Приказ № от 20 г. Образовательная программа дополнительного образования детей «Радость творчества» возраст учащихся icon

Приказ № от 20 г. Образовательная программа дополнительного образования детей «Радость творчества» возраст учащихся



Смотрите также:
  1   2   3

Управление образования города Калуги

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей


«Центр развития творчества детей и юношества «Созвездие» города Калуги

Муниципальная экспериментальная школа дополнительного образования молодежи



Принято:

научно-методическим советом МОУДОД

ЦРТДиЮ «Созвездие» г.Калуги


Протокол № ___ от «___» ____20__г.


Утверждаю: Директор МБОУДОД ЦРТДиЮ «Созвездие» г.Калуги

Баскова А.А. _______________

Приказ №___ от «__»_______20__г.




Образовательная программа дополнительного образования детей

«Радость творчества»


возраст учащихся: 12 – 18 лет

срок реализации - 4 года


Автор: Елена Петровна Земляная,

педагог дополнительного образования


Калуга - 2010 год

^ ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ


Полное название программы: «РАДОСТЬ ТВОРЧЕСТВА»

Автор программы, должность:

Елена Петровна Земляная, педагог дополнительного образования

Организация, реализующая программу:

Муниципальная экспериментальная школа дополнительного образования молодёжи (МЭШДОМ) при муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества «Созвездие» города Калуги (МОУДОД «ЦРТДиЮ «Созвездие»)

Адрес организации, реализующие программу:

город Калуга, ул. Врубовая, д. 10

тел.: 515-079

тел./факс: 516-021

Рецензент: Ирина Викторовна Волевач – заместитель директора МОУДОД ЦРТДиЮ «Созвездие» по научно-методической работе.

Рецензент: Татьяна Евгеньевна Мельник – педагог дополнительного образования (высшая категория), руководитель Клуба самодеятельной песни «Надежда» ГОУДОД «Калужский областной Дворец творчества юных имени Ю.А. Гагарина.

Возраст детей: от 12 до 18 лет

Направленность: художественно-эстетическая.

Срок реализации программы: 4 года.

Вид программы: модифицированная

Уровень реализации: дополнительное образование

Уровень освоения: углубленный

Способ освоения содержания образования: креативный

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Вряд ли встретишь человека, не ответившего бы утвердительно на вопрос: «Любите ли вы гитару?». Гитара привлекает решительно всех! Она одинаково уверенно чувствует себя повсюду: на эстраде концертного зала, в студии звукозаписи, в домашнем кругу и у туристического костра.

Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность и предназначена для детей и подростков, которые хотели бы без изучения нотной грамоты научиться аккомпанировать на гитаре. Она имеет под собой основу и опыт, который широко применяется за рубежом для любительского музицирования в направлениях: фламенко, кантри, рок; а также в нашей стране в клубах самодеятельной песни. Основное внимание в программе сосредоточено на овладении техникой аккомпанемента с практическим закреплением на примере знакомых песен.

Песни, предлагаемые для разучивания, это лучшие песни различных музыкальных направлений (авторские, эстрадные, рок), которые прошли временной отбор, стали любимыми для многих поколений людей, несут музыкально-смысловую нагрузку. В этом и состоит новизна программы. Хорошая песня развивает, углубляет и направляет эмоции ученика, будит фантазию, заставляет работать мысль, формирует нравственные принципы, расширяет кругозор.


^ Отличительной особенностью программы является то, что она не ограничивается обучением основным навыкам игры и пения под гитарный аккомпанемент. Через приобщение к миру звуков программа нацелена на раскрытие творческого потенциала детей независимо от музыкальных способностей, создание оптимальных условий для развития каждого ребенка, на сохранение лучших традиций дружного творческого коллектива, в котором каждый его член представляет индивидуальность, а вместе с тем учащиеся заняты совместной общественно-значимой деятельностью. В связи с этим программу составляют два курса:

1. " Основы игры на шестиструнной гитаре"

2. " Основы актерского мастерства и режиссуры".

Чтобы пробудить в ребенке творческое начало, необходимо создать добрую, теплую, дружескую атмосферу. Песня, гитара, добрая компания друзей и создаёт эту атмосферу. Включение в творческий процесс происходит постепенно. И неважно, что первые попытки творчества слабы. Разумная поддержка и даже похвала оправдывают себя, помогают ребёнку поверить в свои силы, почувствовать себя востребованным и включить в работу все способности, чувства, разум. Главное условие развития творческой личности – это индивидуальный подход. У одного – очень хороший вокал, у другого – успехи в аккомпанементе на гитаре, третий имеет актерские способности и хорошую дикцию, четвертый – прирожденный сценарист и т.д. Изначально программа исходит из того, что каждый ребенок талантлив. Надо просто не мешать ему проявлять себя, бережно взращивая малейшие проявления личных достоинств. В этом заключается педагогическая целесообразность программы.


Актуальность данной программы состоит в том, что она способствует формированию активной жизненной позиции учащихся, что является востребованным в современном мире. Развитие субъектности как ответственности каждого человека за свою деятельность и за результаты этой деятельности является основой саморазвития личности.

Программа разработана в соответствии с «Типовым положением об учреждении дополнительного образования детей» и Законом РФ «Об образовании».


^ Цель программы:


Развитие духовно-нравственных основ личности подростка, его творческих способностей и эмоционального мира путем создания творческого коллектива единомышленников (учеников, выпускников, педагогов) со своими традициями коллективной жизни.


Задачи программы:


Обучающие:



  1. Обучить основным навыкам игры на гитаре.

  2. Обучить азам музыкальной грамоты.

  3. Научить исполнять песенный репертуар, передавать образно - эмоциональный настрой песни, выработать навыки ансамблевой игры.

  4. Дать знания общего характера о песнях различных жанров и тематики.

  5. Дать знания по основам актерского, сценарного, режиссерского мастерства.

  6. Сформировать умения и навыки выступления на сцене.


Развивающие:


  1. Развить музыкальный слух, чувство ритма.

  2. Развить певческие навыки, выявить особо одаренных и талантливых детей.

  3. Развить координацию рук и беглость пальцев при аккомпанементе.

  4. Развить память и внимание.

  5. Развить творческую фантазию, образное мышление и инициативу.

  6. Развить художественный вкус.

  7. Развить навык общения и коммуникации.

  8. Развить навык организации и проведения мероприятий.


Воспитывающие:


  1. Привить усидчивость и трудолюбие.

  2. Воспитать чувство коллективизма.

  3. Воспитать стремление к саморазвитию.

  4. Воспитать чувство ответственности за выполнение порученного задания.

  5. Дать возможность каждому ребенку проявить индивидуальность в творческом процессе.

  6. Воспитать личность, способную к сознательному систематическому творческому труду.


^ Возрастные особенности учащихся


Программа рассчитана на детей и подростков от 12 до 18 лет, со средними музыкальными способностями (слух, ритм, звуковая память), которые выявляются на прослушивании.

Педагог просит спеть песню, прохлопать в ладоши ритмический рисунок, определить на слух количество звучащих нот (1,2 или несколько) в аккорде. Опыт работы показывает: нельзя отстранять от мира гитары детей, которые покажут неудовлетворительные результаты после прослушивания. Напротив, педагог должен взять на себя труд длительного ознакомления этих детей с основами игры на гитаре: проводить индивидуальные занятия с каждым «неслышащим» учеником, уметь найти ключик к его дарованию, дать шанс каждому ребёнку овладеть основами аккомпанемента и пения, а также открыть другие таланты (актерский, режиссерский, оформительский), которые помогут ребенку реализовать себя.

^ Набор в группы обучения – свободный.


Формы занятий


Комплексный подход к воспитанию, обучению и развитию каждого ребенка выражается в сочетании теоретических и практических занятий, что позволяет ученику развиваться разносторонне.

Программа подразумевает следующие формы занятий:

- групповые (12 – 15 человек);

- по подгруппам (6 – 8 человек);

- индивидуальные (3 – 4 человека);

- общие сборы (30 – 40 человек).

Занятия могут проводиться в виде беседы, диалога, диспута, конкурса, концерта, тренинга, мастер - класса, игры, встречи с другими творческими коллективами.

Коллективное творческое дело – одна из форм воспитания человека – творца. В проведении творческого дела участвует целый коллектив, в котором главные – все. От работы каждого зависит успех дела. Творчество – прекрасный путь к познанию самого себя. Деление коллектива в процессе подготовки коллективного творческого дела на творческие мастерские позволяет выявить творческие наклонности каждого ребенка.


^ Сроки реализации программы и режим занятий


Программа рассчитана на 4 года обучения (792 часа):

1-ый год – 144 часа (при нагрузке 4 часа в неделю);

2-ой год – 216 часов (при нагрузке 6 часов в неделю);

3-ий год – 216 часов (при нагрузке 6 часов в неделю);

4-ый год – 216 часов (при нагрузке 6 часов в неделю).


Программа включает 3 уровня освоения предлагаемых умений и навыков:

1-й уровень – 1-й год обучения (начальный).

2-й уровень – 2 и 3 годов обучения (углубленный, основной).

3-й уровень – 4-й год обучения (заключительный).


^ Прогнозируемые результаты обучения


Первый уровень.


По окончании обучения по программе 1-го уровня дети должны:

 Иметь первоначальные навыки игры на инструменте;

 Иметь начальные знания музыкальной грамоты: аккорд, минор, мажор, размер (2/4, 3/4, 4/4), ритм, тональность, такт;

 Иметь навык чтения буквенно-цифровой системы аккомпанемента песни;

 Развить общую координацию рук и пальцев;

 Знать основные правила пения, типы голосов;

 Овладеть элементами внутренней и внешней техники актера;

 Уметь проводить игры в группе, самостоятельно ставить актерские этюды;

 Овладеть первоначальными навыками выступления на сцене.


^ Второй уровень.


По окончании обучения по программе 2 – го уровня дети должны:

 С интересом и пониманием исполнять песню (репертуарный минимум – 6 песен);

 Укрепить навыки чтения буквенно-цифровой записи аккомпанемента с листа;

 Быть собранными, внимательными;

 Свободно владеть различными приемами аккомпанемента;

 Уметь подбирать на инструменте услышанную мелодию;

 Уметь слышать свои ошибки и исправлять их;

 Обладать начальными навыками игры и пения в ансамбле, хоре;

 Обладать хорошей координацией рук и пальцев;

 Знать особенности песен различных жанров;

 Уметь самостоятельно настроить гитару;

 Знать этапы работы над сценарием;

 Самостоятельно создавать сценарии различных мероприятий;

 Знать основы актёрского мастерства и применять их в работе над ролью по заданному сценарию;

 Знать теоретические понятия: баррэ, модуляция, транспозиция, изменение линии баса.


^ Третий уровень.


По окончании обучения по программе 3 –го уровня дети должны:

 Уметь слушать песню, любить и понимать её;

 Уметь давать субъективную оценку песням разных жанров;

 Знать музыкальную грамоту, связанную с аккомпанементом на гитаре;

 Творчески относиться к занятиям;

 Уметь свободно и уверенно держаться на сцене;

 Овладеть навыками игры на гитаре: свободно владеть ритм,- бас-, соло-гитарами;

 Уметь самостоятельно и свободно читать буквенно-цифровую запись аккомпанемента, просчитывать ритмический рисунок;

 Уметь самостоятельно подобрать аппликатуру;

 Владеть качеством звукоизвлечения; правилами сольного пения;

 Самостоятельно подбирать на инструменте аккомпанемент к песням;

 Знать основы режиссерского мастерства;

 Самостоятельно организовывать и проводить мероприятия;

 Иметь навык коллективной деятельности;

 Самостоятельно осуществлять сценическую постановку песни;

 Уметь общаться с людьми, быть доброжелательными;

 Иметь потребность в здоровом образе жизни и самосовершенствовании.


^ Показатели по программе складываются из следующих параметров.

Знание основных музыкальных понятий, которые требуются при аккомпанементе песен; мастерство и своеобразие аккомпанемента; степень овладения техническими навыками игры; творческий подход к сольному исполнению песен; степень владения концертным репертуаром; развитие индивидуальных творческих способностей (музыкальных, оформительских, актерских, режиссерских); активное участие в различных творческих мероприятиях.


^ Способы проверки ожидаемых результатов.

Контроль за выполнением домашнего задания на каждом занятии и устной оценки преподавателя, тестирование, анкетирование, сдача технических упражнений, индивидуальное прослушивание, сводные репетиции.


^ Формы подведения итогов реализации программы.

Концерты, конкурсы, ролевые игры, КТД, мастер - классы, фестивали. Дополнительно оценивается участие в городских и областных мероприятиях.


^ Итогом процесса обучения является ролевая игра «Путешествие в мир гитары», где учащиеся 1, 2 уровней показывают свои знания и умения учащимся 3 уровня, выполняя теоретические и практические задания и получая оценку «зачет», «незачет», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».


^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Первый уровень (1 год обучения)

Тема

^ Количество часов

Всего

теория

практика

«Основы игры на шестиструнной гитаре»

1. Вводное занятие

2

2

-

2. История гитары как музыкального инструмента. Её устройство.

4

2

2

3. Извлечение звука. Первые упражнения.

6

1

5

4. Настройка гитары

6

1

5

5. Ритм, размер, такт.

4

1

3

6. Аккорды

8

3

5

7. Тональность ля-минор (Am). Первые песни.

10

2

8

8. Тональность Em (ми-минор).

8

2

6

9. Сольное пение

10

3

7

10. Авторская песня

12

4

8

11. Индивидуальные занятия. Работа над репертуаром.

12

1

11

12. Концертная деятельность

8

1

7

13. Итоговое занятие

4

1

3

«Основы актерского мастерства и режиссуры»

1. Введение. Цели и задачи курса.

4

2

2

2. Работа актера над собой.

8

4

4

3. Сценическое внимание

8

2

6

4. Актерское воображение.

10

2

8

5. Сценическое движение

8

2

6

6. Сценическая речь

8

2

6

7. Итоговое занятие.

4

2

2

Итого:

144

40

104




^ Второй уровень (2 год обучения)

Тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

«Основы игры на шестиструнной гитаре»

1. Вводное занятие

3

1

2

2. Повторение изученных тональностей

9

3

6

3. Прием баррэ. Тональность Dm.

9

3

6

4. Модуляция. Транспозиция.

9

3

6

5. Определение аккордов. Таблица аккордов.

6

2

4

6. Изменение линии баса.

9

3

6

7. Авторская песня. Хоровое пение.

18

6

12

8. Творчество Булата Окуджавы.

9

3

6

9. Эстрадная песня.

9

3

6

10. Рок-музыка.

18

6

12

11. Сольное пение.

15

3

12

12. Индивидуальные занятия на гитаре. Работа над репертуаром.

15

2

13

13. Концертная деятельность

18

3

15

14. Итоговое занятие.

3

1

2

«Основы актерского мастерства и режиссуры»

1. Введение

3

1

2

2. Работа актера над собой (повторение)

12

3

9

3. Психофизический тренинг.

15

3

12

4. Общение и взаимодействие на сценической площадке.

18

3

15

5. Сценическая речь.

15

3

12

6. Итоговое занятие.

3

1

2

Итого:

216

56

160




^ Второй уровень (3 год обучения)

Тема

Количество часов

Всего

теория

практика

«Основы игры на шестиструнной гитаре»

1. Вводное занятие.

3

1

2

2. Повторение изученных тональностей.

6

2

4

3. Тональности фа, до, соль, си минор.

12

3

9

4. Параллельные тональности, их основные аккорды.

9

3

6

5. Другие типы аккордов.

12

4

8

6. Творчество Владимира Высоцкого.

15

4

11

7. Авторская, эстрадная, рок – песни.

21

7

14

8. Сольное пение. Двухголосье.

18

4

14.

9. Нотная грамота.

15

5

10

10. Индивидуальные занятия на гитаре. Работа над репертуаром.

18

3

15

11. Концертная деятельность.

27

3

24

12. Итоговое занятие.

3

-

3

«Основы актерского мастерства и режиссуры»

1. Вводное занятие.

3

1

2

2. Работа актера над собой

6

1

5

3. Активизация творческой фантазии.

6

2

4

4. Сценарное мастерство

15

3

12

5. Использование опыта кинематографа в работе над сценарием.

12

3

9

6. Театральные службы

12

3

9

7. Итоговое занятие.

3

-

3

Итого:

216

52

164



^ Третий уровень (4 год обучения)

Темы

Количество часов

Всего

теория

практика

«Основы игры на шестиструнной гитаре».

1. Вводное занятие

3

1

2

2. Повторение изученного материала

9

3

6

3. Сольное пение. Трехголосие.

15

3

12

4. Ансамбль

24

6

18

5. Нотная грамота

12

3

9

6. Занятия на фортепиано.

12

3

9

7.Индивидуальные занятия на гитаре. Работа над ре-

пертуаром.

18

-

18

8.Концертная деятельность

36

3

33

9.Курсы подготовки экзаменаторов

15

3

12

10. Итоговое занятие.

3

-

3

«Основы актерского мастерства и режиссуры».

1.Введение

3

1

2

2.Активизация творческой фантазии

9

3

6

3. Режиссерское мастерство.

9

3

6

4. Концерт.

9

2

7

5. Праздники.

9

2

7

6. Театрализованный вечер.

9

2

7

7.Концертно-игровые развлекательные программы.

9

3

6

8. Композиция.

9

2

7

9. Итоговое занятие.

3

-

3

Итого:

216

43

173



^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Первый уровень(1-й год обучения).


  1. Основы игры на шестиструнной гитаре






страница1/3
Дата конвертации02.12.2013
Размер0,68 Mb.
ТипОбразовательная программа
  1   2   3
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы