Урока п/п № урока в разделе Тема урока Цель урока icon

Урока п/п № урока в разделе Тема урока Цель урока



Смотрите также:
  1   2   3   4

Дата

урока п/п

урока в разделе

Тема урока

Цель урока

Тип урока

Форма ученического сотрудничества

Формирование УУД

ИКТ-поддержка урока










1 триместр.



















1




Введение. Знакомство с учебником.

Познакомить уч-ся с новым учебником литературного чтения, с системой условных обозначений, с содержанием, со словарём.

Комбинированный урок.

Фронтальная.
















^ Самое великое чудо на свете (4 ч).



















2

1

Игра «Крестики – нолики».

Развивать умение читать выразительно, прививать интерес и любовь к чтению. Обогащать словарный запас учащихся.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Знать:

Интерактивная доска.




3

2

Самое великое чудо на свете.

Развивать умение читать выразительно, прививать интерес и любовь к чтению. Обогащать словарный запас учащихся.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

– структуру учебника;

Интерактивная доска.




4

3

Библиотеки.

Развивать умение читать выразительно, прививать интерес и любовь к чтению. Обогащать словарный запас учащихся.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

– приемы ориентирования в учебнике.

Интерактивная доска. Видеопроектор.




5

4

Книги.

Развивать умение читать выразительно, прививать интерес и любовь к чтению. Обогащать словарный запас учащихся.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Уметь:

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация)

Интерактивная доска.










^ Устное народное творчество (15 ч).



















6

1

Устное народное творчество.

Развивать умение читать

выразительно.

Обогащать словарный запас

учащихся.

Воспитывать интерес к устному

народному творчеству

Комбинированный урок.

Групповая.

Знать названия, содержание изученных произведений, их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения, пересказывать его;

– делить текст на смысловые части;

– создавать небольшой устный текст на заданную тему

Интерактивная доска.




7

2

Русские народные песни.

Развивать умение читать

выразительно.

Обогащать словарный запас

учащихся.

Воспитывать интерес к устному

народному творчеству

Комбинированный урок.

Грунновая.

Знать:

– правила заучивания стихотворений;

– малые фольклорные жанры: считалки и небылицы.

Уметь:

– выполнять словесное рисование картин природы;

– читать осознанно текст художественного произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

– приводить примеры произведений фольклора (считалки, небылицы);

– различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация)

Интерактивная доска. Видеопроектор




8

3

Русские народные потешки и прибаутки.

Развивать умение читать

выразительно.

Обогащать словарный запас

учащихся.

Воспитывать интерес к устному

народному творчеству

Комбинированный урок.

Групповая.

^ Знать народные загадки.

Уметь:

– отгадывать загадки;

– различать загадки народные и авторские;

– участвовать в диалоге при обсуждении темы урока.

Интерактивная доска. Видеопроектор.

Магнитофон.

^ Презентация «Народное творчество»




9

4

Скороговорки, считалки, небылицы.

Развивать артикуляционный аппарат, Продолжить ознакомление с русским

устным народным творчеством. Воспитывать чувство товарищества.

Комбинированный урок.

Групповая.

^ Знать народные и авторские загадки о животных.

Уметь:

– отгадывать загадки;

– различать загадки народные и авторские;

– участвовать в диалоге при обсуждении темы урока;

– составлять свои загадки о животных.

Интерактивная доска. Видеопроектор.

Магнитофон.




10

5

Загадки, пословицы, поговорки.

Развивать артикуляционный аппарат, Продолжить ознакомление с русским

устным народным творчеством. Воспитывать чувство товарищества.

Урок-игра.

Групповая.

Уметь:

– различать жанры художественной литературы (малые фольклорные жанры);

– подбирать пословицы к стихам;

– читать осознанно текст художественного произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

– создавать небольшой устный текст на заданную тему;

– приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки)

Интерактивная доска. Видеопроектор










СКАЗКИ










Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

– различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня);

– различать сказки народные и литературные







11

6

Народные сказки. Ю. Мориц «Сказка в лесу идёт…»

Развивать навыки выразительного

чтения,

Формировать общеучебные умения и

навыки, необходимые для работы с

книгой.

Прививать интерес к чтению.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Знать понятие «бытовая сказка».

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

– различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня);

– различать сказки народные и литературные.

Интерактивная доска.

Видеопроектор.

^ Презентация по сказке.




12

7

Сказка «петушок и бобовое зёрнышко».

Развивать навыки выразительного

чтения,

Формировать общеучебные умения и

навыки, необходимые для работы с

книгой.

Прививать интерес к чтению.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Знать понятие «сказка о животных».

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– приводить примеры сказок о животных;

– различать сказки народные и литературные.

Интерактивная доска.

Видеопроектор.

^ Презентация по сказке.




13

8

Сказка «У страха глаза велики».

Развивать навыки выразительного

чтения.

Формировать общеучебные умения и

навыки, необходимые для работы с

книгой.

Прививать интерес к чтению.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Знать понятие «сказка о животных».

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– приводить примеры сказок о животных;

– различать сказки народные и литературные.

Интерактивная доска.

Видеопроектор.

^ Презентация по сказке.




14

9

Сказка «Лиса и тетерев».

Продолжить ознакомление с устным народным творчеством рус. народа,

Учить осмысливать

последовательность и взаимосвязь

событий, улавливать замысел автора.

Прививать интерес к чтению.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Знать понятие «бытовая» сказка.

Уметь:

– пересказывать с опорой на картинный план;

– читать осознанно текст художественного произведения;

– приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

– различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ басня);

– различать сказки народные и литературные;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;

– различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация).

Интерактивная доска.

Видеопроектор.

^ Презентация по сказке.




15

10

Сказка «Лиса и журавль».

Продолжить ознакомление с устным народным творчеством рус. народа,

Учить осмысливать

последовательность и взаимосвязь

событий, улавливать замысел автора.

Прививать интерес к чтению.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Знать понятия «драматизация», «волшебная сказка».

Уметь:

– читать выразительно текст художественного произведения;

– пересказывать;

– делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;

– различать фольклорные жанры.

Интерактивная доска.

Видеопроектор.

^ Презентация по сказке.




16

11

Сказка «Каша из топора».

Ознакомить с произведением, Развивать умение находить главную мысль, улавливать замысел автора.

Прививать интерес к сказкам.

Комбинированный урок.

Фронтальная.




Интерактивная доска.

Видеопроектор.

^ Презентация по сказке.

Фильм «Каша из топора».




17

12

Сказка «Гуси – лебеди».

Продолжить ознакомление с устным народным творчеством рус. народа.

Учить осмысливать

последовательность и взаимосвязь

событий, улавливать замысел автора.

Прививать интерес к чтению.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Знать понятие «устное народное творчество».

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– пересказывать текст;

– приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);

– различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня);

– различать сказки народные и литературные;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;

– различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация).

Интерактивная доска.

Видеопроектор.

^ Презентация по сказке.




18

13

Сказка «Гуси – лебеди».

Продолжить ознакомление с устным народным творчеством рус. народа.

Учить осмысливать

последовательность и взаимосвязь

событий, улавливать замысел автора.

Прививать интерес к чтению.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Знать понятия «драматизация», «волшебная сказка».

Уметь:

– читать выразительно текст художественного произведения;

– пересказывать;

– делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;

– различать фольклорные жанры.

Интерактивная доска.

Видеопроектор.

Мультфильм.




19

14

Викторина по сказкам.

Сравнение и сопоставление жанров фольклора. Развивать логическое и образное мышление, творческие способности. Обогащать словарь учащихся. Воспитывать эмоционально-эстетическое восприятие.

Обобщить и систематизировать

изученный материал. Воспитывать интерес к чтению.

Урок-викторина.

Групповая.

Знать названия, содержание изученных произведений, их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения, пересказывать его;

– делить текст на смысловые части;

– создавать небольшой устный текст на заданную тему

Интерактивная доска.

Видеопроектор.

^ Презентация по сказкам.




20

15

КВН «Обожаемые сказки».

Обобщить и систематизировать

изученный материал. Воспитывать интерес к чтению.

Урок-игра.

Групплвая.

Знать:

– правила заучивания стихотворений;

– малые фольклорные жанры: считалки и небылицы.

Уметь:

– выполнять словесное рисование картин природы;

– читать осознанно текст художественного произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

– приводить примеры произведений фольклора (считалки, небылицы);

– различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация)

Интерактивная доска.

Видеопроектор.

Презентация «Сказочная викторина».










^ Люблю. Природу русскую. Осень. (8 ч).



















21

1

Люблю природу русскую. Осень.

Развивать и обогащать устную речь

учащихся.

Формировать умение понимать

содержание прочитанного и работать

с текстом.

Прививать интерес к чтению.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Знать: произведения русских поэтов о природе.

Уметь:

– выразительно читать стихотворения;

– использовать интонацию;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

Интерактивная доска.

Видеопроектор.

Презентация «Осень в стихах русских поэтов».




22

2

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

Наизусть.

Развивать и обогащать устную речь

учащихся.

Формировать умение понимать

содержание прочитанного и работать

с текстом.

Прививать интерес к чтению.

Комбинированный урок.

Индивидуальная.

Знать: произведения русских поэтов о природе.

Уметь:

– выразительно читать стихотворения;

– использовать интонацию;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

– анализировать средства художественной выразительности.

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




23

3

К. Бальмонт «Поспевает брусника…», А. Плещеев «осень наступила…»

Продолжать развивать и обогащать

устную речь учащихся.

Формировать умение понимать

содержание прочитанного и работать

с текстом.

Прививать интерес к чтению.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Знать произведения русских поэтов о природе.

Уметь:

– описывать поэтический образ осени в стихах;

– выразительно читать стихотворения;

– анализировать поэтическое изображение осени в стихах;

– использовать интонацию;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




24

4

А. Фет «Ласточки пропали…»

Продолжать развивать и обогащать

устную речь учащихся.

Формировать умение понимать

содержание прочитанного и работать

с текстом.

Прививать интерес к чтению.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Знать произведения русских поэтов о природе.

Уметь:

– описывать поэтический образ осени в стихах;

– выразительно читать стихотворения;

– анализировать поэтическое изображение осени в стихах;

– использовать интонацию;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




25

5

«Осенние листья» - тема для поэтов.

Наизусть.

Продолжать развивать и обогащать

устную речь учащихся.

Формировать умение понимать

содержание прочитанного и работать

с текстом.

Прививать интерес к чтению.

Комбинированный урок.

Индивидуальная.

Знать понятие «рифма».

Уметь:

– находить рифму в произведении;

– читать осознанно текст художественного произведения;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




26

6

В. Берестов «Хитрые грибы».

Развивать умение читать

выразительно перед классом.

Расширять и уточнять представления

о жизни. Воспитывать любовь к природе.

Комбинированный урок.

Парная.

Знать произведения русских поэтов о природе.

Уметь:

– анализировать поэтическое изображение осени в стихах;

– выразительно читать стихотворения;

– использовать интонацию;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




27

7

М. Пришвин «Осеннее утро», И. Бунин «Сегодня так светло кругом…»

Развивать умение читать

выразительно перед классом.

Расширять и уточнять представления

о жизни. Воспитывать любовь к природе.

Комбинированный урок.

Парная.

– выразительно читать стихотворения;

– использовать интонацию;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).

Интерактивная доска.

Видеопроектор.

Презентация «Об осени».




28

8

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень».

Наизусть.

Развивать умение высказывать свою

точку зрения,

формировать умение определять

собственное отношение к

прочитанному и аргументировать

свою точку зрения.

Воспитывать эмоционально -

эстетическое восприятие художественного произведения.

Урок-обобщение.

Парная.

Знать произведения русских поэтов о природе.

Уметь:

– анализировать средства художественной выразительности;

– выразительно читать стихотворения;

– использовать интонацию;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

– участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения.

Интерактивная доска.

Видеопроектор.

Презентация – тест по изученным произведениям.










^ Русские писатели

(14 ч).



















29

1

А. Пушкин « У лукоморья дуб зелёный…»

Развивать умение работать с текстом,

понимать содержание прочитанного.

Формировать навыки выразительного

чтения.

Прививать интерес к чтению.

Комбинированный урок.

Групповая.

Знать произведения А. С. Пушкина.

Уметь:

– читать выразительно и осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– читать стихотворное произведение наизусть (по выбору).

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




30

2

Стихи А. Пушкина.

Развивать умение работать с текстом,

понимать содержание прочитанного.

Формировать навыки выразительного

чтения.

Прививать интерес к чтению.

Комбинированный урок.

Парная.

Знать произведения А. С. Пушкина о природе.

Уметь:

– читать выразительно и осознанно текст стихотворений;

– осуществлять выборочное чтение отрывков, соответствующих описаниям каких-либо явлений природы
(по заданию учителя);

– определять изобразительные средства выразительности речи, отображающие красоту природы;

– читать стихотворение наизусть
(по выбору).

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




31

3

А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» и другие сказки.

Ознакомить с произведением. Развивать интерес к творчеству писателя. Воспитывать желание продолжить знакомство с творчеством А. С. Пушкина.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Знать понятие «олицетворение».

Уметь:

– анализировать поэтические тексты, средства художественной выразительности в них;

– читать выразительно стихотворные произведения наизусть (по выбору).

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




32

4

А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Ознакомить с произведением. Развивать интерес к творчеству писателя. Воспитывать желание продолжить знакомство с творчеством А. С. Пушкина.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Знать содержание сказки.

Уметь:

– читать выразительно и осознанно текст сказки;

– определять тему, главную мысль, моральную основу сказки;

– читать по ролям;

– участвовать в обсуждении прочитанного;

– высказывать свое отношение к героям сказки и их поступкам.

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




33

5

А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Продолжать работу по развитию умения работать с текстом, понимать

содержание прочитанного.

Формировать навыки выразительного

чтения.

Воспитывать желание продолжить

знакомство с творчеством

А. С. Пушкина.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Знать содержание сказки.

Уметь:

– читать выразительно и осознанно текст сказки;

– определять тему, главную мысль, моральную основу сказки;

– читать по ролям;

– участвовать в обсуждении прочитанного;

– высказывать свое отношение к героям сказки и их поступкам.

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




34

6

Обобщение по теме «сказки А. Пушкина».

Воспитывать желание продолжить

знакомство с творчеством

А. С. Пушкина

Урок-обобщение.

Групповая.

Знать произведения А. С. Пушкина о зимней природе.

Уметь:

– читать выразительно и осознанно текст художественно-поэтического произведения;

– читать наизусть выбранное по желанию стихотворение А. С. Пушкина;

– характеризовать изобразительно-выразительные средства поэтического языка в произведениях А. С. Пушкина.

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




35

7

И. Крылов «Лебедь, Рак и Щука».

Наизусть.

Развивать мотивацию к анализу

чужих поступков и самоанализу.

Формировать умение понимать

« содержание и главную мысль

произведения, поступки и мотивы

поведения героев. Воспитывать активную жизненную "позицию, честность, порядочность.

Комбинированный урок.

Индивидуальная.

Знать содержание сказки.

Уметь:

– читать выразительно и осознанно текст сказки;

– определять тему, главную мысль, моральную основу сказки;

– читать по ролям;

– участвовать в обсуждении прочитанного;

– высказывать свое отношение к героям сказки и их поступкам.

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




36

8

И. Крылов «Стрекоза и Муравей».

Продолжать развивать мотивацию к

анализу чужих поступков и

самоанализу,

Формировать умение понимать

содержание и главную мысль

произведения, поступки и мотивы

поведения героев, Воспитывать активную жизненную позицию, честность, порядочность.

Комбинированный урок.

Парная.

Уметь:

– сравнивать авторские сказки и народные;

– читать выразительно, осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль;
– участвовать в обсуждении прочитанного произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

– создавать небольшой устный текст на заданную тему

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




37

9

Л. Толстой «Старый дед и внучек».

Развивать мотивацию к анализу

чужих поступков и самоанализу.

Формировать умение понимать

содержание и главную мысль

произведения, поступки и мотивы

поведения героев. Воспитывать активную жизненную позицию, честность, порядочность.

Комбинированный урок.

Парная.

Знать:

– понятие «басня»;

– басни И. А. Крылова.

Уметь:

– читать выразительно, осознанно

текст;
– определять тему и главную мысль произведения;

– давать характеристику главным героям;
– участвовать в обсуждении прочитанного произведения

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




38

10

Л. Толстой «Филиппок.

Продолжать развивать мотивацию к

анализу чужих поступков и

самоанализу.

Формировать умение понимать

содержание и главную мысль

произведения, поступки и мотивы

поведения героев. Воспитывать активную жизненную позицию, честность, порядочность.

Комбинированный урок.

Фронтальная.

Знать:

– понятие «басня»;

– басни И. А. Крылова.

Уметь:

– читать выразительно, осознанно

текст;
– определять тему и главную мысль произведения;

– давать характеристику главным героям;
– участвовать в обсуждении прочитанного произведения

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




39

11

Л. Толстой «Филиппок.

Продолжать развивать мотивацию к

анализу чужих поступков и

самоанализу.

Формировать умение понимать

содержание и главную мысль

произведения, поступки и мотивы

поведения героев. Воспитывать активную жизненную позицию, честность, порядочность.

Комбинированный урок.

Парная.

Знать:

– понятие «быль»;

– творчество Л. Толстого.

Уметь:

– читать выразительно, осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль;

– давать характеристику главным героям;
– участвовать в обсуждении прочитанного.

Интерактивная доска.

Видеопроектор.




40

12

Л. Толстой «Котёнок», «Правда всего дороже».

Продолжать работу по развитию

мотивации к анализу чужих

поступков и самоанализу.

Формировать умение понимать

содержание и главную мысль

произведения, поступки и мотивы

поведения героев. Воспитывать активную жизненную позицию, честность, порядочность.

Комбинированный урок.

Групповая.




Интерактивная доска.

Видеопроектор.

Презентация по рассказам Л.Н.Толстого.




41

13

Весёлые стихи.

Наизусть.

Познакомить учащихся со стихотворениями И. Токмаковой, Ю. Могутина; отрабатывать навыки выразительного чтения.

Комбинированный урок.

Индивидуальная.

Уметь:

– выделять особенности сюжета произведения;

– читать выразительно, осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;
– давать характеристику главным героям произведения.

Интерактивная доска.

Видеопроектор.

Магнитофон.




42

14

Обобщение по разделу «Русские писатели».

Развивать умение высказывать свою

точку зрения,

формировать умение определять

собственное отношение к

прочитанному и аргументировать

свою точку зрения.

Воспитывать эмоционально -

нравственное восприятие художественного произведения.

Урок-обобщение.

Групповая.

Знать познавательные рассказы

Л. Толстого, творчество писателя.

Уметь:

– читать выразительно, осознанно текст художественного произведения;

– различать жанры (рассказ, быль, стихотворение);

– определять тему и главную мысль произведения;

Интерактивная доска.

Видеопроектор.













страница1/4
Дата конвертации03.12.2013
Размер0,88 Mb.
ТипУрок
  1   2   3   4
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы