Доклад по итогам деятельности за 2012/2013 учебный год мбоу «Средняя общеобразовательная школа №51»
Смотрите также:
- Доклад по итогам деятельности за 2011/2012 учебный год мбоу «Средняя общеобразовательная школа
- Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2012-2013 учебный год
- Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2011-2012 учебный год
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1»
- Учебный план мбоу «кобяйская средняя общеобразовательная школа им. Е. Е
- Открытый публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения
- Публичный доклад директора по итогам деятельности школы за 2010-2011 учебный год
начального общего образования (нормативный срок освоения 4 года);
основного общего образования (нормативный срок освоения 5 лет);
среднего (полного) общего образования (нормативный срок освоения 2 года);
профильного обучения.
Математика
Физика
Информатика
гуманитарного цикла
естественно - научного цикла
спортивно – оздоровительного направления
художественно-эстетического цикла
духовно – нравственного направления
военно – патриотического воспитания
социально – педагогического направления
развитие системы психологической поддержки, психодиагностики и психокоррекции обучающихся;
включение родителей в реализацию задач учебно–воспитательного процесса;
обеспечение взаимодействия семьи и школы.
Решение химических задач
Решение задач по физике в рамках подготовки к ЕГЭ
Систематизация знаний по биологии и подготовка к ЕГЭ
ЕГЭ по обществознанию: эффективная подготовка к экзамену
Основные вопросы ЕГЭ по математике
Готовимся к ЕГЭ по русскому языку
Основные вопросы ЕГЭ по математике
Готовимся к ЕГЭ по русскому языку
Решение экспериментальных задач
ЕГЭ по обществознанию: эффективная подготовка к экзамену
Основные вопросы ЕГЭ по математике
Готовимся к ЕГЭ по русскому языку
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 51» г. Курска Содержание: 1.Общая характеристика общеобразовательного учреждения. 2. Особенности образовательного процесса. 3.Условия осуществления образовательного процесса. 4.Результаты образовательной деятельности учреждения, качество образования. 5. Социальная активность и внешние связи учреждения. 6.Финансово-экономическая деятельность. 7.Обеспечение безопасности общеобразовательного учреждения. 8.Заключение. Перспективы и планы развития. 1.Общая характеристика общеобразовательного учреждения. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 51» г. Курска – первая школа Северо-Западного микрорайона города Курска. Построена по типовому проекту в 1984 году.
Email: kursk51@mail.ru Сайт www.s51.swsu.ru Тип образовательного учреждения: общеобразовательное учреждение Вид образовательного учреждения: средняя общеобразовательная школа (СОШ) Дата окончания действия лицензии: бессрочная ^ . В 2012-2013 учебном году в школе обучалось 839 детей (42 класса-комплекта), в том числе воспитанников детского дома 76 человек. Детей-сирот, находящихся под опекой-13 человек, неполных семей-148, среди них матерей-одиночек-19, детей-инвалидов-12 человек, из них 4 человека обучались на дому, детей с ограниченными возможностями здоровья- 6 человек, детей, находящихся в тяжёлой жизненной ситуации, т.е. живущих в неблагополучных семьях-10 человек; тех, кому родители не оказывают должного внимания-9; малообеспеченных семей-46, многодетных семей-45; количество уч-ся, получающих бесплатное питание-46; детей «группы риска»-2 человека, находящихся на учёте в ИПДН-12человек (10 д/д), на учёте в КДН-8человек (3 д/д). В школе реализуется Программа развития учреждения «Личностно ориентированное направление образовательного процесса в условиях профилизации школы», утверждённая на период с 2009 по 2013 г.г. Методической темой года была: «Совершенствование форм организации учебной деятельности как условие достижения качественного образования на основе личностно ориентированного обучения в условиях профилизации школы». С сентября 2013 года вступает в силу новая программа развития «Синтез традиции и инновации – условие высокого качества образования в школе». 2. Особенности образовательного процесса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №51» является юридическим лицом, осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Национальной доктриной образования РФ до 2025 года, Типовым «Положением об общеобразовательном учреждении», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, Государственным образовательным стандартом, Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», Уставом школы, Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами, Гражданским кодексом РФ и другими законодательными и локальными актами. Школа реализует следующие общеобразовательные программы: Обучение школьников 1-11-х классов осуществляется по различным учебным планам, составленным с учётом требований базисного и регионального учебных планов. Режим работы учреждения: для 1-4 классов – пятидневная учебная неделя (с группой продленного дня), для 5-11 классов - 6-дневная рабочая неделя Сменность занятий: две смены. Реализуются программы дошкольного образования. Предметы углубленного изучения: Программы дополнительного образования: Организация дополнительного образования, связанного с внеурочной работой, повышает эффективность педагогического процесса, позволяет осуществлять не только подготовку обучающихся к школе, но и дает возможность активно развивать у ребят потребность в самообразовании. В школе работает НОУ «Эврика» . ^ Организация учебно-исследовательской деятельности, формирование у детей исследовательского типа мышления, научного мировоззрения, развитие творческого потенциала школьников и привития интереса к предмету. В этом году члены НОУ предметных секций провели открытые заседания на предметных неделях: В апреле прошла школьная научно – практическая конференция « Поиск и творчество». На конференции были представлены лучшие проектные работы по всем предметам. ^ школьной научно – практической конференции “Поиск и творчество”
Учащиеся 5 - 11 классов показали умения проводить защиту исследовательских работ (рефераты) в соответствии с требованиями. Присутствующие учителя отметили большую работу своих коллег по формированию коммуникативных навыков обучающихся, хорошие знания по предметам, умение владеть основами исследовательской деятельности, свободное владение материалом, выходящим за рамки школьной программы, умения аргументировано ответить на вопрос. Работа в НОУ повышает интерес к предмету, к проектно-исследовательской деятельности, поэтому учителям предметникам следует вовлекать учащихся в эту работу для развития интеллектуальной, творческой инициативы. В школе организована работа системы психолого-медико-социального сопровождения - работают логопед, педагог-психолог, 2 социальных педагога. Деятельность психологической службы в школе ориентирована на обучающихся, имеющих трудности в обучении, установлении контактов в среде сверстников, самоопределении; на педагогов, имеющих потребности в составлении психологической характеристики обучающихся и класса, в помощи по выбору форм и средств обучения на основе данных психодиагностики; на родителей, нуждающихся в психолого – педагогических знаниях и помощи в воспитании детей, установлении взаимоотношений в семье. Таким образом, психологическая служба обеспечивает: Осуществляется изучение иностранного языка со 2 класса (английский - 2 часа в неделю). Образовательная область «Искусство» представлена предметами «Изобразительное искусство» и «Музыка» (по 1 часу). Третий час учебного предмета «Физическая культура» использован на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания. Региональный компонент в 3-4 классах представлен следующими учебными предметами: «Литературное чтение» - 2 часа, Русский язык – 2 часа, «Основы православной культуры» (факультатив) - 1 час; компонент образовательного учреждения в 3-4 классах выделен на изучение предмета «Математика» - 1 час. С 2013–2014 учебного года в 4-х классах вводится новый предмет «Основы религиозных культур и светской этики». На изучение этого предмета отведено 1ч в неделю. В 1–3-х классах отводится 10 ч на внеурочную деятельность. Материальная база школы позволяет вести спортивно – оздоровительную работу, духовно – нравственные курсы, социальные, общеинтеллектуальные и общекультурные. Учебные планы 5-11-х классов составлены на основе Федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учебных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённых приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года №1312 с внесёнными изменениями (приказ от 01 февраля 2012 года №74). Планы рассчитаны на пятидневную учебную неделю и соответствуют санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.2.2821-10. В 5-7-х классах введён на основе интегрирования музыки и изобразительного искусства предмет «Искусство» (1 час). Сохранена преемственность в изучении предмета «Основы безопасностми жизнедеятельности», включённого в региональный компонент в 5-7-х классах, в федеральный компонент – в 8-х классах, в школьный компонент – в 9-х классах. В соответствии с требованиями Федерального учебного плана для 5-ти дневной учебной недели компонент образовательного учреждения в 5-7-х классах отсутствует, в 8-х классах 1 час школьного компонента отведен на изучение предмета «Русский язык», в 9-х классах 2 часа школьного компонента отданы на учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (1 час) и курс «Слагаемые выбора профиля обучения» (1 час). Предельно допустимая нагрузка соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.2.2821-10: в 5-6-х классах не более 6 уроков, в 7-11-х классах- не более 7 уроков в неделю. Учебный план 10-11-х классов универсального (непрофильного) обучения соответствует примерному учебному плану. Пять часов школьного компонента переданы на учебные предметы (математика - 1 час) и элективные учебные предметы:
Предельно допустимая нагрузка составляет 34 часа в неделю и соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.2.2821-10. Учебный план 10-11 классов информационно-технологического профиля полностью соответствует примерному плану. Три часа школьного компонента распределены следующим образом: один час отдан на изучения предмета «География», а два часа школьного компонента переданы на изучение элективных предметов по математике, русскому языку, химии, обществознанию:
Учебный план 11 класса физико – химического профиля полностью соответствует примерному плану. Два часа школьного компонента распределены следующим образом: 1 час отдан на изучение предмета «Математика», 1 час на изучение элективных курсов:
Учебный план 8,9 специальных (коррекционных) классов VII вида предусматривает овладение знаниями в объеме базового ядра образовательных учебных курсов, единых для общеобразовательных учреждений Российской Федерации. В соответствии с Федеральным стандартом дети с ограниченными возможностями здоровья получают основное общее образование. В структуре учебного плана полностью сохранена инвариантная часть ОБУП, обеспечивающая реализацию государственного образовательного стандарта общего образования, приобщения к культурным и национальным ценностям, соответствующий уровень умений и навыков, формирование личностных качеств, социализацию учащихся. Занятия по иностранному языку проводятся без деления классов на группы, так как в 8,9 классах изучается один иностранный язык – английский в 9Д, в 8Г – немецкий. Занятия по технологии в 8 классах проводятся без деления класса на группы. Для этого разработана специальная программа. С 5 класса для учащихся специальных (коррекционных) классов VII вида вводится 1 час информатики. Предложенный учебный план школы позволяет учитывать образовательные интересы и возможности старшеклассников, так как присутствует возможность построения индивидуальных образовательных траекторий учащимися в рамках избранных ими профилей и решать проблемы в готовности выпускников школы к профессиональному самоопределению, так как он обеспечивает вариативность и личностно ориентированный характер образования. ^ Развитие школьной системы базируется на систематическом мониторинге и учете способностей, потребностей и интересов обучающихся, обеспечении гарантий прав каждого ребенка на получение образования. ^
|
