Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №10 icon

Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №10



Смотрите также:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

^ Планируемые личностные результаты в зависимости от видов и форм

внеучебной деятельности



^ Внеучебная деятельность (виды и формы работы)

Планируемые результаты (личностные)

У обучающихся будут сформированы:

Обучающиеся получат возможность для формирования:

1.

Тематическая беседа и классные часы

Понятие о правильном режиме дня и отдыха

Представления об основных компонентах культуры здоровья

2.

Встречи с сотрудниками МЧС, ГИБДД, ГО ЧС, газеты, листы здоровья

Понятия о ценности своего здоровья и здоровья своей семьи

Правильно составлять свой режим дня;

3.

Походы, экскурсии, веселые старты, учебные эвакуации, беседы с работниками службы психолого-педагогического сопровождения

Понятия о полезности занятий физкультурой и спортом, здоровое соперничество на соревнованиях

Представления о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье

4.

Школьные спартакиады, экскурсии, поездки

Понятия о гиподинамии и об ее преодолении, о влиянии компьютера на здоровье и зрение

Анализировать свою занятость во внеурочное время и корректировать нагрузку при помощи взрослых и родителей

5.

Учебная эвакуация, беседы, оздоровительный лагерь, дежурство по школе и классу, работа на пришкольном участке

Навыки действий при пожаре и в чрезвычайных ситуациях, навыки позитивного коммуникативного общения







  1. Организация физкультурно – оздоровительной работы:

Физкультурно – оздоровительная работа в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима, нормального физического развития и повышение адаптивных возможностей обучающихся на ступени начального общего образования. Программа предусматривает виды и формы работы с обучающимися, обеспечивающие достижение ими личностных планируемых результатов с 1 по 4 классы

^ Планируемые личностные результаты в ходе физкультурно – оздоровительной деятельности в 1 классе




^ Физкультурно - оздоровительная деятельность (виды и формы работы)

Планируемые результаты (личностные)

У обучающихся будут сформированы:

1.

Урок – беседа, рассказ, групповая работа. Дополнительные образовательные программы

Начальные представления о позитивных факторах, влияющих на здоровье человека

2.

Комплексы, обучение составлению режима дня, беседы о гигиене, праздники в классе, Дни здоровья

Потребность в выполнении режима дня и правила гигиены

3.

Беседы медработников, презентации на уроках, беседы по ПДД и ППБ, различные игры

Элементарные представления о вредных привычках и факторах влияющих на здоровье

4.

Учебная эвакуация, беседы, работа с родителями, консультации психолога


Потребность ребенка безбоязненно обращаться к учителю по вопросам состояния здоровья
^ Планируемые личностные результаты в ходе физкультурно – оздоровительной деятельности во 2 классе




^ Физкультурно - оздоровительная деятельность (виды и формы работы)

Планируемые результаты (личностные)

У обучающихся будут сформированы:

1.

Составление режима дня, беседы и памятки в дневнике, Дни здоровья

Представления об организации режима дня, учебы и отдыха

2.

Беседы специалистов, презентации на уроках и классных часах, акции по ЗОЖ, стенгазеты, листы здоровья

Понятия о здоровом питании и негативных факторов, влияющих на здоровье человека: курение, алкоголь

3.

Памятки о правилах поведения, рейды беседы. Спортивные соревнования, веселые старты

Представления и позитивное отношение к правилам поведения в школе, в общественных местах, на спортивных и культурных мероприятиях

4.

Спартакиады по видам спорта, праздники здоровья, туристические слеты, походы, экскурсии. Дополнительные образовательные программы

Первоначальные навыки позитивного и коммуникативного общения со сверстниками, учителями, взрослыми учениками

5.

Беседы работников ОВД, ГИБДД, ОГПН. Инструктажи, учебная эвакуация


Навыки выполнения правил дорожного движения и пожарной безопасности, поведение на водоемах в зимнее и летнее время

6.

Беседы, работа с родителями, консультации психолога


Потребность безбоязненно обращаться к медработникам школы по вопросам состояния здоровья
^ Планируемые личностные результаты в ходе физкультурно – оздоровительной деятельности в 3 классе




^ Физкультурно - оздоровительная деятельность (виды и формы работы)

Планируемые результаты (личностные)

У обучающихся будут сформированы:

1.

Мини – лекции, индивидуальные беседы, личный пример, памятка в дневник


Навык составления режима дня и выполнение этих правил

2.

Рейды, памятки, дежурство в классе, стенгазеты, Дни здоровья


Устойчивая положительная мотивация к выполнению правил поведения в школе и на общественных мероприятиях

3.

Туристические слеты, походы, классные и школьные праздники


Устойчивый навык уважительного общения с учителями, взрослыми, родителями, толерантность

4.

Акции по здоровьесбережению, газета параллели, спортивные соревнования по легкой атлетике, дополнительные образовательные программы

Установка на здоровый образ жизни

5.

Беседы работников ОВД, ИДН, ГИБДД, ОГПН. Конкурсы рисунков и поделок


Устойчивый навык выполнения правил безопасности жизнедеятельности

6.

Консультации психолога, беседы медработника, индивидуальная работа с учащимися


Потребность безбоязненного обращения к врачу по любым вопросам здоровья
^ Планируемые личностные результаты в ходе физкультурно – оздоровительной деятельности в 4 классе




^ Физкультурно - оздоровительная деятельность (виды и формы работы)

Планируемые результаты (личностные)

У обучающихся будут сформированы:

1.

Дневник самоконтроля, дни здоровья, классные праздники, презентации к урокам и, рефераты

Понимание ценности здоровья, умение объяснять это сверстникам в неформальном общении

2.

Классные конкурсы, викторины, акции по ЗОЖ, туристические слеты, походы


Устойчивый навык выполнения режима дня и правила личной гигиены и способность прогнозировать эти правила среди своих сверстников

3.

Учебная эвакуация, инструктажи, различные игры, оздоровительный лагерь, спортивные соревнования

Толерантность, милосердие, потребность помочь и умение действовать в ЧС на своем уровне

4.

Беседы с презентациями, консультации психолога, рефераты, конкурсы рисунков и поделок

Первоначальный навык противостояния вредным привычкам и способность объяснить это свестникам

5.

Занятия в центре психологической помощи, дополнительные образовательные программы, динамические паузы

Овладение элементарными навыками эмоциональной релаксации

6.

Консультации психолога, беседы медработника, индивидуальная работа с учащимися, диспансеризация, листы и карточки здоровья, работа с родителями

Потребность безбоязненного обращения к врачу и учителям по вопросам состояния здоровья, возникшим в результате трудной жизненной ситуации
4. Реализация дополнительных образовательных программ

В образовательном пространстве школы особое место занимают программы внеурочной деятельности (дополнительные образовательные программы), которые направлены на формирование у обучающихся понимания и принятия ценности здоровья и здорового образа жизни. Представленные программы предусматривают различные формы организации занятий, а именно: факультативные занятия, экскурсии, проведение конкурсов, соревнований, викторин, организация дней здоровья, игр «Весёлые старты»


^ Планируемые личностные результаты, достигаемые в ходе реализации дополнительных образовательных программ



^ Дополнительная образовательная программа

Задачи

Планируемые результаты

(личностные)

У обучающихся будут сформированы:


1.

^ Рациональное питание

-расширять представления детей путем формирования представлений детей об организме человека;

- знакомство со способами сохранения и укрепления здоровья, основных принципах гигиены питания;

- знакомство детей с особенностями труда людей разных профессий;

- развивать речь, познавательные процессы.

- понятия о здоровом питании и негативных факторах, влияющих на здоровье человека;

- устойчивый навык выполнения режима дня и режима питания.

2.

^ Профилактика вредных привычек

- воспитывать ценностное отношение к своему здоровью и умение противостоять вредным факторам, влияющим на здоровье;

- воспитывать устойчивый навык выполнения правил личной гигиены и понятия о ЗОЖ

- установка на ЗОЖ;

- устойчивый навык выполнения правил личной гигиены;

- понятия о вредных привычках и способность рассказать об этом своим сверстникам.

3.

Футбол


- формировать установку на ЗОЖ;

- воспитывать чувство командного товарищества и взаимопомощи;

- формировать умение пропагандировать ЗОЖ в своей среде;

- развивать выносливость, воспитывать волю и стремление к победе;

- развивать ловкость, координацию.

- потребность в занятиях физической культурой и спортом;

- навык позитивного коммуникативного общения со сверстниками и взрослыми;

- Взаимопомощь, способность пропагандировать ЗОЖ среди своих сверстников.

4.

^ Фитнес клуб


- развивать основные физические качества;

- укреплять здоровье, содействовать нормальному развитию детей;

- воспитывать потребность в систематических занятиях физической культурой;

- содействовать воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию активной, творчески мыслящей личности.

- потребность в занятиях физической культурой и спортом;

- навык позитивного коммуникативного общения со сверстниками и взрослыми;

- взаимопомощь и способность пропагандировать ЗОЖ среди своих сверстников.

5.

^ Корригирующая гимнастика

- повышать общий тонус организма;

- обучать полному дыханию;

- воспитывать рефлекс правильной осанки.

- ценностное отношение к своему здоровью;

- умение выбрать правильную физическую нагрузку и постепенно выполнять комплекс упражнений;

- исправление осанки и укрепление здоровья.

  1. Просветительская работа с родителями

Данное направление деятельности в нашей школе включает реализацию трех взаимосвязанных элементов просветительско-воспитательной работы с обучающимися; просветительской и методической работы с педагогами; просветительской работой с родителями. Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включает различные виды и формы урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, а также организацию работы по дополнительным образовательным программам. Просветительская и методическая работа с педагогами и специалистами школы направлена на повышение квалификации учителей, их профессиональной компетентности. Данная деятельность ведётся через ШМО учителей начальных классов и классных руководителей. Просветительская работа с родителями направлена на повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей. В программе представлены виды и формы работы с родителями, обеспечивающие личностные планируемые результаты по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования. При этом программой предусматриваются и результаты работы с родителями обучающихся, как необходимое условие сформированности у обучающихся понимания и принятия ценности здоровья.

^ Просветительско – воспитательная работа с обучающимися начальной

ступени образования

^ Виды деятельности

Формы деятельности


Урочная деятельность

- беседы, рассказы, мини – лекции, рефераты на уроках физической культуры, окружающего мира, технологии;

- физминутки, динамические паузы с использование ИКТ, инструктаж;

- урок здоровья, урок – викторина, урок – путешествие, урок – внеклассного чтении, уроки шахмат;

Внеурочная деятельность

- классные часы, встречи с медработниками и беседы с ОВД, ГИБДД,

- школьная спартакиада: «Веселы старты», вышибалы, футбол, легкая атлетика;

- акции по ЗОЖ,

- врачебно – педагогический контроль, показатели физического развития, листы здоровья;

- подвижные игры, памятки по правилам поведения и внешнему виду;

- ГПД, занятия в бассейне, секции, футбол, теннис, ЛФК;

- дневник самоконтроля;

- школьные и классные праздники;

- походы и туристический слет,

- экскурсии, ДЮШ,

Внешкольная деятельность

- участие в городских спартакиадах, соревнованиях и в веселых стартах,

- участие в конкурсах «Зеленый огонек», «Безопасное колесо» и т.д.

- конкурс рисунков и поделок по ПДД, ППБ,

- диспансеризация обучающихся;

- встречи с работниками МЧС, ОВД, ИДН;

- беседы в городской библиотеке и участие в городских соревнованиях, зарницах, туристических слетах

. - консультации и тренинги психолога;

- занятость учащихся в спортивных секциях города; футбол, гимнастика, акробатика, лыжи, фигурное катание, плаванье;

- летний оздоровительный лагерь.

Дополнительные образовательные программы

- здоровое питание (1-3 классы),

- «Полезные навыки» (2-4классы),

- Фитнес,

- от игры к спорту (1 класс)

- корригирующая гимнастика (1-4 классы)

^ Особенности просветительской деятельности и методической работы с педагогами по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни



^ Направления просветительской и методической работы

Реализация специфической

деятельности

Совместная деятельность

Школьное методическое объединение учителей начальных классов

- использование здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе;

- использование ИКТ на уроках и во внеурочное время;

- разработка рабочих программ педагогов по предметам: окружающий мир, технология, физическая культура, информатика;

- формирование медиотеки по темам здоровьесбережения;

- участие в проведении городских семинаров по темам здоровьесбережениям;

- организация курсов повышения квалификации педагогов;

- организация и проведение акции; «Здоровое сердце», «Береги зрение», «За здоровый образ жизни», «Шаг на встречу», «Чистая школа – чистый город».

- составление паспорта кабинета;

- организация и проведение методического практикума по теме «Планирование внеурочной деятельности. Дополнительная образовательная программа», «Использование ИКТ на уроках и во внеклассной работе»;

- осуществление диагностики и оценки результатов работы по программе формирования здорового и безопасного образа жизни обучающихся.

Школьное методическое объединение классных руководителей

- ведение социального паспорта класса;

- планирование оздоровительной работы с учащимися;

- анализ карт здоровья учащихся;

- анализ организации горячего питания учащихся;

- просветительская работа с родителями;

- организация профилактической работы с учащимися


^ Планируемые результаты работы с обучающимися и их родителями по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни




^ Виды и формы работы с родителями

Планируемые результаты обучающихся (личностные) У обучающихся будут сформированы:

Планируемы результаты работы с родителями

1

Консультации по предметам, день открытых дверей для родителей – суббота.

Понимание обязанностей и полезности учения, положительная мотивация, уважительное отношение к учителям и специалистам школы

Согласованность педагогических и воспитательных воздействий на ребенка со стороны семьи и школы.

Коррекция проблемного поведения детей.


2

Консультации специалистов службы психолого-педагогического сопровождения для родителей

Бесконфликтное общение в классе и семье, потребность безбоязненного обращения за помощью к учителям и специалистам

3

Родительский лекторий: «Свободное время школьника», «Десять ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь совершали», «Почему ребенок не любит читать», «О здоровье в серьез», «Физическая и психологическое здоровье школьника», «Организация режима дня»

- навык организации режима дня и отдыха,

- уважительное отношение к родителям и старшим, потребность в выполнении правил в школе и в общественных местах,

- серьезное отношение и потребность в чтение,

- умение общаться в коллективе класса, толерантность, милосердие

Повышение педагогической компетентности родителей

Повышение количества инициативных обращений родителей к специалистам школы

Формирование у родителей положительного эмоционального отношения к школе

4

Практикум для родителе; «Профилактика близорукости», «утомляемость ребенка и как это предотвратить», «Что делать если…»

- умение следить за своим здоровьем,

- навык организации своего свободного времени и выбор внеурочных занятий,

- начальные навыки и умения выхода из трудных ситуаций,


Практическое участие родителей в решении вопросов школьной жизни

5

Анкетирование: «Здоровье и физическая культура ребенка», « как ребенок выполняет домашнее задание».

- потребность в общении со сверстниками, выбор установки на ЗОЖ

- умение попросить совета и помощи у старших, мотивация к учению

Формирование положительной мотивации родителей к получению педагогических знаний

6

Общешкольное тематическое родительское собрание «Здоровье – это вершина, на которую каждый должен подняться сам»

Принятие установки на ЗОЖ, понимание важности здоровья и начальный опыт противостояния вредным привычкам.

Формирование «образа школы» как у родителей, так и у сторонних лиц и организаций

7

Организация туристического слета, походов, веселых стартов.

Навык толерантности, коммуникативное поведение

Активная участие в делах школы и класса

Установка на ЗОЖ

Готовность к участию во всех мероприятиях школы, в том числе и к обмену опытом семейного воспитания.

8

Игра «Самая спортивная семья»

Любовь и уважение к родителям, стремление к честной победе в соревнованиях

9

Акция «Наша клумба», «Чистая школа- чистый город»

Любовь и уважение к родной школе, городу, к природе края

10

«Круглы стол» по теме «Полезные советы по воспитанию»

Принятие ценностей, Здоровье, Семья, Родина


^ Критерии оценки сформированности компетенций обучающихся

Критерии оценки сформированности компетенций обучающихся разработаны службой психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса на основе анализа результатов мониторинга, проведенного в школе по следующим направлениям:

  • распределение обучающихся по группам здоровья,

  • охват обучающихся горячим питанием,

  • пропуски обучающимися уроков по болезни,

  • участие обучающихся в акциях, конкурсах, спортивно-массовых и
    оздоровительных мероприятиях различного уровня,

  • занятость обучающихся в кружках, секциях и объединениях
    спортивно-оздоровительной направленности.

Результаты, полученные в ходе мониторинга, позволили определить эффективность деятельности педагогического коллектива и родителей по формированию у обучающихся ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни.

Мониторинг осуществлялся педагогами и классными руководителями в форме наблюдений, анкетирования, опроса, тестирования. В школе ведётся электронный дневник классного руководителя. Служба психолого-педагогического сопровождения проводит стартовую диагностику обучающихся при поступлении в 1 класс и по окончании 4 класса.

Исходя из этого, в программе определены три уровня сформированности компетенций обучающихся, позволяющие отслеживать изменения и вносить необходимые коррективы в работу педагогов и классных руководителей. Каждый из критериев соотносится с планируемыми результатами и основными направлениями деятельности педагогического коллектива. Взаимосвязь критериев и уровней сформированности компетенций представлена в таблице:











^ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ


Составитель: Хафизова Л. Р.


Пояснительная записка

Одной из важнейших задач начального образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования является обеспечение «условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, – одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья», а также «учет образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья». Вместе с тем, в определенной коррекционной работе нуждаются и «сильные» дети.

В этом случае главная забота учителя – не задержать развитие школьника, способствовать формированию инициативного и творческого подхода к учебной деятельности, способности к размышлению, рассуждению, самостоятельному поиску. Задания для этой группы детей, должны быть включены в учебники, рабочие тетради, тетради для дифференцированной работы, дидактические материалы, сборники контрольных и проверочных работ.

При реализации основных образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья могут быть установлены специальные федеральные государственные образовательные стандарты (пункт 5 статьи 7 Закона Российской Федерации «Об образовании» (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, №30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2007, № 49, ст. 6070).

Программа коррекционной деятельности образовательного учреждения позволяет каждому члену педагогического коллектива «увидеть», как протекает учебный процесс у ребенка, определить характер трудностей, особенности усвоения им знаний-умений и способов действий. А также позволяет оценить усилия коллектива и изменения, произошедшие в развитии обучающегося.

Для организации коррекционно-развивающей работы могу быть использованы Технологии Мультимедиа. Они позволяют интегрировано представить информацию (включение анимационных эффектов, видеофрагментов, динамических объектов, комментариев, подсказок); усилить индивидуализацию обучения за счет обеспечения моментального контроля за ходом деятельности ученика.

^ Цели программы:

1. создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию.


2. создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.


3. предусмотреть как вариативные формы получения образования, так и различные варианты специального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. (формы обучения в общеобразовательном классе по общей образовательной программе начального общего образования или по индивидуальной программе, с использованием надомной и (или) дистанционной формы обучения).





страница7/10
Дата конвертации25.11.2013
Размер2,95 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы