Рабочая программа по географии основного общего образования icon

Рабочая программа по географии основного общего образования



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6   7
^

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



IX класс



№ п/п

Раздел,

количество часов

Тема урока,

количество часов

Вид урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Формы контроля

Практические работы, применение ИКТ

Предполагаемая дата проведения урока




^ ВВЕДЕНИЕ (3 часа)

Введение. Общая характеристика хозяйства.

Первичное закрепление новых знаний

читать и анализировать графические и статистические материалы, тематические карты; объяснять межотраслевые и внутриотраслевые связи, влияние различных факторов на развитие и размещение производства; объяснять тесные взаимосвязи природы, населения и хозяйства на примере отдельных отраслей и межотраслевых комплексов. называть сферы хозяйства и главные отрасли в их составе; объяснять термины: структура хозяйства, отрасль, межотраслевые комплексы.

Первичное закрепление знаний




02.09




1

Понятие хозяйства. Его структура.

Урок изучения нового материала

§1

04.09




2

Этапы развития хозяйства.

Урок изучения нового материала

называть и объяснять основные этапы развития хозяйства России. изменение в структуре хозяйства.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§2

09.09




3

Географическое районирование. ^ Практическая работа № 1

Практикум

приводить примеры разных субъектов РФ ,показывать их на карте ,выделять и показывать на карте географические районы страны.


Фронтальный, индивидуальный опрос

Выделение границ природных экономических и географических районов в западном и восточном регионах страны. Сравнение их по разным показателям (размерам территории, границам, численности населения и т.д.)

§3, задание 3 с.23.

11.09




4

^ ГЛАВНЫЕ ОТРАСЛИ И МОК (13 ЧАСОВ)

Сельское хозяйство. Растениеводство.

Урок изучения нового материала

называть основные отрасли сельского хозяйства ,виды с/х угодий , показывать на карте и объяснять географию размещения основных зерновых и технических культур.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§4, к/к (нанести ареалы распространения пшеницы, сахарной свеклы, риса, льна, сои)


16.09




5

Животноводство. Зональная специализация сельского хозяйства. Практическая работа № 2.

Практикум

выделять и называть подотрасли животноводства; объяснять географию размещения и особенности зональной специализации, сочетание сложившихся направлений земледелия и животноводства.

Фронтальный, индивидуальный опрос

^ Объяснение географии размещения и зональной специализации сельского хозяйства

  1. Выполнить на формате А4 сообщение о самой известной породе какой либо животноводческой отрасли.

18.09




6

Агропромышленный комплекс. Легкая и пищевая промышленность. ^ Практическая работа № 3.

Практикум

называть состав АПК, основные проблемы, связанные с развитием АПК; объяснять влияние различных условий на развитие и размещений пищевой и легкой промышленности

Индивидуальный опрос

^ Выявление на примере своей местности особенностей взаимодействия трех звеньев (сфер) АПК.

повт. §§ 4-6, записи в тетради, подготовиться к тестированию по теме «АПК России».

23.09




7

Лесной комплекс.

Урок изучения нового материала

показывать главные районы лесной промышленности, крупные лесопромышленные комплексы; объяснять характер связей между производствами лесной промышленности и особенности их размещения; объяснять значение района своего проживания в производстве или потреблении продукции лесного комплекса.

Тестирование

§7

25.09




8

^ ГЛАВНЫЕ ОТРАСЛИ И МОК (13 ЧАСОВ)

Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность. Практическая работа № 4,5

Практикум

называть отрасли, входящие в состав ТЭК; объяснять изменения структуры потребляемого топлива; называть и показывать главные районы добычи угла. называть и показывать главные районы добычи нефти и газа; объяснять значение нефти и газа для российской экономики.

Фронтальный, индивидуальный опрос

^ Чтение карты угольной промышленности (основные районы добычи). Чтение карт нефтяной и газовой промышленности (основные районы добычи, транспортировка, размещение нефтеперерабатывающих заводов) §8, к/к, задание 4 с.52.

30.09




9

Электроэнергетика.

Комбинированный урок

Называть, показывать и приводить примеры крупнейших электростанций; объяснять особенности размещения электростанций на территории страны, их влияние на состояние окружающей среды.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§9

02.10







Металлургический комплекс.

Практикум

приводить примеры и показывать на карте главные районы черной и цветной металлургии; объяснять новые термины Урока; влияние сырьевого и энергетического факторов на размещение металлургических производств.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§10,

^ Дополнительно на выбор:

Реферат «Цветная металлургия и НТР» (2 стр.) (отв. на в.3 на с. 60)

Вопрос 4.

07.10




10

Практическая работа № 6.

Практикум




Фронтальный опрос

^ Изучение особенностей размещения металлургического производства (на основе чтения карт)

09.10




11

Машиностроительный комплекс. ^ Практическая работа № 7

Практикум

называть и показывать важнейшие районы машиностроения и крупнейшие центры; объяснять новые термины, особенности размещения машиностроения, значение отрасли в хозяйстве страны.

Индивидуальный опрос

^ Изучение межотраслевых связей машиностроения на примере любого крупного завода (в том числе своей местности)

§11, зад.5 на с.64.

14.10




12

^ ГЛАВНЫЕ ОТРАСЛИ И МОК (13 ЧАСОВ)

Химическая промышленность. Практическая работа № 8.

Практикум

называть и показывать главные районы химической промышленности; объяснять значение термина «межотраслевые связи», возникновение экологических проблем, связанных с химическими производствами.

Индивидуальный опрос

^ Анализ отраслевых карт; составление схемы межотраслевых связей химической промышленности

§12 или реферат «Экология жилища» (вопрос 5 с.68)


16.10




13

Транспорт. ^ Практическая работа № 9.

Практикум

приводить примеры крупных магистралей страны, выявлять особенности их географического положения; объяснять влияние природных условий на работу отдельных видов транспорта и влияние транспорта на состояние окружающей среды.

Отчет творческой группы

^ Сравнение транспортной обеспеченности отдельных районов страны, в том числе своей местности на основе карт. §13, творческим группам подготовить электронную презентацию на тему, сопровождаемую докладчиком.

21.10




14

Информационная инфраструктура. Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство.

Урок изучения нового материала

приводить примеры современных видов связи; сравнивать уровень информатизации и развития разных видов связи в отдельных районах России.

Отчет творческой группы

электронная презентация на тему «Инфраструктурный комплекс России»

23.10




15

Территориальное (географическое) разделение труда.

Урок изучения нового материала

объяснять значение новых терминов, значение географического разделения труда.

Фронтальный

опрос

§14

28.10




16

^ Обобщение по теме «Межотраслевые комплексы»

Обобщение




Тестирование




30.10




17

Восточно-Европейская равнина.

Урок изучения нового материала

читать и анализ комплексных карт географических районов; составление комплексных географических описаний и географических характеристик территорий; отбор необходимых источников информации для работы; выявление особенностей развития географических районов.

Фронтальный, индивидуальный опрос

^ Нанесение на контурную карту основных объектов природы Восточно – Европейской равнины


11.11




18

^ ЕВРОПЕЙСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ (20 ЧАСОВ)

Волга. Практическая работа № 10.

Практикум

Фронтальный, индивидуальный опрос

§ 17, сообщение о реке Волга

13.11




19

^ ЦЕНТРАЛЬНАЯ РОССИЯ.

Центральная Россия: состав, географическое положение, особенности населения. Практическая работа № 11, 12.

Практикум

объяснять природные и историко-географические особенности Центральной России. показывать на карте состав и границы Центрального района; перечислять факторы, определяющие ЭКП района; перечислять особенности, характеризующие современное население и трудовые ресурсы Центрального района.

Фронтальный, индивидуальный опрос

^ Определение по картам и оценка ЭГП Центральной России. Народные промыслы Центральной России как фокус природных особенностей (описание одного из центров народных художественных промыслов).

§20

18.11




20

Хозяйство Центрального района.

Урок изучения нового материала

называть ведущие отрасли хозяйства Центрального района, показывать на карте главные центры производств; объяснять сложившуюся специализацию и особенности размещения хозяйства по территории района.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§21

20.11




21

Москва – столица России.

Урок изучения нового материала

называть главные направления хозяйственного развития города; объяснять влияние Москвы на политическую, экономическую, культурную жизнь страны.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§22, презентация о Москве

25.11




22

Центрально-Черноземный район.

Урок изучения нового материала

показывать состав территории, ее границы, основные природные объекты, определяющие своеобразие района; называть основные отрасли специализации хозяйства Черноземья.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§24

27.11




23




Волго-Вятский район.

Комбинированный урок

называть и показывать на карте состав и границы района, главные природные объекты, определяющие своеобразие района; называть народы, проживающие в районе; объяснять хозяйственные различия внутри района.

Тестирование

тестирование по разделу Центральная Россия, презентация по городам Нижний Новгород и Чебоксары

02.12




24

^ ГЕОГРАФИЯ ЧУВАШИИ (10 ЧАСОВ)

Динамика численности населения ЧР

Практическая работа

читать и анализировать графические и статистические материалы, тематические карты;

Индивидуальный опрос

§12

04.12




25

Расселение населения ЧР.

Комбинированный урок

читать и анализировать графические и статистические материалы, тематические карты;

Индивидуальный опрос

§13

09.12




26

Особенности развития хозяйства ЧР.

Урок изучения нового материала

объяснять тесные взаимосвязи природы, населения и хозяйства

называть сферы хозяйства республики и главные отрасли в их составе;

Индивидуальный опрос

§14

11.12




27

Промышленность ЧР.

Урок изучения нового материала

объяснять тесные взаимосвязи природы, населения и хозяйства

Индивидуальный опрос

§15

16.12




28

Электроэнергетика ЧР.

Комбинированный урок

Называть и показывать крупнейшие электростанции республики; объяснять особенности размещения электростанций на территории страны,

Индивидуальный опрос

§16

18.12




29

Машиностроение и металлообработка.

Комбинированный урок

называть и показывать важнейшие предприятия машиностроения и крупнейшие центры республики

Индивидуальный опрос

§17

23.12




30

Химическая и лесная промышленность ЧР.

Комбинированный урок

называть и показывать главные предприятия химической промышленности республики;

Индивидуальный опрос

§18

25.12




31

Легкая и пищевая промышленность.

Комбинированный урок

объяснять влияние различных условий на развитие и размещений пищевой и легкой промышленности в республике

Индивидуальный опрос

§19

30.12




32




Сельское хозяйство ЧР.

Комбинированный урок

называть основные отрасли сельского хозяйства республики виды с/х угодий ,показывать на карте и объяснять географию размещения основных зерновых и технических культур.

Индивидуальный опрос

§20

13.01




33

^ Тест по теме «Население и хозяйство ЧР»

Итоговый урок.




Тестирование




15.01




34

^ ЕВРОПЕЙСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ

СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ РАЙОН.

Географическое положение и природа. Практическая работа № 13

Практикум

показывать состав и границы территории, основные природные объекты; называть и объяснять факторы, определяющие выгодное ЭГП.

Фронтальный, индивидуальный опрос

^ Составление географического описания «путешествия» от Финского залива до Рыбинска водным путем.

§26, доклады (№28, 29,30)ский залив начиает замерзать в декабреива в июне +15, а в январе -- -2. хождения, тысячи озер с чистой проточной водой, множе

20.01




35

Санкт-Петербург – новый «хозяйственный узел» России.

Комбинированный урок

объяснять влияние ЭКП города на формирование его хозяйственной специализации; называть отрасли специализации называть культурно-исторические достопримечательности Санкт-Петербурга, определяющие своеобразие города

Сообщения




22.01




36

Калининградская область.

Урок изучения нового материала

показывать на карте Калининградскую область, города Калининград и Балтийск; оценивать ЭГП Калининградской области.

Фронтальный, индивидуальный опрос




27.01




37

^ ЕВРОПЕЙСКИЙ СЕВЕР.

Географическое положение и природа.

Урок изучения нового материала

называть состав территории, показывать на карте субъекты РФ в составе района; объяснять на примере региона влияние природных условий на хозяйственную деятельность; показывать на карте моря, давать их географические описания по картам; показывать на картах природные объекты, определяющие своеобразие района; давать оценку ЭГП района.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§31 (пересказывать), 32 (читать), к/к

(Подпишите государства и экономические районы, с которыми граничит Северный район. Укажите центры субъектов федерации в составе Северного района. При помощи условных знаков покажите природные, экономические, культурные или исторические объекты, определяющие «лицо» северного района.)

29.01




38

^ ЕВРОПЕЙСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ

Этапы развития хозяйства Европейского Севера. Практическая работа № 14 (на выбор):


Практикум

Объяснять различия в природной и хозяйственной неоднородности разных районов Европейского Севера.

Фронтальный, индивидуальный опрос

^ Сравнение двух районов Европейского Севера – Кольского – Карельского и Двинско – Печорского по плану

§33

03.02




39

ПОВОЛЖЬЕ.

Географическое положение и природа.

Урок изучения нового материала

показывать на карте субъекты РФ в составе Поволжья, природные объекты, определяющие своеобразие района; объяснять изменение природных условий и хозяйственной специализации в различных частях Поволжья; определять ЭГП района.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§34 Эл. презентация «Поволжский экономический район»

05.02




40

Население и хозяйство Поволжья. ^ Практическая работа № 15.

Практикум

показывать на карте города Поволжья, объяснять особенности и причины их возникновения, роста и хозяйственного развития; называть отрасли специализации района по статистическим данным; называть и показывать по карте субъекты Федерации в составе района.

Фронтальный, индивидуальный опрос

Нанесение на контурную карту крупнейших городов Поволжья. Сравнительная оценка двух городов (по выбору) по транспортно – географическому положению, историко-культурной и хозяйственной роли в жизни страны. §35 Эл. презентация «Казань»

10.02




41

^ СЕВЕРНЫЙ КАВКАЗ.

Природные условия. Практическая работа № 16.

Практикум

называть и показывать субъекты РФ в составе района; показывать на карте природные объекты, определяющие своеобразие района; определять ГП и ЭГП района; объяснять особенности географического положения района и природные различия его западной и восточной частей.

Фронтальный, индивидуальный опрос

^ Сравнение западной и восточной частей Северного Кавказа по природным условиям. §36

12.02




42

^ ЕВРОПЕЙСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ

Хозяйство Северо-Кавказского района. Народы Северного Кавказа.

Урок изучения нового материала

называть и показывать по карте крупные города Северного Кавказа; определять показатель специализации по статистическим данным; объяснять хозяйственное различие западной и восточной показывать на карте субъекты РФ в составе Северного Кавказа и их столицы; приводить примеры объектов и предметов культурного наследия народов Северного Кавказа частей Европейского Юга.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§37,38

17.02




43

Южные моря России.

Урок-семинар

показывать моря на карте; называть природные особенности морей; показывать пограничные государства; объяснять значение морей для хозяйственной жизни.

Сообщения

§39

19.02




44

УРАЛ.

Географическое положение и природа. ^ Практическая работа № 17

Практикум

показывать и называть субъекты РФ в составе района; показывать по карте объекты, определяющие природное своеобразие Урала; объяснять особенности природы Урала, своеобразие его отдельных территорий в природном отношении; давать оценку ЭГП района.

Фронтальный, индивидуальный опрос

^ Географическое описание Среднего Урала по картам (начало работы). §40 Эл. презентация «Уральский экономический район»

24.02




45

Этапы развития и современное хозяйство.

Урок изучения нового материала

определять показатель специализации по статистическим данным; объяснять сложившуюся структуру хозяйства.

Фронтальный

опрос

§41

26.02




46

Города Урала. Проблемы района.

Комбинированный урок




Фронтальный, индивидуальный опрос

§42

03.03




47




^ Обобщение знаний по теме «Европейская часть России»

Обобщение




Контрольная работа




05.03




48

^ АЗИАТСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ (13 ЧАСОВ)

Природа Сибири.

Урок изучения нового материала

Выделять на карте природные районы на востоке страны; показывать природные объекты Сибири и Дальнего Востока; Называть общие особенности природы, населения и хозяйства Азиатской части России; объяснять влияние природных факторов на хозяйственное развитие территории.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§43

10.03




49

Природа и ресурсы гор Южной Сибири.

Урок изучения нового материала

показывать на карте объекты, определяющие своеобразие природы района; объяснять важность сохранения хрупкого природного равновесия горных ландшафтов, их природного разнообразия.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§44., сообщения о северных морях:

Карское

Лаптевых

Восточно-Сибирское

Чукотское

12.03




50

Арктические моря.

Урок-семинар

показывать моря Соверного Ледовитого океана, порты, обслуживающие Северный морской путь; называть отличительные особенности природы морей Северного Ледовитого океана; объяснять значение Северного морского пути для Азиатских регионов России.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§45

17.03




51

Население Сибири. Хозяйственное освоение Сибири. ^ Практическая работа № 18.

Практикум

показывать на карте географические районы на территории Сибири; называть народы Сибири, читать и анализировать карту народов России, плотности заселения, миграций, религий объяснять причины освоения Сибири; называть природные особенности, затруднявшие освоение территории; называть основные направления хозяйственного развития Сибири.

Фронтальный, индивидуальный опрос

^ Выделить на карте и дать комплексное физико-географическое и эконом.-географическое описание района Крайнего Севера Сибири, используя разные источники информации §47

19.03




52

^ АЗИАТСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ

ЗАПАДНАЯ СИБИРЬ.

Природные условия и ресурсы. Хозяйство района.

Урок изучения нового материала

показывать на карте природные объекты, определяющие своеобразие района; давать оценку ЭГП района; называть и объяснять природные особенности Западной Сибири, их отличия от природы показывать на карте месторождения нефти, газа, угля, крупные центры нефтепереработки, трубопроводы; объяснять развитие черной металлургии; называть и объяснять отрасли специализации Западной Сибири Европейской части.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§48,49 Эл. презентация «Западная Сибирь»

02.04




53

^ ВОСТОЧНАЯ СИБИРЬ.

Природные условия и ресурсы.

Урок изучения нового материала

показывать на карте состав территории; называть и показывать субъекты федерации в составе района; называть природные ресурсы и показывать районы их распространения; определять и оценивать ЭГП района; объяснять сложные природные условия; показывать объекты, определяющие природную специфику района.

Фронтальный, индивидуальный опрос

Эл. презентация «Восточно-Сибирский экономический район

§50, подготовить презентацию о Байкале

07.04




54

Байкал.

Урок-конференция

показывать на карте, называть и объяснять уникальные особенности озера.

Сообщения

§51

09.04




56

Хозяйство района.

Урок изучения нового материала

называть отрасли специализации, определять их показатели по статистическим данным; объяснять внутренние различия в хозяйственном развитии района; показывать по карте промышленные центры; объяснять возникновение экологических проблем региона; сравнивать специализацию Западной и Восточной Сибири, выявлять черты сходства и различия

Фронтальный, индивидуальный опрос

§52

14.04




57

^ АЗИАТСКАЯ ЧАСТЬ РОССИИ

ДАЛЬНИЙ ВОСТОК.

Формирование территории. Природные условия и ресурсы.

Урок изучения нового материала

показывать на карте состав территории Дальнего Востока, его границы; объяснять своеобразие географического положения Дальнего Востока.называть и показывать на карте природные объекты материковой, полуостровной и островной частей, определяющие своеобразие района; объяснять специфику природных условий Дальнего Востока; называть и показывать кА карте месторождения полезных ископаемых Дальнего Востока.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§53,54

16.04




58

Моря Тихого океана. ^ Практическая работа № 19

Практикум

показывать на карте моря Тихого океана, пограничные страны, острова, полуострова; объяснять особенности природы морей.

Фронтальный, индивидуальный опрос

^ Сравнительная характеристика (природных условий и ресурсов) морей Дальнего Востока §55

21.04




59

Население района.

Урок изучения нового материала

показывать субъекты Федерации на карте; объяснять характер расселения коренных народов и всего населения Дальнего Востока, используя карты народов и плотности населения; приводить примеры влияния природных условий на жизнь, быт и традиции народов Дальнего Востока.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§56

23.04




60

Хозяйство района.

Урок изучения нового материала

Показывать на карте крупные города Дальнего Востока; определять показатель специализации района по статистическим данным; объяснять сложившуюся специализацию Дальнего Востока.

Фронтальный, индивидуальный опрос

§57

28.04




61




^ Обобщение знаний по теме «Азиатская часть России».

Обобщение

находить необходимые источники географической информации для работы; объяснять природные и социально-экономические особенности восточных географических районов и сопоставлять их с западными регионами страны; объяснять роль азиатской части во внутригосударственном и межгосударственном разделении труда; оценивать современное состояние и перспективы социально-экономического развития восточных районов.

Тестирование

Рефераты о странах СНГ

30.04




62

^ ГЕОГРАФИЯ СТРАН СНГ (5 ЧАСОВ)

География стран Прибалтики.

Урок-семинар

находить необходимые источники географической информации для работы; объяснять природные и социально-экономические особенности стран Прибалтики

Индивидуальные сообщения

Рефераты о странах СНГ

05.05




63

География стран СНГ (Украина, Белоруссия, Молдавия).

Урок-семинар

находить необходимые источники географической информации для работы; объяснять природные и социально-экономические особенности стран СНГ

Индивидуальные сообщения

Рефераты о странах СНГ

07.05




64

География стран СНГ (государства Закавказья).

Урок-семинар

находить необходимые источники географической информации для работы; объяснять природные и социально-экономические особенности стран Закавказья

Индивидуальные сообщения

Рефераты о странах СНГ

12.05




65

География стран СНГ (государства Средней Азии).

Урок-семинар

находить необходимые источники географической информации для работы; объяснять природные и социально-экономические особенности стран Средней Азии

Индивидуальные сообщения

Подготовиться к обобщению по теме «Страны СНГ»

14.05




66

Обобщение по теме «Государства СНГ». Контрольное тестирование

Обобщение




Тестирование




19.05




67




Резервный час













21.05




68




Резервный час



















69




Резервный час



















70




Резервный час





















^ Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков по всем видам контроля

О проведении практических работ по географии

Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и навыков через деятельность учащихся. Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ. Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.


Программой и тематическим планированием предусмотрены рекомендуемые практические работы.

Учитель имеет право выбирать количество и характер практических работ для достижения планируемых результатов, тема которых записывается в журнал (табл. 2). При этом учитываются требования о нормализации учебной нагрузки, особенности образовательного учреждения, класса.

Практические работы могут оцениваться как выборочно, так и фронтально. Это связано со спецификой предмета.


Примерное количество практических работ и экскурсий.


Таблица 2. Класс Количество практических работ Количество экскурсий

6 9 2

7 10 1

8 7 1

9 7 1

10 7


Тематика обязательных практических работ в 6 классе по курсу

«География. Землеведение»


Особенность проведения практических работ в 6 классе заключается в том, что некоторые из них выполняются, как правило, в течение нескольких уроков. Это связано с тем, что формируемые географические умения отличаются сложностью, формируются последовательно, по этапам, иногда требуют длительного наблюдения. Поэтому практическая работа, связанная с определением координат, расстояний, направлений по плану или карте или с ведением календаря погоды – это не одна, а несколько практических работ, запись в журнал и оценивание которых может проводиться по усмотрению учителя.

Определение географических координат точек, направлений, местоположения географических объектов на глобусе, карте и плане местности. Измерение расстояний на плане, карте и глобусе.

Чтение плана местности, карты.

Ориентирование на местности при помощи компаса, карты и местных признаков. Определение расстояний и направлений на местности.

Составление простейшего плана либо схемы расположения объектов на местности, проведение простейшей съемки местности.

Нанесение географических объектов на контурную карту.

Описание географического объекта (форм рельефа, моря, реки и т.п.) по типовому плану.

Проведение простейших метеонаблюдений. Составление календаря погоды. Описание погоды за определенный промежуток времени.

Наблюдение и описание природно-антропогенного (природного) комплекса.

Тематика обязательных практических работ в 7 классе по курсу

«География. Страноведение»

При выполнении практических работ в курсе 7 класса «География. Страноведение» важно сформировать умения учащихся по работе с источниками информации – географическими картами, текстом учебника, таблицами, диаграммами. Учащиеся должны овладеть умениями и навыками комплексной физико-географической характеристики географического объекта, территории, сравнительной характеристики двух или нескольких объектов, территорий на основе типового плана, а также совершенствовать навыки самостоятельного составления плана характеристики.

Выявлять причинно-следственные связи между различными географическими явлениями.


• Влияние строения земной коры на рельеф Земли. Чтение и анализ тематических карт – «Строение земной коры» и «Физической карты мира».

• Характеристика климатических областей на основе анализа климатограмм.

• Характеристика географического положения материка.

• Комплексная характеристика одного из океанов.

• Сравнительная характеристика природы и хозяйственной деятельности людей на примере влажных и сухих субтропиков Закавказья.

• Комплексная характеристика одной из стран на основе использования различных источников информации.

• Сравнительная характеристика природы и хозяйственной деятельности людей Апеннинского, Пиренейского и Балканского полуостровов.

• Изучение отличительных особенностей природы и хозяйства отдельных стран или регионов на примере материка Африка.

• Сравнительная характеристика крупнейших рек материков.

• Географическое описание одного из островов Океании.

• Характеристика факторов, влияющих на смену природных зон, на примере Евразии (по меридиану 80 в.д.) или Северной Америки (по 40 с.ш.)

• Выявление связей между компонентами природных комплексов.


Практические работы в курсе изучения «Географии России», 8-9 класс и «Географии мира», 10 класс способствуют дальнейшему развитию и совершенствованию более сложных умений – постановки и формулировки проблем, самостоятельного выбора наиболее эффективных способов решения поставленной задачи, структурирования знаний, представление полученных знаний в разных формах и видах и т.д.


Тематика обязательных практических работ в 8-9 классах по курсу «География. Россия»


• Характеристика географического положения России

( вариант - Сравнительная характеристика географического положения России и Канады). Обозначение на контурной карте стран - соседей России. Установление взаимосвязи тектонических структур, рельефа и полезных ископаемых.

• Характеристика одного из компонентов природы (рельефа, климата, вод, почв и др.) с точки зрения влияния на условия жизни и хозяйственной деятельности людей.

• Характеристика климатических областей умеренного пояса на основе анализа климатограмм и соответствующих климатических карт.

• Взаимосвязи и взаимозависимость компонентов природы и жизни и хозяйственной деятельности человека на примере одной из природно-хозяйственных зон.

• Чтение и анализ графиков изменения численности и естественного движения населения России, характеристика половозрастного состава населения по половозрастным пирамидам и другим источникам географической информации.

• Изучение особенностей размещения и расселения населения России в разных природных зонах на основе работы с картами.


Тематика обязательных практических работ в 9 классе по курсу «География. Россия. Хозяйство и географические районы».


• Обозначение на контурной карте природных, экономических, географических, экономических районов, субъектов РФ. Сравнение их по различным показателям (размеры территории, границы, численность населения и т.д.)

• Чтение и анализ тематических отраслевых карт.

• Составление схемы межотраслевых связей на примере одной из отраслей промышленности.

• Комплексная характеристика (вариант – сравнительная характеристика), промышленного центра, (промышленного узла), промышленного района.

• Объяснение зональной специализации сельского хозяйства России

• Комплексная характеристика одного из районов страны.

• Выявление уровня социально-экономического развития России и места России в мире на основе анализа различных источников информации.


Тематика обязательных практических работ в 10 классе по курсу

«Экономическая и социальная география мира»


• Характеристика геополитического положения страны (по выбору).

• Ресурсообеспеченность различных стран и регионов. География природопользования в современном мире.

• Типы воспроизводства в современном мире (на основе использования различных источников информации).

• Анализ статистических и картографических материалов, характеризующих географию внешнеэкономических связей.

• Экономико-географическая характеристика одной из стран Европы.

• Объяснение внутренних различий одной из крупных стран Азии на основе использования материалов учебника, графических, картографических источников информации.

• Характеристика особенностей размещения населения и хозяйства одной из крупных стран Америки


^ Экономическая и социальная география мира.




страница5/7
Дата конвертации04.11.2013
Размер1.6 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы