Публичный доклад моу новоживотинновской средней общеобразовательной школы за 2006-2007 учебный год Введение icon

Публичный доклад моу новоживотинновской средней общеобразовательной школы за 2006-2007 учебный год Введение



Смотрите также:
  1   2   3   4   5
Публичный доклад

МОУ Новоживотинновской средней общеобразовательной школы

за 2006-2007 учебный год

Введение

 Важное звено образования – общеобразовательная школа, которая призвана  способствовать развитию цивилизованного государства через образование и воспитание гармонически развитой личности каждого члена общества.

 Целью работы нашей школы является создание развивающей образовательно-воспитательной среды, способствующей духовно-нравственному, физическому совершенствованию и социализации ребенка.

^ Основными задачами Муниципального общеобразовательного учреждения Новоживотинновской средней общеобразовательной школы являются создание условий:

  • Гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся;

  • для развития личности, ее самореализации и самоопределения;

  • для формирования у обучающихся современного уровня знаний;

  • для осознанного выбора профессии;

  • для воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Достижение поставленных задач планировалось через реализацию учебной программы предусмотренной учебной планом школы на 2006-2007 учебный год и планом воспитательной работы школы.

Основные направления работы на 2006-2007 учебный год:

  • обеспечение доступности качественного образования;

  • сохранение и развитие кадрового потенциала;

  • совершенствование системы управления образованием;

  • привлечение инвестиционных средств.

Приоритеты, направленные на достижение поставленной цели и решение основных задач:

       Обеспечение качественного, эффективного и доступного  образования,

       Использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе;

        Повышение уровня воспитательной работы.

Для этого мы стараемся  адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, различному уровню содержания обучения, условиям развития школы в целом, путем введения в учебно – воспитательный процесс новых методик обучения и воспитания, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, комфортных условий для развития личности ребенка.

^ 1. Общая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное общеобразовательное учреждение Новоживотинновская средняя общеобразовательная школа расположена по адресу:

396034 Воронежская область, Рамонский район, с. Новоживотинное, ул. Школьная 31.

Учредители: Администрация Рамонского муниципального района.

 Учреждение имеет:

       лицензию на право ведения образовательной деятельности: 

 № А № 208885 от 27 декабря 2005 года. Выдана главным управлением образования Воронежской области.

Срок окончания действующей лицензии: 27 декабря 2010 года.

       Свидетельство о государственной аккредитации:

 Серия АА № 014939 от 1.07.2002 года.

       ИНН 3625006876

Дата прохождения  последней аттестации:  2005 год.

^ Характеристика социума:

МОУ Новоживотинновская средняя общеобразовательная школа находится в селе Новоживотинное, которое удалено от областного центра на расстояние 25 км., имеет постоянное автотранспортное сообщение с г. Воронеж и Рамонь. Трудоспособное население занято в социальной сфере, в правоохранительных органах, сельском хозяйстве, на предприятиях и частных фирмах г. Воронежа.

В здании школы имеется столовая, рассчитанная на 80 посадочных мест. В течение учебного года питание детей состояло из трех блюд. Столовая оснащена водопроводом, канализацией, холодильными установками, водонагревателем, электроплитами. В здании школы оборудован спортивный зал. На территории - спортивная площадка(полоса препятствий, беговая дорожка, футбольное поле, силовой городок, яма для прыжков).

В школе имеется библиотека. Объем фонда учебной литературы – 858 учебников, художественной литературы – 8560 экземпляров.

Оборудованы кабинет информатики (11 рабочих мест), кабинет физики, химии, русского языка, ОБЖ, биологии, английского языка, мастерские.

Наша школа является главным образовательным центром села. Она имеет достаточно долголетнюю историю:

1890 год - открыта первая в селе церковно-приходская школа помещиком Веневитиновым.

1932 год – начато строение нового здания школы – семилетки.

1980 год – открыта новая средняя школа.

^ 2. Образовательная политика и управление школой.

2.1. Обеспечение доступности общего образования.

В первый класс школы принимаются дети, достигшие к 1 сентября возраста 6,5 лет, но не позже достижения ими возраста 8 лет. На территории села имеется детский сад «Колобок», на базе которого ведется предшкольная подготовка.

 Перед началом учебного года дети, поступающие в 1 класс, проходят медико-педагогическую комиссию, проводится собеседование с родителями, детьми.

 ^ Численность учащихся (за 3 года):

2005-2006 учебный год – 292 учащихся

2006-2007 учебный год – 233 учащихся

2007-2008 учебный год – 217 учащихся

 

Численность контингента учащихся за последние 2 года и в перспективе до 2008-2009 учебного года составляет:

Классы

2005-2006

учебный год

2006-2007 учебный год

2007-2008

чебный год 

2008-2009 учебный год

кол-во

обучающихся

кол-во

обучающихся

кол-во

обучающихся

кол-во

обучающихся

1

16

18

18

20

2

16

18

21

18

3

19

21

18

21

4

15

18

18

18

5

26

15

21

18

6

24

26

18

21

7

15

27

25

18

8

16

16

28

25

9

31

16

16

28

10

18

22

16

15

11

37

18

18

16

Всего

233

215

217

218





Название информации

2004-2005 г.

2005-2006 г.

2006-2007 г.

1

Количество классов, в них обучающихся

15/254

13/230

11/215

2

Средняя наполняемость классов

16,9

17,7

19,5

3

Из общего количества классов реализуют программы:










базовые

15/254

13/230

11/215

Профильного уровня ( III ступень)










Физико-математический







1/16

Социально – гуманитарный

1/7

1/23

1/11

Информационно-математический

1/16

1/16






Данные результаты показывают, что имеется тенденция демографического

Незначительного повышения количества детей в селе.

Процентное соотношение девочек и мальчиков на каждой ступени обучения составляет за последние 2 года:

Ступень/ годы

2005-2006

2006-2007

1 ступень

54/46

56/44

2 ступень

47/53

51/49

3 ступень

35/65

52/48

Все дети школьного  возраста, проживающие в селе Новоживотинное, и не имеющие медицинских противопоказаний, обучаются в нашей школе. Три ребенка – инвалида обучались на дому. Кроме этого, в нашей школе занимаются дети из других близлежащих населённых пунктов: д. Моховатка, Медовка, с. Хвощеватка. Подвоз этих детей в школу и после занятий осуществлялся школьным автобусом.

Высока степень сохранности контингента учащихся: за последние 3 года нет случаев отчисления учащихся за неуспеваемость и плохое поведение.  Однако, есть прибывшие и выбывшие дети по причине перемены места жительства их родителей.

2.2 Направленность образовательного процесса на удовлетворение различных запросов родителей и обучающихся.

Для создания условий, удовлетворяющих образовательным  потребностям родителей и учащихся утверждается соответствующий учебный план МОУ Новоживотинновской средней общеобразовательной школы.

Базисный учебный план ОУ разработан на основе следующих нормативных документов:

- Приказа Министерства образования РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для ОУ РФ, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 № 1312;

- Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.1178 – 02);

- Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ от 18.07.02 № 2783);

- Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в ОУ Воронежской области. (приказ главного управления образования администрации области от 18.08.2004 № 547);

- Приказа № 155 от 6.04.2005 г. главного управления образования администрации Воронежской области «Об утверждении регионального учебного плана для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования»;

- Приложение к письму Департамента общего и дошкольного образования от 20.04.2004 г. № 14-51-102/13 «Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся».

Базисный учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав образовательных областей и учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, профильным группам, образовательным областям и предметам.

Учебный план и логика его построения отражает основные задачи и цели, стоящие перед ОУ, и создают возможности для развития способностей детей с учетом их интересов и психологических особенностей.

Учебный план рассчитан на 11 классов.

Продолжительность учебного года: 33 недели для 1 класса и 35 недель для 2-11 классов. Занятия организованы в первую смену в режиме шестидневной недели (для 1 класса пятидневной). Во вторую смену организована работа группы продленного дня для учащихся 1 ступени, занятия дополнительного образования.

Часы вариативной части учебного плана «Региональный компонент и компонент образовательного учреждения распределены следующим образом:

^ Начальное общее образование (1-4 кл.).

Учебный план школы для 1- 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования.

В учебном плане I ступени представлены предметы федерального компонента.

Изучаются:

  • «Иностранный язык» - со 2 класса по 2 часа в неделю (Базовая программа для общеобразовательных учреждений. Иностранный язык 1-11 классы. Утверждена Министерством общего и профессионального образования РФ приказ № 1236 от 15.05.1998 г.. Авт. А.А. Миролюбов, И.А. Бим, И.А. Селиванова. Москва «Просвещение» 1998 г. Введение иностранного языка направлено на обеспечение более раннего развития коммуникативных способностей учащихся на функциональном уровне.

  • Окружающий мир (человек, природа, общество) который изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю и носит интегрированный характер. В его содержание дополнительно введены модули и разделы социально -гуманитарной направленности, а так же элементы основ безопасности жизнедеятельности (Программа ОУ. Начальные классы (1-4). Реко-мендовано Департаментом общего среднего образования МО РФ Авт. Плешаков. Москва «Просвещение» 2001 г.)

В качестве регионального компонента в учебный план ОУ учреждения введены:

- «Уроки здоровья» - во 2-4 классах (по 0,5 ч. в неделю) с целью приобщения детей к здоровому образу жизни, формированию навыков соблюдения санитарно-гигиенических норм и укрепления здоровья (Методические рекомендации для 1 – 4 кл. составлены к программе по валеологии «Расти здоровым», разработанной в Санкт-Петербургской школе валеологии под рук. Г.К. Зайцева и рекомендованной кафедрой дошкольного и общего начального образования ВОИПКРО).

  • предмет «Культура общения» - во 2-4 классах (по 0,5 ч в неделю), призванный формировать у детей навыки устной речи и коммуникатив-ной деятельности (Методические рекомендации под ред. Лемязкиной Н.А. издательства Воронеж «Родная речь» 2004 г. Программа И.А. Стер-нина. Рекомендовано ВОИПКРО 2001 г.)

В соответствии с рекомендациями главного управления образования увеличена учебная нагрузка на 1 час по математике во 2,3,4 классах.

(Программа ОУ. Начальные классы 1-4. Рекомендовано Департаментом общего среднего образования МО РФ. Авт. М.И. Моро. Москва. «Просвещение» 2001г.); по русскому языку во 2 классе. (Программа ОУ. Начальные классы 1-4. Рекомендовано Департаментом общего среднего образования МО РФ. Авт. Т.Г. Рамзаева. Москва. «Просвещение» 2001 г.).

В 3-4 классах по литературному чтению. (Программа ОУ. Начальные классы 1-4 . Рекомендовано Департаментом общего среднего образования МО РФ. Авт. В.Г. Горецкий, А.Ф. Климова. Москва. Просвещение» 2001 г.).


^ Основное общее образование.

Учебный план 5-9 классов ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. В соответствии с федеральным базисным учебным планом введены учебные предметы:

  • «Информатика» в 8-9 классах (по 1 часу в неделю) как самостоятельный учебный предмет, направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. Данный предмет необходим как технологическая основа профильных курсов и ориентирован на запросы учащихся в выборе информационно-математического профиля. Программа соответствует базовому курсу информатики, подготовленному на основе «Обязательного минимального содержания обучения информатике», утвержденного Министерством образования РФ 1999 г .

  • «Обществознание» - в 9 классе 1 час в неделю. Курс построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право» (Программа для общеобразовательных школ, лицеев. Рекомендовано Министерством образования РФ 2001 г.). Учебный предмет направлен на гуманитаризацию образования и развития социальной зрелости обучающихся;

  • «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8 классе 1 час в неделю.

  • «Природоведение» - в 5 классе 2 часа в неделю (Программа для ОУ, гимназий, лицеев. Природоведение 5 класс. Рекомендовано Департаментом общеобразовательных программ и стандартов общего образования МО РФ. Авт. Т.С. Сухова. Москва. Дрофа 2001 г.).

Часы регионального компонента используются следующим образом:

  1. Введены предметы:

  • «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-7 классах 0,5 ч в неделю. (Региональная программа курса ОБЖ. Воронеж 2001. Авт. Трещалин, Корноухов). Изучение курса направлено на формирование у обучаю-щихся практических навыков с возможным привлечением работников специальных служб.

  • «Культура общения» 5-9 классы (0,5 ч в неделю) с целью обеспечения преемственности в развитии устной речи и коммуникативной деятель-ности. (Программа и тематическое планирование разработаны кафедрой ВОИПКРО под ред. И.А. Стернина. 2001г.).

  1. С целью повышения грамотности обучающихся и качественного достижения требований образовательного стандарта общего образования увеличен объем учебной нагрузки по предмету «Русский язык»: в 5-6 классах – на 3 часа, в 7 классе - на 2 часа, в 8 и 9 классах - на 0,5 часа (Программа для ОУ. Русский язык. Рекомендовано Управлением общего среднего образования Министерством общего и профессионального образования РФ. Авт. М. Баранов, Т.Ладыженская. Москва. «Просве-щение» 1998 г.).

  2. В соответствии с рекомендациями, содержащимися в пояснительной записке Федерального БУПа, в региональный компонент перенесены часы:

  • в 6 классе – по 1 часу в неделю предметов «Географии» и «Биологии»;

  • в 9 классе – 1 час в неделю учебного предмета «История».

За счет этих часов увеличивается время для изучения краеведческого материала.

В учебном плане отведено время на предпрофильную подготовку школьников. В 8 классе 1 час в неделю за счет школьного компонента, в 9 классе – 2 часа в неделю за счет предмета «Технология» и 1 час – за счет школьного компонента.

. Цель предпрофильной подготовки: создание условий обучающимся в 8-9 классов для предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной будущей деятельности и выбора профиля обучения в 10 классе. Профориентационные, предметные, межпредметные занятия ведутся по программам предпрофильной подготовке школьников, рекомендованным ВОИПКРО. Общий объем изучения технологии предпрофильной подготовки для ученика 8 класса составляет 1 час в неделю, ученика 9 класса – 3 часа в неделю.

Кроме этого часы компонента образовательного учреждения используются в учебном плане для введения факультативных курсов, спецкурсов, проведение индивидуальных занятий и для обеспечения выполнения учебных программ по предметам и подготовки к сдаче итоговой аттестации девятиклассников в новой форме.

Для усиления базовых знаний и повышения качества образования школьников с использованием технологий дифференцированного обучения часы школьного компонента распределены следующим образом:

добавлено по 1 часу в неделю на изучение:

Химии в 8 классе (Программа курса химии для 8-11 классов ОУ. Рекомендовано Департаментом общего среднего образования МО РФ. Авт. О.С. Габриелян. Москва 2002 г.).

Литературы в 5 – 8 классах (Программа ОУ. Литература 5-9 класс. Рекомендовано Управлением общего среднего образования Министерством общего и профессионального образования РФ. Москва. «Просвещение»

1998 г. Авт. Курдюмова, Г.И. Беленький).

Математики в 6 классе ( Программа ОУ. Математика 5-11 класс. Рекомендовано Управлением общего среднего образования Министерством общего и профессионального образования РФ. Москва. «Просвещение»

1994 г. Авт. Н.Я. Веленкин)

Для реализации направления «Экологическое воспитание школьников» введены по 1 часу в неделю факультативные занятия: по биологии в 7 классе, по природоведению в 5 классе; по географии в 7 классе, по экологии в 9 классе. (Программа по экологии. Рекомендовано МО РФ 1996 г. Изд. Дрофа. Авт. Крикунов Е.А., Пасечник В.В.);

Для организации работы с учениками, проявляющими интерес к изучению математики, запланированы факультативные занятия по 1 часу в неделю: 5 класс «Математическая шкатулка», 6 класс «Удивительный мир чисел», 7 класс «Графики вокруг нас», 8 класс «Функция: просто, сложно, интересно», 9 класс «Решение задач повышенной трудности». (Программа факультативного курса. Рекомендовано МО РФ. Авт. Ф.Ф. Нагибин, М.Е. Козина. Изд. «Просвещение» Москва. 1998 г.).

Для групповых занятий по подготовке к итоговой аттестации девятиклассников по русскому языку в новой форме выделен 1 час в неделю. (Практикум по выполнению типовых тестовых заданий. Изд. Москва «Экзамен» 2007 г. Авт. В.П. Сычева.

Для обеспечения всеобщей компьютерной грамотности в 5-7 классах введен предмет «Информатика» по 1 часу в неделю (Примерная программа по информатике и информационным технологиям. Рекомендовано ВОИПКРО 2004 г.).

Учебная нагрузка в 5-9 классах не превышает предельно-допустимую.


^ Среднее (полное) общее образование.

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Эффективное достижение указанных целей возможно при введении физико-математического и информационно-математического профилей, которые являются системой специализированной подготовки в старших классах, создания возможностей выстраивания обучающимися индивидуальной и образовательной траектории.

Выбор профилей осуществлялся на основании социально-психологических материалов (диагностических исследований) с учетом индивидуального развития ребенка, его интересов и склонностей.

Переход к профильному обучению за счет изменений в структуре содержания и организации образовательного процесса позволяет:

  • создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

  • установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Введены следующие профильные предметы:




Скачать 494,77 Kb.
страница1/5
Дата конвертации08.12.2013
Размер494,77 Kb.
ТипДоклад
  1   2   3   4   5
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы