Приказ №287 от 22. 06. 2010г. Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №7»

Содержание

Пояснительная записка.
2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной
2.1. Формирование универсальных
2.1.1. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Выпускник получит возможность научиться
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Выпускник получит возможность научиться
Работа с текстом: оценка информации
Выпускник получит возможность научиться
2.1.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты)
Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером
Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
Планирование деятельности, управление и организация
Выпускник получит возможность научиться
2.2. Русский язык.
Раздел «Орфоэпия
Раздел «Состав слова (морфемика)»
Раздел «Лексика»
Выпускник получит возможность научиться
Раздел «Морфология»
Выпускник получит возможность научиться
Раздел «Синтаксис»
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.3. Литературное чтение.
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.4. Иностранный язык (английский)
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Фонетическая сторона речи
Выпускник получит возможность научиться
Лексическая сторона речи
Выпускник получит возможность научиться
Грамматическая сторона речи
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.6. Окружающий мир
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.8. Изобразительное искусство
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
2.10. Физическая культура (для обучающихся, не имеющих противопоказаний для занятий физической культурой или существенных ограни
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
Выпускник получит возможность научиться
3. Образовательный (учебный) план 1-2 классов
Предметные области
Обязательная часть
Максимально допустимая недельная нагрузка
Количество часов в неделю
Всего внеучебной деятельности
Предметные области
Обязательная часть
Максимально допустимая недельная нагрузка
Количество часов в неделю
Всего внеучебной деятельности
4. Программа формирования универсальных учебных действий
4.1. Ценностные ориентиры начального общего образования.
4.2.Понятие, функции, состав и характеристики УУД на ступени начального общего образования.
Понятие « универсальные учебные действия».
Функции УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
4.3. Связь УУД с содержанием учебных предметов.
4.4.Информационно - коммуникационные технологии - инструментарий УУД. Подпрограмма формирования ИКТ - компетентности обучающихся
Знакомство со средствами ИКТ.
Запись, фиксация информации.
Создание текстов с помощью компьютера.
Создание графических сообщений.
Создание новых сообщений путем комбинирования имеющихся.
Создание структурированных сообщений.
Представление и обработка данных.
Поиск информации.
Коммуникация, проектирование, моделирование, управление и организация деятельности.
4.5. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному
Физическая готовность
Психологическая готовность
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов.
5.2. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования.
Слово и предложение.
Развитие речи.
Состав слова (морфемика).
Морфологический разбор имён существительных
Личные местоимения, значение и употребление в речи. Личные местоимения 1
Знакомство с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов: образование падежных форм имён существительных и местоимен
Развитие речи.
Чтение про себя.
Работа с разными видами текста.
Библиографическая культура.
Работа с текстом художественного произведения.
Работа с учебными, научно-популярными и другими текстами.
Я и моя семья.
Мир моих увлечений.
Моя школа.
Дикие и домашние животные.
2. Монологическая форма
В русле чтения
В русле письма
Фонетическая сторона речи.
Лексическая сторона речи.
Солнце — ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле
Предсказание погоды и его значение в жизни людей
Средства связи
Художественное конструирование и дизайн.
Декоративно-прикладное искусство.
Объём. Объём в пространстве и объём на плоскости. Способы передачи объёма. Выразительность объёмных композиций. Ритм.
Родина моя — Россия.
Человек и человеческиевзаимоотношения.
Искусство дарит людям красоту.
Основные закономерности музыкального искусства.
Музыкальная картина мира.
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции
2. Технология ручной обработки материалов
3. Конструирование и моделирование
4. Практика работы на компьютере
Из истории физической культуры.
Физические упражнения.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью.
Самостоятельные игры и развлечения.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики.
Акробатические комбинации.
Упражнения на низкой гимнастической перекладине
Опорный прыжок
Прыжковые упражнения
На материале лёгкой атлетики
На материале спортивных игр
Развитие координации
Формирование осанки
Развитие силовых способностей
На материале лёгкой атлетики
Развитие быстроты
Развитие выносливости
Развитие силовых способностей
На материале лыжных гонок
Развитие выносливости
На материале плавания
6. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
1.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
1.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального обще
1.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального
1.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
1.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования
1.6. Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся.
1.7. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся.
1.8. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
7. Программа формирования культуры здорового
Задачи программы
Первый этап
Здоровьесберегающая инфраструктура школы включает
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы
Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает
Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает
8. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
8.2. Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты выпускников на ступени начального общего образования
Оценка метапредметных результатов
Оценка предметных результатов
Система предметных знаний
Действия с предметным содержанием (или предметные действия)
8.3. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений
Анализ, интерпретация и оценка
8.4. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию.
9.Используемые понятия, обозначения и сокращения.
Гражданское общество
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное развитие
ИКТ-компетентность (или информационная компетентность) профессиональная (для учителя)
ИКТ-компетентность учебная (для учащегося)
Индивидуальная образовательная траектория обучающегося
Инновационная профессиональная деятельность
Инновационная экономика
Информационное общество
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
Национальное самосознание (гражданская идентичность)
Образовательная среда
Планируемые результаты
Программа формирования универсальных учебных действий
Учебная деятельность

Разместите кнопку на своём сайте или блоге:

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2012
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации

Документы