Тема урока Решаемые проблемы icon

Тема урока Решаемые проблемы



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6

^ П: применять правила и пользоваться инструкцией,

К: работа с инструкциями и справочными материалами

Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении

^ Слово и слог. Звуки и буквы – 7 часов

29

(1)







Комбинированный

Гласные звуки и буквы.

Как различить гласные звуки в слове и какова их смыслоразличительная роль в слове?

Гласный звук, буква, орфограмма , характеристика звука


Научатся различать слово и слог, звук и букву, гласные звуки. Научатся делать звуко-буквенный разбор слов, определять в наличие в слове изученных орфограмм

^ Р: производить анализ, сравнение, обобщение при выполнение заданий

П: применять правила и пользоваться инструкцией,

К: работа с инструкциями и справочными материалами

Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении

30

(2)







Комбинированный

Согласные звуки и буквы.

Как различить согласные звуки в слове и какова их смыслоразличительная роль в слове?

Согласный звук, буква, орфограмма , характеристика звука


Научатся различать слово и слог, звук и букву, согласные звуки. Научатся делать звуко-буквенный разбор слов, определять в наличие в слове изученных орфограмм

^ Р: производить анализ, сравнение, обобщение при выполнение заданий

П: применять правила и пользоваться инструкцией,

К: работа с инструкциями и справочными материалами

Формирование способности адекватно судить о причинах своего успеха (неуспеха) в учении

31

(3)







Комбинированный

Парные согласные.

Как различить парные согласные звуки от непарных.

Парный согласный звук ,орфограмма , характеристика звука


Научатся делать звуко-буквенный разбор слов, определять в наличие в слове изученных орфограмм Научаться характеризовать парные звонкие и глухие согласные звуки, подбирать слова с заданной орфограммой.


^ Р: постановка учебной задачи на соотнесении того, что уже известно и усвоено учащимися

П: поиск и выделение необходимой информации

К: Использовать речь для регуляции своего действия


Осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения «Я» и «хороший ученик»

32

(4)







Комбинированный

Разделительный Ь.

Перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак?

Разделительный мягкий знак

Научаться сопоставлять произношение и написание слов с мягким знаком, определять место орфограммы в слове

^ Р: выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить,

П: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

К: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом

33

(5)







Урок развития речи

р/р Изложение текста М.Пришвина «Лесная полянка» по коллективно составленному плану. (Упр.129 с.70)

Как правильно определить тему текста, пересказать содержание текста с опорой на вопросы плана

План, изученные термины

Научаться определять тему и главную мысль в тексте, оценивать уместность использования слов в тексте,

^ Р: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата

П: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Формирование социальных, учебных и познавательных мотивов учащихся

34

(6)







Комбинированный

Работа над ошибками. Обобщение.

Тест № 1

Проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу

Орфограммы

Научаться находить в тексте орфограммы и правильно записывать слова с ними, Научаться видеть , классифицировать и исправлять ошибки


Р: преобразовывать знания в практические умения. классификация ошибок по орфограммам,

анализ допущенных ошибок и подбор правил на заданную орфограмму

^ П: Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач

К: Использовать речь для регуляции своего действия


Формирование мотивации достижения результата, стремление к совершенствованию своих знаний. Понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю», стремление к преодолению этого разрыва


35

(7)







Урок-проект

^ Проект «Рассказ о слове.

Тест №3

Что можно рассказать о слове?

Лексическое значение слова, однокоренные слова, синонимы, антонимы, фразеологизмы.

Научатся выполнять задания творческого и поискового характера.

^ Р. предвидеть возможность получения конкретного результата.

П. осуществлять рефлексию способов и условий действий.

К. ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Состав слова – 16 часов

^ Корень слова – 3 часа

36

(1)







Комбинированный

Корень слова.

Как определить однокоренные слова?

Корень слова

Научатся различать однокоренные слова, выделять в них корень. Научатся определять сложные слова, находить в них соединительную гласную и выделять корень


^ Р: классификация по заданному признаку

П: поиск необходимой информации для выполнения поставленной задачи

анализировать, делать выводы, сравнивать, проводить группировку по заданным признакам

К: аргументировано отвечать, доказывать своё мнение

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности – познание нового, овладение новыми компетенциями

37

(2)







Комбинированный

Чередование согласных в корне.

Как определить однокоренные слова?

Чередование и замена согласных звуков в корне слова

Научатся различать однокоренные слова, выделять в них корень. Научатся определять сложные слова, находить в них соединительную гласную и выделять корень


^ Р: классификация по заданному признаку

П: поиск необходимой информации для выполнения поставленной задачи

анализировать, делать выводы, сравнивать, проводить группировку по заданным признакам

К: аргументировано отвечать, доказывать своё мнение

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности – познание нового, овладение новыми компетенциями

38

(3)







Комбинированный

Сложные слова.

Как различать , находить и писать корни в сложных словах?


