Разработка урока по повести А. С. Пушкина icon

Разработка урока по повести А. С. Пушкина



Смотрите также:






РАЗРАБОТКА УРОКА

по повести

А.С. Пушкина

Капитанская дочка”




Учитель Землянухина Н.Н.


Тема. Любовь как чувство, которое помогает сберечь честь в сложных жизненных обстоятельствах. (Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка»)


Цель: проследить дальнейшее развитие главных героев повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»; развивать у учащихся навыков работы по группам; показать благородство и красоту взаимоотношений пушкинских героев; применить цветопись и коллажную технику на уроке; воспитать в учениках такие понятия, как честь и достоинство.


Оборудование: портрет А.С. Пушкина; иллюстрации к повести «Капитанская дочка», карточки, коллажи;


^ Ход урока


«… Пушкин – всегда открытие и всегда тайна»


С. Гейченко


  1. Слово учителя

Творческое наследие Пушкина удивительно многообразно: стихи и поэмы, роман в стихах и драматургия, переводы и научно-исторические труды.

Достойное место в этом ряду по праву занимает проза Пушкина. Для многих поколений он был и остается вечным спутником.

^ Есть ценности, которым нет цены:

Клочок бумаги

с пушкинским рисунком,

Учебник первый

в первой школьной сумке

И письма не вернувшихся с войны.

М. Борисова

Строки М.Борисовой напоминают о моментальном снимке, о святыне прошлого, Пушкин. Воистину ценности, которым нет цены. Это действительно так. Может быть на том клочке было написано послание в Сибирь, а может быть последняя глава повести, а может письма не вернувшихся с войны, а может быть…


^ 2. Слово учителя с элементами беседы.

Обоснуйте свое мнение по поводу высказывания пушкиниста С. Гейченко.


  1. Опрос.

Мы продолжаем следить за динамикой образов повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

Вам был предложен принцип опережающего обучения, которым будем пользоваться и в дальнейшем

Учитель

Вопрос для повторения

Каким предстал перед нами Петруша Гринев в первой главе?


Молодой, неопытный, наивный, он хочет быстро повзрослеть, но для этого часто выбирал не те способы: игра на бильярде, пьянство, дерзость с Савельичем. Но он добр и стыдится плохих поступков, которые совершает по неопытности.


Учитель

А что значит быть взрослым? Как вы понимаете это выражение.

(Ученики высказывают свою точку зрения)


  1. Почему Гринев со своим спутником попадает в буран? И какую роль играет буран в жизни героев повести?

  2. Индивидуальное задание. Ученик наизусть рассказывает отрывок из повести «Капитанская дочка» от имени Гринева: «Я увидел в самом деле на краю неба белое облачко…» до слов: «Ну, барин, - закричал ямщик, - беда: буран!» ...


Ученики самостоятельно подводят итог, говоря, что образ Пугачева тесно связан со стихийным бедствием, т.е. буран сыграл немаловажную роль в жизни героев. Вихрь, метель и буран – стихия Пугачева. Это Савельич, Гринев и ямщик, это они в ужасе от бурана. Можно сказать, что Пугачев и есть буран. Он его вызвал и обрушил на всех.


  1. ^ Постановка целей и задач урока

  2. Работа над темой урока



Учитель

В повести «Капитанская дочка» главным будет вопрос чести и ее сохранения

Как вы понимаете пословицу: «Береги честь смолоду, а платье снову»? Обоснуйте свой ответ.


На доске подготовлен плакат, на котором написаны задания, дающие возможность проявить себя. Я назвала этот вид работы «Ярмарка профессий». Каждый из учеников выбирает себе профессию:

  • оппонент;

  • эрудит;

  • автор;

  • критик;

  • руководитель;

  • лаборант;

  • оформитель;

  • контролер;

  • справочное бюро


Учитель

А теперь предоставляем слово группе «Эрудит»


  1. Группа «Эрудит»

Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова

  1. Достойные уважения и гордости моральные качества, его принципы. Дело чести. Суд чести.

  2. Хорошая незапамятная репутация, доброе имя. Честь семьи. Честь мундира

  3. Целомудрие, непорочность. Девичья честь.

  4. Почет и уважение. Воздать честь


Учитель

Обоснуйте и подтвердите свое мнение на примере повести «Капитанская дочка»

Ученик…

Идет полемика.

Полемика (греч. πολεμικά от πολέμιον, «вражда») — спор, в большинстве случаев при выяснении вопросов в политической, литературной или художественной сферах. Наряду с этим понятием используются: прения и дискуссия.

Оппонент, лат., лицо, возражающее на собраниях в прениях, во время ученого диспута.

Учитель

Какая главная нравственная проблема поднята Пушкиным в повести «Капитанская дочка»? Сколько голосов звучит в повествовании?


Учитель подводит итог о чести и достоинстве пушкинских героев (Швабрин и Гринев)

Хотя слово «полемика» в переводе означает «враждебный», мы будем вести диалог созидательный, направленный на выявление истины. Чье бы мнение не перевесило, победителем в этом споре будет здравый смысл. Будем учиться общаться, спорить, потому что в споре, как говорили древние философы, рождается истина.


Ученик (приблизительный ответ)

^ В повествовании словно звучат 2 голоса: юного Петруши и умудренного Петра Андреевича Гринева.


Учитель

Значит, с этого момента мы будем вести диалог, монолог, полилог, только от «быстро повзрослевшего» Гринева.

^ Итог

(Подводится совместно с учениками).


  1. Группа «Оформители»

Справка

Оформитель - работник по оформлению чего-нибудь


    • Творческая работа в группах над составлением речевых характеристик действующих лиц повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

    • Эвристическая беседа (с параллельным тезированием основных аспектов). Цветопись

+ Я и мои ассоциации

Учитель

Мы начнем с вами беседу, в которой вы примете активное участие. Вы будете работать на листах, которые лежат перед вами. На них обозначены те аспекты, которые будут обсуждаться в связи с поставленной целью урока. Все записи вы будете делать на местах, в процессе урока обобщим и сделаем соответствующие выводы.





От коллективной работы группа «Оформители»

переходят к объяснительно-иллюстративному методу. «Коллажная техника». Также подключаются группы «Критики» и «Оппоненты»


Вывод

Выполняя подобные задания, одаренный ученик возьмет на себя роль лидера: руководителя, контролера, критика, но направить его выбор может только учитель.


Учитель

Какими представляют жителей Белогорской крепости?

Ученики высказывают мнения, обсуждают образы жителей Белогорской крепости. Раскрывают характер двух противоположных героев (Швабрина и Гринева)


Вывод

В Белогорской крепости царит теплая семейная атмосфера, солдаты и командиры с теплотой относятся друг к другу, нет «офицальщины». Вся крепость словно большая семья

Учитель

Пушкин с теплотой и нежностью пишет об отношениях этих людей, и здесь проводится одна из самых дорогих писателя идей – мысль семейная. «У нас все от Пушкина» - сказал Ф.И. Достоевский и с ним нельзя не согласиться. Дело в том, что «мысль семейную» продолжит Л.Н. Толстой в своем романе – эпопея «Война и мир».

Вывод


Учитель

Какой предстает перед нами Маша Миронова в главе «Крепость»? Найдите описание ее внешности. Приблизительный ответ Скромная, застенчивая, боязливая, робкая, не отличающаяся броской красивой внешностью. Василиса Егоровна называет ее трусихой. Кроме того, сказано, что Маша – бесприданница.

Надо сказать, что все любимые героини Пушкина не отличались яркой внешностью, их красота в другом…

Вывод


Учитель

Отказ Швабрину свидетельствует о твердом характере и стойких принципах. Аргументируйте свой ответ.


  1. ^ Ролевая игра. Исценирование: сцена разговора Петра Андреевича Гринева с Машей Мироновой (звучит музыка П.И. Чайковского).

Диалог двух учеников: Марья Ивановна: «Что это с Вами сделалось? – сказала она, увидев меня. Как Вы бледны!», Петр Гринев: «Всё кончено! – отвечал я и отдал ей батюшкино письмо».


^ Учитель

В повести показаны два враждебных лагеря. Какие? Сформулируйте свой ответ.

Учитель

Синтаксический практикум. Выполнение интерактивного упражнения «Продолжи предложение». Меня привлек образ…


  1. ^ Группа «Авторы» Коммуникативная компетентность. «Если бы я был автором…»

  2. Зоны актуального развития «Могу сам», «Могу с учителем»

При прочтении повести «Капитанская дочка» класс разделился на две группы : «Могу сам» и «Могу с учителем».

На каждой парте лежали стикеры (англ. sticker— этикетка, наклейка) разного цвета, при помощи которых проводился опрос. При подсчете голосов был выявлен лидер - «Могу с учителем». Значит, профессия учителя говорит о том, что она все-таки востребована


  1. Вывод


Учитель

Подведение итогов урока:

    • индивидуализация обучения;

    • принцип опережающего обучения;

    • принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способности учащихся;

    • возрастание роли внеурочной деятельности;

    • принцип развивающего обучения



Учитель

Как и «Дубровский», «Капитанская дочка» в основе сюжета имеет историю любви – Гринева Петра и Мироновой Маши


Пушкин построил сюжет таким образом, что путь этих героев к счастливому финалу лежит через столкновение с представителями как дворянской, так и народной России, и в этом столкновении выявляется превосходство второй над первой. Судьба Гринева окажется в руках двух монархов – народного «царя» Пугачева и Екатерины II. Эту т ему мы продолжим на следующем уроке.


  1. Домашнее задание.

  1. Составить сравнительную характеристику двух монархов - Пугачева и Екатерины II.

  2. Группам «Эрудит», «Критикам» найти в Интернете дополнительные сведения о Пугачеве и Екатерине II.

  3. «Если бы я был современным писателем, то придумал следующий сюжет…» Написать эссе.


Эссе (из фр. essai «попытка, проба, очерк», от лат. exagium «взвешивание») — литературный жанр прозаического сочинения небольшого объёма и свободной композиции. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету и не претендует на исчерпывающую или определяющую трактовку темы (в пародийной русской традиции «взгляд и нечто»).






Скачать 85,66 Kb.
Дата конвертации03.12.2013
Размер85,66 Kb.
ТипРазработка урока
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы