![]()
Программа курса предусматривает базовые требования к знаниям и умениям студента и определяет виды и содержание учебных занятий, а также итоговой отчетности. Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 031900.62 «Международные отношения» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Введение в регионоведение». Данная программа разработана в соответствии с:
Целями освоения дисциплины «Введение в регионоведение» являются: подготовка бакалавра по дисциплине «Экономическая и политическая история», получение студентом целостного представления о тенденциях, закономерностях и взаимосвязи политико-экономических процессов, глобализации и регионолизации в современном мире.
В результате освоения дисциплины студент должен: Знать:
Уметь:
Иметь навыки (приобрести опыт):
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Настоящая дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих подготовку бакалавра по направлению «Международные отношения». Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: - знать на высоком уровне основные положения политической и экономической географии, преподаваемые в средней школе; - знать основы обществоведения, всеобщей и отечественной истории, экономики; - уметь увязывать исторические знания с современными мировыми экономическими и политическими событиями; - обладать навыками исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в мире и его регионах в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; - уметь логически мыслить, вести научные дискуссии. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Политология»; «Сравнительная политика»; «История международных отношений»; «Экономические и политические проблемы постсоветского пространства»; «Экономика и политика стран и регионов».
[Укажите для каждого контроля, что должен продемонстрировать студент на текущем, промежуточном или итоговом контроле, чтобы получить оценку. Требования к ответу студента должны соотноситься с компетенциями (раздел 3), которые формируются у студента] Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале. [Если оценки выставляются по другой шкале, необходимо указать таблицу соответствия оценок по предложенной шкале и 10-ти балльной шкале. Если проводится тестирования, то приводится шкала интервальных баллов, соответствующая оценке за работу по 10-балльной шкале] По желанию автора программы, укажите особенности проведения контроля (образовательные технологии) При наличии, укажите, какая дистанционная поддержка осуществляется при проведении контроля (выдача заданий, проверка работ и др.).
Тема 1. Введение в проблематику курса Понятие «регион». Соотношение регионоведения и страноведения. Виды регионов и критерии их выделения. Современная глобализация и ее взаимосвязь с процессами регионализации. Общий обзор географических макрорегионов (Азия, Африка, Америка, Австралия и Океания, Европа). Основные историко-культурные регионы мира. Специфика культурно-религиозных макрорегионов (конфуцианско-буддийский, индуистский, исламский, православный, западно-христианский). Примеры международно-политических регионов (НАТО, АСЕАН и т.д.). Геоэкономические и геополитические регионы. Цивилизационные макрорегионы современного мира. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Тема 2. Западная Европа Состав региона. Основные этапы формирования политической карты Западной Европы. Европа в период Древнего мира. Средневековье и формирование национальных государств. Изменения политической карты Западной Европы в период новой и новейшей истории. Ресурсная база Западной Европы. Полезные ископаемые и природные ресурсы. Население региона. Экономический и научный потенциал. Место Западной Европы в современном мировом хозяйстве. Участие стран Западной Европы в международных экономических и политических организациях. Особенности интеграционных процессов в регионе. Современные проблемы и политическая эволюция Западной Европы. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Тема 3. Центральная и Восточная Европа Структура региона. Государства южных и западных славян в период Средневековья. Понятие «Восточная Европа» в эпоху Просвещения. Венский конгресс и возникновение понятия «Центральная Европа». Особенности развития региона в новое время. Страны Центральной и Восточной Европы (ЦВЕ) как буферная зона в межвоенный период (1918-1939 гг.). Особенности развития региона в период холодной войны. Современные дискуссии о составе и границах региона. Ресурсная база Центральной и Восточной Европы. Полезные ископаемые и природные ресурсы. Население региона. Экономический и научный потенциал. Основные особенности современного хозяйства стран Центральной и Восточной Европы. Место региона в современном мировом хозяйстве. Лидеры региона. Участие стран Центральной и Восточной Европы в международных экономических и политических организациях. Особенности интеграционных процессов в регионе. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Тема 4. Страны постсоветского пространства Экономические и политические причины распада СССР. Геополитические, экономические и политические последствия распада СССР. Россия – правопреемник СССР. Современные региональные особенности постсоветского пространства. Ресурсная база региона. Формирование моделей социально-экономического развития стран СНГ. Проблемные государства на постсоветском пространстве. Вопросы политической и экономической стабильности. Конкуренция региональных держав на постсоветском пространстве. Военно-политические и экономические интересы третьих стран в регионе. Стратегические экономические и политические преимущества России на постсоветском пространстве. Роль России в региональных политических кризисах и конфликтах. Особенности интеграционных процессов в регионе. Политико-экономические причины возникновения Содружества независимых государств, как региональной международной организации. Цели и задачи Евразийского экономического сообщества. Основные цели и задачи блока ОДКБ. Политические и экономические причины формирования ГУУАМ. Европейская программа «Восточное партнёрство». Роль и место ШОС в региональной интеграции на постсоветском пространстве. Союзное Государство России и Белоруссии. Таможенный союз ЕврАзЭС и Единое экономическое пространство ЕврАзЭС. Объективные и субъективные причины торможения интеграционных процессов на постсоветском пространстве. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Тема 5. Северная Америка Структура региона. Освоение континента европейцами и развитие Северной Америки в колониальный период. Последствия «колониального наследия». Период формирования федераций и территориального роста в Северной Америке. Ресурсная база Северной Америки. Полезные ископаемые и природные ресурсы. Население региона. Экономический и научный потенциал. Основные особенности современного хозяйства стран Северной Америки. Место региона в современном мировом хозяйстве. Участие стран Северной Америки в важнейших международных и политических организациях. Лидерство США. Современная политическая эволюция региона. Факторы, обуславливающие внутрирегиональные различия в Северной Америке, и пути их преодоления. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Тема 6. Латинская Америка Особенности географического положения и состав региона. Субрегионы Латинской Америки и входящие в них страны. Колониальные владения в современной Латинской Америке. Основные этапы формирования региона. Доколумбовы цивилизации (майя, ацтеки, инки). Испано-португальская колонизация и ее последствия. Причины раннего начала и специфика деколонизации в Латинской Америке. Ресурсная база Латинской Америки. Богатство полезных ископаемых и возобновляемые природные ресурсы. Население региона, сложность этнического состава. Особенности динамики прироста и размещения населения. Трудовые ресурсы. Экономический и научный потенциал. Основные особенности современного хозяйства стран Латинской Америки. Место региона в современном мировом хозяйстве. Бразилия, Мексика и Аргентина как лидеры региона. Отстающие страны. Участие государств региона в важнейших политических и экономических международных организациях. Особенности интеграционных процессов в регионе. Современная политическая эволюция Латинской Америки. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Тема 7. Восточная Азия Состав региона. Разнообразие территории, рельефа и климата. Китай как историческое ядро в процессе формирования региона. Роль морально-этической системы конфуцианства. Проникновение в Восточную Азию европейцев. Раздел Китая на сферы влияния. Политическая карта региона в межвоенный период. Восточная Азия во второй половине ХХ в. Ресурсная база Восточной Азии. Полезные ископаемые и природные ресурсы. Население региона, особенности менталитета. Экономический и научный потенциал. Основные особенности современного хозяйства стран Восточной Азии. Место региона в современном мировом хозяйстве. Проблема лидерства в регионе. Участие стран Восточной Азии в важнейших международных политических и экономических организациях. Специфика интеграционных процессов в Восточной Азии. Современная эволюция региона. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Тема 8. Юго-Восточная Азия Особенности географического положения и состав Юго-Восточной Азии (ЮВА). Специфика и основные этапы формирования региона. Влияние индийской и китайской цивилизаций на зарождение раннеклассовых государств. Талассократии. Колониальные захваты и их последствия. Особенности формирования суверенных государств в ЮВА во второй половине ХХ в. Ресурсная база Юго-Восточной Азии. Полезные ископаемые и природные ресурсы. Население региона, характерные черты менталитета. Экономический и научный потенциал. Основные особенности современного хозяйства стран Юго-Восточной Азии. Место региона в современном мировом хозяйстве. Интеграционные процессы в ЮВА. Проблема лидерства в регионе. Участие стран ЮВА в важнейших международных политических и экономических организациях. Современная политическая эволюция региона. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Тема 9. Южная Азия Географическое положение и состав Южной Азии. Воздействие различных цивилизаций стык (конфуцианско-буддисткой, индуистской и исламской) на формирование региона. Индия как ядро формирования Южной Азии в древности. Воздействие периферийных народов и европейской цивилизации. Роль мусульманских завоеваний Средневековья. Колониальный период в истории Южной Азии и его последствия. Особенности формирования независимых государств в регионе во второй половине ХХ в. Ресурсная база Южной Азии. Природные ресурсы и полезные ископаемые. Особенности населения региона, высокий естественный прирост, этническое многообразие, незавершенность процесса формирования наций, специфика расселения и занятости. Экономический и научный потенциал Южной Азии. Основные особенности современного хозяйства стран Южной Азии. Место региона в современном мировом хозяйстве. Проблема современного лидерства в регионе. Индийско-пакистанское противостояние. Сепаратиские тенденции и пути их преодоления. Участие стран Южной Азии в ведущих политических и экономических международных организациях. Особенности интеграционных процессов в регионе. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Тема 10. Австралия и Океания Особенности расположения и состав региона. Субрегионы Австралии и Океании и входящие в них страны. Особенности и основные этапы формирования региона. Доколониальный период. История заселения региона человеком. Европейская колонизация Австралии и Океании и ее последствия. Специфика процесса деколонизации. Ресурсная база Австралии и Океании. Особенности климата. Природные ресурсы. Эндемичные растения и животные. Полезные ископаемые. Особенности населения региона, неравномерность расселения. Этническое и религиозное многообразие. Специфика трудовых ресурсов. Экономический потенциал Австралии и Океании. Основные особенности современного хозяйства стран региона. Место региона в современном мировом хозяйстве. Австралия и Новая Зеландия как лидеры региона. Особенности и современное состояние интеграционных процессов в Австралии и Океании. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Тема 11. Средний Восток и Северная Африка Географическое расположение и состав региона. Разнообразие вариантов его определения и наименования. Арабская географическая традиция. Машрик и Магриб. Особенности и основные этапы формирования Среднего Востока и Северной Африки. Роль древнейших цивилизаций (Древний Египет, Финикия, Шумерское царство, Мидия, Римская империя). Арабское завоевание. Регион под властью османов. Влияние европейской колонизации. Особенности и характерные черты процесса деколонизации. Особенности климата и природных ресурсов Среднего Востока и Северной Африки. Энергетические ресурсы как главное богатство региона. Быстрый рост населения. Проблема трудовых ресурсов. Проблема лидерства в регионе. Саудовская Аравия, Алжир, Египет, Турция, Иран. Участие стран региона в ведущих международных политических и экономических организациях. ОПЕК. Организация исламского сотрудничества. Лига арабских государств. Современная эволюция региона. Особая модель социально-экономического развития. Сравнительно высокие, но неустойчивые темпы роста. Социальные проблемы. Зависимость от конъюнктуры рынков. Большие расходы на оборону. Проблема будущего развития стран Среднего Востока и Северной Африки. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Тема 12. Африка южнее Сахары Состав региона и его географическая характеристика. Субрегионы Африки южнее Сахары (Восточная Африка, Западная Африка, Центральная Африка, Южная Африка). История формирования региона. Африка как очаг сапиенизации. Основные очаги цивилизаций в доколониальной Африке и их особенности. Арабы как посредники между Тропической Африкой и остальным миром. Начало проникновения в регион европейцев. Открытия испанцев и португальцев. Работорговля. Берлинская конференция 1884-1885 г. и начало «гонки за Африкой». Раздел региона между ведущими колониальными державами. 1960 г. – год Африки. Процесс деколонизации и его особенности. Ресурсная база региона. «Черная Африка» как один из богатейших регионов по запасам полезных ископаемых. Земельные ресурсы региона и специфика их использования. Агроклиматические ресурсы. Неравномерность распределения речной сети. Дефицит пресной воды. Экспортные сельскохозяйственные культуры Африки южнее Сахары. Лесные ресурсы. Специфика населения региона. Высокие темпы воспроизводства. Особенности расселения. Пестрота этнического состава и незавершенность процесса формирования наций. Несовпадение политических и этнических границ как фактор возникновения конфликтов. Особенности интеграционных процессов в регионе. Африканский союз. Сравнительная характеристика крупнейших субрегиональных интеграционных объединений Африки южнее Сахары. Основные проблемы, внешние и внутренние факторы современного политического и социально-экономического развития региона. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Тема 13. Региональная политика Понятие региональной политики. Объект и субъект региональной политики. Основные виды региональной политики: экономическая, социальная, демографическая, экологическая, научно-техническая. Основные механизмы реализации региональной политики и их особенности. Проблема подъема отсталых районов. Особенности «реанимации» депрессивных районов. Сдерживание ускоренного роста городских агломераций. Опыт освоения новых ресурсных районов. Опыт региональной политики ЕС. Цели региональной политики ЕС. Наднациональные органы, сформированные для ее реализации. Особенности региональной политики в развивающихся странах. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Тема 14. Регионолистские партии и движения Суть политического регионализма. Основные причины возникновения регионолистических движений и их современные примеры. Особенности умеренного регионализма. Характерные черты радикального регионализма. Сепаратизм как экстремистская форма регионализма. Основные современные функции регионолистических движений. Возможные варианты позиционирования регионолистических движений в политической системе. Особенности политического регионализма в основных макрорегионах мира. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Тема 15. Региональная интеграция Понятие региональной интеграции. Географические, исторические, экономические, политические и социокультурные предпосылки интеграционных процессов. Основные цели и задачи региональной интеграции. Достаточные признаки интеграции. Общий обзор истории процессов региональной интеграции в мире. Характерные черты и особенности интеграционных волн середины ХХ – начала ХХI в. Основные формы (виды) современной региональной интеграции и их содержание. Основные результаты региональной интеграции. Характерные особенности современных интеграционных процессов в различных регионах мира. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Тема 16. Региональные конфликты Понятие регионального конфликта. Основные причины и особенности зарождения региональных конфликтов. Тапы их эволюции. Классификация конфликтов по масштабу противостояний. Проблема интернационализации внутренних конфликтов. Прямые и косвенные участники конфликтов. Роль «третьих» заинтересованных сил. Особенности вооруженных и этнических конфликтов. Сравнительный анализ локальных конфликтов в различных регионах мира. Проблема урегулирования региональных конфликтов. Основные подходы к ее решению. Роль международных политических организаций в разрешении региональных конфликтов. Обязательная литература:
Дополнительная литература:
Лекции и самостоятельные работы.
Примерные темы эссе
Вопросы для экзамена
[Укажите, какую работу студента оценивает преподаватель, что влияет на оценку за промежуточный или итоговый контроль.] Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях: [Укажите, каким образом и что оценивается на семинарских и практических занятиях, например, активность студентов в деловых играх, дискуссиях, правильность решения задач на семинаре и т.д.]. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная. Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: [Укажите, каким образом оценивается самостоятельная работа, например, правильность выполнения домашних работ, задания для которых выдаются на семинарских занятиях (имеются ввиду домашние работы, которые не включаются в РУП, это не форма текущего контроля "Домашнее задание"), полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии и т.д.]. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа. Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом: Отекущий = n1·Оэссе + n2·Ок/р + n3·Ореф + n4·Окол + n5·Одз ; [ Оставьте те формы текущего контроля, которые предусмотрены в РУП. сумма удельных весов должна быть равна единице: ∑ni = 1] Способ округления накопленной оценки текущего контроля: [указывается способ – арифметический, в пользу студента, другое]. Результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете: Опромежуточный = k1·Озачет + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная (Оитоговый = k1·Озачет + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная) Способ округления накопленной оценки промежуточного (итогового) контроля в форме зачета: [указывается способ – арифметический, в пользу студента, другое]. Результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме экзамена выставляется по следующей формуле, где Оэкзамен – оценка за работу непосредственно на экзамене: Опромежуточный = k1·Оэкзамен + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная (Оитоговый = k1·Оэкзамен + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная) Способ округления накопленной оценки промежуточного (итогового) контроля в форме экзамена: [указывается способ – арифметический, в пользу студента, другое]. [Оставьте те оценки, которые учитываются при выставлении результирующей оценки за промежуточный или итоговый контроль. Сумма удельных весов должна быть равна единице: ∑ki = 1, при этом, 0,2 ≤ k1 ≤ 0,8 (согласно Положению об организации контроля знаний, утвержденному УС НИУ ВШЭ от 24. 06.2011,протокол №26)] [Далее, по желанию автора, определите, может ли студент получить возможность пересдать низкие результаты за текущий контроль или работу на занятиях, самостоятельную работу] На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль. ИЛИ На пересдаче студенту предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль, если [Укажите правило, например, если суммарная оценка за текущий контроль, работу на занятиях и самостоятельную работу с учетом коэффициентов ниже 1,2 балла, т.е. k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная < 1,2 балла или студент получил неудовлетворительную оценку за текущий контроль и т.д. ] На зачете студент может получить дополнительный вопрос (дополнительную практическую задачу, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который оценивается в 1 балл. Таким образом, результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме зачета, получаемая на пересдаче, выставляется по формуле Опромежуточный = k1·Озачет + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная + Одоп.вопрос (Оитоговый = k1·Озачет + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная) + Одоп.вопрос На экзамене студент может получить дополнительный вопрос (дополнительную практическую задачу, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который оценивается в 1 балл. Таким образом, результирующая оценка за промежуточный (итоговый) контроль в форме экзамена, получаемая на пересдаче, выставляется по формуле Опромежуточный = k1·Оэкзамен + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная + Одоп.вопрос (Оитоговый = k1·Оэкзамен + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная) + Одоп.вопрос [Оставьте те оценки, которые учитываются при выставлении результирующей оценки за промежуточный или итоговый контроль. Сумма удельных весов должна быть равна единице: ∑ki = 1, при этом, 0,2 ≤ k1 ≤ 0,8 После всех формул в обязательном порядке приводится способ округления полученного результата.] [Для многомодульной дисциплины укажите аналогично порядок формирования оценки за каждый промежуточный и итоговый контроль] [Только для многомодульных дисциплин, по которым предусмотрен промежуточный контроль, укажите один из предложенных вариантов формирования оценки, которая идет в диплом] В диплом выставляет результирующая оценка по учебной дисциплине, которая формируется по следующей формуле: Одисциплина = k1·Опромежуточный + k2·Опромежуточный + k3·Оитоговый Способ округления результирующей оценки по учебной дисциплине: [указывается способ – арифметический, в пользу студента, другое]. ИЛИ В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.
[Укажите базовый учебник. Норматив обеспеченности студентов базовым учебником - не менее 50 %. Ридеры указываются при отсутствии базового учебника или неполного покрытия базовым учебником основных тем программы один из предложенных вариантов формирования оценки, которая идет в диплом. Укажите, если доступна электронная версия базового учебника].
[ Укажите, если используются, обучающие компьютерные программы по отдельным разделам или темам] Для успешного освоения дисциплины, студент использует следующие программные средства:
[Если предусмотрена дистанционная поддержка курса, укажите информацию об электронных ресурсах, которыми должны пользоваться студенты для проработки отдельных тем, выполнения заданий, обмена информацией с преподавателем для подготовки заданий, укажите порядок доступа к дистанционным ресурсам. В соответствующем разделе "Содержание дисциплины" должна быть ссылка, какие элементы дистанционной поддержки используются для освоения темы или раздела]
[Укажите, если используется, оборудование для лабораторных работ, практических занятий или других занятий, например, профессиональная аудио и видео аппаратура, проектор (для лекций или семинаров), подсобные материалы для проведения психологических тестов, карты и другое]
|