Сложные слова

Научатся определять сложные слова, находить в них соединительную гласную и выделять корень


^ Р: классификация по заданному признаку

П: поиск необходимой информации для выполнения поставленной задачи

анализировать, делать выводы, сравнивать, проводить группировку по заданным признакам

К: аргументировано отвечать, доказывать своё мнение

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности – познание нового, овладение новыми компетенциями

^ Формы слова. Окончание – 3 часа

39

(1)







Комбинированный

Формы слова. Окончание.

Что такое окончание?

Окончание

Научатся находить в словах окончание

^ Р: преобразовывать знания в практические умения

П: Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач

К: Использовать речь для регуляции своего действия

Выделение морального содержания действий и ситуаций

40

(2)







Комбинированный

Окончание в слове.

Как правильно определить окончание в слове?

Окончание

Научатся выделять окончание в слове, доказывать значимость окончания в слове

^ Р:Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

П: Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

К: Создание устных и письменных текстов в соответствии с поставленной задачей

Развитие эмпатии и сопереживания, оказания помощи тем, кто в ней нуждается

41

(3)







Комбинированный

Окончание.

Как правильно определить окончание в слове?

Изученные термины

Научатся различать однокоренные слова и формы одного и того же слова

^ Р: Преобразовывать практическую задачу в познавательную.

П: использование алфавита при работе с о словарями, каталогами

К: работа с информационным материалом

Определение своей позиции в отношении социальной роли ученика, установление смысла учения

^ Приставки – 3 часа

42

(1)







Комбинированный

Приставка (Общее понятие).

Что такое приставка?

Для чего приставка нужна слову?

Приставка, словообразование

Научатся находить в словах приставку, объяснять значение приставки в слове

^ Р: Выполнение инструкций, в том числе программы или алгоритма.

П: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения

К: приём и передача информации

Овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками

43

(2)







Комбинированный

Приставка в слове.

Как правильно определить в слове приставку?


Приставка, словообразование

Научатся выделять в словах приставки, образовывать слова с помощью приставки; правильно применять приставки при словообразовании

^ Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

П: классификация по заданным признакам

К: Формулировать собственное мнение и позицию

Этические чувства, доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, желание проявлять заботу об окружающих

44

(3)







Комбинированный

Значение приставок.

Какую роль играют приставки в словообразовании?

Приставка, словообразование

Научатся выделять в словах приставки, образовывать слова с помощью приставки; правильно применять приставки при словообразовании

^ Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

П: классификация по заданным признакам

К: Формулировать собственное мнение и позицию

Этические чувства, доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, желание проявлять заботу об окружающих

^ Суффиксы – 3 часа

45

(1)







Комбинированный

Суффикс.

Что такое суффикс?

Как правильно найти в слове суффикс?

Суффикс

Научатся находить в словах суффикс, объяснять значение суффикса в слове

^ Р: Выполнение инструкций, в том числе программы или алгоритма.

П: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения

К: приём и передача информации

Овладение умениями сотрудничества с учителем и одноклассниками

46

(2)







Комбинированный

Значение суффиксов.

Какую роль играют суффиксы в образовании слов?


Суффикс


Научатся выделять в словах суффиксы, образовывать слова с помощью суффиксов, правильно применять суффиксы при словообразовании ;

^ Р: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

П: классификация по заданным признакам

К: Формулировать собственное мнение и позицию

Этические чувства, доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, желание проявлять заботу об окружающих

47

(3)







Урок развития речи

р/р Сочинение-описание по репродукции А.А. Рылова «В голубом просторе» (Упр.177 с.94)

Как правильно составить и записать рассказ по картине?

Картина, репродукция, картинная галерея, художник, пейзаж, изобразил

Научаться письменно излагать свои мысли

^ Р: способность к мобилизации сил, к преодолению препятствий

П: правильность построения предложений

К: определять общую цель и пути её достижения во взаимодействии с коллективом

Формирование чувства прекрасного

^ Основа слова – 1 час

48

(1)







Комбинированный

Работа над ошибками. Разбор слова по составу.

Как правильно разобрать слово по составу?

Изученные термины

Научатся производить разбор слов по составу, кроме слов утративших членимость

^ Р. Аргументировано отвечать, доказывать своё мнение

П. Контроль и оценка процесса и результата деятельности

К. Адекватно оценивать собственное поведение

Формирование внутренней позиции школьника

^ Обобщение знаний о составе слова – 3 часа

49

(1)







Комбинированный

Изменяемые и неизменяемые слова, их употребление в речи.

Что такое изменяемые и неизменяемые слова?

Состав слова, членимость слова

Научатся разбирать слово по составу, определять в слове значимые части

Р: Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

П: Проводить сравнения и классификацию по заданным критериям

К: Строить понятное для партнёра высказывание

Грамотное построение своих высказываний; умение поддерживать беседу по заданной теме


50

(2)







Урок контроля и проверки знаний

Контрольный диктант №3 по теме «Значимые части слова».

Проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу

Орфограммы

Научаться находить в тексте орфограммы и правильно записывать слова с ними

^ Р: преобразовывать знания в практические умения

П: Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач

К: Использовать речь для регуляции своего действия


Формирование мотивации достижения результата, стремление к совершенствованию своих знаний

51

(3)







Комбинированный

Работа над ошибками.

Проект «Семья слов».

Тест № 4

Как проводить работу над ошибками?

Проверочная работа

Научаться видеть , классифицировать и исправлять ошибки

^ Р: классификация ошибок по орфограммам

П: анализ допущенных ошибок и подбор правил на заданную орфограмму

К: определять общую цель и пути её достижения

Понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю», стремление к преодолению этого разрыва


Правописание частей слова – 29 часов

^ Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова – 1 час

52

(1)







Комбинированный

Орфограммы в значимых частях слова.

Как правильно написать слово?

Изученные термины

Научатся определять в слове изученные и неизученные орфограммы, подбирать несколько проверочных слов

^ Р: преобразовывать знания в практические умения

П: Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач

К: Использовать речь для регуляции своего действия

Формирование мотивации достижения результата, стремление к совершенствованию своих знаний

^ Правописание слов с безударными гласными в корне - 4 часа

53

(1)







Комбинированный

Правописание безударных гласных в корне слова.

Как проверить безударный гласный?

Орфограмма, проверяемые ударением, ударение, проверочные слова

Научаться различать проверяемое и проверочное слово, подбирать проверочные слова путём изменения форм слова и подбора однокоренных слов

^ Р: производить анализ, сравнение, обобщение при выполнение заданий

П: построение логической цепи рассуждений

К: Строить понятные для партнёра высказывания, делиться информацией

Понимание границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю», стремление к преодолению этого разрыва


54

(2)







Комбинированный

Правописание безударных гласных в корне слова.

Каковы особенности проверяемых и проверочных слов?

Орфограмма, проверяемые ударением, ударение, проверочные слова

Научаться находить в двухсложных словах букву безударного гласного звука, написание которой надо проверять

^ Р: классификация по заданному признаку

П: поиск необходимой информации для выполнения поставленной задачи

К: формулировать собственное мнение и позицию

Формирование мотивации достижения результата, стремление к совершенствованию своих знаний

55

(3)







Комбинированный

Слова с буквосочетаниями оро\ра, ере\ре, оло\ла.

Как обозначаются на письме ударные и безударные гласные?

Орфограмма, проверяемые ударением, ударение, проверочные слова

Научаться определять безударный гласный звук в слове

^ Р: производить анализ, сравнение, обобщение при выполнение заданий

П: применять правила и пользоваться инструкцией,

К: работа с инструкциями и справочными материалами

Формирование внутренней позиции школьника

56

(4)







Комбинированный

Правописание безударных гласных в корне слова.

Как обозначаются на письме ударные и безударные гласные?

Изученные термины

Научаться определять безударный гласный звук в слове

^ Р: производить анализ, сравнение, обобщение при выполнение заданий

П: применять правила и пользоваться инструкцией,

К: работа с инструкциями и справочными материалами

Формирование внутренней позиции школьника

^ Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне - 5 часов

57

(1)







Комбинированный

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне

Как проверить парную согласную в корне слова?

Парные согласные, проверяемое и проверочное слова

Научаться проверять парные согласные в корне слова путём изменения формы слова и подбора однокоренных слов

^ Р: постановка учебной задачи на соотнесении того, что уже известно и усвоено учащимися

П: поиск и выделение необходимой информации

К: Использовать речь для регуляции своего действия


Осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения «Я» и «хороший ученик»

58

(2)







Урок развития речи

р/р Сочинение по серии картин «Серая Шейка». (Упр.222 с.116)

Как правильно составить и записать рассказ по серии картинок?

Работа с изученными терминами

Научаться писать сочинение с опорными словами и вопросами

^ Р: способность к мобилизации сил, к преодолению препятствий

П: правильность построения предложений

К: определять общую цель и пути её достижения во взаимодействии с коллективом

Этические чувства, доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, желание проявлять заботу об окружающих

59

(3)







Комбинированный

Работа над ошибками. Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласным в корне


Как подобрать проверочное слово?


Парные согласные, проверяемое и проверочное слова


Научаться проверять парные согласные в корне слова путём изменения формы слова и подбора однокоренных слов, сопоставлять произношение и написание слов


^ Р: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата

П: поиск и выделение необходимой информации

К: принятие решения и его реализация


Установление связи между учением и будущей профессиональной деятельностью

60

(4)







Урок контроля и проверки знаний

Контрольный диктант №4 по теме «Правописание безударных гласных в корне слова».

Проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу

Орфограммы

Научаться находить в тексте орфограммы и правильно записывать слова с ними

^ Р: преобразовывать знания в практические умения

П: Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач

К: Использовать речь для регуляции своего действия


Формирование мотивации достижения результата, стремление к совершенствованию своих знаний

61

(5)







Комбинированный

Работа над ошибками. Обобщение.

Как подобрать проверочное слово?

Парные согласные, проверяемое и проверочное слова

Научаться проверять парные согласные в корне слова путём изменения формы слова и подбора однокоренных слов, сопоставлять произношение и написание слов




страница2/6
Дата конвертации19.11.2013
Размер1,24 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы