Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Отделение дизайна
Программа дисциплины «Академический рисунок»
для направления 072500.62 «Дизайн» профиль «Web-дизайн»
подготовки бакалавра
1, 2 курс
Автор программы:
Шафикова Р.Ш.
raushaniya18@yandex.ru
Рекомендована секцией УМС [Введите название секции УМС] «___»____________ 20 г
Председатель [Введите И.О. Фамилия]
Утверждена УС отделения дизайна МИЭМ НИУ ВШЭ «___»_____________20 г.
Ученый секретарь [Введите И.О. Фамилия] ________________________ [подпись]
Москва, 2012
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа разработана в соответствии с:
1. ФГОС 072500.62 "Дизайн"
2. Образовательных программ для направления 072500.62 "Дизайн" «Дизайн среды», «Web-дизайн», «Телевизионный и кино дизайн»
3. Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки для направления 072500.62 "Дизайн" профили «Дизайн среды», «Web-дизайн», «Телевизионный и кино дизайн» утвержденным в 2012 г.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки для направления 072500.62 "Дизайн" по профилю «Дизайн среды», «Web-дизайн», «Телевизионный и кино дизайн», изучающих дисциплину «Академический рисунок».
1. Дисциплина Академический рисунок:
Академический рисунок как учебная дисциплина является составным элементом всех художественных дисциплин, предусмотренных подготовкой художника – дизайнера.
^
Овладение методами изобразительного языка академического рисунка. Приобретение навыков изображения объектов предметного мира, пространства и человека с помощью изучения основ строения, конструкции и перспективы; изучение пластической анатомии на примере гипсовых слепков, живой натуры, объектов предметной и пространственной среды. Овладение знаниями и навыками рисунка тесно связывается с решением творческих задач дизайна и является необходимым условием развития профессионального мастерства. Рисунок – средство максимального развития способностей студента для графического анализа окружающего материального мира и воплощения впечатлений о нём. В рисунке реализуется вся художественно – образная деятельность мышления. Рисунок для дизайнера логически связан с его знаниями по математике, геометрии, физике, биологии, анатомии, материаловедению. Это позволяет более глубоко и точно отражать новые тенденции дизайна и укреплять связь между объектом дизайна и его потребителем. В аспекте дизайнерской деятельности в понятие «владеть рисунком» входит умение аналитически и художественно осмыслить форму и графическими средствами пространственного изображения построить её конструкцию, выразить форму, пластику, структуру, тектонику и расположение в среде.
^
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Компетенции общекультурного характера (ОК):
ОК - 1 - Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, постановке цели и выбору путей её достижения;
^
ПК – 2 - Владение рисунком с навыками линейно-конструктивного построения изображения; умение использовать это в практике составления композиции; использование принципов выбора техники исполнения конкретного рисунка;
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основы перспективы;
законы изобразительной грамоты (линейную и воздушную перспективу, теорию света и цвета, теней);
перспективное и конструктивное построение объектов предметной, пространственной среды, фигуры человека;
элементарные основы пластической анатомии в рисовании человека и животного мира.
основные закономерности композиции;
средства выразительности рисунка (линию, штрих, пятно) и технику работы разными художественными материалами
основные графические приемы и использовать их в практике составления композиции;
методику ведения рисунка с натуры, по памяти, представлению;
Уметь:
- применять на практике основы, принципы и методы конструктивного построения геометрических предметов;
трактовать объёмную форму средствами линии, светотени, тона.
умеет использовать рисунки в практике составления композиции;
умеет применять на практике принципы и методы перспективного и конструктивного построения предметов сложной формы, пространства;
владеет способом краткосрочного рисования человека. передавать графическими средствами объем, фактуру, текстуру материалов изображаемых объектов;
рисовать с натуры, по памяти, по представлению и воображению объекты материального мира;
Владеть:
- композиционно разместить в листе изображение с учётом соотношений пространства и объёма, ритма, движения и равновесия масс.
- построить форму, установив её пропорции и конструктивно – пластические свойства.
- трактовать объёмную форму средствами линии, светотени, тона.
- передать строение, характер, движение, цельность большой формы.
- владеть способами краткосрочной работы (набросок, зарисовка) и длительной (аналитическое построение).
^
Компетенция
|
Код по ФГОС/ НИУ
|
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
|
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
|
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
|
ОК-1
|
Знает основные типы композиции, принципы художественного анализа её закономерностей;
− умеет творчески использовать рисунки в практике составления композиции;
− умеет стилизовать рисунок и пользоваться различными источниками для выполнения проектных задач и создания графической композиции и в направлении проектирования любого объекта.
|
Лекции, практические занятия
|
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; (ПК-2) владеет умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
(ПК-2) владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;
(ПК-2) владеет навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи
|
ПК-2
|
− знает основы перспективы;
− умеет применять на практике основы, принципы и методы конструктивного построения геометрических предметов;
− трактовать объёмную форму средствами линии, светотени, тона.
− знает и анализирует основные закономерности построения композиции;
− умеет использовать рисунки в практике составления композиции;
− знает и анализирует техники исполнения рисунка;
− умеет выполнять графические эскизы.
− Владеет навыками использования различных графических материалов и инструментов.
− !знает закон тонально-цветового построения формы;
− владеет линейно-конструктивным построением формы и её тонально-цветовой моделировкой
|
Практические занятия, устный и графический анализ источника
|
^
Академический рисунок в структуре ООП бакалавра по направлению дизайн относится к общепрофессиональному циклу дисциплин базовой его части (Б.2) и, частично, вариативной. Целью дисциплины должно стать формирование у студентов общекультурных, профессиональных и профессионально - специализированных художественных компетенций средствами дисциплины «Академический рисунок» в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности 072500 Дизайн.
Дисциплина предназначена для профилей «Дизайн среды», «Web-дизайн», «Телевизионный и кино дизайн», настоящая дисциплина является базовой.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: Живопись, Графика, Пропедевтика, Проектирование.
^
№ п/п
|
Название раздела
|
Всего (часов)
|
Аудиторные занятия (час.)
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
лекции
|
Практические занятия
|
|
| 1 курс 1 семестр |
|
|
|
|
1
|
Конструктивное построение геометрических тел (гипс).
|
|
|
8
|
|
2
|
Геометрические тела (гипс).
|
|
|
12
|
|
3
|
Рисунок гипсовой розетки.
|
|
|
12
|
|
4
|
Рисунок вазы простой формы.
|
|
|
12
|
|
5
|
Рисунок драпировки.
|
|
|
16
|
|
6
|
Наброски фигуры человека.
|
|
|
4
|
|
|
^
|
|
|
|
|
7
|
Архитектурные детали (капитель дорическая, ионическая).
|
|
|
16
|
|
8
|
Натюрморт из предметов крупной формы.
|
|
|
12
|
|
9
|
Части лица Давида (нос, глаз, губы, ухо).
|
|
|
20
|
|
10
|
Рисунок черепа человека в двух ракурсах.
|
|
|
12
|
|
11
|
Наброски фигуры человека.
|
|
|
4
|
|
|
^
|
|
|
|
|
12
|
Наброски фигуры и головы человека.
|
|
|
4
|
|
13
|
Рисунок обрубовки головы человека.
|
|
|
12
|
|
14
|
Рисунок гипсовой головы
( Дорифор или Антиной )
|
|
|
16
|
|
15
|
Гипсовая голова с плечевым поясом (Гомер или Софокл).
|
|
|
12
|
|
16
|
Наброски фигуры и головы человека.
|
|
|
4
|
|
17
|
Рисунок полуфигуры человека в интерьере.
|
|
|
16
|
|
|
^
|
|
|
|
|
18
|
Наброски фигуры и головы человека.
|
|
|
4
|
|
19
|
Голова натурщика в двух ракурсах.
|
|
|
16
|
|
20
|
Рисунок фигуры натурщика
|
|
|
20
|
|
21
|
Костюмированная постановка, фигура натурщика в интерьере (сидя).
|
|
|
20
|
|
22
|
Наброски фигуры человека в сложном ракурсе
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
^
6.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Содержание раздела
|
|
1курс
|
1 семестр
|
1.
|
Рисунок, как основа изобразительного искусства (вводная лекция). Конструктивное построение геометрических тел.
Геометрические тела (гипс).
|
Узнать основные теоретические положения реалистического рисунка, задачи теоретического курса рисунка на факультете дизайна; основные сведения о законах линейной и воздушной перспективы; понятия «точка зрения», «угол зрения», «линия горизонта», «предметная плоскость», «картинная плоскость», «точка схода», «вспомогательные линии построения»; методы перспективного построения и проверки изображений в рисунке; ознакомиться с принципами перспективного построения различных по форме геометрических тел в процессе создания конструктивного линейного рисунка.
Рисунок натюрморта составленного из двух - трех геометрических тел (куб, конус, призма или пирамида) (бумага формат листа А 2, карандаш). Задачи: Освоить навыки конструктивного построения изображения.
|
2.
|
Рисунок гипсовой розетки.
|
Задачи: Уяснить принципы построения и последовательности выполнения рисунка розетки; композиция изображения на листе бумаги; наметить общие очертания розетки и ее деталей; выявить с помощью светотени форму, характер и рельеф розетки. (бумага формат листа А 2, карандаш).
|
3.
|
Рисунок вазы простой формы, на кубе.
|
Задачи: Изучить способы построения крупной формы в пространстве, сквозное построение формы. (бумага формат листа А 2, карандаш).
|
4.
|
Рисунок драпировки.
|
Задачи: Ознакомиться с основными видами складок, принципы их образования на ткани, особенности моделировки складок в рисунке. Изучить возможности использования графитного карандаша для убедительной передачи рельефа и характера складок. (бумага формат листа А 2, карандаш).
|
5.
|
Наброски фигуры человека.
|
Задачи: Короткие зарисовки фигуры человека в различных техниках. Основная цель наброска – передать пропорции фигуры и головы человека. (бумага формат листов А 4, карандаш, уголь, сангина, сепия, акварель, фломастер и др.).
|
|
1курс
|
2 семестр
|
6.
|
Архитектурные детали (капитель дорическая, ионическая).
|
Задачи: Построить сложную форму капители, опираясь на законы перспективы и симметрии. Точно передать пропорции, не доводя рисунок до окончательной степени выявления материальности, сохранив сквозное построение формы. (бумага формат листа А 2, карандаш).
|
7.
|
Натюрморт из предметов крупной формы.
|
Задачи: Передать материальность и фактуру предметов, используя выразительные возможности мягкого материала, а также характеристику тональных градаций отдельных участков натюрморта. Знакомство с практическими приемами обобщения, передачи целостного звучания натюрморта, а также научить студентов практическим навыкам работы с мягким материалом по тонированной бумаге (сепия, сангина, уголь рисовальный, прессованный, соус коричневый и др. (тонированная бумага, планшет 55х75, формат листа А 1, сангина, сепия).
|
8.
|
Части лица Давида (нос, глаз, губы, ухо).
|
Задачи: Ознакомить студентов со строением отдельных частей головы человека на гипсовых слепках. В процессе рисования необходимо обратить внимание на большую форму, т.е., увидеть глаз как шар и т.д., а так же ознакомить студентов с пластической анатомией лицевой части головы человека. На одном листе выполняются два рисунка одинакового размера, в разных ракурсах. (бумага формат листов А 2, карандаш).
|
9.
|
Рисунок черепа человека в двух ракурсах.
|
Задачи: Изучить строение черепа, как основы формы головы человека. На одном листе выполняются два рисунка одинакового размера, в двух ракурсах. Рассказать об особенностях пластической анатомии черепа человека. Объяснить общую форму черепа, состоящую из шарообразной черепной коробки (мозговой части черепа и лицевой с примыкающей к ней нижней челюстью). (бумага формат листа А 2, карандаш).
|
10.
|
Наброски фигуры человека.
|
Задачи: Короткие зарисовки фигуры человека в различных техниках. Основная цель наброска –передать пропорции фигуры и головы человека и по возможности стилизовать. (бумага формат листов А 4, карандаш, уголь, сангина, сепия, акварель, фломастер и др.).
|
|
2 курс
|
1 семестр
|
11.
|
Наброски фигуры и головы человека.
|
Задачи: Короткие зарисовки фигуры и головы человека в различных техниках. Основная цель наброска –передать пропорции фигуры и головы человека. (бумага формат листов А 4, карандаш, уголь, сангина, сепия, акварель, фломастер и др.).
|
12.
|
Рисунок обрубовки головы человека.
|
Задачи: Изучить большую форму головы человека, отработать методику последовательности построения объемной формы головы. Точно передать пропорции, не доводя рисунок до окончательной степени выявления материальности. (бумага формат листа А 2, карандаш).
|
13.
|
Рисунок гипсовой головы
( Дорифор или Антиной).
|
Задачи: Построить, промоделировать тоном рисунок гипсовой головы. Точно передать пропорции, не доводя рисунок до окончательной степени выявления материальности. (бумага формат листа А 2, карандаш).
|
14.
|
Гипсовая голова с плечевым поясом ( Гомер или Софокл ).
|
Задачи: Построить, промоделировать тоном рисунок гипсовой головы с плечевым поясом. Изучить связь головы с плечевым поясом. Точно передать пропорции, не доводя рисунок до окончательной степени выявления материальности. (бумага формат листа А 1, карандаш).
|
15.
|
Наброски фигуры и головы человека.
|
Задачи: Короткие зарисовки фигуры и головы человека в различных техниках. Основная цель наброска – сохранить пропорции фигуры и головы человека и по возможности стилизовать. (бумага формат листов А 4, карандаш, уголь, сангина, сепия, акварель, фломастер и др).
|
16.
|
Рисунок полуфигуры человека в интерьере.
|
Задачи: Закомпоновать и построить фигуру в заданном формате. Правильно передать пропорции, характерные особенности модели, а так же ее позу и опору на плоскости. Обратить внимание на портретное сходство. Выполнить фигуру натурщика во взаимосвязи с окружающей средой (интерьером). (бумага формат листа А 1, карандаш).
|
|
2 курс
|
2 семестр
|
17.
|
Наброски фигуры и головы человека.
|
Задачи: Короткие зарисовки фигуры и головы человека в различных техниках. Основная цель наброска – сохранить пропорции фигуры и головы человека и по возможности стилизовать. (бумага формат листов А 4, А 3, карандаш, уголь, сангина, сепия, акварель, фломастер и др).
|
18.
|
Голова натурщика в двух ракурсах.
|
Задачи: Изучить голову в различных поворотах, закомпоновав ее в двух ракурсах в заданный формат. Передать характер, движение и пропорции. Выявить конструктивно-анатомическую структуру (выступы скуловых костей, глазничные впадины, носогубные складки). (бумага формат листа А 2, карандаш).
|
19.
|
Рисунок фигуры натурщика
|
Задачи: Построить и закомпоновать фигуру натурщика. Обратить внимание на построение большой формы фигуры, постановки ее на плоскость и на выявление конструктивных связей. Рисунок не доводится до окончательной степени выявления материальности, сохраняется сквозное построение. (бумага формат листа А 1, карандаш).
|
20.
|
Костюмированная постановка, фигура натурщика (сидя).
|
Задачи: Закомпоновать и построить фигуру в заданном формате. Правильно передать пропорции, характерные особенности модели, а так же ее позу и опору на плоскости. Обратить внимание на портретное сходство. Рисунок ведется с длительным разбором формы и применением тона. Выполнить фигуру натурщика во взаимосвязи с окружающей средой (интерьером). (бумага формат листа А 1, карандаш).
|
21.
|
Наброски фигуры человека в сложном ракурсе.
|
Задачи: Короткие зарисовки фигуры человека в различных техниках. Основная цель наброска – увидеть и передать пропорции фигуры человека в сложном ракурсе бумага формат листов А 4, А 3, карандаш, уголь, сангина, сепия, акварель, фломастер и др).
.
|
|
|
|
^
а) основная литература Баммес Г. Художественная пластическая анатомия человека. Дрезден, 1988.
Барчаи Й. Анатомия для художников, Будапешт, «Корвина», 2000.
Ли Н.Н. Основы учебного академического рисунка: Учебное пособие. – М.: Эксмо, 2006.
Ростовцев Н.Н. Очерки по истории методов преподавания рисунка: Учебное пособие. – М.: Изобразительное искусство, 1983.
б) дополнительная литература Анисимов Н.Н. Основы рисования: Учебное пособие для вузов. – М.: Стройиздат, 1974.
Баммес Г. Обнаженный человек. – Дрезден, 1982.
Белинский П.А. Академический рисунок. Наброски. – М.: Наука, 2009.
Тихонов С.В., Демьянов В.Г., Подрезков В.Б. Рисунок, М.: Стройиздат. 1996.
Учебный рисунок в Академии художеств: Альбом / Под.ред. Б.С.Угарова; Авт.-сост. Д.А.Сафаралиева. – М.: Изобразительное искусство, 1990.
в) программное обеспечение
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
^
Для проведения дисциплины необходима стандартно оборудованная аудитория для академического рисунка, а также гипсовые пособия, учебно – методические наглядные пособия , софиты, мольберты, планшеты формата А1, А2.
____________________________________________________________________________
Разработчики:
МИЭМ НИУ ВШЭ Отделение Дизайна старший преподаватель Шафикова Раушания Шайхелисламовна
___________________ _________________ _____________________
Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
|
