Программа среднего профессионального образования по специальности 260203 технология мяса и мясных продуктов квалификация Техник-технолог Программа подготовки базовая Форма обучения очная

Тема 2.5 Выразительные средства речи

Тема 2.6 Общение – социальное явление

Тема 2.7 Невербальные средства общения

• 
  о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека.
  
• 
  основы здорового образа жизни.
  

• 
  волейбол;
  
• 
  футбол;
  
• 
  баскетбол
  

• 
  ритмическая гимнастика;
  
• 
  атлетическая гимнастика (работа на тренажерах);
  
• 
  элементы единоборства;
  
• 
  дыхательная гимнастика;
  
• 
  спортивная аэробика
  

• 
  применять простые математические модели систем и процессов в сфере профессиональной деятельности;
  

• 
  значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы;
  
• 
  основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности;
  
• 
  основные понятия и методы математического анализа, теории вероятностей и математической статистики.
  

• 
  анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;
  
• 
  использовать в профессиональной деятельности представления о взаимосвязи организмов и среды обитания;
  
• 
  соблюдать в профессиональной деятельности регламенты экологической безопасности.
  

• 
  принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания;
  
• 
  особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;
  
• 
  об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса;
  
• 
  принципы и методы рационального природопользования;
  
• 
  методы экологического регулирования;
  
• 
  принципы размещения производств различного типа;
  
• 
  основные группы отходов, их источники и масштабы образования;
  
• 
  понятие и принципы мониторинга окружающей среды;
  
• 
  правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;
  
• 
  принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды;
  
• 
  природоресурсный потенциал Российской Федерации;
  
• 
  охраняемые природные территории.
  

• 
  формировать у обучающихся основы научного мировоззрения, отвечающего современному состоянию развития науки.
  
• 
  формировать понимание целостности естественнонаучных знаний, как необходимого условия существования людей в современном мире.
  
• 
  формировать простейшие навыки проведения системного анализа процессов и явлений, происходящих в окружающем мире.
  
• 
  формировать гражданскую ответственность за состояние окружающего мира, желание активно участвовать в практической деятельности по обеспечению безопасности жизнедеятельности людей и человечества в целом.
  

• 
  мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности;
  
• 
  формулирование познавательной цели;
  
• 
  поиск и выделение информации
  
• 
  знаково - символические действия;
  
• 
  осуществление моделирования изучаемого процесса или явления;
  
• 
  выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;
  
• 
  установление причинно-следственных связей;
  
• 
  построение логической цепи рассуждений;
  
• 
  подбор аргументов для доказательства;
  
• 
  формулирование проблемы;
  
• 
  самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;
  
• 
  инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
  
• 
  постановка учебной задачи на основе соотнесения и неизвестного и неизвестного;
  
• 
  определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
  

• 
  составление плана и последовательности действий;
  
• 
  выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
  

• 
  особенности химической картины мира, историю изменения
  химической картины мира с развитием науки;
  
• 
  вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной картины мира;
  
• 
  биоразнообразие, уровни организации живой материи;
  
• 
  теорию основных разделов химии в соответствии с программой;
  
• 
  основные законы химии, общетеоретические основы строения неорганических и органических соединений и основные понятия о механизмах химических реакций;
  
• 
  особенности проявления теоретических закономерностей в растворах и биологических системах;
  

• 
  сравнивать, наблюдать, находить общие черты и различия, выделять существенные (значимые) черты химических систем, применять полученные знания для объяснения наблюдаемых процессов и явлений;
  
• 
  использовать знание свойств веществ и их растворов в профессиональной деятельности;
  
• 
  составлять уравнения различных типов химических реакций;
  
• 
  рассчитывать важнейшие характеристики химических систем (концентрацию, рН, скорость химической реакции, смещение химического равновесия и др.)
  
• 
  решать практические задачи, опираясь на полученные знания и применять их при изучении специальных дисциплин.
  
• 
  использовать методы химической идентификации веществ в бытовой и профессиональной деятельности.
  
• 
  выбирать наименее экологически вредные способы деятельности в конкретной ситуации;
  
• 
  применять принцип «здорового образа жизни» для организации бытовой и профессиональной деятельности.
  

• 
  основными методами техники безопасности;
  
• 
  базовыми умениями самостоятельной работы в химической лаборатории для последующего осуществления профессиональной деятельности.
  

• 
  объяснять принципы обратных связей в природе, механизмы регуляции и устойчивости в популяциях и биоценозах;
  
• 
  решать простейшие экологические задачи;
  
• 
  применять знания экологических правил при анализе различных видов хозяйственной деятельности.
  

• 
  определения основных экологических понятий (факторы среды, лимитирующие факторы, экологический оптимум, адаптация организмов и др.);
  
• 
  о типах взаимодействий организмов;
  
• 
  об отношениях организмов в популяциях (понятие популяции, типы популяций, их демографическая структура, динамика численности популяции и регуляция в природе);
  
• 
  о строении и функционировании экосистем (понятия «экосистема», «биоценоз» как основа природной экосистемы, круговороты веществ и потоки энергии в экосистемах);
  
• 
  законы биологической продуктивности (цепи питания, первичная и вторичная биологическая продукция; экологические пирамиды);
  
• 
  о биосфере как глобальной экосистеме (круговорот веществ и потоки энергии в биосфере).
  

• 
  мотивация учения;
  
• 
  определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
  
• 
  создание идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;
  
• 
  поиск, выделение и оценка информации по заданной теме в источниках различного типа;
  
• 
  использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
  
• 
  инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
  
• 
  выделение и осознание студентами того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
  
• 
  соблюдение требований информационной безопасности, информационной этики и права;
  
• 
  осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
  

• 
  различные подходы к определению понятия «информация»;
  
• 
  методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный, единицы измерения информации;
  
• 
  назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
  
• 
  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
  
• 
  использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
  
• 
  назначение и функции операционных систем.
  

• 
  оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
  
• 
  распознавать информационные процессы в различных системах;
  
• 
  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
  
• 
  осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
  
• 
  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
  
• 
  создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
  
• 
  просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
  
• 
  осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
  
• 
  представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
  
• 
  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: эффективной организации индивидуального информационного пространства; автоматизации коммуникационной деятельности; эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
  

• 
  читать конструкторскую и технологическую документацию по профилю специальности;
  
• 
  выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной и машинной графике;
  
• 
  выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи деталей, их элементов, узлов в ручной и машинной графике;
  
• 
  выполнять графические изображения технологического оборудования и технологических схем в ручной и машинной графике;
  
• 
  оформлять проектно-конструкторскую, технологическую и другую техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой;
  

• 
  правила чтения конструкторской и технологической документации;
  
• 
  способы графического представления объектов, пространственных образов, технологического оборудования и схем;
  
• 
  законы, методы и приемы проекционного черчения;
  
• 
  требования Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД);
  
• 
  правила выполнения чертежей, технических рисунков, эскизов и схем;
  
• 
  технику и принципы нанесения размеров;
  
• 
  классы точности и их обозначение на чертежах;
  
• 
  типы и назначение спецификаций, правила их чтения и составления.
  

• 
  читать кинематические схемы;
  
• 
  проводить расчет и проектировать детали и сборочные единицы общего назначения;
  
• 
  проводить сборочно-разборочные работы в соответствии с характером соединений деталей и сборочных единиц;
  
• 
  определять напряжения в конструкционных элементах;
  
• 
  производить расчеты элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость;
  
• 
  определять передаточное отношение;
  

• 
  виды машин и механизмов, принцип действия, кинематические и динамические характеристики;
  
• 
  типы кинематических пар;
  
• 
  типы соединений деталей и машин;
  
• 
  основные сборочные единицы и детали;
  
• 
  характер соединения деталей и сборочных единиц;
  
• 
  принцип взаимозаменяемости;
  
• 
  виды движений и преобразующие движения механизмы;
  
• 
  виды передач; их устройство, назначение, преимущества и недостатки, условные обозначения на схемах;
  
• 
  передаточное отношение и число;
  
• 
  методику расчета элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость при различных видах деформации.