Рабочая программа Ижевск 2013 Составитель icon

Рабочая программа Ижевск 2013 Составитель



Смотрите также:
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮТЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ

МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

РАП МИНЮСТА РОССИИ

ИЖЕВСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)


УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебной и воспитательной работе

К.Г. Дедюхин


«____» ___________ 20___ г.


НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ

030900.62 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ

(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «БАКАЛАВР»)


«Безопасность жизнедеятельности»


рабочая программа


Ижевск 2013

Составитель:


Наговицын С.Г. – кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой кафедры физической культуры и специальной подготовки Ижевского юридического института (ф) ФГБОУ ВПО «Российская правовая академия Министерства юстиции Российской Федерации»


Рецензенты:


Калиниченко А.Н.кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры мобилизационной подготовки и медицины катастроф, ФГБОУ ВПО «Ижевская государственная медицинская академия»


Дергачев В.Ф - кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой права социального обеспечения Ижевского юридического института (ф) Российской правовой академии Министерства юстиции Российской Федерации


Рабочая программа подготовлена на основе требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Юриспруденция» с учётом специфики обучения студентов Ижевского юридического института (ф) ФГБОУ ВПО «Российская правовая академия Министерства юстиции Российской Федерации».

Рабочая программа содержит целевую установку (организационно-методические указания), содержание дисциплины, распределение часов по темам и видам занятий (тематические планы), темы практических (семинарских) занятий, вопросы для подготовки к зачету, учебно-методическое обеспечение дисциплины, методические рекомендации преподавателю и указания студенту, рекомендуемую основную и дополнительную литературу.

Рабочая программа рассчитана на студентов очной и заочной формы обучения, обучающихся по основным образовательным программам по получению квалификация (степень) выпускника «Бакалавр»


Рабочая программа обсуждена и одобрена кафедрой физической культуры и специальной подготовки, протокол № ___ от «___» ________201__ г. Рекомендован учебно-методическим советом Ижевского юридического института (филиала) ФГБОУ ВПО «Российская правовая академия Министерства юстиции Российской Федерации» для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Юриспруденция», квалификации (степень) «Бакалавр»..


© Ижевский юридический институт (ф) ФГБОУ ВПО РПА МЮ РФ, 2013

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Организационно-методический раздел…………………………………………..4

2. Место дисциплины в структуре ООП…………………………………………….4

3. Требования к результатам освоения дисциплины ………………………………5

4. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………….7

5. Содержание дисциплины………………………………………………………….10

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…………15


1. Организационно-методический раздел


Цель дисциплины:

Изучением дисциплины достигается формирование у студентов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека.

^ Цель обучения - формирование у студентов-юристов целостного представления обеспечения безопасности и жизнедеятельности человека в служебной, производственной, природной и жилой среде;

-безопасности технических систем, организации защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях, управление и правовое регулирование ими.

– сохранение качества среды обитания на уровне необходимом для сохранения и устойчивого существования человека и окружающей среды.

^ Задача дисциплины – вооружить студентов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми:

- для создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

- идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;

- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

- обеспечение устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

- принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;

- прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их действия.

Дисциплина наряду с прикладной направленностью ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке специалистов юридического профиля и базируется на знаниях, полученных при изучении социально-экономических, естественнонаучных и обще - профессиональных дисциплин.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:__Б-1_____

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для изучения дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и из личного жизненного опыта. Междисциплинарными связями для дисциплины “Безопасность жизнедеятельности” являются дисциплины гуманитарного, социального и экономического циклов: “Экономика”, ”Социология”, ”Политология”, “Юридическая психология”.


^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Способность применять знания, умения и личностные качества для успешной социальной и профессиональной конкурентоспособности, сфере требований ФГОС высшего профессионального образования обеспечивается реализацией по результатам изучения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» компетентностной модели, которая включает общекультурные и профессиональные компетенции следующего содержания:


1.Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

  • осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

  • владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

  • стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

  • способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

  • способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

  • способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);

2.Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

  • способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

  • готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

  • способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

Знать/понимать


  • основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

  • правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

  • способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь


  • действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

  • соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

  • оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

  • пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом,

респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

  • вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

  • действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

  • соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

  • пользования бытовыми приборами и инструментами;

  • проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

  • обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Тематический план

(распределением часов)

очное отделение

№ п/п

Наименование тем

Всего часов

Аудит. часы

В том числе

Самост. работа

лекции

Практ.

занятия

1

Человек и среда обитания.

4

2

2




2

2

Человек и технические системы.

6

4




4

2

3

Охрана окружающей среды.

8

4




4

4

4

Общие сведения о чрезвычайных ситуациях.

8

4




4

4

5

Защита населения и территорий от опасностей в чрезвычайных ситуациях.

6

2

2




4

6

Первая медицинская помощь пострадавшим от несчастного случая.

8

4




4

4

7

Средства защиты от вредных и опасных факторов.


10

6

2

4

4

8

Экспертиза и контроль безопасности объектов.

8

4

2

2

4

9


Нормативная база безопасности жизнедеятельности.

8

4

4




4

10

Единая Российская государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.

6

2

2




4




Итого:

72

36

14

22

36
















Лекции

Семи-

нары




^ Заочное отделение




п/п


Наименование тем



^ Всего

часов


Аудит.

Часы


В том числе


Самост.

работа

лек

п/з

1

Человек и среда обитания.

6




-

-

6

2

Человек и технические системы.


6




-

-

6

3

Охрана окружающей среды.

6




-

-

6

4

Общие сведения о чрезвычайных ситуациях.

6




-

-

6

5

Защита населения и территорий от опасностей в чрезвычайных ситуациях.

6

2

-

2

4

6

Первая медицинская помощь пострадавшим от несчастного случая.

6




-

-

6

7

Средства защиты от вредных и опасных факторов.

6




-

-

6

8

Экспертиза и контроль безопасности объектов.

10




-

-

10

9


Нормативная база безопасности жизнедеятельности.

10

4

2

2

6

10

Единая Российская государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.

10

2




2

8




Итого:

72

8

2

6

64
















Лекции

Семи-

нары




^ Заочное отделение (сокращенные сроки)




п/п


Наименование тем



^ Всего

часов


Аудит.

Часы


В том числе


Самост.

работа

лек

п/з

1

Человек и среда обитания.

6

2

2

-

6

2

Человек и технические системы.


6

2

-

2

6

3

Охрана окружающей среды.

6

2

-

2

6

4

Общие сведения о чрезвычайных ситуациях.

6

2

-

2

6

5

Защита населения и территорий от опасностей в чрезвычайных ситуациях.

6

2

-

2

4

6

Первая медицинская помощь пострадавшим от несчастного случая.

6

2

-

2

6

7

Средства защиты от вредных и опасных факторов.

6

2

-

2

6

8

Экспертиза и контроль безопасности объектов.

10

2

2

-

10

9


Нормативная база безопасности жизнедеятельности.

10

2

2

-

6

10

Единая Российская государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.

10

2

2

-

8




Итого:

72

20

8

12

52



^ 5. Содержание дисциплины


Тема 1. ЧЕЛОВЕК И СРЕДА ОБИТАНИЯ

Характерные системы "человек - среда обитания". Производственная, городская, бытовая, природная среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Основы оптимального взаимодействия: комфортность, минимизация негативных воздействий, устойчивое развитие систем.

Аксиома «о потенциальном негативном воздействии в системе "человек - среда обитания"». Негативные воздействия естественного, антропогенного и техногенного происхождения. Аксиома о происхождении техногенных опасностей. Соответствие условий жизнедеятельности физиологическим, физическим и психическим возможностям человека - основа оптимизации параметров среды обитания (параметры микроклимата, освещенность, организации деятельности и отдыха). Критерии оценки дискомфорта, их значимость.

Этапы формирования и решения проблемы оптимального воздействия человека со средой обитания: техника безопасности, охрана труда, промышленная экология, гражданская оборона, защита в чрезвычайных ситуациях, безопасность жизнедеятельности. Современные методы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Примеры воздействия негативных факторов на человека и природную среду.

Негативные факторы в системе "человек - среда обитания".

Источники и уровни различных видов опасностей естественного, антропогенного и техногенного происхождения, их эволюция. Отходы и неконтролируемый выход энергии как основные причины негативного воздействия на человека и среду обитания.


^ ТЕМА 2. ЧЕЛОВЕК И ТЕХНИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ


Техническая сфера как зона действия опасностей повышенных и высоких уровней.

Демографический взрыв, урбанизация, научно-техническая революция

- причины формирования технической сферы. Виды технических зон и регионов: производственная сфера, промышленная зона, регион, городская, транспортная и бытовая среда. Тенденции к росту энергетических уровней в современных регионах и зонах технических сфер.

Виды, источники и уровни негативных факторов производственной среды:

- запыленность и загазованность воздуха, вибрации, акустические колебания;

- электромагнитные поля и излучения;

- ионизирующие излучения; движущиеся машины и механизмы; высота, падающие предметы, производственные яды, смазочно-охлаждающие жидкости; повышенная или пониженная температура воздуха, повышенная влажность и скорость воздуха;

- неправильная организация освещения, недостаток кислорода в зоне деятельности;

- физические и нервно-психические перегрузки; умственное перенапряжение;

- эмоциональные перегрузки.

Виды и масштабы негативного воздействия объектов экономики на промышленные зоны, на природную среду: выбросы и сбросы, твердые и жидкие отходы, энергетические поля и излучения, выбросы теплоты. Уровни первичных загрязнений атмосферного воздуха, гидросферы, почвы и объектами энергетики, промышленности, транспорта, сельского хозяйства. Взаимодействие и трансформация загрязнений в среде обитания. Образование смога, кислотных дождей, разрушение озонового слоя, снижение плодородия почвы и качества продуктов питания, разрушение технических сооружений и т.п. Источники и уровни негативных факторов бытовой среды. Взаимосвязь состояния бытовой среды с комплексом негативных факторов производственной и городской среды.

Причины техногенных аварий и катастроф. Взрывы, пожары, и другие чрезвычайные негативные воздействия на человека и среду обитания. Первичные и вторичные негативные воздействия в чрезвычайных ситуациях, масштабы воздействия.

Профессиональные заболевания, травмы. Негативные последствия.


^ ТЕМА 3. ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ


Методы и средства защиты атмосферы. Экология и технологические процессы.

Методы и средства защиты гидросферы. Характеристика производственных загрязнений.

Переработка и обезвреживание бытовых и производственных отходов.

Методы и средства контроля экологического состояния окружающей среды.


ТЕМА 4. ^ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ


Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.

Основные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций и объектов экономики по потенциальной опасности. Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Фазы развития чрезвычайных ситуаций.

Характеристика поражающих факторов источников чрезвычайных ситуаций природного характера. Классификация стихийных бедствий. Поражающие факторы чрезвычайных ситуаций военного времени. Виды оружия массового поражения, их особенности и последствия его применения.

Радиационно-опасные объекты (РОО). Радиационные аварии, их виды, динамика развития, основные опасности.

Радиационный (дозиметрический) контроль, его цели и виды.

Дозиметрические приборы, их использование. Оценка радиационной обстановки по данным дозиметрического контроля и разведки. Нормы радиационной безопасности военного времени. Защита от ионизирующих излучений. Защитные свойства материалов. Типовые режимы радиационной безопасности для мирного и военного времени.

Химически опасные объекты (ХОО), их группы и классы опасности. Основные способы хранения и транспортировки химически опасных веществ. Общие меры профилактики аварий на ХОО.

Химический контроль и химическая защита. Способы защиты производственного персонала, населения и территорий от химически опасных веществ. Приборы химического контроля. Средства индивидуальной защиты, медицинские средства защиты.

Взрывоопасные объекты. Классификация взрывчатых веществ.

Ударная волна и ее параметры. Особенности ударной волны ядерного взрыва, при взрыве конденсированных взрывчатых веществ.

Классификация пожаров, их тушение, технические средства пожаротушения.

Ядерный взрыв и его световое излучение как источник пожаров. Световой импульс ядерного взрыва и защита от него.


Тема 5. ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ И ТЕРРИТОРИИ ОТ

^ ОПАСНОСТЕЙ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ


Организация защиты в мирное и военное время, способы защиты, защитные сооружения, их классификация. Оборудование убежищ. Быстровозводимые убежища. Простейшие укрытия. Противорадиационные укрытия. Укрытие в приспособленных и специальных сооружениях. Организация укрытия населения в чрезвычайных ситуациях.

Особенности и организация эвакуации из зон чрезвычайных ситуаций. Мероприятия медицинской защиты. Средства индивидуальной защиты и порядок их использования.

Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.

Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСДНР) при ЧС. Цели, состав, назначение, организация проведения, привлекаемые силы при проведении АСДНР, способы их ведения.


^ Тема 6. ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПОСТРАДАВШИМ ОТ НЕСЧАСТНОГО СЛУЧАЯ

Содержание первой медицинской помощи. Характеристика травм. Методика оказания первой помощи. Кровотечения, их виды. Первая медицинская помощь при кровотечениях. Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их социальные последствия.


^ Тема 7. СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ ОТ ВРЕДНЫХ И ОПАСНЫХ ФАКТОРОВ


Идентификация травмирующих и вредных факторов, опасные зоны.

Аксиома о потенциальной опасности производственных процессов и технических средств. Причины отказов, критерии и методы оценки опасных ситуаций. Понятие и величина риска. Остаточный риск - объективная предпосылка производственных аварий и катастроф. Вероятность возникновения аварий на производстве.

Допустимый риск и методы его определения.

Прогнозирование и моделирование условий возникновения опасных ситуаций. Выбор вероятностей воздействия травмирующих и вредных факторов для типовой продукции и технологий. Аналоги, экспериментальные исследования, экспертные оценки.

Порядок оценки и подтверждения требований безопасности при проектировании технических средств. Примеры альтернативных решений вопросов безопасности.

Определение зон действия негативных факторов, вероятности и уровней их экспозиции при проектировании технологических процессов и технических средств.

Шум и его опасные зоны. Зоны опасного действия источников ЭМП, лазерных и ионизирующих излучений. Ранжирование травмирующих и вредных факторов технических систем на основе тяжести возможных травм и заболеваний в условиях эксплуатации.


^ Тема 8. ЭКСПЕРТИЗА И КОНТРОЛЬ БЕЗОПАСНОСТИ ОБЪЕКТОВ


Сущность экспертизы и контроля объектов. Государственное регулирование отдельных видов экономической деятельности. Требования охраны труда и пожарной безопасности. Проектирование рабочих мест с учетом требований охраны труда. Защита объектов от молнии. Обеспечение устойчивости объектов в условиях ЧС.


^ Тема 9. НОРМАТИВНАЯ БАЗА БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения БЖД.

Вопросы безопасности жизнедеятельности в законах и подзаконных актах.

Охрана окружающей среды. Нормативно-техническая документация по охране окружающей среды. Система стандартов «Охрана природы». Управление охраной окружающей среды в РФ, регионах, селитебных зонах, на промышленных объектах.

Законодательство о труде. Законодательные акты директивных органов. Подзаконные акты по охране труда. Нормативно-техническая документация: единая, межотраслевая, предприятий и организаций. Санитарные нормы и правила.

Чрезвычайные ситуации в законах и подзаконных актах. Закон Российской Федерации «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера». Государственное управление в чрезвычайных ситуациях. Аварийно-спасательные и поисково-спасательные формирования постоянной готовности.


^ Тема 10. ЕДИНАЯ РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ЛИКВИДАЦИИ ЧС


Этапы развития системы. МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, основные задачи и функции. РСЧС: история ее создания, предназначение, задачи, решаемые по защите населения от ЧС. Права и обязанности граждан РФ в области защиты населения и территории от ЧС. Силы и средства государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС.

Гражданская оборона, ее место в системе общегосударственных мероприятий гражданской защиты. Структура ГО в РФ. Задачи ГО, руководство ГО, органы управления ГО, силы ГО, гражданские организации ГО. Структура ГО на промышленном объекте. Планирование мероприятий по гражданской обороне на объектах.


^ ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЙ


Тема 2. Человек и технические системы (4 часа).

1. Техническая сфера как зона действия опасностей повышенных и высоких уровней.

2. Причины техногенных аварий и катастроф.

Литература:

1. Маринченко А.В. Безопасность жизнедеятельности. М.: 2008.

2. Русак О.Н. Безопасность и охрана труда. Учебное пособие. Питер.: 2005.


Тема 3. Охрана окружающей среды(4часа).

1. Методы и средства защиты атмосферы и гидросферы от загрязнений.

2. Переработка и обезвреживание бытовых и производственных отходов.

Литература:

1. Белов С.В. Охрана окружающей среды. Учебник. М.: 2004.

2. Хван Т.А. и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. М.: 2008.


Тема 4. Общие сведения о чрезвычайных ситуациях(4часа).

1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.

2. Способы и средства защиты в мирное и военное время.

Литература:

1. Маршал В. Основные опасности химических производств. М.: 2003.

2. Михайлов Л.А. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. М.: 2008.


Тема 5. Первая медицинская помощь пострадавшим от

несчастного случая(4 часа).

1. Содержание первой медицинской помощи.

2. Характеристика травм и оказание первой помощи.

Литература:

1. Алексеев С.В. и др. Гигиена труда. М.: Медицина, 2005.

2. Атаманюк В.Г. и др. Гражданская оборона. Учебник. М.: Высшая школа, 2006.

Тема 7. Средства защиты от вредных и опасных факторов(4 часа)

  1. Характеристика основных вредных производственных факторов

  2. Защита от вредных производственных факторов

  3. Способы защиты от опасных факторов

Литература:

1. Белов С.В. Охрана окружающей среды. Учебник. М.: 2004.

2. Хван Т.А. и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. М.: 2008.


Тема 8. Экспертиза и контроль безопасности объектов (2 часа).

  1. Проектирование рабочих мест с учетом требований охраны труда.

  2. Разработка нормативных документов по безопасности.

Литература:

1. Маринченко А.В. Безопасность жизнедеятельности. М.: 2008.

2. Русак О.Н. Безопасность и охрана труда. Учебное пособие. Питер.: 2005


6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ


На лекциях преподаватель излагает и разъясняет основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает ре­комендации для самостоятельной работы. В ходе лекции студенты долж­ны внимательно слушать и конспектировать лекционный материал.

Лекция имеет определенную структуру, включающую в себя: введение, основную часть и заключение. В каждом из ее элементов преподавателю следует соблюдать определенные действия и правила поведения, суть которых и определяет методику чтения лекции.

Во введении к числу основных действий преподавателя можно отнести:

- объявление темы и плана лекции, указание основной и дополнительной литературы;

- разъяснение целей занятия и путей их достижения;

- обозначение места лекции в программе и ее связи с другими дисциплинами;

- возбуждение у студентов интереса к теме и установление рабочей обстановки в аудитории.

В основной части лекции преподавателю можно рекомендовать следующие методические приемы:

- убежденное, эмоциональное изложение материала;

- контроль за расходом времени на изложение материала, его соответствия намеченному плану;

- использование текста лекции как опорного материала, помогающего не упустить наиболее важные мысли;

- слежение за своей речью (словообразование, ударение и т.д.) и поведением;

- наблюдение за аудиторией и постоянное поддержание с ней контакта с помощью различных методических приемов.

В заключительной части лекции преподавателю рекомендуется:

- подвести итоги сказанному в основной части и сделать выводы по теме;

- ответить на вопросы студентов;

- дать методические указания об организации самостоятельной работы;

- объявить очередную тему занятия и порекомендовать ознакомиться с ее содержанием.

Завершают изучение наиболее важных тем или разделов учебной дисциплины практические занятия. Они служат для контроля преподава­телем подготовленности студентов; закрепления изученного материала; развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений по историко-правовой проблематике; приобретения опыта устных публичных вы­ступлений, ведения дискуссии, в том числе аргументации и защиты вы­двигаемых положений и тезисов.

Практические занятия - это практические занятия под руководством преподавателя, на котором детально изучаются вопросы, указанные в про­грамме. Практическому занятию предшествует самостоятельная работа студентов, свя­занная с освоением лекционного материала и материалов, изложенных в учебниках и учебных пособиях, а также литературе, рекомендованной преподавателем. По желанию студенты подготавливают рефераты по от­дельным темам программы.

Практическое занятие начинается со вступительного слова преподавателя, фор­мулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблема­тику. Затем, как правило, заслушивается выступление студента, подгото­вившего доклад. Обсуждение доклада совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Рефераты, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, заслушиваются обычно в середине заня­тия. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения намеченных вопросов, объявляет оценки выступавшим студентов и сооб­щает тему следующего занятия.


^ ЦЕЛИ ПРАКТИЧЕСКГО ЗАНЯТИЯ

1. Формирование и развитие у студентов навыков самостоятельной познавательной деятельности и развитие аналитического мышления.

2. Углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы студентов.

3. Проверка (оценка) интенсивности и результативности самостоятельной работы студентов.

4. Развитие навыков грамотного, логически последовательного и методически правильного выступления в аудитории.

Практическое занятие может включать в себя элементы индивидуального собесе­дования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов; давать соответствующие рекомендации; в случае необходимости помочь студенту составить индивидуальный план работы по изучению истории государства и права зарубежных стран.

В процессе подготовки к практическому занятию студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя. Примерные темы докладов, рефератов и вопросов для обсуждения приведены в настоящих рекомендациях.

Практические занятия могут проводиться и в форме учебных конференций. Конференция включает в себя выступления студентов с подготовленными докладами по отдельным темам. Основу докладов, как правило, составляет содержание подготовленных студентами рефера­тов.

В целях контроля подготовленности студентов и привития им навы­ков кратного письменного изложения своих мыслей по предложенной те­матике преподаватель в ходе практических занятий может проводить кон­троль форме письменной работы.


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТУ


Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и практические занятия. Студенты не имеют права пропускать без уважи­тельных причин аудиторные занятия, в противном случае они могут быть не допущены к зачету или экзамену.

Основной вид работы студента, обучающегося по заочной форме обучения, - самостоятельная работа, которая включает изучение лекци­онного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, вы­ступление на семинарских занятиях, выполнение заданий преподавателя. Особое значение имеет выполнение предусмотренной учебным планом курсовой и контрольной работы.

Самостоятельную работу следует начинать с изучения программы, ко­торая содержит основные требования к знаниям, умениям, навыкам обучае­мым. Обязательно следует вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий. Затем приступать к ознакомлению с отдельными разделами и темами в порядке, предусмотренном программой.

Получив представление об основном содержании раздела, темы не­обходимо изучить данную тему, представленную в учебнике. Затем по­лезно изучить первоисточники (или выдержки их них), т.е. работы вы­дающихся историков и правоведов. При желании или по рекомендации преподавателя можно составить их краткий конспект.

Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивиду­альных особенностей студентов.

Время и место самостоятельной работы (аудитории Института, биб­лиотеки, дома) выбираются студентами по своему усмотрению.

Изучение дисциплины завершается зачетом, проводимому по все­му ее содержанию.

К зачету допускаются студенты, систематически занимающиеся в течение всего учебного года; показавшие положительные знания по во­просам, обсуждавшимся на семинарских занятиях.

Результаты контроля качества учебной работы студентов преподаватель может оценивать, выставлять текущие оценки в рабочий журнал. Студент имеет право ознакомиться с выставленными ему оценками.


^ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ


  1. Характеристика человека как элемента системы «человек- среда обитания».

  2. Совместимость элементов системы «человек - среда».

  3. Цель БЖД. Классификация опасностей.

  4. Понятие и основные группы неблагоприятных факторов жилой (бытовой) среды.

  5. Антропометрические и физиологические характеристики человека.

  6. Влияние на здоровье человека состава воздуха жилых и общественных зданий.

  7. Характеристика основных форм деятельности человека. Работоспособность человека и ее динамика. Утомление.

  8. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности деятельности.

  9. Понятие риска и понятие безопасности.

  10. Санитарно-гигиенические требования к санитарно-бытовым помещениям.

  11. Санитарно-гигиенические требования к проектированию предприятий.

  12. Органы управления, контроля и надзора по охране природы, их функции.

  13. Экологический кризис, его демографические и социальные последствия.

  14. Основные положения действующего законодательства РФ в области охраны окружающей среды. Правовое обеспечение экологического контроля.

  15. Пути и методы приспособления производственной среды к возможностям человеческого организма.

  16. Основные вредные и опасные производственные факторы.

  17. Естественное и искусственное освещение и его нормирование.

  18. Производственный шум и его воздействие на организм работающего, физические характеристики шума и методы защиты от шума.

  19. Нормирование и методы обеспечения нормальных параметров микроклимата.

  20. Оптимизация освещения помещений и рабочих мест.

  21. Организация безопасного рабочего места пользователя ПК.

  22. Электробезопасность на производстве. Защита от опасности поражения электрическим током. Оказание первой помощи пострадавшему от электротравмы.

  23. Пожаороопасность как фактор производственной среды. Пожарная безопасность промышленных предприятий. Обязанности работников по соблюдению требований охраны труда, действующих в организации.

  24. Понятие чрезвычайной ситуации, их классификация. Устойчивость промышленных объектов в чрезвычайных ситуациях.

  25. Характеристика и классификация чрезвычайных ситуаций природного происхождения.

  26. Техногенное воздействие на природу. Характеристика и классификация чрезвычайных ситуаций техногенного происхождения.

  27. Единая государственная система предупреждения и ликвидация чрезвычайных ситуаций.

  28. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.

  29. Осуществление мероприятий по защите персонала объекта при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций.

  30. Оказание первой помощи при отравлениях газами.

  31. Оказание первой помощи при кровотечениях.

  32. Оказание первой помощи при ушибах и ранениях.

  33. Проведение искусственного дыхания и непрямого массажа сердца.

  34. Производственный травматизм и меры по его предупреждению.

  35. Оказание доврачебной помощи пострадавшим при несчастном случае на производстве.

  36. Расследование и учет несчастных случаев в соответствии с Положением о расследовании и учете несчастных случаев на производстве.

  37. Государственный контроль над соблюдением требований охраны труда.

  38. Организация обучения, инструктирования и проверки знаний работников по охране труда.

  39. Виды компенсаций, предусмотренных законодательством за тяжелые работы и работы с вредными и опасными условиями труда.

  40. Система сертификации работ по охране труда в организациях.

  41. Средства индивидуальной и коллективной защиты работающих.

  42. Оценка травмобезопасности рабочего места для целей аттестации по условиям труда.

  43. Санитарно-бытовое и лечебно-профилактическое обслуживание работающих.

  44. Оценка тяжести и напряженности трудовой деятельности.

  45. Особенности регулирования трудовой деятельности женщин и молодежи.

  46. Организация безопасности производства работ повышенной опасности.

  47. Разработка и утверждение правил и инструкций по охране труда.

  48. Организация проведения предварительных и периодических медицинских осмотров работающих.

  49. Обязанности работодателя по обеспечению охраны труда в организации.

  50. Экономическая эффективность мероприятий, проводимых организацией по охране труда.



^ ВОПРОСЫ (ЗАДАНИЯ) ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ


  1. Человек и среда обитания. (2 час.)

  1. Характеристика среды обитания человека.

  2. Формы деятельности человека.

  3. Человек и технические системы. (2 час.)

  1. Техническая система, ее содержание.

  2. Анализ опасностей технических систем.

  3. Охрана окружающей среды. (2 час.)

  1. Средства защиты от техногенных загрязнений.

  2. Переработка и обезвреживание отходов.

  1. Общие сведения о чрезвычайных ситуациях. (2 час.)

  1. Виды чрезвычайных ситуаций.

  2. Характеристика чрезвычайных ситуаций.

  1. Защита населения от поражающих факторов Ч.С. разных видов. (2 час.)

  1. Виды защитных мероприятий.

  2. Эвакуация – основной вид защиты.

  1. Первая медицинская помощь, ее содержание. (4 час.)

  1. Характеристика травм.

  2. Методика оказание первой помощи.

  1. Средства защиты от вредных и опасных факторов. (2 час.)

  1. Общая характеристика средств защиты.

  2. Средства коллективной и индивидуальной защиты.

  1. Экспертиза и контроль безопасности объектов. (2 час.)

  1. Экологическая экспертиза.

  2. Контроль безопасности объектов.

  1. Нормативная база безопасности жизнедеятельности. (2 час.)

  1. Основные нормативно – правовые документы.

  2. Порядок расследования несчастных случаев.

  1. Единая Российская государственная система предупреждения и ликвидации Ч.С. (2 час.)

  1. Этапы развития системы.

2. Характеристика обеспечения безопасности жизнедеятельности.


^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Основная литература:

  1. Арустамов, Э.А. Безопасность жизнедеятельности: Учебник. Э.А. Рассолов.- М.: ИТК «Дашков и К», 2007.

  2. Безопасность жизнедеятельности: Учебник. Под ред. С.В. Белова. М.: Высшая школа, 2006.

Дополнительная литература:

  1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник. Пособие. Под ред. О.Н. Русака. СПб.: ЛТА, 2004.

  2. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. Э.А. Арустамов.-М.: 2006.

  3. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. Л.А. Михайлов и др.-М.: 2009.

  4. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. А.В. Маринченко.-М.: 2008.

  5. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. В.Н. Павлов и др.-М.: 2008.

  6. Основы защиты населения и территории в чрезвычайных ситуациях. Под редакцией В.В.Тарасова. М.: Изд-во МГУ, 2002.

  7. Экология и безопасность жизнедеятельности Под ред. Л.А. Муравья.-М.: ЮНИТИ; ДАНА, 2002.

  8. Первая помощь при повреждениях и несчастных случаях. Под ред. В.А. Полякова.- М., 1990.

  9. Охрана окружающей среды. Под ред. С.В.Белова.- М.: Высш.шк., 1998.

  10. Конституция Российской Федерации.

  11. Гражданский кодекс Российской Федерации

  12. Трудовой кодекс Российской Федерации

  13. Закон РФ от 7 февраля 1992 г. «О защите прав потребителей».

  14. Федеральный закон от 11 ноября 1994 г. № 68 –ФЗ « О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

  15. Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. №69 ФЗ «О пожарной безопасности».

  16. Федеральный закон от 22 августа 1995 г № 151 ФЗ «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей».

  17. Федеральный закон от 21 июля 1997 г № 116 ФЗ « О промышленной безопасности опасных производственных объектов».

  18. Федеральный закон от 17 июля 1999 г № 181-ФЗ «Об основах охраны труда в Российской Федерации».

  19. Федеральный закон от 9 января 1996 г №3 –ФЗ «О радиационной безопасности населения».

  20. Федеральный закон от 10 января 2002 г. №7-ФЗ «Об охране окружающей среды».


Средства обеспечения освоения дисциплины


  1. Видеофильмы, диапозитивы, слайды, плакаты по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности».

  2. Натуральные образцы и макеты средств индивидуальной защиты.



ПРИЛОЖЕНИЕ

Тесты контроля уровня освоения дисциплины

^ 1. Безопасность жизнедеятельности рассматривает

а) безопасность в бытовой сфере;

б) безопасность в городской сфере;

в) безопасность в окружающей природной среде и чрезвычаии мирового и военного времени:

г) безопасность в производственной сфере;

д) безопасность во всех сферах: а), б), в), г).


^ 2. Опасными называют факторы, способные выбывать

а) нарушение работоспособности;

б) гибель организма;

в) нарушения здоровья и гибель организма:

г) профессиональные заболевания;

д) острые хронические отравления и профессиональные заболевания


^ 3. Фермы умственного туда подразделяются на:

а) операторский, физический, технический, творческий;

б) управленческий, операторский, творческий, труд преподавателей
торговых и медицинских работников и работников всех сфер и учащихся и
студентов;

в) труд преподавателей и научных работников, творческий труд, управленческий;

г) физический, творческий, механизированный, управленческий;

д) труд ученых, преподавателей, медицинских работников, операторский,
управленческий.


^ 4. Вентиляция воздуха бывает:

а) естественная, организованная, приточная;

б) естественная и искусственная;

в) вытяжная, механическая, общеобменная;

г) неорганизованная, приточная, вытяжная;

д) приточно-вытяжная, механическая, искусственная.


5. Санитарные нормы и правила (СаНиП 11-4-79) искусственной
освещенности торговых залов продовольственных магазинов для ламп
накаливания и люминесцентных ламп составляют
а)700лк/400лк;

б)600лк/300лк;

в)500лк/200лк;

г)500лк/300лк;

д) 1000лк/500лк.


^ 6. К работе с вибрирующими машинами и оборудованием допускаются
лица:


а) не моложе 20 лет;

б) не моложе 18 лет;

в) не моложе 17 лет;

г) не моложе 21 года;

д) не моложе 16 лет.


^ 7. Болевым порогом для человека принято считать звук с уровнем(СН2.2.4/2.1.8.25696)

а) 140 дБ и интенсивностью 100 Вт/м ;

б) 100 дБ и интенсивностью 50 Вт/м ;

в) 60 дБ и интенсивностью 40 Вт/м ;

г) 25 дБ и интенсивностью 25 Вт/м

д) 120 дБ и интенсивностью 70 Вт/м .


^ 8. По степени опасности воздействия на организм человека вредные
вещества подразделяются (ГОСТ 12.1.007 - 76) на:


а) опасные, вредные, сильно опасные, умеренноопасные;

б) безвредные, отравляющие, токсические, летучие;

в) высокоопасные, малоопасные, химические, физические;

г) чрезвычайно опасные, токсические, раздражающие;

д) чрезвычайно опасные, высокоопасные, умеренно опасные,


^ 9. Предельно допустимая концентрация (ПДК) - это

а) максимально допустимая концентрация отравляющих веществ, которая
при постоянном воздействии на человека в течение рабочего дня не вызывает
патологических изменений или заболеваний;

б) максимально допустимая концентрация отравляющих веществ в течение
рабочего дня при постоянном воздействии на человека приводит летальному
исходу;

в) минимальная концентрация отравляющих веществ, которая не оказывает
влияния на организм человека в течение рабочего дня;

г) средняя концентрация отравляющих веществ, которая к патологическим
изменениям или заболеваниям при постоянном воздействии на человека;

д) максимальная концентрация отравляющих веществ, при которой
ощущаются первичные признаки поражения (головная боль, усталость,
сонливость, утомленность и т. д.).


^ 10. Основными физическими параметрами электромагнитного поля
радиочастот являются:


а) сила тока, напряжение, длина волны (частота колебаний) интенсивность и
режимы излучений (непрерывный, импульсный, прерывистый);

б) амплитудные колебания, фаза, частота поглощения энергии, мощность;

в) поглощенная мощность, продолжительность и характер облучения
организма (постоянное, интерпретирующее), площадь облучаемой
поверхности;

г) аналитическое строение органа или ткани, режим модуляции, температура,
мощность излучения, характер облучения;

д) площадь облучаемой поверхности, длина волны, интенсивность и режим
излучения, продолжительность и характер облучения организма,
аналитическое строение органа или ткани.


^ 11. При каких уровнях напряженности электрических местах
применение средств индивидуальной защиты


а) свыше 60 кВ/м;

б) свыше 20 кВ/м;

в) свыше 10 кВ/м;

г) свыше 4 кВ/м;

д) свыше 1 кВ/м.


^ 12. Пороговым (ощутимым), влияющим на ОРГАНИЗМ человека, является ГОК

а) 0,5 мА:

б) 1 мА;

в) 2 мА;

г) 5 мА;
д)10мА.


13. Основными параметрами, регламентирующими ионизирующее
излучение, являются:


а) экспозиционная доза (Р), дозовый предел переносимости, предельнодо-
пустимые нормы;

б) поглощенная доза (грей), предельно допустимая концентрации;

в) предельно допустимая доза, эквивалентная доза (бэр),

г) предельная доза разового облучения, доза облучения:

д) экспозиционная доза (рентген), эквивалентная доза (бэр. зиверт), по­
глощена доза (грэй).


^ 14. Доза однократного облучения при отсутствии медпомощи считается
абсолютно смертельной:


а) 100-200 бэр:

б) 200 -300 бэр;

в) 500 -600 бэр;

г) 400 - 500 бэр;

д) 700 - 800 бэр.


^ 15. Самыми распространенным» токсическими веществами, загряз­
няющими атмосферу, являются:


а) оксид углерода (СО), ртуть, свинец, цинк;

б) нефтепродукты, диоксид серы (S02), кобальт, медь;

в) озон, двуокись азота (N02), закись азота (N20), фенолы;

г) оксиды азота (NOX), пыль, серный ангидрид (SO3), серная кислота ( H2SO4)

д) оксид углерода (СО), диоксид серы (S02), оксиды азота (NOx), углево­
дороды (СХНХ), пыль.


^ 16. Вода называется мягкой потому, что содержит мало

а) магния и хлоридов,

б) углеводородов и ванадия;

в) кальция и магния,

г) хлоридов и витаминов;

д) кальция, магния, ванадия.


^ 17. К производственным средствам безопасности относят

а) средства индивидуальной защиты, оградительные устройства ;
стационарные оградительные устройства, блокирующие устройства,
защитные устройства;

б) оградительные устройства, блокирующие устройства, ограничительная
техника;

в) предохранительные устройства, экобиозащитная техника, средства
сигнализации;

г) защитные устройства, предупредительные знаки, средства индивидуальной
зашиты;

д) оградительные устройства, блокирующие устройства, оп техника,
предохранительные устройства, средства сигнализации устройства,
защитные устройства, средства индивидуальной защиты, экобиозащитная


^ 18. Паспорт водного хозяйства разрабатывают и согласовывают (с кем):
а) предприятия с водопроводно-канализационным управлением

б) специальные учреждения (НИИ) с Государственным ком охране
окружающей среды;

в) учреждения с Министерством природных ресурсов;

г) местные органы исполнительной власти с органами Госкомсанэпиднадзора

д) Государственный комитет по экологии для всех предприятий народного
хозяйства.


^ 19. К чрезвычайным ситуациям техногенного характера

а) аварии на всех видах транспорта, на радиационно опасных региональные,
объектовые, глобальные:

б) аварии на химически опасных объектах, на гидродинамических опасных
объектах, на коммунально-энергетических сетях, на всех порта, на пожаро-,
взрывоопасных объектах, на радиационно опасных объектах;

в) аварии с выбросом биологически опасных веществ, на воздушном
транспорте, природные пожары, метеорологические;

г) аварии с выбросом радиоактивных веществ, химически опасных веществ,
национальные, трансграничные, биологические, космические;

д) гидрологические, природные, технические, хозяйственные, аварии в
метро, на железнодорожном транспорте.


^ 20. По степени стойкости химически опасные вещества подразделяются на:

а) нестойкие - ниже 150 С: стойкие выше 200 С;

б) нестойкие - ниже 1 30 С: стойкие - выше 130 С;

в) нестойкие - ниже 200 С; стойкие - выше 500 С;

г) нестойкие - ниже SOO 'С; стойкие - выше 150 'С;

д) нестойкие - ниже 70 С; стойкие - выше 100 С.


^ 21.К твердым огнетушащим веществам относят:

а) воду, песок, пену, поташ;

б) инертные газы, водные растворы двууглекислого натрия, поваренной
соли;

в) песок, поташ, квасцы, сухую землю, двууглекислую соду и др.
специальные;

г) химическую пену, воздушно-механическую пену, специальные
порошки (ПС-1 и ПС-2, СИ-2-силикагель с бромэтаном);

д) песок, поташ, квасцы, сухую землю, двууглекислую соду, порошок
ПСБ(бикарбонат натрия или калия)


^ 22. Пожарную связь и сигнализацию то назначению подразделяют на:

а) охранно-пожарную сигнализацию;

б) оперативною радиосвязь, электрическую пожарную сигнализацию:

в) автоматическую и ручной; действия;

г) телефонную связь и звуковую;
д)охранно-пожарную, оперативную и диспетчерскую.


^ 23. К природным пожарам откосят:

а) лесные пожары, степных и хлебных массивов, торфяные и подземные, пожары горючих ископаемых.

б) низовые пожары, сильные и слабые, устойчивые;

в) беглые, верховые лесные и степные, торфяные;

г) болотные, почвенные, подземные, горючих ископаемых, травяные;

д) крупные лесные, растительные, пожары хлебных массивов.


2^ 4. Система PC ЧС функционирует в режимах:

а) режиме постоянной готовности, повышенной, повседневной деятельности;

б) военном режиме, чрезвычайном, аварийно-техническом:

в) режиме повседневной деятельности, повышенной готовности, чрезвы­чайном режиме;

г) режиме чрезвычайной ситуации, предупреждения и ликвидации ЧС,
постоянной готовности:

д) режиме военной опасности, военного положения, повседневной дея­
тельности.


^ 25.Тренировки с учащимися и студентами по действиям в ЧС
проводятся:


а) 1 раз в месяц;

б) 1 раз в год;

в) 1 раз в 3 года:

г) 1 раз, В 5 месяца;

д) 2 раза а месяц.


^ 26. Основными видами экологических экспертиз являются:

а) государственная, республиканская, научная, городская;

б) ведомственная, общественная, профсоюзная, научная;

к) государственная, ведомственная, общественная, научная;

г) федеральная, областная, региональная, местная:

д) профсоюзная, общественная, научная, информационная.


^ 27.На предприятиях в зависимости от технологического процесса проводят следующие виды инструктажей и обучения:

а) вводный, внеплановый, плановый, обязательный;

б) вводный, первичный, внеплановый, специальный, повторный з)
плановый, первичный, очередной, вводный;

г) производственный, теоретический, внеплановый;

д) первичный, очередной, специальный, внеочередной.


^ 28.Общую ответственность за организацию работ по охране

а) служба охраны труда;

б) комиссии ПО охране труда;

в) общественные инструктора по охране труда;

г) руководитель предприятия (гл. инженер);

д) начальники цехов,


^ 29.Предельная норма переноски грузов по горизонтальной поверхности
(женщин / мужчин старше 18 лет) не должна превышать (кг):


а) 20/50;

б) 15/20;

в) 25/35;

г) 30/40:

д) ЗО'бО.


^ 30. Расследование группового несчастного случая, тяжел ого случая и несчастного случая со смертельным исходом в течение

а) пяти суток;

б) 15-ти дней,

в) десяти дней;

г) трех суток:

д) одних суток.


^ 31. Характерные состояния взаимодействия в системе «чс да
обитания»


а) комфортное (оптимальное);

б) допустимое, опасное:

з) умеренно опасное и вредное;

г) чрезвычайно и крайне опаснее:

д) комфортное, допустимое, опасное, чрезвычайно опасное

^ 32. Вредными называют факторы, способные вызывать

а) профессиональные, заболевания или другие последствия;

б) острые и хронические заболевания, гибель организма:

в) отравления, умственную перенапряженность, гибель организма;

г) низкие производительность и качество труда, гибель организм;

д) усталость и нервную истощенность, гибель организма.


^ 33. Климат в производственных помещениях может быть:

а) комфортный (оптимальный), холодный, теплый;

б) дискомфортный, влажный, сухой, теплый;
з) комфортный и дискомфортный;

г) оптимальный, допустимый, холодные, комфортный:

д) дискомфортный, влажный, комфортный, теплый,


^ 34. Искусственная вентиляций (механическая) бывает:

а) приточная, вытяжная, механическая;

б приточно-вытяжная, неорганизованная, организованная;

в) вытяжная, искусственная, механическая;

г) неорганизованная, организованная, вытяжная;

д) приточная, вытяжная, приточно-вытяжная (согласно СНиП Н-м 3 - 83).


^ 35. Травмирующие и вредные факторы подразделяются на:

а) физические, механические, биологические, трудовые;

б) психофизические, химические, тепловые, электромагнитные;

з) физические, химические, психофизические;

г) ионизирующие, статические, химические, биологические;

д) электромагнитные, ионизирующие, химические, физические.


^ 36. Работа с вибрирующим оборудованием провозится в отапливаемых помещениях с температурой воздуха не менее

а) 16 С при влажности 40 - 60 %:

б) 18 С при влажности 60 - 70 %;

в) 20 С при влажности 60 - 80 %;

г) 25 С при влажности 70 90 %;

д) 18 С при влажности 50 - 70 %;


^ 37. Какой уровень шума может привести к потере слуха?

а) свыше 25 дБ;

б) свыше 50 дБ;

в) свыше 75 дБ;

г) свыше 100 дБ;

д) свыше 20 дБ.


^ 38. Основные пути поступления вредных веществ в организм:

а) через легкие при дыхании, в кровь путем диффузии, через
неповрежденную кожу путем резорбции:

б) через желудочно-кишечный тракт с пищей и водой, при курении через легкие, при всасывании в желудке и тонкой кишке;

в) через сальные железы в коже, при приеме пиши, загрязненными руками, путем всасывания ОВ в верхних дыхательных путях:

г) через полость носа при вдыхании, через кожу при ранении через легкие
при дыхании;

д) через легкие при вдыхании, через желудочно-кишечный и водой, через
неповрежденную кожу путем резорбции.


^ 59. важнейшими характеристиками химически опасных веществ:

а) ПДК, токсодоза, пороговая концентрация, предельно допустимый
выброс (ГЩВ);

б) ПДК, токсичность, пороговая концентрация, предел переносимости

в) пороговая концентрация, предел переносимости, средняя смертельная
токсодоза (ЬД5о) средняя смертельная концентрация (LD5Q);

г) токсичность, ПДК, токсодоза, пороговая концентрация;

д) ПДК, ГЩВ, предельно допустимый сброс (ПДС), предел переносимости


^ 40. Предельно допустимый уровень напряженности электрических полей установлен (ГОСТ 12.I. 002 - 84) и составляет (кВ/м):

а) 25 кВ/м;

б) 5 кВ/м;

в) ЮкВ/м;

г) 1 кВ/м;

д) 3 кВ/м.


^ 41. По степени опасности лазерного излучении для обслуживающего персонала лазеры подразделяются на классы:

а)класс I (безопасные) - не опасные для глаз:

класс II (малоопасные) - опасные для глаз;

класс III (среднеопасные) - опасные для кожи;

класс IV (высокоопасные) - опасные для кожи и глаз;

б) класс г (умеренно опасные) - не опасные для кожи;

класс II (малоопасные} - опасные для глаз;

класс III (чрезвычайно опасные) - опасные для кожи и глаз;

класс IV (высокоопасные) опасные для глаз;

в) класс 1(безопасные) - выходное излучение, не опасно для глаз;
класс II (молоопасные) -опасные для глаз и кожи;

класс Ш (среднеопасные) - опасные для глаз и кожи; класс IV (высокоопасные) - опасные для кожи;

г) класс 1(малоопасные) - не опасные для глаз и кожи;
класс II (умеренно опасные) - опасные для кожи,

класс Ш (Чрезвычайно опасные) - опасные для кожи и глаз; класс IV (очень опасные) - опасные для глаз и кожи;

д) класс I (умеренно опасные) - не опасные для кожи;
класс II (среднеопасные) - опасные для глаз;

класс Щ (высокоопасные) - опасные для глаз и кожи, класс IV (чрезвычайно опасные)- опасные для глаз и кожи;


^ 42. Смертельным является ток:

а) 20 мА:

б) 30 мА 8) 60 М.А

г) 90 мА:

д) 100м А.


43. Экспозиционная доза основана на:

а) действии поля ионизирующего излучения, измеряется в рентгенах (?) или
кулонах на килограмм (Кл/'кг);

б) энергии, поглощенной единицей массы облучаемого вещества, измеряется
в радах (рд) или в грэях (Гр);

в) действии рентгеновского и гамма-излучения, измеряется в бэрах (бэр)) или
зивертах (Зв):

г) действии гамма-излучений и эквивалентной дозы, измеряете» о радах (рд);

д) действии космических лучей и природных радиоактивных, элементов.


^ 44. В зависимости от поглощенной дозы ионизирующей радиации различают следующие степени лучевых ожогов (бэр):

а) I ст. - до 500; II ст. - до 600; III ст. - до 700; IV ст. - до 800:

б) I ст. - до 300; II ст. - до 400; Ш ст. - до 600; IV ст. - до 800.

в) I ст. - до 600; II ст. - до 700; III ст. - до 800; IV ст. - до 900;

г) 1 ст. - до 500; II ст. - до 800; III ст. - до 200; IV ст. - выше 1 200;

д) I ст. - до 200; II ст. - до 400; Ш ст. до 300; IV ст. - до 400.


^ 45.Парниковый эффект связан с повышенным содержанием

а) СО2 и метана (СЩ);

б) двуокиси азота (NO) ;

в) углеводородов (СХНХ);

г) серного ангидрида (SO3);

д) пыли и оксидов азота (NOX).


^ 46 . Предельно допустимые концентрации примесей в максимальная разовая в пределах 20-30 мин и среднесуточная составляют (СП 245 - 71):

а) NO2 - 0,4 (0.085); SO 2- 0,3 (0,005); С1 - 0.1 (0,03); СО - 3,0(1,0) сажа - 0,15 (0,05):

б) NO2 - 0,2 (0,07); SO2 - 0.4 (0,004); Cl- 0,3 (0,03); СО - 2,0 (1,5); сажа - 0,25 (0.08);

в) NO2 - 0,4 (0,08), S02 - 0,5 (0,025); Cl - 0.5 (0.04); СО - 3,0 (2,0); сажа - 0,3 (0,1);

г) NO 2- 0,5 (0,015); SO2 -0,6 (0,03); Cl - 0,3 (0,06): СО - 5,0 (4,0); сажа 0,5(0,2);

д) N02 - 0,6 (0,2); S02 - 0,8 (0.15); Cl - 0,3 (0.06); СО - 5,0 (4,0); сажа - 0,4(0,2)


^ 47.К средствам индивидуальной защиты относят

а) специальную одежду, изолирующие костюмы, предохранительные приспособления;

б) специальную обувь, защитные дерматологические средства (мази, пасты), респираторы;

в) средства защиты органов дыхания, глаз, рук, головы, ног, экобиозащитную технику;

г) Специальные щитки и маски, фильтрующие противогазы, специальные обувь и одежду;

д) дорожно-транспортные происшествия, которое привело к травмам различной тяжести;


^ 49 К поражающим факторам аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах (ПВОО) относятся:

а) воздушная ударная волна, радиоактивное заражение местности, проникающая радиация, световое излучение;

б) избыточное давление, тепловое излучение, загрязнение воздуха угарным газом и химически опасными веществами;

в) воздушная ударная волна, тепловое и световое излучение воздуха угарным газом и химически опасными веществами;

г) наведенная активность, проникающая радиация, электромагнитное излучение;

д) радиоактивное загрязнение местности, световое излучение. Ударная волна





Дата конвертации06.12.2013
Размер0,54 Mb.
ТипРабочая программа
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы