Учебно-методический комплекс по модулю кв4 «Функциональная стилистика» Факультет филологический
Смотрите также:
- Учебно-методический комплекс по модулю «Современный русский язык» Факультет филологический
- Учебно-методический комплекс по модулю культура делового общения Факультет филологический
- Учебно-методический комплекс по модулю кв15 «Поэтика прозы М. М
- Учебно-методический комплекс по модулю (шифр
- Учебно-методический комплекс по модулю к «Исторический комментарий к русскому языку» Факультет
- Учебно-методический комплекс по дисциплине м кв4 «Психолого-педагогическое сопровождение детей с
- Учебно-методический комплекс по модулю дпп. Ф. 11
Программа модуля
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова"
^ по модулю Б3.КВ4 «Функциональная стилистика» Факультет филологический Направление: Педагогическое образование Кафедра русского языка Составитель: к.ф.н., доц. Ерофеева Е.А. Москва-2012 Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова" Утверждаю зав.кафедрой _______________________ ___________(ФИО) Решение заседания кафедры Протокол № __ «___» ___________200_г. «Функциональная стилистика» Направление: Педагогическое образование Профиль: Филологическое образование Квалификация: бакалавр/магистр Составители: к.ф.н., доцент Ерофеева Е.А. Москва-2012 ^ Основные цели и задачи курса. Курс «Функциональная стилистика» нацелен на повышение уровня практического владения современным русским литературным языком бакалавров филологического профиля. Стилистика показывает функционирование русского языка в письменной и устной его разновидностях, знакомит с принципами целесообразного отбора языковых средств, их организации и использования в конкретных речевых ситуациях. ^ – повышение культуры речи слушателей, овладение функциональными стилями русского языка. Задачи курса: - дать характеристику функциональных стилей речи и основных жанровых разновидностей текстов, необходимых для профессиональной деятельности слушателей; - рассмотреть языковую организацию текстов различной жанровой принадлежности; - ознакомить с основными понятиями стилистики языковых средств, с нормированным использованием единиц с функционально-стилевой и эмоционально-экспрессивной окраской в речи; - сформировать практические навыки и поисково-аналитические умения работы со справочной литературой; - выработать умение оценивать синонимические варианты и выбирать те из них, которые диктуются условиями контекста; - нацелить слушателей на самостоятельное, творческое осмысление коммуникативных ресурсов; - активизировать участие в дискуссиях по вопросам культуры речи. Таким образом, изучение методики стилистического анализа текста дает знания в области теоретической и практической подготовки квалифицированного специалиста-филолога. Объем в ЗЕ: ____________2____________________________ Время изучения: курс______2_____семестр_______4__________ Взаимосвязь с другими модулями: Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей: Основы языкознания Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ: Современный русский язык, Филологический анализ художественного текста, Риторика Групповая принадлежность ОМ: профессиональный Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех): - Имеет представление о диалектном разнообразии, социальной стратификации и стилистических ресурсах русского языка (СК – 7) Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач: - Ф06ПедБ10/24 - знать функциональные стили современного русского языка и стилистические возможности единиц разных языковых уровней. Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля): использование активных методов обучения, форм контекстного обучения Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля): 1 уровень сложности: Тесты с закрытой формой задания, опрос, тесты с заданиями на исключение лишнего, классификация, ранжирование Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы: 70/30 % - мировоззренческий кластер Технологическая карта образовательного модуля
^ (по заочной форме обучения)
^ Тема. Предмет и задачи стилистики. Современное состояние стилистики как науки. Понятие функционального стиля. Дифференциальные признаки функциональных стилей. Вопрос о составе функциональных стилей Цели и задачи: познакомить слушателей с многозначным термином «стиль»; определить предмет и задачи стилистики; показать, что каждая сфера общения имеет свои цели и задачи, отсюда и различия в языке, речевых формах, дифференциация на функциональные стили. Проанализировать современное состояние стилистики как науки, познакомить слушателей с понятием функционального стиля; рассмотреть экстралингвистические и собственно языковые средства функциональных стилей современного русского языка. Рассматриваемые вопросы: Соотношение понятий современный русский язык и литературный язык. Важнейшие признаки литературного языка. Нормированность как один из главных признаков литературного языка. Типология норм. Понятие кодификации. Противопоставленность литературного языка просторечию, территориальным и социальным диалектам (жаргон, арго). Понятие функционального стиля. Экстралингвистические факторы функционального стиля. Книжные функциональные стили. Разговорный стиль. Вопрос о языке художественной литературы. ^ Цели и задачи: дать общую характеристику научного стиля речи; выявить стилеобразующие черты; выявить жанровое многообразие научного стиля. Рассматриваемые вопросы: Определение научного стиля. Сфера употребления и основные функции. Форма реализации. Основные черты научного стиля. Подстили научного стиля: собственно-научный, учебно-научный, научно-популярный, научно-деловой, научно-информативный, научно-справочный. Жанры научного стиля. ^ Цели и задачи: дать общую характеристику официально-делового стиля речи; выявить стилеобразующие черты; выявить жанровое многообразие официально- делового стиля. Рассматриваемые вопросы: Определение официально-делового стиля. Сфера употребления и основные функции. Форма реализации. Основные черты официально-делового стиля. Подстили официально-делового стиля: собственно официально-деловой, или канцелярский; юридический; дипломатический. Жанры официально-делового стиля. ^ Цели и задачи: дать общую характеристику публицистического стиля; выявить стилеобразующие черты; выявить жанровое многообразие публицистического стиля. Рассматриваемые вопросы: Определение публицистического стиля. Сфера употребления и основные функции. Форма реализации. Основные черты публицистического стиля. Подстили публицистического стиля: 1) газетно-публицистический; 2) радио-тележурналистский; 3) ораторский. Жанры публицистического стиля. ^ Цели и задачи: дать общую характеристику разговорного стиля; выявить стилеобразующие черты; выявить жанровое многообразие разговорного стиля. Рассматриваемые вопросы: Основная функция разговорного стиля. Условия функционирования разговорного стиля. Языковые особенности разговорного стиля. Речевые жанры разговорного стиля. ^ Цели и задачи: рассмотреть стилистические возможности единиц фонетического, лексического, морфологического, синтаксического уровня. Рассматриваемые вопросы: Стили произношения. Стилистические возможности интонации.Выбор слова в соответствии с его лексическим значением. Выбор слова в зависимости от лексической сочетаемости. Выбор слова в зависимости от стилистической принадлежности. Понятие социолекта. Использование жаргонизмов, слов из криминальной и молодежной среды в средствах массовой информации. Явление демократизации языка.Общая характеристика грамматической системы русского языка. Проявление современных тенденций в грамматике. Стилистическая характеристика словообразовательных аффиксов. Словообразовательная синонимия. Стилистическая окрашенность словообразовательных типов. Функции имени существительного в различных стилях. Типичные ошибки в употреблении морфологических категорий существительного. Основные ошибки при использовании прилагательного. Виды числительных и местоимений и особенности их использования. Стилистическое использование глагола и глагольных форм. Частотность употребления различных частей речи как один и стилеобразующих факторов. Основные понятия синтаксической стилистики. ^ По заочной форме обучения
^
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
