Возможные вопросы при анализе сказки: Очем эта сказка?
Смотрите также:
- Возможные вопросы при анализе сказки: Нарисуйте Тучку такой, как вы ее увидели
- Какие свойства имел горшочек из сказки Г. Х. Андерсена «Свинопас»
- Сказка Первоклассник
- План: Русская народная сказка, ее особенности. Сказки о животных. Волшебные сказки
- Рассказы и сказки
- 14. Андерсен Г. Х. Гадкий утенок: сказка; Дюймовочка: сказка 15
- Сказка мой любимый жанр литературного творчества
О чем эта сказка?
Что можно было сделать с Пряником?
Для чего предназначен Пряник?
Почему его нельзя было съесть?
Когда о человеке говорят, что он «черствый»? Что значит?
Что необходимо изменить в себе, чтобы не быть выброшенным, как Пряник?
Какой позитивный опыт может содержаться в этой ситуации?
 «Пряник» с обучающимися 1-5 классов педагога-психолога ÌÊÎÓ "Óñòü-Íåðñêàÿ îñíîâíàÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíàÿ øêîëà с коррекционными классами" Паскал Виктории Викторовны п. Усть-Нера, 2013 г Сказка о жизненном предназначении человека. Рекомендуется использовать при работе с подростками 14-18 лет и взрослыми, испытывающими трудности в самоопределении и принятии себя. Сказка способствует осмыслению прожитого пути и позволяет задуматься о будущем. Возможные вопросы при анализе сказки: «Пряник» Жил-был пряник. Такой твердый, что им можно было разбить фарфоровую вазу или глиняный кувшин. Им можно было пробить дырку в стекле или картине на стене. Его можно было использовать вместо шайбы для игры в хоккей или камня, чтобы бросить в воду. Пряник нельзя было только съесть. Поэтому его выбросили.
|
