Программа развития муниципального бюджетное образовательного учреждения дополнительного образования детей детско-юношеской спортивной школы «Шерстяник» на 2012-2015 годы
Смотрите также:
- Публичный доклад муниципального казенного образовательного учреждения дополнительного
- План учебно-воспитательной работы муниципального образовательного учреждения дополнительного
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждение дополнительного образования детей
- Анализработы муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования
- Публичный отчет муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей
- Адаптированная программа для детско-юношеской спортивной школы разработана на основании
- Программа развития специализированной детско-юношеской спортивной школы олимпийского резерва
Обновление совершенствования деятельности спортивной школы.
Повышение оздоровительной направленности занятий спортом.
Формирование и развитие ориентации на самосовершенствование, самоактуализацию и самореализацию своих способностей в различных видах спортивной деятельности.
Профилактика девиантного поведения детей и молодежи (алкоголь, курение, наркотики).
Организация активного, творческого, социально полезного досуга детей.
Открытость системы дополнительного образования детей.
Построение образовательной траектории развития ребенка в соответствии с современными требованиями общества.
Обеспечение всемирной поддержки одаренных и талантливых детей.
Развитие массового спорта и физкультурно-оздоровительного движения среди всех возрастных групп и категорий.
Разработка методических рекомендаций для тренеров-преподавателей по внедрению спорта в массы.
Тематические публикации в СМИ, постоянное обновление школьного сайта.
Разработка учебных планов, дополнительных образовательных программ по видам спорта, положений спортивно-массовых мероприятий.
Приобретение спортивного инвентаря, оргтехники, информационно-методической продукции.
Увеличение числа штатных работников, повышение квалификации, омоложение коллектива.
Второе полугодие 2012-2013 учебного года – подготовительный этап, включающий диагностическую, прогностическую и организационную деятельность:
2013-2014 учебный год - практический этап, включающий реализацию, анализ, обобщение результатов повседневной работы и исследовательско-экспериментальной деятельности по программе «Двигательно-одаренные дети».
2014-2015 учебный год - практико-прогностический, включающий реализацию, анализ, обобщение результатов повседневной работы и прогнозирование, и конструирование дальнейших путей развития.
Мониторинг ОФП и здоровья учащихся спортивной школы.
Внедрение в деятельность школы и «Паспорта здоровья учащихся» и организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей ребенка.
Модернизация материально-спортивной базы учреждения.
Организация курсов профессиональной подготовки тренеров-преподавателей и создание системы непрерывного повышения квалификации.
Организация постоянно действующего семинара педагогов по теме: «Принципы деятельности педагога в инновационной среде».
Создание условий для вовлечения родителей в деятельность школы, пропаганда и разъяснение по проекту «Здоровая семья – здоровая нация».
Создание школьного центра профессиональной ориентации и введение в теоретический раздел всех образовательных программ тему: «Моя будущая профессия связана с физической культурой и спортом».
^
Ремонт внутри здания по адресу Бульвар Мира 32 (Зал борьбы).
Замена системы отопления по адресу Бульвар Мира 32 (Зал борьбы).
Ремонт первого этажа здания ДЮСШ «Шерстяник»
Строительство спортивной площадки для занятия на открытом воздухе по видам спорта.
Устройство ограждения и видеонаблюдения по периметру здания по адресу Маяковского, 9.
Развитие многофункционального методического кабинета с необходимым мультимейдийным оборудованием для улучшения качества образовательного процесса.
Создание базы и развитие всех видов спорта предусмотренных лицензией.
на капитальные ремонты - млн. рублей;
на научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы - млн. рублей.
на приобретение спортивного оборудования и инвентаря - .
на прочие текущие расходы - млн. рублей.
^
Эффективное функционирование педагогической и инновационной систем спортивной школы.
Освоение технологий дифференцированного обучения.
Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, её способностей, мышления и деятельности.
Формирование и развитие личности с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, подготовленной к жизни в гражданском обществе.
Повышение теоретического уровня физкультурно-спортивного и олимпийского образования, передача не только эмпирических знаний и практических умений, но и высоких форм общественного сознания.
2. Цели и задачи, целевые индикаторы и показатели программы, сроки и этапы ее реализации. Программа развития спортивной школы определяет цели воспитания и дополнительного образования с учетом приоритетов и стратегии государственного образования в государственной политике. Помогает построить концепцию развития, наметить и структурировать приоритетные проблемы, разработать направления и задачи перехода к новой спортивной школе, а также план действий и поэтапную их реализацию в течение трех лет (2012-2015 гг.). Программа развития МБОУ ДОД ДЮСШ «Шерстяник» включает в себя следующие цели: - создание условий для качественного оказания образовательных услуг; - создание в спортивной школе условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся; - приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для формирования устойчивой мотивации на здоровый образ жизни; - приобщение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом и воспитание учащихся, способных достичь высоких результатов в спорте; - повышения эффективности социальной поддержки спортсменов и тренеров; - совершенствование информационно-пропагандистского обеспечения; - увеличение числа детей, систематически занимающихся физической культурой с 10% до 40% к 2015 году; - активизация процессов выработки у всех категорий населения города потребности к занятиям физической культурой. Стратегия реализации поставленных целей определяется решением следующих задач: ^ Основные показатели, отражающие уровень достижения цели – «Увеличение числа детей, систематически занимающихся физической культурой с 10% до 40% к 2015 году»: - удельный вес детей, обучающихся по программам дополнительного образования (в процентном отношении от общего числа обучающихся школ города); - удельный вес численности педагогических работников спортивной школы, прошедших аттестацию в соответствии с новым порядком аттестации, от общего числа педагогических работников; - удельный вес численности педагогических и руководящих работников, прошедших курсы повышения квалификации. Основные показатели, отражающие уровень достижения цели – «Создание условий для качественного оказания образовательных услуг»: -выполнение лицензионных, и противопожарных требований; - обеспечение требуемого уровня комплексной безопасности; -материально-техническое и кадрово-методическое обеспечение учебного процесса. Основные показатели, отражающие уровень достижения целей – «Повышения эффективности социальной поддержки спортсменов и тренеров», «Совершенствование информационно-пропагандистского обеспечения»: - удельный вес и результативность учащихся, принимающих участие в спортивных мероприятиях; - удельный вес и результативность педагогов, принимающих участие в методических объединениях, семинарах, конференциях, профессиональных конкурсах муниципального и регионального уровня, привлеченных к участию в научных конкурсах; - результаты участия в российских и международных соревнованиях; Основные показатели, отражающие уровень достижения цели – «Создание в спортивной школе условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся»: - выполнение санитарно-гигиенических норм; - сокращение пропусков учащихся по болезни (в сравнении по показателям предыдущих годов); - сокращение случаев школьного травматизма к 0%. ^ Направление развития школы в соответствии с заявленной концепцией: Реализация концепции предполагает следующие этапы: - обобщение и анализ существующего опыта работы в дифференциации образовательного процесса; - проведение работы по проекту «Здоровая семья – здоровая нация»; - совершенствование кадрового потенциала и материально-технического обеспечения спортивной школы. - совершенствование существующей системы дифференцированного обучения в спортивной школе; - совершенствование образовательных программ по кикбоксингу, волейболу, дзюдо, самбо, прыжки на батуте; - организация рейтинга педагогической работы тренеров-преподавателей способных к реализации концепции развития школы; - подготовка печатных работ по программно-методическому обеспечению. План укрепления материально-технической базы муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей детско-юношеская спортивная школа «Шерстяник» г. Невинномысска на 2012-2013 гг.
План реализации учебно-воспитательных мероприятий в программе развития МБОУ ДОД ДЮСШ «Шерстяник» на 2012-2015 годы.
Ключевая идея развития школы создание такой модели обучения, которая позволила бы решить вопросы массового развития детского спорта, воспитания целенаправленного человека с высоким самосознанием, морально-волевыми качествами, психологически стойкой к условиям тренировок и спортивной борьбы. Для этого необходимо реализовать следующие мероприятия: ^ Ресурсное обеспечение Программы осуществляется за счет средств бюджета города Невинномысска, а также внебюджетных источников. Объем средств бюджета, необходимых для финансирования мероприятий Программы в 2012 - 2015 годах, составляет 7500,0 млн. рублей (в ценах соответствующих лет), из них: С учетом средств, привлеченных из внебюджетных источников (300 тыс. рублей), общий объем ассигнований на реализацию Программы составляет 7500,0 млн. рублей. ^ 1. Общая целевая установка: - формирование необходимых предпосылок, условий и механизмов для модернизации образовательной среды спортивной школы в направлении расширения доступности, повышению качества и роста эффективности дополнительного образования. 2. Организационные задачи: - разработка принципов, стратегии дополнительного образования с последующим внедрением в практику работы спортивной школы; - разработка системы психолого-педагогического определения и анализа дифференцированных склонностей, способностей и интересов учащихся; - продолжение внедрения в практику работы школы программы «Олимпийское образование». 3. Нормативные задачи: - разработка локальных актов, регулирующих деятельность новых компонентов образовательной среды школы; - разработка дополнительных модулей к образовательным программам школ. 4. Мотивационные задачи: - усилить работу по мотивации тренеров-преподавателей к разработке нового содержания и новых технологий обучения; - модернизировать учебно-спортивную базу школы; - организация квалифицированных консультаций и научно-практических семинаров. 5. Научно-методические задачи: - усилить методическую подготовленность тренеров-преподавателей; - освоить современные педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные, интенсифицирующие процессы; - разработать внутришкольные критерии оценки результативности нововведений. 6. Задачи по кадровому обеспечению: - осуществлять профессиональную подготовку кадров и довести их уровень до следующих показателей: высшая квалификационная категория – 55%, первая – 35%, вторая – 10%; - организовать работу постоянно действующего в рамках школы семинара по теме: «Спорт это движение, движение это жизнь». 7. Задачи по материально-спортивному обеспечению (с возможными путями финансирования): - подготовить педагогические кадры, способные работать в инновационном режиме с использованием современных педагогических технологий; - обеспечить выполнение мероприятий по реализации программы «Двигательно одаренные дети»; - осуществить программу совершенствования материально-технической базы учреждения. Осуществление мероприятий, предусмотренных Программой, позволит улучшить физкультурно-спортивную инфраструктуру города, сохранить рабочие места или создать новые, а также даст реальный шанс изменить состояние здоровья детей и подростков, повысить уровень их физической подготовленности, что, в конечном счете, повлияет на экономическое и нравственное оздоровление общества. Выполнение программы обеспечивается за счет бюджетного и внебюджетного финансирования, при активной поддержки спортивных структур и привлечение финансовых средств меценатов и людей не равнодушных к спорту и подрастающему поколению. В результате реализации программы к 2015 году спортивная школа предполагает: ^ Концептуальное обоснование программы развития. Основная идея концепции. Развитие образовательного учреждения должно быть управляемым. При управляемом развитии создается специальное инновационная система – это совокупность связанных между собой идей изменений человеческих, материально-технических, нормативно-правовых, информационных и других компонентов входа, процессов целенаправленного изменения педагогической системы образования. Если изменения имеют качественный характер, то в результате решение проблемы происходит развитие системы, вследствие которой, школа приобретает способность достигать более высоких, чем прежде, результатов образования. В таблице № 2 показаны основные отношения между педагогической и инновационной системами спортивной школы. Образовательная среда спортивной школы должна иметь многовариантные компоненты, позволяющие каждому ребенку сделать выбор для построения индивидуального образовательного маршрута, удовлетворяющего потребность в получении качественного дополнительного образования с дифференцированными склонностями, способностями и интересами. Создание условий обеспечивающих выявление и развитие детей с дифференцированными склонностями, способностями и интересами, реализация их потенциальной возможности является одной из приоритетных социальных задач. Внедрение модели обучения, которая позволила бы решить вопросы массового развития детского спорта, воспитания целенаправленного человека с высоким самосознанием, морально-волевыми качествами, психологически стойкой к условиям тренировок и спортивной борьбы. Таблица №2  Спортивная школа с этой целью осуществляет деятельность в нескольких направлениях. В проекте «Здоровая семья – здоровая нация» ведется пропаганда занятий физической культурой и спортом и приобщение к здоровому образу жизни. В программе «Олимпийское образование» осуществляется обучение детей здоровому соперничеству и ведется просветительская деятельность в области спорта и олимпизма. В школьном юношеском движении «В здоровом теле здоровый дух» - развивается активная жизненная позиция и способность противостоять вредным привычкам. Программа «Двигательно – одаренные дети» осуществляет поиск талантливых детей, способных пройти путь от новичка до мастера спорта. ^ Процесс обучения в МБОУ ДОД ДЮСШ «Шерстяник» строится с учетом интересов и потребностей, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, влияющих на формы и методы преподавания и обучения и предполагающих взаимодействие личностей тренера-преподавателя и занимающегося, основанное на следующих принципах: ^ – предусматривает тесную взаимосвязь всех сторон учебно-тренировочного процесса (физической, технико-тактической, психологической и теоретической подготовки, воспитательной работы и восстановительных мероприятий, педагогического и медицинского контроля). ^ – определяет последовательность изложения программного материала по этапам обучения и соответствия его требованиям высшего спортивного мастерства, чтобы обеспечить в многолетнем учебно-тренировочном процессе преемственность задач, средств и методов подготовки, объемов тренировочных и соревновательных нагрузок, рост показателей физической и технико-тактической подготовленности. ^ – предполагает создание условий для определения общих целей тренеров-преподавателей и детей, организацию их совместной деятельности на основе взаимопонимания и сотрудничества. ^ – предполагает организацию образовательного процесса, отбор его содержания и средств таким образом, чтобы они были «сообразны» цели, находились в зависимости от нее, были в соответствии с поставленными задачами. ^ – предусматривает в зависимости от этапа многолетней подготовки, индивидуальных особенностей юного спортсмена, вариативность программного материала для практических занятий, характеризующиеся разнообразием тренировочных средств и нагрузок, направляемых на решение определенной педагогической задачи. ^ – в центре внимания тренера-преподавателя и учреждения – личность ребенка, который стремится к максимальной реализации своих возможностей, открыт для восприятия нового опыта, имеет право и способен на собственный выбор в различных жизненных ситуациях, может получить защиту и поддержку. ^ – выражается в уважении уникальности и своеобразия каждого ребенка, отношение к ребенку как к субъекту собственного развития, опора в воспитании на всю совокупность знаний о человеке, на естественный процесс саморазвития формирующей личности, нацеливает педагога на изучение личности ребенка и организацию образовательного процесса на основе интересов и пожеланий детей. ^ – предполагает, что содержание обучения должно обеспечить учет особенностей каждого обучаемого и создание условий для индивидуального развития. Принцип дифференциации – предполагает выстраивание учебно-тренировочного процесса на основе понимания качеств личности ребенка или группы детей, их возраста, степени подготовленности. Важнейшим принципом является добровольный выбор ребенком вида деятельности, педагога по интересам в соответствии со своими желаниями и потребностями, создание ситуации успеха для каждого.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
