005. № 12. С. 178 -205.

Дежина И.Г. Реформа бюджетных учреждений науки (опыт возможности, риски)//Вопросы экономики. 2004. № 9. С.65-79.

Дополнительная литература

Дежина И.Г. Новые инструменты государственного стимулирования инновационной деятельности// Инновации. 2005. № 2. С.23-30.

А. Воткинс, И.Г. Дежина, И.Д. Фрумин Коммерциализация ИС: опыт США./ От знаний к благосостоянию: преобразование сферы науки и технологических разработок в России с целью создания современной экономики, основанной на знаниях. М.: Всемирный Банк, 2006. С.96-112.

Г. Голиченко Национальная инновационная система России: состояние и пути развития М.: Наука, 2006. С. 126-148

A New Economy? The Changing Role of Innovation and Information Technology in Growth (2006), OECD, p. 1-38

European Innovation Scoreboard (2005), Comparative Analysis оf Innovation Performance OECD. Paris, p.7-16

^

8Образовательные технологии


Лекционный материал излагается с применением презентаций. Теоретические положения подкрепляются разбором практических задач, на примерах из Российской практики и опыта других стран.
^

9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1Тематика заданий текущего контроля


Примерные вопросы для домашнего задания по первому разделу курса:

Прочитайте отрывок из книги «Голем» Майринка и ответьте на вопросы:

  • Какое экономическое явление описано в данном отрывке?

  • Благодаря какому провалу рынка оно возможно?

  • Как в современной экономике решается данная проблема?

Напишите свои ответы на 1 странице и отправьте на электронный адрес преподавателя.
^

9.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Тема 1.

  1. Какие отрасли относят к социально-культурной сфере?

  2. Что объединяет отрасли социально-культурной сферы?

  3. Какова роль государства в историческом развитии социально-культурной сферы?

  4. Какова роль идеологических факторов в формировании и изменении систем социального обслуживания?

  5. Почему для понимания экономического устройства отраслей социально-культурной сферы особое значение имеет учет социальных, политических, культурных факторов?


Тема 2.

  1. Какие факторы влияют на здоровье индивида?

  2. В чем особенности экономического анализа здоровья?

  3. Что изучает экономика здоровья? что изучает экономика здравоохранения?

  4. Как формируется спрос на здоровье и на медицинские услуги?

  5. Как формируется предложение медицинской помощи? Какова роль врачей и лечебно-профилактических учреждений в формировании спроса на медицинские услуги?

  6. Какое влияние оказывает "информационная асимметрия" между пациентами и медицинскими работниками на объем оказанных услуг?


Тема 3.

  1. Что понимается под типами и уровнями медицинской помощи?

  2. Являются ли особенности отношений обмена в медицинском обслуживании достаточным основанием для государственного вмешательства в финансирование и организацию здравоохранения?

  3. Что такое справедливое обеспечение населения медицинской помощью?

  4. Как изменяется соотношение государственных и частных расходов на здравоохранение с ростом экономики?

  5. Перечислите проблемы частного медицинского страхования.

  6. Каковы последствия неучастия государства в регулировании предоставления медицинской помощи?

Тема 4.

  1. Перечислите основные системы здравоохранения и приведите примеры стран, в которых они функционируют.

  2. Каковы функции систем здравоохранения?

  3. В чем сходство между системами частного финансирования здравоохранения и обязательного медицинского страхования?

  4. В чем сходство между системами обязательного медицинского страхования и бюджетного финансирования здравоохранения?

  5. Опишите особенности интегрированной модели покупки медицинской помощи.

  6. Опишите особенности неконкурентной модели ОМС.

  7. Опишите особенности интегрированной модели внутреннего рынка.

  8. Опишите особенности интегрированной модели регулируемой конкуренции.

  9. В чем сильные и слабые стороны существующей в нашей стране системы здравоохранения?


Тема 5.

  1. Какие изъяны присущи рынку образовательных услуг?

  2. Как оценить частные издержки и выгоды от инвестиций в образование?

  3. Почему индивиды недоинвестируют в образование?

  4. Как оценить общественные издержки и выгоды от инвестиций в образование?

  5. Чем объяснить стабильный рост расходов на образование в мире в последние десятилетия?

  6. Как соотносятся частные и государственные расходы на образование в зависимости от уровня образования?

  7. Какова структура расходов на образование в России?



Тема 6.

  1. Перечислите основные формы государственного финансирования образовательных учреждений.

  2. Перечислите основные формы государственного финансирования учащихся.

  3. Почему сметное финансирование образовательных учреждений наиболее удобно финансовым органам?

  4. Каковы преимущества ваучерных схем общественного финансирования образовательных организаций в сравнении с финансированием на основе сметы расходов и доходов?

  5. опишите основные модели финансирования высшего образования и приведите примеры стран, в которых применяются эти модели.

  6. В чем состоят государственные обязательства в сфере образования в нашей стране? Как они выполняются?


Тема 7.

  1. Какие общие признаки таких отраслевых систем, как исполнительское искусство, музейное дело, клубная деятельность, пресса, телевидение и др., позволяют объединить их общим понятием сфера культуры?

  2. В каких организациях культуры доходы от реализации услуг населению составляют несущественную долю, и почему так происходит?

  3. Что такое «болезнь издержек»?

  4. Перечислите особенности формирования предложения на рынках массового создания и распространения культурных благ.

  5. Почему для финансирования сферы культуры практически не используется механизм ваучеров?

  6. Сравните преимущества и недостатки финансовой поддержки культурной деятельности, оказываемой государством и негосударственными благотворительными организациями и частными лицами.

  7. В чем основные особенности налоговой политики по отношению к организациям культуры в России?

  8. Назовите особенности экономической политики государства по отношению к средствам массовой информации.

  9. Каковы достоинства и недостатки современной системы общественного финансирования средств массовой информации в России?


Тема 8

  1. Каковы основные последствия внедрения новшеств для развития экономики (положительные и отрицательные)?

  2. Причины ускорения процессов взаимодействия инновационной сферы и экономики

  3. Почему затрат и результаты в науке не могут быть оценены прямыми измерителями

  4. Как строятся индикаторы в науке

  5. Почему нельзя использовать индикаторы результативности труда ученого в качестве единственной основы для определения размеров его вознаграждения?

  6. Что меняется в экономике знаний с точки зрения процессов создания добавленной стоимости в цепочке производственных взаимосвязей?

  7. Экономические последствия введения организации экономики в виде сетей

  8. Почему государство обязано вмешиваться в развитие науки, и каковы основные механизмы научной политики

Тема 9.

  1. Как проявляются свойства общественных благ в результатах научной деятельности

  2. Можно ли считать науку полностью общественным благом?

  3. Каким образом строятся синтетические индикаторы для измерения уровня развития науки в стране?

  4. Назовите причины, по которым соизмерение уровня развития науки по затратам и численности ученых не точно отражает реального научного потенциала?

  5. Как разделяются риски между исполнителем и заказчиком научных исследований и разработок?

  6. Какие показатели используются для оценки результативности труда ученого, и каковы их недостатки

  7. В чем причины неэффективного использования интеллектуальной собственности производителем знания и государством

  8. Каковы факторы результативности труда ученых и характер зависимости результативности от возраста, опыта, и уровня квалификации?

Тема 10.

  1. Особенности формирования спроса на научный труд и его предложения

  2. Особенности распределения доходов от инноваций в условиях конкуренции

  3. Сходство и различие науки и технологических инноваций как экономических категорий

  4. Почему патенты являются условными измерителями инновационной активности

  5. Характеристики прямых и косвенных методов регулирования науки и инноваций

  6. Что такое эффект замещения в инновационной политике?

  7. Недостатки патентного законодательства как средства стимулирования инноваций


Тема 11.

  1. Институциональные и экономические причины формирования НИС

  2. Структура НИС и взаимодействие между ее элементами

  3. Какие формы существования НИС соответствуют индустриальному и постиндустриальному развитию?

  4. Как меняется роль государства в современной национальной инновационной системе?

  5. Какие новые участники появились в НИС в связи с формированием глобальной инновационной системы?

  6. Какие участники национальных инновационных систем отвечают за развитие фундаментальных исследований в разных странах?

Тема 12.

  1. Какие процессы обеспечивают распространение явного и неявного знания?

  2. Почему необходима активная кооперация процессов научного труда и преподавания?

  3. Достоинства и недостатки интеграции науки и образования по Гумбольдту?

  4. Альтернативные способы установления кооперации между научной и образовательной деятельностью

  5. Масштабы и последствия « утечки мозгов» и международная мобильность научных кадров.

Тема 13

  1. Какие особенности организации советской науки привели к необходимости реформирования

  2. Основные принципы реформирования научной политики РФ

  3. Сравните достоинства и недостатки базового финансирования организаций и грантовой системы оплаты труда ученых

  4. Новые формы финансирования: организация венчурной формы финансирования инноваций в России

  5. Результаты реформы науки в России и неожиданные последствия реформы

  6. Возможности и направления реформирования фундаментальной науки в России
^

10Порядок формирования оценок по дисциплине



Итоговая оценка формируется как взвешенная сумма оценки, накопленной в течение курса, и оценки за письменную зачетную работу. Накопленная оценка ОН формируется следующим образом:

  • Баллы, за активность на занятиях и выполнение домашних заданий - ОА максимум 10 баллов,

  • Баллы, набранные за эссе ОБ максимум 10 баллов.


ОН= 0,1ОА +0,3ОБ

Максимальная накопленная оценка ОН равна 10.

Максимальная оценка за письменную экзаменационную работу ОЭ также равна 10 баллам. Письменная работа является обязательной, независимо от накопленной за учебный год оценки. Студент, не явившийся на зачет без уважительной причины, или получивший неудовлетворительную оценку за письменную работу (от 1 до 3 баллов), получает неудовлетворительную оценку за курс в целом.

Итоговая оценка по курсу рассчитывается по формуле: ОИ = 0,4ОН + 0,6ОЭ. Все округления производятся в соответствии с общими арифметическими правилами.


Эссе оценивается по следующим критериям:

  • постановка проблемы работы;

  • степень решения поставленных целей и задач;

  • аргументация, четкость и понятность выводов;

  • аккуратность в оформлении работы, стиль изложения.


Активность на занятиях оценивается по следующим критериям:

  • Ответы на вопросы, предлагаемые преподавателем;

  • Выполнение и обсуждение домашних заданий.


^ Письменный зачет сдается в конце курса. Перед началом работы даются вопросы, которые составляются с учетом материала, пройденного по всем разделам курса. Длительность написания работы – 60 минут. Использование каких-либо текстов, калькуляторов, телефонов и др. средств связи запрещается.

В случае получения неудовлетворительной оценки за зачет или неявки, на пересдаче студенту засчитываются накопленные в течение курса баллы, и предлагается написать новый вариант зачетной работы. В случае повторного получения неудовлетворительной оценки, на комиссии студент опрашивается устно по всем темам курса.

^

11Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1Базовый учебник


Шишкин С.В. Экономика социальной сферы: Учебное пособие. М.: ГУ-ВШЭ, 2003.

Киселева В.В. Колосницына М.Г. Государственное регулирование инновационной сферы Учебное пособие ГУ-ВШЭ, 2008.

^

11.2Основная литература


1. Учебное пособие Экономика Здравоохранения под редакцией М.Г. Колоснициной, И.М. Шеймана, С.В. Шишкина. – М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2009
^

11.3Дополнительная литература


Дополнительная литература по каждой теме приведена в содержании программы. Кроме того, студенты могут пользоваться следующими интернет-ресурсами:


http://www.minzdravsoc.ru/

Минздравсоцразвития РФ

http://www.who.int/

Всемирная организация здравоохранения

http://www.socpol.ru

Независимый институт социальной политики

http://www.mednet.ru

Институт организации и информатизации здравоохранения Минздравсоцразвития РФ

http://www.ifhealth.ru

Институт здоровья семьи

http://www.oecd.org

Организация экономического сотрудничества и развития

http://www.york.ac.uk/che/


University of York, Centre for Health Economics

http://www.transmonee.org/

Базы данных Transmonee

http://www.euro.who.int/en/what-we-do/data-and-evidence/databases/europeanhealth-

for-all-database-hfa-db2

База данных Health for All

http://www.healtheconomics.org/

International Health Economics Association

http://www.economicsnetwork.ac.uk/health/

Health Economics Association

http://papers.nber.org/jel/J_index.htlm

National Bureau of Economic Research (USA) Working Papers – Journal of Economic Literature Classes in Labor and Demographic Economics

www.worldbank.org/

World Bank

http://www.imf.org/

International Monetary Fund

http://www.scientific.ru/monitor/monitoractions.html

Монитор реформ российской науки

http//www.trendchart.org/scoreboards/scoreboard2005/scoreboard_papers.cfm

European Trend Chart on Innovation // European Innovation Scoreboard// 2005// Comparative Analysis Of Innovation Perfomance,

http://www.sci-innov.ru/

Федеральный портал по научной и инновационной деятельности

http://strf.ru/

Наука и технологии в России

http://mon.gov.ru/

Министерство образования и науки

ISI Web of Knowledge и Scopus

базы данных научного цитирования

издания и статистические ресурсы НИУ-ВШЭ

http://www.opec.ru/

Открытая экономика НИУ ВШЭ



12Материально-техническое обеспечение дисциплины


Для лекций используется проектор.


Авторы:

_____________________________ (Л.С.Засимова)


______________________________ (В.В.Киселёва)





Скачать 329,12 Kb.
Дата конвертации03.11.2013
Размер329,12 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы