«Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» icon

«Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»



Смотрите также:


Публичный отчет краевого государственного казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» содержит информацию об основных результатах работы образовательного учреждения за 2011-2012 учебный год.

Отчет адресован родителям обучающихся, воспитанников школы-интерната; родителям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья; учредителю, который определяет место школы-интерната в образовательном поле края.


^ Публичный отчет

краевого государственного казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья « Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»


^ Место школы в городе:

КГСОУ «Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» расположена по адресу: 663600, г. Канск, ул. Кайтымская, 139.

^ Общая информация


Название (по уставу)

Краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

^ Организационно-правовая форма

Краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Учредитель

Министерство образования и науки Красноярского края

^ Год основания

1954 год

Юридический адрес

663600, Красноярский край, город Канск, улица Кайтымская, дом 139

Телефон

8 (391-61) 3-02-37, 8 (391-61) 3-02-38,

8 (391-61) 3-02-39

Факс

8 (391-61) 3-02-37

e-mail

kansk-specshkola@krasmail.ru


^ Адрес сайта в интернете



Должность руководителя

Директор школы

^ Фамилия, имя, отчество руководителя

Андриенко Алексей Андреевич

Свидетельство о регистрации

(номер, дата выдачи, кем выдано)

Свидетельство о государственной регистрации права


№24ЕИ 261990, от 18 сентября 2009.

Комитет по управлению муниципальным имуществом

Лицензия

(дата выдачи, №, кем выдана)

07 июля 2011 г.

№ 5376-л

Служба по контролю в области образования

по Красноярскому краю

Аккредитация

(дата выдачи, №, кем выдана)

21 апреля 2011 г.

№ 2232

Служба по контролю в области образования

по Красноярскому краю

Основные направления, содержание и формы деятельности педагогического коллектива регламентируются нормативными документами:

  1. Законом РФ «Об образовании».

  2. Конвенцией ООН о правах ребенка.

  3. Законом РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

  4. Федеральной программой развития образования.

  5. Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденным постановлением Правительства РФ от 12.03.97 г. № 288.

  6. Инструктивным письмом Министерства общего и профессионального образования РФ от 04.09.97 г. № 48 «О специфике деятельности в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях I-VIII видов».

  7. Решением коллегии Министерства образования Российской Федерации от 05.06.96 года «Об основных направлениях развития воспитания в системе вариативного образования».

  8. Письмом Министерства образования РФ от 15.10 2003 г. № 24-51-212/13-28-51-793 и Методическими рекомендациями по аттестационной и аккредитационной оценке воспитательной деятельности образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы различного уровня и направленности.

  9. Письмом Министерства образования России от 29.11.1999 года № 24-51-1133/13 и Методическими рекомендациями по проведению аттестации специальных (коррекционных) и других образовательных учреждений.

  10. «Стратегической программой развития системы воспитания в Красноярском крае».

  11. Проектом Государственного минимального социального стандарта Российской Федерации «Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования».

  12. Уставом школы-интерната.

  13. Образовательной программой школы на 2008/20011 учебные годы.

  14. Нормативными документами органов управления образованием.

  15. Учебным планом школы на 2009/2010учебный год.

  16. Локальными актами школы-интерната.

Решая поставленные перед собой задачи, школа активно сотрудничает с учреждениями дополнительного образования, учреждениями общего и начального профессионального и высшего образования. Нашими партнерами являются:

Наименование партнеров

Предмет партнерства

Основные результаты партнерства (совместной деятельности)

СЮН (Станция юных натуралистов)

Дополнительное образование

-Достаточно высокий уровень экологической грамотности воспитанников КГСОУ «Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида».

-Сформированность навыков практической работы с комнатными и садовыми растениями.

ЦТТ (Центр технического творчества)

Дополнительное образование

Высокий уровень овладения воспитанниками КГСОУ «Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» способами работы с деревом с применением разнообразных столярных инструментов.

ДДТ (Дом детского творчества)

Дополнительное образование

Развитие творческих способностей обучающихся, воспитанников КГСОУ «Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида».

ПУ – 27 города Канска

Образовательная деятельность

Гарантированное дальнейшее обучение и получение профессии воспитанников

КГСОУ «Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» с последующим трудоустройством.

ДОУ №9

Образовательная деятельность

Преемственность в работе с детьми с особыми образовательными потребностями.

Канский детский дом им. Ю.А. Гагарина

Образовательная деятельность

Оказание качественных образовательных услуг воспитанникам КГБОУ «Канский детский дом им. Ю.А. Гагарина».

КГБОУ СОСРЦН «Канский»

Образовательная деятельность

Оказание качественных образовательных услуг воспитанникам КГБОУ СОСРЦН «Канский».

КГАОУ ДПО (ПК)С «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования»

Оказание образовательных услуг педагогам школы-интерната

2010-2011 учебный год – 25 педагогов прошли курсовую подготовку



Публичный отчёт

за 2011 – 2012 учебный год


Работая над методической темой: «Создание модели коррекционной школы-интерната, работающей в едином образовательном режиме саморазвития в соответствующей правовой среде с учётом складывающихся динамических социально-экономических и социокультурных условий, традиций, потребностей и перспектив развития региона», педагогический коллектив свою деятельность в 2011-2012 учебном году направлял на решение главных задач:

-создание благоприятных условий для эффективного психолого-педагогического и медико-социального сопровождения обучающихся, воспитанников;

-повышение качества коррекции личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья через внедрение в учебно-воспитательный процесс эффективных игровых и здоровьесберегающих технологий;

-углубление работы по созданию условий для трудовой и начальной профессиональной подготовки.


На начало 2011-2012 учебного года в нашей школе обучалось 203 учащихся, на конец года в школе 205 обучающихся, воспитанников в 19 классах-комплектах. По ступеням обучения:


I ступень (начальная школа) - 6 классов (70 учащихся);

II ступень (основная школа) - 13 классов (135 учащихся).

В течение года прибыл 5 учащийся, выбыло -3:

1-4 классы: прибыло - 4 учеников, выбыло - 1;

5-9 классы: прибыло - 1 учеников, выбыло - 2;


Увеличилось количество обучающихся в школе детей – инвалидов.



По итогам посещения и обследования семей была оказана материальная помощь малообеспеченным семьям, 17 ученикам из социально-незащищенных семей в виде одежды, канцтоваров.


Успеваемость.

Результаты контрольных работ, при проведении итоговой аттестации показали, что основная масса учащихся владеет ЗУН согласно требованиям учебной программы.

Педагогами чётко определено содержание каждого предмета, коррекционных курсов и последовательность их прохождения.

Содержание обучения по всем предметам соответствуют особенностям познавательной деятельности умственно отсталых детей и имеют практическое и коррекционное направление. При планировании учебного материала педагогами учтены и конкретизированы пути и средства исправления недостатков общего, речевого, физического развития и нравственного воспитания детей в процессе овладения каждым предметом.

По итогам года на «4» и «5» обучается 78 человек (43,8%). В сравнении с предыдущим годом наблюдается незначительное повышение успешности обучения. В начальной школе качество знаний составило 35%, что выше предыдущего года на 1%. Успешность обучения в основной школе - 45%, что ниже предыдущего года на 3% .


^ Трудовое обучение.

В 2011-2012 учебному году учителя профессионально – трудового обучения решали задачу формирования у школьников средствами уроков и внеучебной деятельности ключевых образовательных компетенций.

Проанализировав итоговые отметки и результаты тестирования учащихся 4-9 можно сделать следующие выводы:

-87,3 % учащихся успешно овладевают программным материалом в процессе фронтального обучения, задания выполняют самостоятельно, не испытывают больших затруднений, правильно используют имеющийся опыт, выполняя новую работу;

-12,7 % учащихся умеют ориентироваться в задании и планировать его; изделия, близкие по конструкции и плану работы, выполняют самостоятельно и правильно; способны дать словесные отчеты о своей работе, что говорит об осо­знании ими порядка действий; успешно применяют имеющиеся знания, умения, навыки при выполнении новых видов работ.

2,6 % учащихся занимаются по индивидуальным рабочим программам, составленными учителями. Эти учащиеся нуждаются в выполне­нии большого количества упражнений, введении дополнительных приемов обучения, постоянном контроле и подсказках во время выполнения работ.

Работы учащихся под руководством педагогов профессионально – трудового обучения приняли участие в следующих конкурсах и выставках:


Уровень

Название

Педагог

Учащийся

Вид деятельности

Результат

Международный

Международный фестиваль детей с ограниченными возможностями здоровья «ШАГ НАВСТРЕЧУ!»

Мархель Э.Э.

Жидков А.

8 «А» кл.

Шкатулка

Приглашены для участие в финале в г. Санк- Петербург

Международный

Международный фестиваль детей с ограниченными возможностями здоровья «ШАГ НАВСТРЕЧУ!»

Будяева Т.А.

Бельцева Диана 7\8

«В» кл.

Поделка «Подводное царство Енисея»

Участие

Международный

Международный фестиваль детей с ограниченными возможностями здоровья «ШАГ НАВСТРЕЧУ!»

Осипова Т.А.

Грешнякова Ирина

9 «Б» кл.

Поделка «Родные просторы», энкаустика

Участие

Международный

Международный фестиваль детей с ограниченными возможностями здоровья «ШАГ НАВСТРЕЧУ!»

Щурова С.Г.

Грешнякова Ирина

9 «Б» класс

Вышивка крестом «Северный олененок»

Участие

Международный

Международный фестиваль детей с ограниченными возможностями здоровья «ШАГ НАВСТРЕЧУ!»

Будяева Т.А.

Копылова Маргарита

Работа с природным материалом

Грамоты за участие

Международный

Межрегиональный конкурс - фестиваль детского творчества "Пасхальное яйцо 2012"

Щурова С.Г.

Васильева Анастасия

5 «Б»

Лоскутная техника

Грамота за участие

Международный

Межрегиональный конкурс - фестиваль детского творчества "Пасхальное яйцо 2012"

Кович В.В.

Николаев Егор

5 «Б»

Поделка «Пасхальное яйцо»Техника: резьба по дереву

Грамоты за участие

Краевой

«Таланты без границ»

Мархель Э.Э.

Титоренко Денис,

Жидков Андрей

Панно «Птицы», Художественная обработка древесины

кедр

Победа в городском туре,

1 место в зональном туре,

3 место в финале конкурса.

Краевой

«Таланты без границ»

Мархель Э.Э.

Поцелуйко А.В.

Касюк Денис

Шкатулка «Геометрическая резьба»

Победитель городского тура

Зональный

6 зональная выставка ИЗО и ДПИ «Мир детской фантазии -2012»

Щурова С.Г.

Дерова Елена 8 «А»

Номинация «Искусство малых скульптурных форм»

Победитель

Зональный

Выставка ДПИ «Город мастеров» среди общеобразовательных учреждений муниципальных образований восточной зоны Красноярского края

Мархель Э.Э., поцелуйко А.В.

Косюк Денис 8 «А»

Номинация «Геометрическая резьба»

Диплом

1 степени

Зональный

Выставка ДПИ «Город мастеров» среди общеобразовательных учреждений муниципальных образований восточной зоны Красноярского края

Мархель Э.Э.

Василюк Артем 8 «Б»

Номинация «Плоскорельефная резьба»

Диплом

1 степени

Зональный

Выставка ДПИ «Город мастеров» среди общеобразовательных учреждений муниципальных образований восточной зоны Красноярского края

Мархель Э.Э.

Косюк Денис 8 «А»

Номинация «Татьянка»

Диплом

1 степени

Зональный

Выставка ДПИ «Город мастеров» среди общеобразовательных учреждений муниципальных образований восточной зоны Красноярского края


Мархель Э.Э.

Савельев Андрей 9 «А»

Номинация «Плоскорельефная»

Диплом

2 степени

Зональный

Выставка ДПИ «Город мастеров» среди общеобразовательных учреждений муниципальных образований восточной зоны Красноярского края

Мархель Э.Э.

Смирнов Даниил 8 «А»

Номинация «Плоскорельефная резьба»

Диплом

3 степени

Зональный

Выставка ДПИ «Город мастеров» среди общеобразовательных учреждений муниципальных образований восточной зоны Красноярского края

Мархель Э.Э.

Титоренко

Денис 8 «А»

Номинация

«Рельефная резьба»

Диплом

1 степени

Зональный

Выставка ДПИ «Город мастеров» среди общеобразовательных учреждений муниципальных образований восточной зоны Красноярского края

Кович В.В.

Мыскин Александр

Номинация «Геометрическая резьба»

Диплом

3 степени

Зональный

Выставка ДПИ «Город мастеров» среди общеобразовательных учреждений муниципальных образований восточной зоны Красноярского края

Кович В.В.

Николаев Егор

5 «Б»

Номинация «Выпиливание»

Диплом

1 степени

Городской

Конкурс для детей – инвалидов «Лепесток вдохновения» «Комплексный центр социального обслуживания населения г. Канска».

Будяева Т.А.

Учащиеся

7\8 «В»

Поделки из разного материала

Грамоты учащимся, благодарственное письмо педагогу.


Городской

Конкурс для детей – инвалидов «Лепесток вдохновения» «Комплексный центр социального обслуживания населения г. Канска».

Кович В.В.

Полещук

Работа с природным материалом

Грамоты за участие, благодарственные письма, подарки




Итоговая аттестация учащихся по профессионально-трудовому обучению подтвердила высокий уровень подготовки, хорошие знания теоретического материала и умелое выполнение практических работ. Из 28 выпускников 9-х классов оценку «5» получили 8 учащихся (29%), оценку «4» - 15 учащихся (54%), оценку «3» - 5 учащихся (17%).

Для дальнейшего обучения в ПУ-27 направлено 26 человек , 2 человека (Гришнякова И., Леонович А. по состоянию здоровья) выведены на соц. обеспечение.


^ Методическая работа

Методическая работа в школе направлена на повышение творческого потенциала, компетентности и профессионального мастерства педагогов, эффективности образовательного процесса, создание благоприятной коррекционно-развивающей среды. Методической работой школы руководил методический совет, состоящий из руководителей методических объединений. В 2011-2012 учебном году в стенах школы вели работу 5 ШМО:

МО воспитателей (руководитель Писарева Н.Н.);

МО учителей начальных классов (руководитель Самыко З.И.);

МО учителей русского языка и чтения (руководитель Федосенко О.И.);

МО учителей трудового обучения (руководитель Осипова Т.А.);

МО учителей-логопедов (руководитель Куприянова Е.М.);

творческая группа учителей СБО (руководитель Морозова Т.В.)

творческая группа учителей математики (руководитель Кунцевич Е.В.)

творческая группа учителей естественно-гуманитарного цикла (руководитель Окунцова О.В.)

творческая группа учителей физкультуры (руководитель Мудрецова С.М.)

В ходе коррекционно-педагогической деятельности создавались временные творческие группы по определенным проблемам.

Проводилась работа по демонстрации педагогического опыта через открытые уроки и внеклассные занятия, проведение проблемных круглых столов, семинаров – практикумов.

В целях повышения качества профессиональной деятельности педагогов, стимулирования целенаправленного повышения уровня профессиональной компетентности, руководствуясь нормативными документами, в период с 01.10.2011 г. по 30.04.2012 г. было организовано проведение аттестации. Процедуру аттестации прошли 22 педагога: 21 педагог – на первую категорию, 1 педагог - на высшую.

С целью повышения мотивации к изучаемым предметам, расширения кругозора и повышения познавательной активности школьников с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с планом работы школы были проведены предметные методические недели.

Методическая неделя учителей математики проведена с 21 по 28 ноября 2011 года, в рамках которой в 5-9 классах были проведены мероприятия, направленные на повышение профессиональной компетентности учителей и развитие познавательной активности учащихся.

В октябре 2011 года прошла предметно-методическая декада письма, чтения и развития речи, целью которой было привитие учащимся интереса к родному языку, любви к русскому слову, повышение читательского интереса.

Цель проведения логопедической декады - повышение интереса учащихся к занятиям логопедией, углубление взаимосвязи работы логопедов с другими специалистами

В рамках плана методической работы школы проводилась предметная неделя по профессионально – трудовому обучению в 5-9 классах. В рамках недели проведены открытые уроки, два мастер-класса, посвящённые празднику Новый год. В рамках методической недели на базе учебных мастерских в декабре 2011 года были проведены конкурсы профессионального мастерства по швейному, столярному делу и слесарному делу. По результатам отборочного тура конкурса, проходившего в школе, учащиеся, занявшие 1 место отстаивали честь школы на зональном туре конкурса «Лучший по профессии» в городе Зеленогорске.


Итоги зонального тура:

Предмет

Место

Учащийся

Педагог

Швейное дело

3

Самыко Оксана 9 «В»

Осипова Т.А.

Столярное дело

4

Соколов Денис 9 «В»

Поцелуйко А.В.


Итоги краевого тура:

Предмет

Место

Учащийся

Педагог

Швейное дело

3

Самыко Оксана 9 «В»

Осипова Т.А.

Слесарное дело

2

Коновалов Борис 9 «Б»

Муравский С.М.

Учащиеся показали высокий уровень профессионального мастерства и высокое качество сформированности знаний, умений и навыков, что позволило им занять призовые места. Педагоги (Осипова Т.А., Муравский С.М.), подготовившие учащихся к конкурсу, награждены грамотой Краевого министерства образования за качественную подготовку учащихся к краевому конкурсу «Лучший по профессии 2012 г.».

С 19 по 24 марта проведена открытая предметная неделя учителей социально-бытовой ориентировки. В ходе недели продемонстрированы педагогические умения учителей СБО через проведение открытых уроков, внеклассного мероприятия, развлекательно-познавательных викторин в 7-х классах «Всё обо всём» и в 9-х классах «Кто хочет стать миллионером?».

В методическом объединении воспитателей с целью демонстрации педагогических умений через проведение внеклассных общешкольных и групповых мероприятий, направленных на создание благоприятного психологического климата в школе и группах, развитие личностных качеств учащихся, сохранение и укрепление их физического и психического здоровья, прошли открытые внеклассные мероприятия. Это 7 открытых прогулок, 6 открытых кружковых занятий, 6 открытых самоподготовок, 5 открытых классных часов. Все 24 педагога, имеющие основную или дополнительную нагрузку как воспитатели, подготовили и провели открытые внеклассные мероприятия.

Открытая предметно-методическая неделя учителей начальных классов проводилась с целью распространения педагогического опыта среди коллег, повышения интереса детей к предметам.

С 10.10.11 по 17.10.11 проводилась предметная неделя естественно-гуманитарного цикла «Мой край родной – и город мой любимый!», в рамках которой проведены мероприятия, направленные на повышение качества знаний учащихся через вовлечение в различные виды урочной и внеурочной деятельности; вовлечение в самостоятельную творческую деятельность, расширение их кругозора.

С 26 по 31 марта 2012 года прошла методическая неделя учителей физического воспитания и ритмики – неделя здоровья «БУДЬ ЗДОРОВ», где были даны открытые уроки, общешкольное мероприятие «Стартинейджер», мастер класс по ЛФК «Коррекция осанки», минисоревнования в параллелях по легкой атлетике

Для углубления и обновления теоретической базы по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в течение учебного года 12 педагогов прошли переподготовку в НОУ ВПО «Московский психолого-социальный университет» по специальности «Специальное (дефектологическое) образование».

2 педагога повысили свою квалификацию через курсовую переподготовку при КГАОУ ДПО(ПК)С «КК ИПК ПП РО» по теме «Специфика работы с детьми, имеющими глубокую умственную отсталость».

1 педагог повысил свою квалификацию через курсовую переподготовку при КГАОУ ДПО(ПК)С «КК ИПК ПП РО» по теме «Защита прав участников образовательного процесса в общеобразовательном учреждении».

В ноябре 2011 года учитель физкультуры Хакимьянова Марина Вячеславовна приняла участие во Всероссийском  конкурсе профессионального мастерства педагогов-новаторов  «Урок физкультуры XXI века», отмечена дипломом и ценным подарком.

В 2011-2012 учебном году 11 педагогов приняли участие в краевом конкурсе «От специальности к профессии».

В октябре 2011 года 7 воспитателей приняли участие в краевом конкурсе «Лучший воспитатель краевого образовательного учреждения, работающий с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей».

Педагоги школы активно обмениваются опытом через участие в работе городских, краевых семинаров и конференций.

В декабре 2011 года педагоги школы приняли участие в Краевой региональной практической конференции специального (коррекционного) образования «Организация обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта в современных условиях: проблемы, опыт, перспективы». По итогам работы конференции выступления включены в сборник статей.


^ Комплексное психолого-педагогического медико-социального сопровождения.

В 2011-2012 учебном году службой психолого-педагогического медико-социального сопровождения решались следующие задачи:

- содействие полноценному развитию личности на каждом возрастном этапе;

- обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку на основе психолого-педагогического медико-социального изучения детей, создание маршрутов индивидуального сопровождения ребенка;

- профилактика и преодоление отклонений в интеллектуальном и личностном развитии ребенка;

- диагностика трудностей школьной адаптации, определение путей их преодоления;

- коррекция речевого развития ребенка;

- исследование социальной микросреды ребенка.


^ Логопедическая служба.

Педагогами- логопедами были определены следующие задачи:

-выявление речевых нарушений у детей, прибывших в школу;

-организация коррекционно-логопедических занятий с учетом типических, индивидуальных проявлений речевого развития, а также личностных и познавательных способностей детей;

-осуществление взаимосвязи учителя-логопеда с малыми педагогическими коллективами и родителями;

Коррекционно-логопедическое сопровождение учащихся школы осуществляли учителя-логопеды – Куприянова Е.М. (I категория), Бартуш Н.Г. (I категория), Жовнер А.И. (II категория), Обмётко Т.Н. (I категория).

. По итогам обследования на логопедические занятия было зачислено 113 учащихся.

Основной формой коррекционно-логопедической работы по устранению речевых нарушений явились логопедические занятия, проводившиеся групповым, подгрупповым и индивидуальным способами. Групповых занятий было скомплектовано 27, подгрупп - 26; индивидуальных – 18.

Результатами работы логопедов в истекшем учебном году можно считать следующие показатели:



Результат работы

Количество детей -логопатов


2011-2012уч.год

% от общего числа посещающих занятия логопедов

2011-2012уч.год

% от общего числа посещающих занятия логопедов

2010-2011уч.год

Выведены с улучшенной речью

29

24,6%

21,7%

Звук автоматизирован в связной речи

28

24,6%

13,8%

Звук автоматизирован в предложениях

28

24,6%

5,2%

Звук автоматизирован в словах

50

44,%

13,4%

Звук поставлен

35

30%

13,4%



Как видно из приведённой таблицы, процент детей-логопатов, имеющих нарушение, по сравнению с 2010-2011 учебным годом изменился.


^ Психологическая служба.


Цель деятельности: создание условий, способствующих сохранению психологического, соматического и социального благополучия учащихся с особыми образовательными потребностями, с учётом их индивидуальных особенностей, личностного роста и адаптации, формирование внутренней мотивации к обучению и развитию; оказание психологической помощи учащимся, педагогам и родителям, повышение их психологической компетентности.

В соответствии со структурой и характером нарушений учащихся, для устранения отклонений в их развитии, применены следующие коррекционно-развивающие программы: «Развитие и коррекция высших психических функций»; «Профилактика нарушении психологического здоровья»; «Развитие позиции школьника»; «Развитие и коррекция эмоционально - волевой сферы»; «Развитие навыков самооценки и понимания других». Также индивидуальные программы: «Развитие и коррекция внимания»; «Развитие и коррекция познавательной сферы»; «Развитие эмоциональной сферы и коррекция негативных эмоциональных переживаний».

Индивидуальные занятия посещали 8 детей, из них на конец учебного года выведены с положительной динамикой 4 учащихся. Эффективность проведенных индивидуальных занятий составила 50%.

2011-2012 учебном году было сформировано 8 групп, которые посещали 82 учащихся. На конец года с положительная динамика отмечена у 28.8% детей; 42,8% учащихся имеют среднюю положительную динамику; 15.5% учащихся имеют низкий показатель, так как у них стойкое глубокое нарушение познавательной деятельности.

Проведены консультации и беседы с родителями (законными представителями) по проблемам возрастных особенностей, адаптации к школе, отсутствия мотивации, проблем с поведением, негативизма, нежелания выполнять требования родителей, индивидуальных особенностей ребенка.

В учебном году было проведено 13 заседаний школьных ПМПк:

  1. заседаний плановых школьных консилиумов: 6 заседаний внеплановых школьных консилиумов:

Всего через педконсилиумы было проведено 117 учащихся, через плановые ПМПк – 77 учащихся, через внеплановые 40 учащихся.

Результат работы консилиума:

- для учащихся рассмотренных на школьном ПМПк, разработаны пути психолого –медико – педагогического сопровождения;

- 3 учащийся направлены в Канский филиал Краевого центра психолого–медико– социального сопровождения;

- 8 учащимся рекомендована консультация у психиатра.


Педагог-дефектолог.

Содержание деятельности педагога-дефектолога в 2011-2012 учебном году было направлено на решение следующих задач:

-выявление неблагоприятных вариантов развития и определение учебных трудностей ребёнка;

-составление индивидуальных комплексных программ развития ребёнка;

-динамическое изучение уровня умственного развития детей и результатов коррекционного воздействия;

-отслеживание соответствия выбранной программы, форм, методов и приёмов обучения реальным достижениям и уровню развития ребёнка;

-проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий, обеспечивающих усвоение программного материала и осуществление переноса сформированных на занятиях умений и навыков в учебную и бытовую деятельность учащихся;

С начала года было диагностировано 67 учеников. Отслеживался уровень сформированности психических процессов и учебных навыков.

Результаты обследования показали:

- 0 % учащихся – выше среднего уровня;

- 36 %- средний,

- 25 % - ниже среднего;

- 39 % - низкий.

В связи с этим в работе применялся дифференцированный подход к данной категории детей, а также были определены индивидуально - ориентированные методы работы с учащимися. Данный подход реализовал комплекс мер, обеспечивающих эффективное проведение индивидуальных и групповых занятий. Было составлено расписание, где дети объединялись в подгруппы, исходя из схожести нарушений, также составлены индивидуальные комплексные программы развития ребенка, выбраны методы и формы работы, которая велась в нескольких направлениях.

По итогам динамических наблюдений в конце учебного года выведены следующие результаты: если в начале года у 39,0 % учащихся был низкий уровень, то концу года он снизился до 19,0 %; уровень - ниже среднего в начале года наблюдался у 25%, к концу года он повысился до 33 %; снизился процент учащихся со средним уровнем – с 24.0 % до 22 % , но отмечены учащиеся с уровнем развития выше среднего - 15,0%. Всё это говорит о положительной динамике развития.

Для преодоления отставания в развитии в течение учебного года, проводились коррекционные занятия, которыми были охвачены 90 % учащихся начальных классов: групповыми – 83 %; индивидуальными – 17 %.

^ Медицинская служба.

Работа медицинского персонала была направлена на профилактику и снижение заболеваемости учащихся.

В школе – интернате существует лечебно- охранительный режим, т.е. наряду с учебным процессом, проводятся и лечебно –профилактические мероприятия.

Весь учебный год по назначению врача – психиатра проводилось лечение детей ноотропными и седативными препаратами (по показанием 127 человек). Наряду с этим проводилась авитаминотерапия.

41,2% учащихся (87 человек) подверглись углубленному осмотру узкими специалистами. Все, вновь выявленные с хроническими заболеваниями дети, были направлены в поликлинику для дальнейшего лечения.

Флюорографическое обследование прошли все подростки, начиная с 15 – летнего возраста – 43 человека.

Санаторно – курортное лечение прошли 46 человек, их них 12 человек – туб. санаторий в г. Бородино, 2 человека - в санатории «Березка», 6 человек - в санатории «Ласточка» и 6 человек - в санатории «Тесь».

Все учащиеся школы – интерната получили вакцинопрофилактику, согласно национальному календарю программы «Здоровье», от таких заболеваний, как вирусный гепотит Б – трехкратно, коревая краснуха, дифтерия, полиомиелит, корь, паротит, грипп.

В период гриппа и подъема респираторных заболеваний была проведена вакцинация против гриппа – 100 человек.

В течение всего года проводилось лечение по назначению врача – фтизиатра тубинфицированных и контактных по туберкулезу детей препаратами химиопрофилактики – 10 человек

В течение года с учащимися проводились беседы о профилактике кишечных инфекций, глистных заболеваний, травматизма, профилактике ОРЗ и гриппа, о вреде курения, наркомании и алкоголизма.

На основании приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 21 апреля 2008 года № 183 н «О проведении диспансеризации находящихся в стационарных учреждениях детей– сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» был проведен осмотр врачами специалистами (педиатр, невролог, офтальмолог, детский хирург, отоларинголог, акушер – гинеколог, детский эндокринолог, ортопед - травматолог, психиатр), проведены лабораторные и функциональные исследования (клинический анализ крови, клинический анализ мочи, электрокаридиография, ультразвуковое исследование печени и желчного пузыря.

На основании сведений о результатах проведения диспансеризации были распечатаны и даны рекомендации родителям для дополнительного обследования и дальнейшего лечения ребенка.


^ Воспитательная работа.

Педагогический коллектив школы-интерната рассматривает воспитание как творческий целенаправленный процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников, стимулирующий деятельность детей по освоению социально-культурных ценностей общества и развитию механизмов продуктивной обработки информации, способствующих самоактуализации и социальной реабилитации личности.

Эффективность воспитательной работы определяется её целенаправленностью и систематичностью. Для этого в Канской коррекционной школе – интернате VIII вида разработана и с 2007 года реализуется программа воспитательной работы «Мой мир, целью которой является создание оптимальных условий для коррекции психического и физического здоровья детей с особыми образовательными потребностями, повышения уровня воспитанности и общей психологической и социальной компетентности учащихся

Процесс воспитания в школе-интернате тесно связан с процессом обучения, так как формирование у ребенка каких-либо знаний, поведенческих умений и навыков идет только через многократную систематическую работу и в ходе учебной деятельности на уроках и специальных коррекционных занятиях, и во второй половине дня на внеклассных занятиях, общешкольных мероприятиях, в объединениях по интересам (кружках, секциях, клубах).

Охват воспитанников, занимающихся в кружках, клубах, секциях составляет 99% от общего количества обучающихся. Это кружки художественного творчества (51%), кружки технического творчества (23%), кружки эколого-биологической направленности (14%), другие кружки (11%); 2% обучающихся от общего количества воспитанников не посещают кружки и клубы (дети, находящиеся на домашнем обучении).

Происходит процесс интеграции воспитанников школы в социум через занятия в учреждениях дополнительного образования города: СЮН (28% воспитанников, в прошлом учебном году – 27%), ЦТТ (23 % воспитанников, в прошлом учебном году – 22%).

В течение учебного года воспитатели вместе с детьми участвовали в конкурсах, фестивалях, соревнованиях разного уровня:

-диплом ІІ степени в номинации «Хореография» в зональном туре краевого конкурса детской художественной самодеятельности «Таланты без границ;

-грамота за участие в городской выставке творческих работ детей-инвалидов «Лепестки вдохновения»:

-краевой конкурс художественной самодеятельности детей-инвалидов «Вера. Надежда. Любовь» (II место);

-участие в выставке на сайте «Академия поделок» (www Detpodelki. ru);

-участие в краевом конкурсе «Мой сказочный край»;

-участие в интернет-конкурсе «Страна мастеров»;

-краевая акция «Молодёжь выбирает жизнь»;

-городской тур конкурса «Пушкиниана - 2012».

В настоящее время несомненно важной является задача развития гражданского самосознания и воспитания патриотизма. В сентябре 2011 года прошел месячник краеведения «С юбилеем, родной город!», в рамках которого проведены поэтические чтения «Моя Сибирь, моя судьба» для учащихся для учащихся 5-8 классов, поэтический коллаж «Люблю тебя, мой Канск родной!» для учащихся 5-9 классов, конкурс чтецов «С любовью к городу» для учащихся 2-9 классов, конкурс рисунков «Наш город глазами детей», обзорные беседы в рамках библиотечных уроков. Организованы книжные выставки «Поэтический дождь» и «С юбилеем, родной город!».

Особое внимание в школе уделяется процессу взаимодействия с семьей. Важнейшая педагогическая задача – возвратить родителям функцию главных воспитателей. Проведены три общешкольных родительских собрания, где рассматривались вопросы необходимости совместного труда родителей и детей как фактора гармонизации взаимоотношений, проблема «свободного воспитания» и ошибок семейного воспитания и их влияния на формирование личности ребёнка. Посещаемость собраний родителями составила в среднем 90%, что соответствует уровню прошлого года. Школа видит цель работы с родителями в том, чтобы, познакомив их с необходимым минимумом психолого-педагогических знаний, привлечь к жизнедеятельности школы.

Успешная социализация предполагает наличие у воспитанников элементарных правовых знаний. В связи с этим в школе работает клуб «Правовед». Один раз в четверть выходит устный правовой журнал «Улица и подросток», проходит совет профилактики. Активная работа по ознакомлению учащихся с основами права даёт положительные результаты. Но необходимо активнее вовлекать в эту работу детей «группы риска».

Важным аспектом воспитательной работы школы является охрана здоровья и физическое развитие школьников. Работая по этому направлению, педагогический коллектив решает задачи формирования и привития санитарно–гигиенических навыков, навыков культуры питания, навыков по физической тренировке тела, закаливанию и уходу за организмом, по воспитанию привычек к здоровому образу жизни, формированию механизмов антистрессового поведения. В группах систематически проводятся мероприятия по укреплению здоровья воспитанников: ежедневная утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе, регулярное проветривание и влажная уборка помещений, соблюдение здоровьесберегающего режима. Неделя здоровья среди учащихся 1-9 классов, эстафета (5-е классы), соревнования между учащимися и педагогами «Весёлые старты» (6-9 классы), легкоатлетическое многоборье (7-9 классы), соревнования среди учащихся 6-9 классов по баскетболу, соревнования для учащихся 3-5 классов «Весёлая гимнастика», спортивный городок (6-е классы), соревнования среди учащихся 6-9 классов «Лыжные гонки», весёлые старты «Задорный калейдоскоп», соревнования среди учащихся 4-5 классов «Бравые ребята», юмористическая эстафета «Встречаем Масленицу!» способствуют решению проблемы сохранения и укрепления здоровья детей.

Воспитанники школы принимают активное участие в спортивных соревнованиях зонального и краевого уровня, занимая призовые места:

- зональные соревнования по баскетболу - III место;

- зональные соревнования по лёгкой атлетике - IV место;

- зональные соревнования по лыжным гонкам – III место;

В прошедшем учебном году продолжена работа по экологическому просвещению учащихся. В апреле 2012 года организовано проведение Экологической тропы «Берегите Землю!», ориентированной на решение задач эколого-краеведческого воспитания школьников. В ходе Экологической тропы прошёл конкурс эколистовок, экосубботник, викторина-путешествие «На лесной поляне», праздник «День Земли». Организована книжная выставка «О природе, погоде и лесном народе», просмотр фильмов «В мире природы».

Цель детской организации «Республика Радужная»: воспитание гражданственности и патриотизма у учащихся с ограниченными возможностями здоровья, готовности раскрыть и применить свои способности на пользу себе, своей семье, обществу.

Цель работы ученического актива: учитывая интересы и способности учащихся, сохраняя активность, направить их деятельность на успешную реализацию себя в социуме, следуя собственной траектории развития.

Использование в практике работы активных форм и методов воспитания способствовали формированию у учащихся информационной базы, практических социальных умений и навыков, стремления к самоутверждению и самореализации через участие в мероприятиях разного уровня: школьные акции «Подарок ветерану», «Мой двор», «День добрых дел»; краевая акция «Молодёжь выбирает жизнь», краевой фестиваль искусств «Таланты без границ», краевой фестиваль творчества инвалидов «Вера. Надежда. Любовь».

Вовлечённость учащихся в мероприятия разной направленности:

Учебный год

Художественно-эстетические

Познавательные

Спортивно-оздоровительные

Гражданско-патриотические

2009-2010

75,4%

42,5%

60%

65%

2010-2011

82%

44,2%

62%

78,2%

2011-2012

82,3%

44%

89%

80%


Результаты анкетирования показали, что наблюдается стабильная позитивная динамика в удовлетворенности учащихся, педагогов и родителей нравственно-психологическим климатом в школе.

Удовлетворённость учащихся, педагогов, родителей жизнедеятельностью в школе:

Учебный год

Учащиеся

Педагоги


Родители

2009-2010

80%

86%

71%

2010-2011

83%

89,5%

83%

2011-2012

85%

90%

84%


Одним из индикаторов эффективности воспитательной системы школы является показатель уровня воспитанности учащихся. В мае 2012 года проведена диагностика уровня воспитанности по методике «Графическая запись состояния воспитанности Кеттела». Цель диагностики: выявление уровня сформированности нравственных знаний, убеждений, поведения. Обработка информации показала следующую ситуацию:

- в 1-4 классах подавляющее количество детей имеют средний уровень воспитанности (46% воспитанников), достаточно много детей с низким уровнем (34%), высоким уровнем воспитанности обладают 20% обучающихся.

- в 5-7 классах количество детей с высоким и средним уровнем воспитанности примерно одинаково (47% и 49% соответственно), низким уровнем воспитанности обладают 2% обучающихся.

- в 8–9 классах количество обучающихся с высоким уровнем воспитанности достигло 54%, среднего уровня воспитанности достигают 43% подростков, 3% школьников показывают низкий уровень воспитанности.

Таким образом, можно сказать, что воспитательная система школы способствует развитию компонентов, определяющих высокий уровень воспитанности учащихся.

Исходя из вышеизложенного, в 2012-2013 учебном году необходимо продолжить работу по созданию оптимальных условий для эффективной коррекции, развития и сохранения психического, физического и социально-нравственного здоровья детей с ОВЗ; способствовать наиболее полному раскрытию потенциала учащихся, овладению ими социально необходимыми компетенциями и формированию общей психологической компетентности.


Кадры


В учебно-воспитательном процессе в 2011-2012 учебном году были задействованы:

-38 учителей; включая администрацию школы;

-13 воспитателей;

-3 медицинских работника;

-1 заведующая библиотекой.

Среди педагогов школы-интерната:

-отличников народного просвещения - 2 (Андриенко А.А., Копанева А.Ф.);

-почётных работников общего образования РФ – 1 (Самыко З.И.);

-отличников ПТО РСФСР - 1 (Муравский СМ.).

По стажу работы:

-от 5 до 10 лет - 12 человек;

-от 10 до 20 лет - 16 человек;

-свыше 20 лет - 23 человека.

По образованию:

из 51 педагогического работника 46 (90,2%) имеют высшее образование, из них 20 педагогов – специальное (дефектологическое) образование (13 педагогов в течение года прошли специализацию по профилю «олигофренопедагогика»).


^ Образовательный ценз учителей:



Вывод: уровень образования учителей повысился, профессиональная подготовка соответствует современным требованиям.

Число педагогов, имеющих специальное (дефектологическое) образование значительно выросло.


Изменение категорийности педагогов:

Всего имеют категорию 49 человек (98%).

-имеют высшую квалификационную категорию - 6 человек (11,8%);

-имеют первую квалификационную категорию – 36 человек (70,6%);

-имеют вторую квалификационную категорию – 7 человек (13,7 %);

-не имеют квалификационной категории - 2 человека (3,9%).



Отмечается повышение количества педагогов, имеющих I квалификационную категорию, снижение процента педагогов, не имеющих квалификационной категории. Вывод: повышение уровня педагогической категорийности объясняется желанием большинства педагогов выходить на внешнее экспертирование педагогической деятельности в связи с адекватной самооценкой собственной деятельности, её соответствием современным требованиям, предъявляемым к аттестации педагогов специальных коррекционных образовательных учреждений.





Скачать 363.34 Kb.
Дата конвертации09.12.2013
Размер363.34 Kb.
ТипПубличный отчет
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rud.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы